三個(gè)和尚教案

時(shí)間：2024-06-25 00:32:08 教案我要投稿

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三個(gè)和尚教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的三個(gè)和尚教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三個(gè)和尚教案

三個(gè)和尚教案1

　　設(shè)計(jì)理念

　　課堂要以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。讓學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，增強(qiáng)合作意識。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?認(rèn)識12個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，學(xué)會積累詞語。

　　2?能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，把這個(gè)故事講給別人聽。

　　3?懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會與人合作。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　認(rèn)識12個(gè)生字，會寫8個(gè)生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件、生字詞卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1?小朋友們，喜歡童話故事嗎？今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)童話的世界，學(xué)習(xí)一篇故事《三個(gè)和尚》。

　　2?指導(dǎo)讀課題。

　�。�1）認(rèn)讀生字尚。

　�。�2）指名讀課題。

　�。�3）全班齊讀課題。

　　3?導(dǎo)入新課：三個(gè)和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1?學(xué)生自由地、大聲地讀課文，不認(rèn)識的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，再讀通課文。

　　2?學(xué)生互讀、互評，看是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3?標(biāo)出自然段的序號。

　　4?全班跟老師一起讀課文。

　　5?這篇文章講了三個(gè)和尚之間的什么事兒呢？用自己的語言簡要說一說。

　　三、質(zhì)疑、釋疑，自主識字

　　1?在讀課文的過程中，同學(xué)們有沒有遇到困難？比如，不認(rèn)識的字，不懂的詞，把困難說出來，讓大家?guī)椭鉀Q

　　吧。

　　2?這篇課文的生字中，你覺得哪些字自己讀得最準(zhǔn)，記得最牢，就當(dāng)小老師教教大家吧！

　　3?出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并給生字找朋友(組詞)。

　　注意后鼻韻凈、瓶和翹舌音尚、瘦、爭、商的讀音。

　　4?在小組內(nèi)認(rèn)讀生字，并交流識字方法。

　　5?這么多生字都認(rèn)識了，真了不起！相信大家一定會把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。

　　四、多媒體激趣，圖文結(jié)合，理解課文

　　1?學(xué)習(xí)1~3段。

　　（1）播放三個(gè)和尚的動畫故事，同時(shí)，配上詼諧的音樂，教師旁白，給動畫配畫外音。

　�。�2）看了動畫，你覺得第一個(gè)小和尚是個(gè)怎樣的人？他的辛勤勞動，換來了怎樣的結(jié)果呢？并聯(lián)系課文第1段，理解生意盎然。

　�。�3）抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什么還會造成水缸露底，柳枝枯萎的結(jié)果呢？（三個(gè)和尚都怕吃虧，不團(tuán)結(jié)，不合作。）

　　2?學(xué)習(xí)第4段。

　　（1）悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著火，三個(gè)和尚撲火的場面，同時(shí)，配上課文第4段的解說內(nèi)容。

　　（2）在著火的危急關(guān)頭，三個(gè)和尚是怎么做的？默讀課文第4段，勾出有關(guān)句子，結(jié)合課文理解爭先恐后的意思。

　�。�3）結(jié)合圖畫內(nèi)容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時(shí)的`危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。

　�。�4）抽三名學(xué)生上臺表演撲火時(shí)的情景。

　�。�5）猜猜在撲火時(shí)和撲滅火后，三個(gè)和尚會想些什么。

　　3?學(xué)習(xí)最后一段。

　　（1）齊讀最后一段。思考：三個(gè)和尚到底明白了什么？

　�。�2）三個(gè)和尚團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果怎樣？

　　（3）和第1段對比，這一段中的亭亭玉立與第1段中的哪個(gè)詞語意思相近。

　　五、細(xì)細(xì)體會，明白道理

　　1?播放《三個(gè)和尚》歌曲。

　　2?學(xué)了這篇文章后，你有什么收獲呢？

　　3?在日常生活中，你會怎樣與人合作呢？

　　六、指導(dǎo)寫字

　　1?出示要求寫的字，先讀一讀，再引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。

　　2?集體交流，說說自己最有信心寫好哪個(gè)字，這個(gè)字在書寫時(shí)要注意些什么。

　　3?師示范指導(dǎo)，生練寫。注意左窄右寬生字的寫法，以及喝字的筆順。

　　4?引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的形體美，圈出自己認(rèn)為寫得好的字。

　　5?作業(yè)展示，互相評議。

　　七、課后延伸

　　把這個(gè)故事講給別人聽。

　　附：板書設(shè)計(jì)22三個(gè)和尚

　　一個(gè)和尚挑水

　　二個(gè)和尚抬水

　　三個(gè)和尚沒水

　　只有齊心協(xié)力

　　才能辦好事情

三個(gè)和尚教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中，體驗(yàn)語言活動所帶來的樂趣，增強(qiáng)同伴間的合作意識。

　　2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動畫課件、水桶扁擔(dān)。

　　活動過程：

　　一、欣賞PPT《三個(gè)和尚》，邊看邊討論故事。

　　PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？

　　PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。

　　小結(jié)：小和尚獨(dú)自一人住在廟里，必須獨(dú)立地完成許多事情，你在生活中會獨(dú)立完成什么事呢？

　　PPT3：現(xiàn)在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個(gè)人是怎樣解決用水的？

　　你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。

　　小結(jié)：原來兩個(gè)和尚可以抬水，解決了喝水的.問題。

　　PPT4—PPT5：又有誰來了？一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚呢？

　　為什么三個(gè)和尚卻沒有水喝，還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的事情呢

　　你對這三個(gè)和尚有什么看法？（懶惰、自私，不會合作等）

　　你遇到過這樣的人或者事情嗎？怎么做不是懶惰、自私？

　　如果你是這三個(gè)和尚中的其中一個(gè)，你怎么讓大家有水喝呢？

　　小結(jié)：遇到問題應(yīng)該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團(tuán)結(jié)。

