《開始和停止》教案

時間：2024-10-08 07:42:32 教案我要投稿

小班音樂游戲《開始和停止》教案推薦度：
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《開始和停止》教案

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《開始和停止》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《開始和停止》教案

《開始和停止》教案1

　　活動目標：

　　1、感知音樂有反復地開始和突然停止的特點，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

　　2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂

　　教學重難點：

　　在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

　　教學方法和手段：示范法、情境法、游戲法

　　活動過程：

　　一、導入

　　師:你們認識我嗎？看到你們呀真開心！今天周老師還帶來了一段有趣的音樂，我們一起聽一聽它哪里有趣？

　�。ㄐ蕾p音樂）

　　二、基本部分

　　1、感受音樂

　　師：有趣嗎？我還看到有的小朋友在笑呢！為什么笑？你聽到什么地方覺得有趣？（音樂是一會開始，一會就停止了）

　　師：說的真不錯！這段音樂一會兒開始，一會停止真好玩，我們來拍拍手玩玩這段音樂吧！

　　2、表現(xiàn)音樂

　�、排氖�

　　老師帶領幼兒一起拍手（第一遍）

　　師：好玩嗎？想不想再來玩一玩，除了拍手我們還可以做什么動作？（第二遍）

　　師：哇！真有趣呀！我們剛才做的這些有趣的動作一會開始、一會停止，我們的生活中有沒有什么東西也能一會開始、一會停止的呢？

　�、葡匆路�

　　師：你們說的真不錯！咦？寶寶們，洗衣機是不是？它是怎么工作的？（轉動的）

　　師：哇！真神奇呀！我們快到圈圈上，變成一個大大圓圓的洗衣機，準備洗衣服嘍!(左右換方向)

　　老師帶領幼兒一起洗衣服（第三遍）

　�、情_汽車

　　師：我們快把衣服晾起來，哇，洗的真干凈呀！累了吧！我們一起開著汽車出去玩一玩吧！怎么開汽車?(音樂停止教師適當提示：紅燈了，停一停)

　　老師帶領幼兒一起開汽車

　　三、結束

　　教師帶領幼兒排好隊開著汽車離場！

　　目標：

　　1、通過欣賞音樂《開始和停止》，讓幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

　　3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的'快樂。

　　準備：圖譜，紅、綠燈標志。

　　過程：

　　一、感受音樂

　　1、聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

　　師：翟老師今天給小朋友們帶來了一首有趣的音樂，我們一起來聽聽。

　　師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣的地方嗎？

　　2、幼兒再次欣賞音樂。

　　師：這首音樂中有好多停頓的地方，就好像我們在路上看到什么要突然停下來？我們再來聽一聽是不是這樣的。

　　3、幼兒對照圖譜邊拍手邊欣賞音樂。

　　師：真的.耶，這首音樂中有許多停頓的地方，就像在綠路上看到紅燈要立刻停下來。我們也來做一次司機，好嗎？

　　4、幼兒再次對照圖譜，邊欣賞音樂，并做開車狀。

　　5、拓展：生活中還有哪些開始了，又會突然停止的？

　　二、表現(xiàn)音樂

　　1、師生嘗試表演。

　　現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機，一起來轉起來吧。

　　2、跟著音樂跳舞。

　　師：聽著這有趣的音樂，我都想跳起舞來了。你們想不想和我一起跳舞呀？記住，音樂停止了，我們的動作也要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個漂亮的動作，能做到嗎？

　　三、音樂游戲

　　1、搶椅子

　　師：寶寶們跳得真棒，來為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)現(xiàn)這段音樂不但可以跳起舞來，還可以玩許多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過的《搶椅子》游戲嗎，我們要不要來跟著音樂試一試？音樂停下來，我們就要立刻去搶椅子哦。

　　2、開汽車

　　師：今天玩得開心嗎？我們也把這首有趣的音樂帶給班上其他的寶寶們，和他們一起去做游戲，好嗎？好，開著我們的小汽車回去嘍。

《開始和停止》教案2

　　目標：

　　1、通過欣賞音樂《開始和停止》，讓幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

　　3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　準備：

　　圖譜，紅、綠燈標志。

　　過程：

　　一、感受音樂

　　1、聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

　　師：翟老師今天給小朋友們帶來了一首有趣的音樂，我們一起來聽聽。

　　師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣的地方嗎?

