《辯論會》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-10-18 20:45:36 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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《辯論會》教學(xué)設(shè)計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《辯論會》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

《辯論會》教學(xué)設(shè)計

《辯論會》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語表達能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)恼撧q技巧來闡述觀點的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生耐心傾聽別人觀點、敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生正確“上網(wǎng)”的意識。

　　教學(xué)重點：

　　1．在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語表達能力。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生正確“上網(wǎng)”的意識。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)恼撧q技巧來闡述觀點的能力。

　　教法、學(xué)法設(shè)計：

　　1．引導(dǎo)點撥法。

　　2．合作、探究法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．老師講解辯論的方法。

　　2．學(xué)生針對論題收集相關(guān)資料。

　　3．計時用表兩個。

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入新課

　　請大家說出近兩年比較新鮮的詞匯。（學(xué)生回答）

　　說到“上網(wǎng)”，我想大家并不陌生。對于當(dāng)代中學(xué)生來說，“上網(wǎng)”已不是什么新鮮話題。說到這里，我想給大家舉兩個事例：

　　前三周，為了準(zhǔn)備這堂辯論會，我給我們初三（5）班的同學(xué)布置了查找資料的任務(wù)，本以為學(xué)生找不到太多合適的內(nèi)容。讓我沒有想到的是，僅僅過了一個周末，居然有十二位同學(xué)上交了內(nèi)容非常翔實的資料，有的甚至達到了十幾頁，通過詢問，得知他們是通過在家中上網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)上查到的。

　　還有一個事例：前兩周我校初三（6）班有一名學(xué)生王某某，他因感冒向班主任請假去看病。結(jié)果第二天班主任得知，他沒去看病，而是拿著父親給的25元零花錢在網(wǎng)吧度過了一天！

　　凡此種種無不說明，上網(wǎng)的青少年已經(jīng)成為一個不可忽視的群體。究竟網(wǎng)絡(luò)對我們中學(xué)生來說利大還是弊大？經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所持的觀點大致可分為以下兩種：

　　一種看法認為：通過網(wǎng)絡(luò)可以擴大視野，學(xué)到很多知識。作為新一代的中學(xué)生，應(yīng)該利用電腦，學(xué)會上網(wǎng)。另外一種看法認為：網(wǎng)絡(luò)上有許多不健康的視頻、文字，"網(wǎng)絡(luò)"會給中學(xué)生帶來很大的弊端，所以中學(xué)生應(yīng)該拒絕上網(wǎng)。

　　針對上述兩種觀點，這節(jié)課我們舉行一次辯論會，通過辯論，看看這兩種觀點究竟哪一種正確。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┙陶呓榻B本次辯論會的主持人

　　主持人：王貴濤。

　　（二）主持人介紹相關(guān)事宜

　　1．介紹辯題及正、反方的觀點。

　　辯題：中學(xué)生上網(wǎng)利大還是弊大。

　　正方：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

　　反方：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。

　　2．介紹正、反方的組成人員。

　　正方（臥虎藏龍隊）：

　　一辯：許海鑫、二辯：金艷霞、三辯：王若君、四辯：展光磊。

　　反方（笑傲江湖隊）：

　　一辯：鄭凱、二辯：毛佳麗、三辯：杜祥春、四辯：付慧君。

　　3．介紹評委；史主任、王主任、陳主任、康主任、趙典毅老師。

　　4．介紹計時人員：張強、黃玉天。

　　5．介紹場外服務(wù)的同學(xué)：張之商、劉兆泉。

　　6．主持人宣布比賽規(guī)則。

　�。ㄈ┲鞒秩诵嫁q論會正式開始

　　比賽過程：

　　1．陳詞階段。順序和時間依次為：

　　正方一辯2分鐘反方一辯2分鐘

　　正方二辯2分鐘反方二辯2分鐘

　　正方三辯2分鐘反方三辯2分鐘

　　2．自由辯論階段。共8分鐘，雙方輪流發(fā)言。

　　自由辯論必須交替進行。當(dāng)自由辯論開始時，先由正方任意一位辯手起立發(fā)言；完畢后，反方的任意一位辯手應(yīng)立刻發(fā)言；雙方依次輪流發(fā)言，直至?xí)r間用完為止。

　　3．總結(jié)陳詞階段。共6分鐘。

　　反方四辯總結(jié)3分鐘正方四辯總結(jié)3分鐘

　�。ㄋ模﹫鐾馔瑢W(xué)發(fā)言（六至八人）。

　�。ㄎ澹┰u委點評。

　　（六）主持人宣布辯論會結(jié)果。

　�。ㄆ撸┲鞒秩诵加稍u委發(fā)獎。

　　三、教者總結(jié)

　�。ㄒ唬┞犃送瑢W(xué)們精彩的辯論，老師感到非常欣慰，同學(xué)們長大了，也成熟了。

　　首先，我覺得大家對當(dāng)前的'一些熱點問題有了自己明確的看法。其次，我看到了大家在比賽當(dāng)中的團隊合作精神。在這兩點上，兩方的同學(xué)都做得非常好！

　�。ǘ┫旅嫖以僬勔徽剬裉爝@個辯題的看法。

　　通過剛才大家的辯論，我深刻地感受到網(wǎng)絡(luò)對我們中學(xué)生來說，就像一把雙刃劍，既有利也有弊，關(guān)鍵看我們是否以正確的態(tài)度通過網(wǎng)絡(luò)獲取有益的東西！

　�。ㄈ┯需b于此，我想給同學(xué)們提出以下兩點建議。

　　1．大家應(yīng)該學(xué)會有選擇的生活。在現(xiàn)實生活中，在網(wǎng)絡(luò)世界中，越來越要求人們學(xué)會有選擇的生活。要選擇，就要學(xué)會放棄；要享受，就要學(xué)會克制。