　　二、你們知道在我們的周圍，還有哪些事情需要大家團(tuán)結(jié)合作呢？

　　幼兒說說身邊的事例，看看PPT。

　　合作游戲：

　　《三人快步走》通過這個(gè)故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作。那我來考一考小朋友，看看你們團(tuán)結(jié)合作的怎么樣？我們一起玩一個(gè)《三人快步走》的游戲好不好？

　　幼兒分四組展開比賽。

三個(gè)和尚教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容分配

　　第一課時(shí) 唱歌《我是快樂的小木匠》小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》

　　第二課時(shí) ①欣賞《藍(lán)皮鼠和大臉貓》

　�、诨顒印陡�(duì)長走》 ①《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的叫聲。

　�、趯W(xué)唱《大風(fēng)車》 ①排成“十字”隊(duì)形旋轉(zhuǎn)。

　　②跟著隊(duì)長做動作

　　第三課時(shí) 欣賞《三個(gè)和尚》 ①童謠《三個(gè)和尚》

　�、趯W(xué)唱《三個(gè)和尚》

　　③歌譜，“跳樹樁”游戲用打擊樂器為童謠配伴奏

　　第四課時(shí) ①唱歌《大風(fēng)車》

　　②單元復(fù)習(xí)。

　　二、教學(xué)要求

　　(一)單元總要求

　　通過優(yōu)秀的動畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生音樂想象力和創(chuàng)造力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂，音樂啟發(fā)學(xué)生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。

　　(二)具體要求

　　在演唱、觀看VCD、做游戲的過程中，欣賞民樂合奏《三個(gè)和尚》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊(duì)長走》。幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動畫片音樂，聯(lián)系動畫片的畫面和故事情節(jié)，初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉

　　用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進(jìn)一步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法。

　　學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》和《快樂的小木匠》，按照動畫片中的情緒，大方地演唱。

　　做游戲，熟悉唱名。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　(一)教具

　　1. 頭飾：印第安人插著羽毛的頭飾。

　　2. 圖片：藍(lán)皮鼠圖片、大臉貓圖片。

　　3. 打擊樂器：木魚、堂鼓、小鈸。

　　4. 《大風(fēng)車》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《快樂的小木匠》《跟著隊(duì)長走》《三個(gè)和尚》音響資料(錄音帶)。

　　5. 寫有唱名do re mi sol la 的卡片，按以下位置擺放：

　�、�

　�、� ② ⑤

　�、�

　　6. 節(jié)奏卡片：

　　(二)文字、圖片資料

　　1. 《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個(gè)和尚》《小飛俠》的動畫片，或動畫片片斷、圖冊等。

　　2. 《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個(gè)和尚》《小飛俠》動畫片故事，及動畫片的相關(guān)介紹。

　　四、教材分析

　　(一)編寫意圖

　　在現(xiàn)代生活中，動畫片因?yàn)槠湄S富的表現(xiàn)內(nèi)容、奇妙的想象與幻想、神奇的高科技表現(xiàn)手法，給人們以強(qiáng)烈的視覺和聽覺沖擊力。它吸引著廣大觀眾，尤其是少年兒童，成為兒童娛樂生活中的重要內(nèi)容。其中的許多優(yōu)秀作品，包括動畫片中的主題歌、插曲、音樂背景等，成為流傳廣泛的音樂佳作。因此，在第一學(xué)期第五單元的《》之后，本學(xué)期再次安排一個(gè)單元的《》，希望能從浩瀚的動畫片世界里擷取幾朵小小的音樂浪花，奉獻(xiàn)給學(xué)生們。

　　本單元由《大風(fēng)車》《快樂的小木匠》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》三首歌曲、器樂合奏《三個(gè)和尚》以及音樂活動《跟著隊(duì)長走》組成。

　　歌曲和樂曲均選自近年來播放的優(yōu)秀動畫片，現(xiàn)代氣息濃郁。《大風(fēng)車》是中央電視臺少兒節(jié)目正在采用的片頭曲;《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《小飛俠》也是近兩年拍攝、引進(jìn)、播放的動畫音樂。有的歌曲在兒童中間早已傳唱開來，有的歌曲兒童雖說不會唱，但也已耳熟能詳。編寫者的意圖，一是整理兒童課外的零星的音樂信息，了解兒童的音樂趣味;二是借助畫面和情節(jié)，豐富學(xué)生的音樂想象力;三是鼓勵(lì)學(xué)生模仿動畫音樂、探究音樂情緒，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　(二)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　本單元的重點(diǎn)：

　　感受和鑒賞音樂。聆聽和感受歌曲《藍(lán)皮鼠大臉貓》《跟著隊(duì)長走》、器樂曲《三個(gè)和尚》，培養(yǎng)兒童專心聆聽的習(xí)慣，并啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展兒童的肢體語言、口頭表達(dá)等能力。

　　引導(dǎo)和訓(xùn)練兒童形成良好的聆聽音樂的習(xí)慣，發(fā)展兒童對音樂節(jié)奏感、音高感、音樂記憶、音樂情緒變化等感受能力，促使兒童逐漸形成自己對音樂好壞的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，喜歡哪首作品、作品的哪個(gè)部分、為什么喜歡等。

　　本單元的難點(diǎn)：

　　如何引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對音樂的感受，如何創(chuàng)設(shè)活動，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

　　(三)音樂材料分析

　　1.《快樂的小木匠》

　　《快樂的小木匠》是動畫片《小熊貓學(xué)木匠》的主題歌，表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂地歌唱的情形。歌曲由三段歌詞組成，第一段歌詞描寫木工勞動現(xiàn)場的景象，有刨子刨木頭的聲音，大鋸鋸木頭的聲音等;第二段歌詞描寫小熊貓做木匠活的動作與心情;第三段歌詞表現(xiàn)木匠辛勤勞動的收獲。歌曲節(jié)奏鮮明、情緒歡快，洋溢著勞動的`勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動、勤奮工作的勞動者形象。