　　2、幼兒再次欣賞音樂。

　　師：這首音樂中有好多停頓的'地方，就好像我們在路上看到什么要突然停下來?我們再來聽一聽是不是這樣的。

　　3、幼兒對照圖譜邊拍手邊欣賞音樂。

　　師：真的耶，這首音樂中有許多停頓的地方，就像在綠路上看到紅燈要立刻停下來。我們也來做一次司機，好嗎?

　　4、幼兒再次對照圖譜，邊欣賞音樂，并做開車狀。

　　5、拓展：生活中還有哪些開始了，又會突然停止的?

　　二、表現(xiàn)音樂

　　1、師生嘗試表演。

　　現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機，一起來轉起來吧。

　　2、跟著音樂跳舞。

　　師：聽著這有趣的音樂，我都想跳起舞來了。你們想不想和我一起跳舞呀?記住，音樂停止了，我們的動作也要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個漂亮的動作，能做到嗎?

　　三、音樂游戲

　　1、搶椅子

　　師：寶寶們跳得真棒，來為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)現(xiàn)這段音樂不但可以跳起舞來，還可以玩許多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過的《搶椅子》游戲嗎，我們要不要來跟著音樂試一試?音樂停下來，我們就要立刻去搶椅子哦。

　　2、開汽車

　　師：今天玩得開心嗎?我們也把這首有趣的音樂帶給班上其他的寶寶們，和他們一起去做游戲，好嗎?好，開著我們的小汽車回去嘍。

　　活動反思：

　　小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。

　　音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高�；顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。

《開始和停止》教案3

　　活動目標

　　1、通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點。

　　2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。

　　3、感受音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、知識經(jīng)驗準備：已了解了有些事物會在開始中突然停止。

　　2、物質材料準備：音樂《小汽車》、《開始和停止》；圖形（紅、綠）；呼啦圈；錄音機。

　　活動過程：

　　一、開車游戲，進入活動狀態(tài)。播放音樂《小汽車》

　　師：孩子們，還記得開汽車的游戲嗎？楊老師現(xiàn)在是警察，這是紅燈，這是綠燈。現(xiàn)在，我們開汽車出去郊游嘍！

　　二、談話：

　　通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

　　1、師：小朋友坐過車嗎？當司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？（強調遇到紅燈立刻停止）

　　2、師：小朋友平時最愛聽音樂了，（出示錄音機），怎樣才能聽到音樂？當我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？

　　3、師：你們還發(fā)現(xiàn)生活中有什么東西是能夠突然間開始，然后又立刻停止呢？

　　小結：如電燈、洗手的水龍頭、空調、電話、電動玩具、錄音機、電風扇等。

　　三、欣賞音樂，感知音樂特點。

　　欣賞音樂《開始和停止》，發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

　　師：今天老師帶來了一段有趣的音樂，請你們仔細聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？哪里很有趣？一會告訴我。

　　小結：這首曲子的名字叫《開始和停止》，它就是請小朋友們感受突然地停止，然后在突然的開始。

　　四、感受音樂，運用肢體表現(xiàn)音樂

　　1、模仿表演小手拍拍

　　師：現(xiàn)在楊老師要和小朋友一邊聽這首音樂，一邊和小手做一個游戲。我們聽到音樂以后，可以拍手、拍腿，音樂停止后就要馬上停止手上的動作。

　　2、創(chuàng)造表演

　　師：聽著這有趣的音樂，小豬也來了，也想和小朋友們玩游戲。小豬說小朋友們說開始它就給小朋友們跳舞，小朋友讓它停止，小豬就會停下來。小朋友想不想試一試！

　　師：小豬跳的好不好？你們想不想也隨著音樂來跳舞呢？音樂停止，我們的動作要馬上停止，擺出一個漂亮的poss,音樂開始要接著跳舞。我要看看哪個小朋友表演的，小豬要與表演的`的小朋友交朋友。

　　3、器械游戲

　　師：請小朋友每人拿一個呼啦圈，放在任意一個地方。

　　師：音樂開始時，請小朋友在圈外隨音樂做動作，音樂停止后，請小朋友迅速跳到圈內(nèi)，反復進行。

　　五、聽音樂結束活動。汽車游戲。

　　師：小朋友們跳的真棒！我們來玩開汽車的游戲�？纯茨膫€小朋友能遵守交通規(guī)則，音樂開始時，就好像綠燈亮了，音樂停止時就好像紅燈亮了。好的，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了。