　　2．不能“因噎廢食“。如今已是網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)的作用不可估量。對我們中學(xué)生來說，只要以正確的態(tài)度面對，上網(wǎng)是正常的，也是必要的。

　�。ㄋ模┩瑢W(xué)們，面對日新月異的當(dāng)今世界，尤其面對網(wǎng)絡(luò)世界中數(shù)不清的陰暗面和使人墮落的陷阱，可能你們有挫折、有困難。當(dāng)你們困惑不解的時候，不要忘了你們身邊有最親近的人：家長與老師。做為老師，我們會用自己的滿腔熱忱為同學(xué)們排憂解難、引航指路。愿大家都能身心健康的成長，都能掌握網(wǎng)絡(luò)這個開啟二十一世紀(jì)大門的金鑰匙。再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的光臨指導(dǎo)，也感謝同學(xué)們的辛勤努力。今天的辯論會到此結(jié)束。謝謝大家！

　　5．在辯論中，特別是自由辯論時，應(yīng)針對對方提問和辯駁的內(nèi)容回答或反駁，內(nèi)容不能偏離辯題或各自為論，要體現(xiàn)比賽的對抗性。

《辯論會》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過辯論，提高學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作的精神。

　　3. 學(xué)會場面描寫。

　　4. 正方觀點：人要講誠信，不能說謊。反方觀點：生活需要善意的謊言。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　上課前老師要個大家講個故事，請大家?guī)蛶兔�，為故事的主人公出謀劃策。

　　冬冬是個小男孩，他最近表現(xiàn)有點差，經(jīng)常玩電腦影響了學(xué)習(xí)。在外地工作的爸爸打電話詢問冬冬最近的表現(xiàn)，冬冬媽媽該怎么回答呢？

　　生暢所欲言

　　師：同一件事，大家有不同的觀點。生活中有人會說，人要講誠信，不能說謊。有人則認為生活中有事需要“善意的`謊言”。今天就讓我們就這個問題展開一次辯論。（幻燈片展示）

　　二、開辯論會

　　1. 請同學(xué)們默讀語文課本55頁第二自然段，思考：辯論應(yīng)該注

　　意什么？

　　生匯報（幻燈片展示）

　　師提醒（幻燈片展示）

　　2. 請同學(xué)們表明自己的觀點。

　　正反方分開坐。

　　3. 辯論正式開始

　　首先請正反雙方想表明自己的觀點。

　　用熟知的例子，表明自己的觀點，反駁對方的觀點。

　　4. 共同總結(jié)：肯定對方說得對的地方（生），對這個問題有個比較全面的認識全面（師）。

　　三、指導(dǎo)寫作

　　1. 剛剛的辯論會你想用那個詞來形容？辯手的發(fā)言呢？同學(xué)的發(fā)言呢？

　　生展示，師分享，生讀。

　　2. 誰的發(fā)言給你的印象最深刻？還記得他說什么嗎？

　　3. 總結(jié)寫法：

　　你會怎么寫這次辯論會?

　　按什么順序？（時間）

　　寫誰？（發(fā)言的同學(xué)或觀眾）

　　寫他或他們的什么？（語言，動作，神態(tài)）

　　可以寫自己嗎？寫自己的什么？（心理活動）

　　點點滴滴都要寫嗎？（有選擇）

　　選擇什么？（自己印象深刻的場景）

　　4. 相信大家都會寫辯論會的過程了。

　　四、學(xué)生寫作

　　1. 那文章的開頭呢？你想為自己的文章設(shè)計一個什么樣的開頭呢？吸引人的？開門見山、清楚明白的？

　　2. 結(jié)尾一定要表述自己的感受�？梢允寝q題給你的啟示，也可以是這次辯論會給你的感受。

　　3. 文章的開頭、結(jié)尾選一個寫一寫。

　　五、習(xí)作展示

　　同學(xué)展示

　　大家評價

　　師小結(jié)：掌握方法，做生活中的有心人，寫作會是一件容易的事。

《辯論會》教學(xué)設(shè)計3

　　設(shè)計依據(jù)

　　水是一個能引發(fā)幼兒探究，能與幼兒已有經(jīng)驗建立聯(lián)系，能有效整合多方面教育內(nèi)容并能給孩子極大發(fā)展空間的活動主題。在孩子們的討論中，對于“我們會沒有水喝嗎？”這一問題的分歧最為突出。這個論題能引發(fā)孩子多角度地思考水的問題，能為孩子們表達、交流不同見解提供機會。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出的“教育活動的組織……應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性”的思想，我設(shè)計了本次辯論會。

　　活動目標(biāo)

　　1.關(guān)注水的作用及與人們生活的密切關(guān)系，形成愛護水資源的意識。

　　2.能用多種方式闡述自己的觀點并能大膽質(zhì)疑。

　　3.注意傾聽對方講話，在相互交流中恰當(dāng)、有效、靈活地使用語言。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.開展關(guān)于水的生成活動：圍繞水的話題組織漫談并和家長一起進行關(guān)于水的調(diào)查、觀察生活中水的使用、參觀自來水廠、訪問水專家、查找有關(guān)水的資料。

　　2.了解辯論基本方式，商量辯論內(nèi)容及表達方法。

　　3.觀點展示表每組一張、標(biāo)記每組一個、投影儀及多媒體課件。

　　活動過程

　　1.激發(fā)興趣，引入辯題。

　　(1)老師：我們先來看一個短片，小朋友邊看邊想，片中發(fā)生了什么事。

　�。ㄓ^看水龍頭中的水從有到無的課件演示）