　　歌曲共十二小節(jié)，為非方整性單段體結(jié)構(gòu)，每三個(gè)小節(jié)為一個(gè)樂匯，除最后一個(gè)樂匯以外，每個(gè)樂匯第三個(gè)小節(jié)都是對第二小節(jié)的重復(fù)，因此歌曲可以看作是由第一、二、四、五、七、八、十一、十二共八個(gè)小節(jié)組成的歌曲。在演唱時(shí)，這八個(gè)小節(jié)與其他四個(gè)小節(jié)可以設(shè)計(jì)成領(lǐng)唱與齊唱、男女對唱等形式。

　　歌曲音域不寬，為一個(gè)八度，但歌曲第一、四小節(jié)由兩個(gè)三度連續(xù)下行的音程組成，形成七和弦分解的音程結(jié)構(gòu)，所以音高不容易唱準(zhǔn)。加之，歌曲速度較快，因此，需要教師多范唱、多聽、多模仿。此外，第一小節(jié)的最后一個(gè)音與第二小節(jié)的第一個(gè)音構(gòu)成一個(gè)大二度音程，很容易唱成同一個(gè)音高的兩個(gè)音，需要引起注意。

　　歌曲短小，適合做律動，可以由學(xué)生對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，表演其他的勞動動作。

　　2.《三個(gè)和尚》

　　這首音樂作品選自幽默諷刺動畫片《三個(gè)和尚》。這部二十世紀(jì)八十年代初的動畫片，巧妙地借用 “一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃” 的民間諺語，反映了當(dāng)時(shí)人們對個(gè)人與集體、個(gè)人利益與社會共同利益的關(guān)系的思考，辛辣地諷刺了推卸責(zé)任、吃大鍋飯的社會現(xiàn)象。動畫片中，和尚念經(jīng)與和尚挑水兩個(gè)事物交替出現(xiàn)在故事情節(jié)發(fā)展中，看似無意，卻蘊(yùn)涵著很深的寓意：講求念經(jīng)成佛，對自己身邊的小事情卻不加關(guān)注和理會，揭示了只注重理論不注重實(shí)際的行為的嚴(yán)重后果。

　　這部動畫片沒有一句對話，全憑音樂效果塑造人物形象，展開故事情節(jié)烘托環(huán)境氣氛。

　　全曲為帶再現(xiàn)的‖AA‖‖BA‖二段體結(jié)構(gòu)。

　　板鼓由慢漸快的節(jié)奏和一聲鈸的敲擊引出前奏，木魚不緊不慢地由弱漸強(qiáng)，間或穿插幾下鈸聲，一座高山上的寺廟由遠(yuǎn)而近出現(xiàn)在人們眼前，一聲小鑼的長音之后，墜胡演奏出一個(gè)滑奏的長音，把主題音樂引出：

　　這段音樂節(jié)奏緊湊，情緒輕快，墜胡的音色輕巧、纖細(xì)，木魚與鈸穿插在其中與主奏樂器相映成趣，詼諧活潑，仿佛是小和尚連跑帶跳、歡歡喜喜來到廟中，一切都那么新鮮美好。

三個(gè)和尚教案4

　　教學(xué)對象：小學(xué)四年級

　　教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過樂曲《三個(gè)和尚》的前提下，找出原資料中鑼鼓點(diǎn)的人物塑造特點(diǎn)，通過對不同節(jié)奏塑造不同人物形象的節(jié)奏和旋律的記憶，以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編――《三個(gè)和尚》的新故事，并在教師提供的音樂素材中找出相適應(yīng)的音樂作為故事的背景音樂，最后把故事完整地表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，以及對音樂素材的理解、和諧應(yīng)用和學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識。同時(shí)還涉及到一些相關(guān)學(xué)科的配合，例如：圖畫、制作紙人、泥塑等做道具。

　　教學(xué)重點(diǎn)：找出原資料中鑼鼓點(diǎn)的人物塑造特點(diǎn)并且記住，以小組為單位創(chuàng)編一個(gè)新的《三個(gè)和尚》，利用生活中的資源作道具，在教師給出的音樂素材中能找出相適應(yīng)的背景音樂，并把故事完整地表演出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在教師提供的音樂素材中找出相適應(yīng)的音樂作為背景音樂，創(chuàng)編出來的故事要

　　有新意。

　　一、課前準(zhǔn)備

　　在學(xué)習(xí)過《三個(gè)和尚》這首樂曲后，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生制作一些小道具。例如：圖畫、制作紙人、泥塑等做道具。為本節(jié)課新編故事服務(wù)。學(xué)習(xí)樂器的同學(xué)把自己的樂器帶來，為小組創(chuàng)編的新故事伴奏背景音樂。

　　二、原樂曲欣賞

　　引導(dǎo)學(xué)生完整地聽賞一遍《三個(gè)和尚》的原樂曲，學(xué)生們了解到音樂分別描述這三個(gè)和尚的不同的節(jié)奏型與旋律片段。

　　小和尚：節(jié)奏稍快，旋律描述活潑。

　　瘦和尚：節(jié)奏適中。

　　胖和尚：節(jié)奏稍慢，旋律描述比較笨拙。

　　在教師準(zhǔn)備好的旋律卡片中能夠準(zhǔn)確地找出描述這三個(gè)和尚的旋律節(jié)奏卡片。

　　三、故事新編

　　在原樂曲中，《三個(gè)和尚》的故事描述的是三個(gè)和尚為了吃水，從和諧到爭吵再到和諧的過程。今天，我們把全班同學(xué)分成小組，按照學(xué)生們自己的想法，把《三個(gè)和尚》的故事重新創(chuàng)編。在創(chuàng)編的過程中，三個(gè)和尚的角色依然按照原樂曲的節(jié)奏和旋律處理，而在故事的細(xì)節(jié)中，故事的情節(jié)發(fā)生了變化，例如：①原來爭吵的情節(jié)沒有了，三個(gè)和尚在發(fā)生沖突的情況下很平和的解決了問題。②三個(gè)和尚離開廟后一起去化緣，在化緣的.路上，發(fā)生了一些……事情。這里還會有其他人物的出現(xiàn)，學(xué)生們要在教師給的音樂素材中為這些人物形象挑選適合的音樂。③三個(gè)和尚離開廟后一起去西天取經(jīng)、拜見長老。……