《開始和停止》教案4

　　活動目標：

　　1.通過耳朵對音樂開始、進行和停止的判別，再去指揮身體的運動，訓練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協(xié)調反應能力。

　　2.養(yǎng)成聽音樂信號指揮自身活動的好習慣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重難點：

　　聽音樂信號指揮自身活動

　　活動準備：

　　錄音機，磁帶，藤圈每人一個，沙錘、串鈴

　　活動過程：

　　一、師生問好

　　二、音樂欣賞

　　1、聽音樂《開始和停止》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的.特點：音樂反復地開始和突然停止。

　　2、發(fā)揮想象，讓幼兒說說在這首樂曲中，你想到什么、能干什么。

　　三、原地活動：

　　1、在《開始和停止》的音樂中，幼兒用拍手、跺腳捕捉音樂開始和停止的信號；

　　2、嘗試跟著音樂用各種有趣的聲音唱歌；

　　3、教師指揮，幼兒嘗試用沙錘和串鈴等樂器給音樂伴奏；

　　但一切有趣的行為都要聽音樂的指令：音樂開始，各種行為開始；音樂沒停，行為不能停；當音樂突然停止，各種行為要象急剎車一樣迅速停止并保持停止狀態(tài)等待音樂的再次開始。

　　四、更大范圍的活動：開車

　　五、結束：幼兒開汽車出活動室

　　活動反思：

《開始和停止》教案5

　　活動目標：

　　1.通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2.在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

　　3.通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.《小汽車》、《開始和停止》音樂。

　　2.人手一個呼啦圈

　　活動過程：

　　一、導入律動《小司機》開車進教室。

　　師：今天的天氣可真好，張老師要帶小朋友們一起開著小汽車去郊游，好嗎？

　　師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！——小司機音樂

　　二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

　　師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

　　師：剛剛我們小朋友都做了小司機，開心吧

　　師：小朋友知道看到紅燈要怎么辦嗎？（停止前進）

　　師：那么看到綠燈呢？（開始出發(fā)）

　　師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，遇到紅燈要停止前進，綠燈亮了就可以開始出發(fā)了。那小朋友們看一看，張老師打開開關，電燈開始發(fā)光了，關掉開關電燈停止發(fā)光，打開按鈕，音樂開始播放，關掉按鈕，音樂停止播放。原來生活中很多事情都有開始和停止。

　　三、感知音樂

　　1.第一遍欣賞音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點

　　師：今天張老師也給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔認真的來聽一聽，然后告訴老師這首音樂和平時聽到的音樂有什么不一樣？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

　　師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

　　幼兒：一會兒有音樂，一會兒沒有

　　師小結：這首歌曲就像我們開車子的時候一樣，一會兒突然停止了，一會兒又開始了。

　　2.第二次感受音樂

　　師：讓我們再來聽一次，這一次請小朋友們伸出手指頭跟著張老師一起動一動。記�。阂魳吠Ｖ沟臅r候動作就要停止哦。

　　師小結：小朋友們表現(xiàn)的真棒，在音樂停止的'時候動作停止了。

　　四、表現(xiàn)音樂

　　1.木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

　　師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，一不許說話，二不許動，三不許露出大門牙。

　　師：很好，那讓我們跟著音樂一起玩這個游戲，記�。阂魳吠Ｖ沟臅r候，我們要擺個造型不許動，音樂開始了才可以動哦。

　　2.跳圈游戲

　　師：小朋友們表現(xiàn)得真棒，在音樂停止的時候動作也停止了。呼啦圈朋友說看到我們玩的這么開心，它也想?yún)⒓印Ｄ谴龝䞍盒∨笥褌兠咳艘粋€呼啦圈，放在地上，音樂開始的時候，我們就圍著呼啦圈慢慢得轉圈，記好咯，是圍著自己的呼啦圈，音樂停止的時候趕緊跳進呼啦圈。音樂再次開始的時候，我們跳出來繼續(xù)繞著呼啦圈轉。好，準備好了嗎？拿起呼啦圈，向前走一步，放下，準備……

　　師：請小朋友們拿好呼啦圈回到座位上，將呼啦圈放在前面地上。

　　四、結束

　　師：剛剛小朋友們玩得非常開心，想想再玩其他的游戲？那讓我們拿起方向盤開著小汽車一起到外面繼續(xù)玩吧。

《開始和停止》教案6

　　設計意圖：

　　小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類游戲活動，但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點，我覺得在設計音樂游戲活動時應注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強烈的，同時也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識和具有挑戰(zhàn)性的活動。因此，本次音樂游戲《開始和停止》，我根據(jù)音樂活動的需要，不斷變化自己的'行為和角色，以引導者、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過游戲活動大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1．熟悉音樂《開始和停止》，感知音樂有反復的開始和突然停止的特點。