　　學(xué)生們一邊創(chuàng)編著自己想象的故事情節(jié)，一邊為故事中涉及到的人物、情節(jié)變化在教師準(zhǔn)備好的音樂素材中挑選適合的音樂作為背景音樂。

　　四、表演

　　學(xué)生以小組為單位，在表演之前先把自己的故事中所涉及到的道具、服裝等準(zhǔn)備齊全，每個(gè)小組要有兩位學(xué)習(xí)樂器的同學(xué)用自己的樂器演奏出自己故事所需背景音樂的素材，把素材串好，在其他同學(xué)表演的過程中為他們配上背景音樂。

　　五、總結(jié)

　　每人說一句話，講述在準(zhǔn)備道具、服裝、編創(chuàng)故事情節(jié)、表演、伴奏……的過程中，你的收獲是什么？

三個(gè)和尚教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在相互交往中，中班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲�！度齻€(gè)和尚》這個(gè)故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"，這些問題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問題，我們在前期已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝，這是為什么呢？孩子們很難理解。不過，作為中班下學(xué)期的孩子，他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

　　2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的'想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

　　難點(diǎn)：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、《三個(gè)和尚》故事片、課件。

　　活動過程：

　　一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。"

　　二、呈現(xiàn)故事

　　1、"這三副圖片給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫'三個(gè)和尚'。"出示故事名稱，幼兒一起說。

　　2、教師講故事。

　　討論：故事中有哪三個(gè)和尚？

　　3、"三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍。"（分段理解）三、分析、解決問題

　　4、"有一首歌曲，它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論："對呀，這是為什么呀？為什么三個(gè)和尚就沒水喝了呢？"

　　5、請你們幫這三個(gè)和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？

　　6、教師小結(jié)：我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。

　　四、小游戲——搶板凳

　　1、每個(gè)小朋友都有板凳，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。

　　2、拿掉兩個(gè)凳子，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子，最后剩余適當(dāng)?shù)牡首印?/p>

　　3、師：現(xiàn)在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復(fù)剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。（逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個(gè)人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導(dǎo)幼兒體會團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂）

　　4、幼兒總結(jié)，教師總結(jié)。

　　活動反思：

　　本次活動主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見，在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的快樂和成就感�；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時(shí)將所學(xué)知識進(jìn)行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。同時(shí)活動中出現(xiàn)問題主要是我在引導(dǎo)的時(shí)候，重點(diǎn)有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。

三個(gè)和尚教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《三個(gè)和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配，念起來瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學(xué)活動中，我認(rèn)識到音樂課不僅僅是教會幼兒學(xué)會唱這首歌，還應(yīng)在幼兒會唱的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒多方面的音樂素質(zhì)，于是，在我設(shè)計(jì)了 “以動畫片配歌曲為主線，以三個(gè)闖關(guān)形式，引導(dǎo)孩子們不僅學(xué)會唱這首歌，并且培養(yǎng)孩子用對唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)唱歌獲得的快樂”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　2.根據(jù)歌詞內(nèi)容的變化用不同的對唱形式表演歌曲，體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

　　3、教育活動中滲透品德教育。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《三個(gè)和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)，引起活動興趣。

　　《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、 “唱詞”等不同方式練習(xí)發(fā)聲。

　　二、看動畫引入主題，學(xué)說歌詞。

　　1. 利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動興趣。

　　2. 用不同形式學(xué)說歌詞，進(jìn)入闖關(guān)第一環(huán)節(jié)。

　�、� 示范唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。

　　② 分析圖譜，有節(jié)奏讀念歌詞，強(qiáng)調(diào)弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個(gè)和尚》。

　�、� 幼兒和老師進(jìn)一步熟悉歌詞。

　　④ 老師宣布：

　　剛才由于小朋友們的`團(tuán)結(jié)努力，你們順利地通過了第一關(guān)（打開神秘禮盒第一層），想不想把第二層也打開呀？那就進(jìn)入咱們今天的下一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)唱環(huán)節(jié)。

　　三、用不同一形式學(xué)唱歌曲。

　�、� 試聽《三個(gè)和尚》音樂，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

　�、� 試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。

　　⑦ 配旋律唱，注重節(jié)奏感培養(yǎng)。

　�、� 提出更高要求，給動畫片配唱歌曲時(shí)的表情、聲音、節(jié)奏等。

　　5.配動畫片演唱。

　　6.老師宣布第二關(guān)順利通過（找一名幼兒打開神秘禮合的第二層）。

　　四、用對唱地方法表現(xiàn)歌曲。

　　1. 請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒回答）。

　　2.老師與幼兒試著對唱。

　　3.老師、幼兒對唱（完整一遍）。

　　4.男女分組、交換對唱（糾正不足之處）。

　　5、幼兒用對唱形式進(jìn)行表演唱，為動畫片配音。

　　6、老師宣布：順利通過第三關(guān)。

　　五、結(jié)束部分老師總結(jié)：

　　1.幼兒商量：一個(gè)和尚有水喝，而三個(gè)和尚為什么又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？

　　2.老師小結(jié)：小朋友說的都很好，我們不能學(xué)習(xí)三個(gè)和尚的懶惰，只有團(tuán)結(jié)、合作才會有水喝，今天由于我們小朋友的團(tuán)結(jié)合作，才會很好地完成交給你們的任務(wù)。

　　3、發(fā)禮物結(jié)束活動。

　　教研點(diǎn)評：

　　這一教學(xué)活動選材符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，孩子們非常積極地參與到活動中，教師在活動導(dǎo)入時(shí)，結(jié)合春天里柳樹發(fā)芽自然導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí)，接著，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學(xué)課件、闖關(guān)、對唱、配音、討論等形式，不斷激發(fā)孩子參與活動的熱情，突出了教學(xué)重點(diǎn)完成了教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在本次活動中受到了藝術(shù)的熏陶，體驗(yàn)到了成功的快樂，也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展，教學(xué)效果好。

三個(gè)和尚教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)積累詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會與他人合作。

　　4、默讀課文，講講《三個(gè)和尚》的故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)讀生字詞語，朗讀課文，初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、本課的生字、詞語卡片

　　2、Flash歌曲《三個(gè)和尚》

　　3、柳枝圖片

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、上節(jié)課我們讀了課文《三個(gè)和尚》，認(rèn)識了許多漢字娃娃。現(xiàn)在我們來開火車點(diǎn)點(diǎn)它們的名字。

　　2、齊讀詞語卡片

　　二、精讀課文，讀中感悟

　　1、《三個(gè)和尚》是一個(gè)非常好聽的故事，它已經(jīng)流傳了很久。請看大屏幕。(播放歌曲《三個(gè)和尚》)會唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什么?

　　2、剛才我們說的就是課文的.1-3自然段，我們一起來讀讀吧!

　　3、指名讀第一自然段，其他孩子邊聽邊想：這段說的是哪個(gè)和尚?你覺得他是一個(gè)什么樣的和尚?

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

　　(1)生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思，那“活潑伶俐”就是說小和尚怎么樣?

　　(2)生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的?

　　(3)生意盎然的柳枝是怎么樣的呢?(出示圖片)瞧，柳枝長得怎么樣?師小結(jié)：柳枝“生意盎然”就是說柳枝長得綠油油的，綠得發(fā)亮。

　　(4)因?yàn)樾『蜕星诳欤粌H他自己有水喝，連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段，夸夸這位勤快的小和尚。

　　(5)剛才我們說的是一個(gè)和尚——挑水喝。(板書)

　　3、不久，來了一位瘦和尚。這兩個(gè)和尚之間發(fā)生了什么事呢?請女同學(xué)讀第二自然段。

　　(1)指名說發(fā)生了什么事?

　　(2)他們是怎么爭執(zhí)的?請一個(gè)小朋友來當(dāng)小和尚，再請一個(gè)小朋友來當(dāng)瘦和尚上臺來表演表演。老師點(diǎn)撥：他們?yōu)楹人吞羲膯栴}爭個(gè)不停，誰也不肯讓。這就叫“爭執(zhí)”

　　(3)于是，兩個(gè)人商量一起——抬水喝。(板書：兩個(gè)抬水喝)

　　4、后來，又來了一位胖和尚。他們還有水喝嗎?為什么?請男同學(xué)讀課文第三自然段。

　　(1)讀后回答。

　　(2)那凈瓶里的柳枝怎么樣了?(出示圖片)，看圖理解枯萎。

　　(3)這個(gè)段說了三個(gè)和尚——沒水喝。(板書)

　　5、日子一天天的過去了。直到有一天夜里，寺廟發(fā)生了一件意外的事。

　　(1)請看書上的圖，你看到了什么?

　　(2)火是怎么燒起來的?請你讀讀第四自然段用“——”劃出有關(guān)的句子。

　　(3)小黑板出示句子：一天夜里，……寺廟起火了。

　　寺廟起火了，情況非常危急。你覺得該怎樣讀才能把當(dāng)時(shí)情況的危急表現(xiàn)出來?指名讀，讀后評。指導(dǎo)：讀時(shí)加快語速。

　　(4)危急之中，三個(gè)和尚是怎么做的?

　　(5)創(chuàng)設(shè)情景，理解“爭先恐后”：現(xiàn)在我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了，大火熊熊燃燒著，大家趕快來救火吧!(學(xué)生表演)剛才小朋友都爭著來救火，誰也不愿意落在后邊，這就是課文里說的“爭先恐后”

　　6、大火很快就撲滅了。大火過后，三個(gè)和尚似乎都明白了些什么。

　　(1)三個(gè)和尚到底明白了什么?請同桌的同學(xué)討論討論。

　　(2)從此他們怎么做呢?孩子們看書上的圖。

　　(3)師敘述“從此，水缸里的……又亭亭玉立了�！背鍪緢D片，看圖理解“亭亭玉立”。教師點(diǎn)撥：這兒的“亭亭玉立”也是說柳枝長得好。

　　(4)課文第五個(gè)自然段就說了故事的結(jié)果，一起讀讀。

　　(5)故事學(xué)到這兒，孩子們你懂得了什么?

　　(6)教師總結(jié)：是呀，只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好。(板書：齊心協(xié)力)

　　三、默讀課文，講述故事

　　1、你喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就來講講這個(gè)故事。

　　(1)先請小朋友默讀課文。

　　(2)閉上眼睛，把這個(gè)故事像電影一樣在腦子里演一演。

　　(3)推薦你們班故事講得的同學(xué)上臺來講故事。要求：用自己的話講，可以跟課文不一樣。

　　(4)下課以后把故事講給你的小伙伴聽，回家再把故事講給爸爸、媽媽聽。還可以學(xué)唱歌曲《三個(gè)和尚》

　　四、課外作業(yè)

　　今天小朋友真能干，從故事中懂得了道理。以后你們要多讀書，多看報(bào)，這樣你們將會學(xué)到更多的知識。

三個(gè)和尚教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。

　　2.能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　2.活動前聽過《三個(gè)小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。

　　3.活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

　　活動過程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動作。

　　1.師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。

　　2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動作。

　　3.教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

　　二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動作創(chuàng)編并表演。

　　1.欣賞a段音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)。

　　（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a1段，一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂的動作和表情。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a2段，兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a3段，三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的'動作和表情。

　　（4）幼兒聽a段音樂，完整地表演"三個(gè)和尚挑水、抬水、沒水喝"（a1、a2、a3）等動作。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（b段音樂）。

　　3.教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動作進(jìn)行表現(xiàn)（a'段音樂）。

　　三、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演。

　　1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。

　　2.幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。

　　3.教師采取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作，享受表演的樂趣。

　　四、啟發(fā)幼兒思考。

　　教師：為什么到最后三個(gè)和尚沒水喝？在共同做一件事情的時(shí)候，大家應(yīng)該怎么做？

　�。ǘ弥挥袌F(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理）

　　活動延伸：

　　結(jié)合社會活動"我會交朋友"，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法，體驗(yàn)有朋友的快樂。

三個(gè)和尚教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)幼兒討論，確定《三個(gè)和尚》故事中的角色，幼兒嘗試扮演。

　　2、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜愛的角色表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時(shí)插入。

　　(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒討論各個(gè)角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng)，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。

　　教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《j個(gè)和尚》，其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細(xì)想想，還可以演哪些角色?