　　2．在游戲中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

　　3．通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　活動重難點：在游戲活動中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點

　　活動準備：

　　1．音樂：《汽車開來了》、《開始和停止》。

　　2．自制方向盤人手一個（紅、綠）；紅綠燈指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　播放音樂《汽車開來了》，師幼一起開汽車進場。

　　二、基本部分

　　1．談話導入

　�。�1）剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？

　�。�2）那司機看到紅燈時車子要怎么辦？看到綠燈呢？

　　（3）教師小結。

　　（4）經(jīng)驗拓展：教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些生活中能夠突然間開始，然后又能立刻停下來的事情。

　　2．感受音樂

　　（1）聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

　�。�2）提問：這首音樂和我們平時聽的音樂有什么不一樣？

　�。�3）教師小結。

　　3．表現(xiàn)音樂(游戲)

　�。�1）小手拍拍

　�。�2）小鼓敲敲

　�。�3）能干的小司機

　　三、結束部分

　　在《汽車開來了》音樂聲中，師幼開車子出活動室。(中途加上一次紅燈和綠燈信號)

《開始和停止》教案7

　　活動目標

　　1、通過耳朵對音樂開始、和停止進行判別，感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運動，訓練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協(xié)調反應能力多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

　　活動準備

　　音樂MP3、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個

　　活動過程

　　一、導入(幼兒進場)

　　二、談話：

　　通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的"開始和停止"的事件。

　　1、師：小朋友們都坐過汽車，當司機叔叔看到綠燈時怎么辦?""看到紅燈呢?(強調遇到紅燈立刻停止)

　　2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?怎么樣才能讓洗衣機轉起來呢?怎樣才能停止呢?

　　3、師：我們小朋友平時最愛聽音樂了(出示錄音機)，怎樣才能聽到音樂?當我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎?

　　4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢?

　　幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

　　三、感受音樂

　　1、聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要仔細、認真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一會告訴我。

　　師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?

　　師：對，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧!

　　四、表現(xiàn)音樂

　　1、拍拍小手

　　2、師：我們來把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。音樂開始開煤氣，音樂音樂結束關煤氣。

　　(總結評價游戲，品嘗好菜)

　　(強調音樂停止，動作馬上停下來)

　　表演手腕花的游戲兩兩編演圍成圓圈表演

　　3、幼兒創(chuàng)造游戲

　　4、開車去郊游

　　我們吃好了。也找到伙伴一起玩了，現(xiàn)在叫上我們的伙伴，好朋友一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會看到很多美麗的風景，當音樂停止的時候我們就要停下來拍照了。我們要擺出你喜歡，漂亮的動作poss，在場的老師要幫我們的.小朋友拍照哦，但老師要求每次的動作不能重復哦。走嘍，我們坐上車去郊游嘍。

　　五、活動結束

　　今天我們玩的音樂游戲開心么，我們知道了音樂有開始和停止的特點，我們小朋友也能在音樂中開心的表現(xiàn)自己。剛剛很多老師幫我們拍了很多好看照片，我們欣賞去。

　　活動反思

　　中班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。

　　音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。

　　上完這堂活動課，感觸很深，作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng)，對音樂的節(jié)奏要抓準，才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動中，我本人對音樂的悟性很低，導致這次游戲活動上的不夠理想。由于自身對如何去帶好一節(jié)音樂活動，還沒太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教，多聽，多去試教，多反思。以后我要不斷學習音樂知識，提升音樂素養(yǎng)，在教學上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會有所提高。

《開始和停止》教案8

　　課程領域

　　藝術

　　課程分析

　　本節(jié)課我選取了開始和停止這段非常好玩的音樂，希望幼兒能夠感知到音樂有反復地開始和突然停止的特點。但是由于中班幼兒年紀較小，對音樂的理解還比較直觀形象，所以我設計了幾個游戲，使得幼兒在游戲中親身體驗、直接感知開始和停止的特點，同時，游戲也增強了幼兒的愉悅性。在活動中，我注重吸引孩子的興趣，及時表揚與鼓勵，充分調動幼兒的參與積極性。