　　幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！

　　2、嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時(shí)晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時(shí)候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)

　　幼兒1：觀音有水的時(shí)候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當(dāng)起大火的時(shí)候，觀音還有點(diǎn)害怕。

　　幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的'，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果。活動中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時(shí)，要對同伴提供的信息進(jìn)行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個(gè)人在集體中的價(jià)值。

　　2、活動中的不足：

　　一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時(shí)間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機(jī)會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。

　　主要內(nèi)容：

　　1、教師大膽嘗試，為幼兒提供自主活動的機(jī)會。

　　教師在活動中進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。一改由老師教幼兒演什么、怎么演的模式，讓幼兒自主討論故事中的角色及每個(gè)角色的表現(xiàn)方法，反映出老師對幼兒的充分信任，相信幼兒具有挖掘角色、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)角色的能力。幼兒的現(xiàn)場表演能力強(qiáng)，說明幼兒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了教師平時(shí)對幼兒的關(guān)注和培養(yǎng)。教師在自我反思中充分認(rèn)識到關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，借助適宜活動內(nèi)容和形式，幫助幼兒進(jìn)行概括提升建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。

　　本次活動選材適合大班幼兒，采用了互動式的教學(xué)法，活動形式生動活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。給每個(gè)幼兒提供了參與討論和表演的機(jī)會，讓他們在集體中充分體現(xiàn)自我價(jià)值�；顒佑袆�(chuàng)意，說明教師在工作中善于思考，充分體現(xiàn)尊重幼兒，讓幼兒在與環(huán)境的互動、與老師的互動、與幼兒的互動中自主發(fā)展。

　　2、教師對活動整體把握中還要關(guān)注個(gè)體。

　　個(gè)別幼兒出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏的現(xiàn)象。家長的幫助和支持對活動的開展是非常重要的，教師希望家長能夠配合收集一些活動中需要的資料，來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解收集資料的多種途徑，但在這個(gè)過程中卻出現(xiàn)了家長包辦代替的現(xiàn)象，幼兒沒有參與收集，不了解收集的整個(gè)過程，所以導(dǎo)致了幼兒經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象。在把握幼兒年齡特點(diǎn)的同時(shí)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異也是非常重要的。如何在活動中及時(shí)地把幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升還需要教師更好的解決。

　　綜合評析：

　　1、活動設(shè)計(jì)大膽新穎。教師在活動設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，充分關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒感受到了與人交流的樂趣、表演的樂趣，嘗試用自己的身體、道具、表情來表現(xiàn)一個(gè)事物，尤其體驗(yàn)到了合作的樂趣。在教師的引導(dǎo)下，他們找到了各種角色，探討出每個(gè)角色的表現(xiàn)方法。親身體驗(yàn)到如何用自己的身體和道具來表現(xiàn)火由小到大，再由大到小，最后到熄滅的過程，有的小朋友甚至把“火”藏在了衣服里。在這種探索過程中孩子們的表演能力、想象能力得到充分發(fā)展，體現(xiàn)了教師確實(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說的環(huán)境。

　　2、表演活動既有小組活動，同時(shí)又有幼兒個(gè)體的個(gè)性表現(xiàn)。幼兒語言的發(fā)展存在較大的個(gè)體差異，教師的個(gè)人反思與小組反思中都關(guān)注到幼兒整體表現(xiàn)，而對于幼兒的個(gè)體差異和個(gè)體發(fā)展沒有重點(diǎn)給予關(guān)注。同時(shí)在教師的目標(biāo)中亦沒有體現(xiàn)，使本次活動在幼兒個(gè)體指導(dǎo)方面略顯不足。

　　3、小組評析中充分肯定教師的大膽嘗試，對于教師所采取的互動式的教育策略，從幼兒的角度進(jìn)行了深入分析，對于怎樣進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗(yàn)提出了建議，但在建議的基礎(chǔ)上最好有可操作的具體措施和解決辦法，使教師在后續(xù)活動中有章可循。

三個(gè)和尚教案10

　　活動思路：

　　《三個(gè)和尚》的故事幽默有趣，富有哲理，內(nèi)容適宜幼兒表演，有較大的發(fā)揮空間，在扮演角色的過程中，可以讓幼兒體驗(yàn)各種角色的情緒感情，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。同時(shí)達(dá)到提高語言表達(dá)能力的目的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。

　　2、體驗(yàn)合作表演的快樂。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　幼兒討論各個(gè)角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng)，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。

　　活動難點(diǎn)：

　　合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。

　　教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《三個(gè)和尚》，其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細(xì)想想，還可以演哪些角色?

　　幼兒：小老鼠!太陽!火!白云!蝴蝶!水桶!

　　2、嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時(shí)晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落;火苗是要等到著火的時(shí)候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)

　　幼兒1：觀音有水的時(shí)候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當(dāng)起大火的時(shí)候，觀音還有點(diǎn)害怕。

　　幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的`預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果�；顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時(shí)，要對同伴提供的信息進(jìn)行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個(gè)人在集體中的價(jià)值。

　　活動反思：

　　愛聽故事是幼兒的天性，生動有趣的故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作，體驗(yàn)、理解、感受人物的內(nèi)心活動，能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習(xí)角色間的對話，想象并創(chuàng)編身體動作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機(jī)會，同時(shí)達(dá)到提高語言表達(dá)能力的目的。

　　不足之處：

　　一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時(shí)間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機(jī)會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。

三個(gè)和尚教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、教幼兒認(rèn)寫“山”“水”二字。

　　2、初步理解要團(tuán)結(jié)合作才能做好事的道理。在生活中也會和他人合作。

　　3、有順序的仔細(xì)看圖，能理解圖畫內(nèi)容，連貫的講出圖中的故事。觀禪字形占好格寫好“山”“水”二字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能理解圖畫內(nèi)容，連貫的講出圖中的故事。寫“山”“水”二字。

　　難點(diǎn)：理解要團(tuán)結(jié)合作才能做好事的道理。

　　活動準(zhǔn)備

　　“三個(gè)和尚”歌曲。事先組織一次拔河比賽。一副扁擔(dān)、兩只水桶。山水的.圖片

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入課題

　　肩挑一擔(dān)水，唱著“三個(gè)和尚”歌曲進(jìn)教室。今天我們來講一講“三個(gè)和尚”的故事。

　　二、打開書按順序仔細(xì)看圖講故事

　　1、畫的是什么地方？有幾個(gè)人？在做什么？說什么？（給三個(gè)和尚安個(gè)名字）

　　2、講你喜歡的那副圖。

　　3、連貫講述。（先同桌講，再讓講的好的幼兒講。講出心理活動和人物間的對話。）

　　4、問：和尚多了為什么反而喝不上水？

　　幼兒1：他們都想偷懶，不去挑水。

　　幼兒2：他們誰都不想多干活。

　　幼兒3：他們不會分工。

　　幼兒4：他們總是吵架浪費(fèi)時(shí)間。

　　幼兒5:他們沒有好好的合作。

　　幼兒6:他們不團(tuán)結(jié)……

　　老師：和尚多了反而喝不上水是因?yàn)樗麄儾欢膱F(tuán)結(jié)合作才能把事情做好的道理。

　　5、你給他們出出主意怎樣做才有水喝？

　　幼兒：他們輪流去挑水。

　　幼兒2：也可以輪流兩人去抬水。

　　幼兒3：三個(gè)人一起去挑，每人一副扁擔(dān)兩只水桶。誰都不吃虧。

　　老師：小朋友的辦法真好。接著我們來識字寫字。

　　三、教幼兒認(rèn)寫“山”“水”二字。

　　1、出示山水的圖片。幼兒觀察圖后回答（圖上有山有水）

　　2、在山上貼“山”字，在水里貼“水”字讓幼兒記字形。

　　3、看老師在田字格里寫“山”“水”二字注意每筆的占格。幼兒跟老師書空。

　　4、在練習(xí)冊上臨寫后自主寫一排。（老師巡視指導(dǎo)書寫）

　　5、同桌互評后展示優(yōu)秀幼兒的書寫。

　　四、抽表演技能好的三個(gè)幼兒表演“三個(gè)和尚”結(jié)束活動。

三個(gè)和尚教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。

　　3、讓幼兒體會團(tuán)結(jié)勞動以及勤勞的意義。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《三個(gè)和尚》的故事。

　　2、多媒體課件、音樂。

　　3、小和尚頭飾。

　　活動過程：

　　1、律動進(jìn)入活動室。

　　教師帶領(lǐng)戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進(jìn)入活動室，并盤腿坐下。

　　師：小朋友們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊!那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。

　　1=G

　　6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6- ||

　　咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀

　　2、引起幼兒興趣：

　　師：咦！今天，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小朋友轉(zhuǎn)過身，向我們的美女老師們問聲好。

　　今天既然來了那么多美女老師，那王老師也請來了幾位小客人，我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰？”

　　背景音樂幕后講故事，情景表演，引出活動。

　　從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。

　　不久，來了個(gè)高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個(gè)人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

　　后來，又來了個(gè)胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔(dān)水，立刻獨(dú)自喝光了。從此誰也不挑水，三個(gè)和尚就沒水喝。

　　大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了，三個(gè)和尚就這樣一直口渴著。

　　師：小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎？對了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個(gè)和尚》）

　　“對了，今天我們就要學(xué)一首“三個(gè)和尚”的歌曲。

　　下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的`三個(gè)和尚的故事。

　　3、初步欣賞歌曲《三個(gè)和尚》。

　　多媒體課件出示《三個(gè)和尚》音樂視頻，讓幼兒初步感受歌曲情緒及風(fēng)格。

　　師：聽了之后，小朋友知道一個(gè)和尚干嘛呀？

　�。ㄕn件出示一個(gè)和尚挑水吃的畫面）

　　兩個(gè)和尚呢？

　　（課件出示兩個(gè)和尚抬水吃的畫面）

　　那三個(gè)和尚呢？

　　（課件出示三個(gè)和尚沒水吃的畫面）

　　3、教學(xué)兒歌，領(lǐng)悟歌詞。

　　師：下面讓我們一起來學(xué)學(xué)這首《三個(gè)和尚》的兒歌好不好��？

　　根據(jù)歌曲節(jié)奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。

　　一個(gè) 和. 尚挑水喝，挑水喝。

　　兩個(gè) 和. 尚抬水喝，抬水喝。

　　三個(gè) 和. 尚沒水喝，沒水喝。

　　4、熟悉歌曲《三個(gè)和尚》，學(xué)唱歌曲。

　　師：小朋友們學(xué)的真棒，那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。

　�。ㄕn件播放《三個(gè)和尚》，幼兒再次聆聽歌曲）

　　師：好不好聽��！那下面就讓老師帶著小朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌。（教師彈鋼琴引導(dǎo)幼兒跟著教師慢速學(xué)唱，并跟唱2-3遍。）

　　師：看來小朋友們不但兒歌學(xué)得好，連這首歌也學(xué)的那么好，那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎？（1-3遍）