　　課程目標

　　1、幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止的音樂特點。

　　3、幼兒體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　課程準備

　　1、開始和停止音樂

　　2、紅綠燈圖片

　　課程過程

　　一、導入：身體律動

　　師：小朋友們，今天上課之前孫老師先帶你們玩一個節(jié)奏游戲。你們想玩嗎？好的，那請你把小手變出來。

　　二、談話：啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”。

　　1、師：小朋友坐汽車時有沒有觀察過司機叔叔是怎樣開車的？當司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈時又怎么做呢？

　　2、師：現(xiàn)在我們也來做小司機開車（小手變成方向盤、右腳踩地作剎車），等會孫老師會出示紅綠燈的標志，我看看誰是遵守交通規(guī)則的合格小司機？

　　3、師：司機叔叔看到綠燈時就開始發(fā)動汽車，當遇到紅燈時就立刻停下來。還有剛剛小朋友和孫老師一起玩節(jié)奏游戲，當我說開始時我們就一起拍，當我說停時大家就立刻停下來。這個呢，就是一種開始和停止事件。小朋友想一想，生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？

　　4、幼兒討論并分享：電燈、水龍頭、用電腦播放音樂、用電腦放視頻、電磁爐開關。

　　5、小結：我們的生活中有許多關于開始和停止的事情。

　　三、感受音樂

　　1、師：今天孫老師給你們帶來了一段非常好玩的音樂，我們一起來聽一下，聽聽它到底好玩、有趣在哪里？現(xiàn)在請小朋友仔細、認真地聽一聽。

　　2、師：音樂聽完了，你覺得這段音樂好玩、有趣在哪里？

　　3、師：這段音樂表現(xiàn)的就是我們剛才說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進�，F(xiàn)在，我們就跟著這段有趣的音樂一起玩游戲吧！

　　四、表現(xiàn)音樂

　　1、我是合格的小司機：

　　師：現(xiàn)在我們跟著這段音樂來玩開汽車的游戲，小司機出發(fā)之前我們先來說一說，怎樣才能做一名合格的`小司機？寶貝們要仔細聽，注意音樂開始和停止的信號。當音樂開始時，就好像綠燈亮了，小司機要開車了，當音樂停了，就好像紅燈亮了，小司機要剎車了。你們明白了嗎？好，接下來我就要看一看誰是合格的小司機。

　　2、木頭人游戲：

　　師：你們喜歡玩木頭人游戲嗎？好，那我們來玩一次。那你會跟著我們剛剛的這段音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始時，你可以走一走，音樂停止時就就擺個好看的造型停在那里不可以動。音樂開始時才可以動，等停止時再不動。好的，我們試一試。

　　3、創(chuàng)造表演：

　　師：我們除了可以玩木頭人的游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢？（跳舞、學小兔子、小貓......）

　　師：好，那我們現(xiàn)在就跟著音樂試一試。音樂停時不可以動，音樂開始時再繼續(xù)。

　　五、小結

　　師：小朋友們，我們今天知道了生活中有許多關于開始和停止的事情，還欣賞了一段關于開始和停止的音樂，還跟著這段音樂玩了好玩的游戲。你們玩的開心嗎？喜歡這段音樂嗎？下面就讓我們在這段好玩的音樂中開車回教室吧！

　　課程反思

　　這段音樂輕快有趣，幼兒開始時的興趣很濃厚。但是由于我對時間的把控度不夠，在第二個環(huán)節(jié)的談話活動上花的時間有些過多，導致在后面聽音樂時幼兒的注意力有些分散了，效果沒有預想中那么好。此后，我還要不斷學習，多向老教師討教，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，爭取不斷提升上課的質量。

《開始和停止》教案9

　　奎屯市實驗幼兒園蘇天穎活動名稱：

　　音樂游戲《開始和停止》

　　活動領域：

　　藝術領域

　　活動意圖：

　　小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類游戲活動。但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點，我覺得在設計音樂游戲活動時，應注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強烈的，同時也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識和具有挑戰(zhàn)性的'活動。因此，本次音樂游戲活動《開始和停止》，我根據(jù)音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導著、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過游戲活動大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的快樂�；顒幽繕耍�

　　1、通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點。

　　2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。

　　3、感受音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　活動重點：

　　通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點�；顒与y點：在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。

　　活動準備:

　　1、知識經(jīng)驗準備：已了解了有些事物會在開始中突然停止。

　　2、物質材料準備：音樂《開車舞》、《開始和停止》；圖形（紅、綠）；自制汽車方向盤、小板凳。