　　下面我們加上點(diǎn)動作來演演我們的這三個(gè)小和尚好嗎？（把準(zhǔn)備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵(lì)幼兒自由編創(chuàng)動作，用動作來表現(xiàn)歌曲，課件播放三個(gè)和尚的音樂。）

　　7、表演唱（播放《三個(gè)和尚》音樂）

　　師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個(gè)小和尚的動作，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播放三個(gè)和尚音樂，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創(chuàng)作的動作，教師引導(dǎo)：歌曲部分第一節(jié)出示“1個(gè)” 手指，第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節(jié)出示“2個(gè)”手指，五、六節(jié)雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節(jié)出示“3個(gè)”手指，八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節(jié)出示“3個(gè)”手指，十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。

　　8，教師小結(jié)

　　師：今天我們知道了三個(gè)和尚的故事，還學(xué)會了這首歌，那誰能告訴老師，三個(gè)和尚最后為什么沒有水喝呀？

　　師：那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀？

　　對，我們要做一個(gè)不但愛勞動，而且和其他小朋友相處要團(tuán)結(jié)的好孩子。

　　師：好啦！現(xiàn)在讓我們一起再來表演一遍三個(gè)小和尚的故事吧。（播放甘萍版本《三個(gè)和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室，結(jié)束活動。）

　　教學(xué)反思：

　　要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

三個(gè)和尚教案13

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解《三個(gè)和尚》的故事，明白與同伴之間團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處的道理。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用說唱結(jié)合的方式表演兒歌。

　　3、體驗(yàn)說唱表演及與同伴合作的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認(rèn)識漢字的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：動畫片《三個(gè)和尚》、教學(xué)圖片、“扁擔(dān)”若干。

　　【活動過程】 一、動畫片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：“今天老師帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看一看。”（幼兒欣賞）

　　師：“動畫片里有誰？”“他們長什么樣子？”“發(fā)生了什么事？”（幼兒）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《三個(gè)和尚》。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第一段。

　　（1）師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片（1、2、3、4），引導(dǎo)幼兒觀察。

　　（2）幼兒學(xué)習(xí)用動作表示“挑水”和“抬水”的動作。

　　（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，感受句式特點(diǎn)。

　�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式特點(diǎn)）

　　2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第二段。

　�。�1）師：“為什么三個(gè)和尚沒水喝？”（幼兒）

　�。�2）師示范朗誦兒歌第二段，出示圖片（5、6、7、8），

　　（3）幫助幼兒理解兒歌的`內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第三段。

　　（1）師：“三個(gè)和尚誰都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢？”（教師小結(jié)，引出第三段）

　　（2）師出示圖片（9、10），示范朗誦第三段前兩句

　　師：“三個(gè)和尚應(yīng)該怎么做呢？”（幼兒）

　�。�3）師出示圖片（11、12）示范朗誦后兩句，幼兒學(xué)習(xí)。

　　4、幼兒完整朗誦兒歌。

　　三、學(xué)習(xí)說唱的方法表演兒歌。

　　1、教師示范說唱法，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�。ㄓ變好鞔_說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法）

　　2、幼兒學(xué)習(xí)完整的說唱兒歌。

　　3、幼兒加入動作進(jìn)行說唱表演。

　　4、師幼合作說唱兒歌。

　　5、幼兒分組合作表演。（出示圖片13、14、15、16）

　　四、幼兒游戲，結(jié)束活動。

　　1、教師總結(jié)。

　　2、師：我們一起來玩“小和尚挑水”的游戲吧�。◣熡纂S樂表演一個(gè)和尚挑水，兩個(gè)和尚抬水等動作。）

　　3、結(jié)束活動。

　　附兒歌：《三個(gè)和尚》 一個(gè)和尚挑水喝呀挑水喝；

　　兩個(gè)和尚抬水喝呀抬水喝；

　　三個(gè)和尚沒水喝呀?jīng)]水喝；

　　你說這是為什么呀為什么？

　　矮和尚說：我年齡是最��；

　　高和尚說：我挑水是最多；

　　胖和尚說：新來的少干活；

　　誰都不愿去挑水，這種日子怎么過？（哎�。�

　　小朋友們想一想；

　　三個(gè)和尚怎么做；

　　團(tuán)結(jié)友愛齊動手；

　　快快樂樂過生活。

三個(gè)和尚教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。

　　2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　2、活動前聽過《三個(gè)小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。

　　3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

　　活動過程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動作。

　�。ㄒ唬⿴熡坠餐貞浌适�，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。

　�。ǘ﹩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動作。

　�。ㄈ┙處熯x出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

　　二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動作創(chuàng)編并表演。

　�。ㄒ唬┬蕾pA段音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)。

　　1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段，一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂的動作和表情。

　　2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段，兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

　　3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段，三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

　　4.幼兒聽A段音樂，完整地表演"三個(gè)和尚挑水、抬水、沒水喝"（A1、A2、A3）等動作。

　�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

　�。ㄈ┙處熗ㄟ^提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動作進(jìn)行表現(xiàn)（A'段音樂）。

　　三、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演

　�。ㄒ唬┯變涸诮處煹膸ьI(lǐng)下聽音樂完整地表演。

　�。ǘ┯變杭w創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。

　�。ㄈ┙處煵扇�"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作，享受表演的樂趣。

　　四、啟發(fā)幼兒思考教師：為什么到最后三個(gè)和尚沒水喝？在共同做一件事情的時(shí)候，大家應(yīng)該怎么做？

　�。ǘ弥挥袌F(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的.道理）

　　活動延伸：

　　結(jié)合社會活動"我會交朋友"，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法，體驗(yàn)有朋友的快樂。

　　活動反思：

　　首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，歌曲游戲《三個(gè)和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營造了一個(gè)輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，就是根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個(gè)孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容，在活動前，我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān)，一個(gè)小桶，讓幼兒利用道具大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會學(xué)得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。