《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-29 16:41:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

　　2、結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。

　　3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解中心句，強(qiáng)化對(duì)南沙群島風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí)。

　　2、語(yǔ)言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”“藍(lán)玉合璧”等，注重對(duì)學(xué)生的積累。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、上專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站有目的查資料，匯報(bào)自己交流。

　　2、做做小導(dǎo)游。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第二課時(shí)

　　課前十分鐘播放南沙的錄像。（）

　　上課鈴響，換到課件首頁(yè)。

　　一、復(fù)習(xí)引入新課

　　1．電腦出示：南沙群島的地圖

　　師：在遼闊的南中國(guó)海上，有一片片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠漂浮在萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島。電腦出示——南沙群島（邊出示邊讀）

　　2．今天，我們就一起去參觀——電腦出示：美麗的

　　師：那么南沙群島到底美在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)南沙迷人的世界。

　　二、感受南沙風(fēng)景美

　　1．請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀第三小節(jié)，用橫線劃出你認(rèn)為寫(xiě)出南沙美麗的句子。

　　2．【注意評(píng)價(jià)：

　　a同學(xué)們能靜悄悄的找，真好

　　b找得可認(rèn)真了。

　　c你很會(huì)學(xué),找好了句子，還在沉思。同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真.】下面就讓我們來(lái)交流一下。

　�。�1）生：天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。電腦出示該句

　　師：【注意評(píng)價(jià)找得真好】你能告訴我你覺(jué)得美在哪里。

　　師：【注意評(píng)價(jià)

　　a你講得很有道理，表達(dá)特清楚，讓大家一聽(tīng)就懂。

　　b別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！

　　c老師發(fā)現(xiàn)你不僅看得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！

　　d多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！

　　e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！】和他一樣也找這個(gè)句子的同學(xué)，可能你覺(jué)得美的理由和他不一樣，你可以補(bǔ)充一下。

　　【注意評(píng)價(jià)：】a他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！

　　b××同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！

　�。�2）過(guò)渡：老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家欣賞這美麗的景物吧！仔細(xì)看電腦出示：藍(lán)玉合璧的圖

　　（3）請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)藍(lán)天、海水的句子�？梢赃呑x邊想象。

　　南沙群島的海水幽蘭深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多同學(xué)已經(jīng)有陶醉的感覺(jué)了。

　�。�4）哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)來(lái)與大家共享？（該生朗讀水平中等，如）

　　學(xué)生（朗讀水平好點(diǎn)，如：邵恩立）點(diǎn)評(píng)（褒貶適度，要指出把哪些詞讀好。）

　　再請(qǐng)生讀（4－6位），生評(píng)

　　讓我們學(xué)著他的樣子來(lái)讀一讀。背背看。

　　3．師：這個(gè)句子同學(xué)找得真好，除此本小節(jié)還有哪些句子寫(xiě)出了南沙的美？老師要瞧瞧誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)最多、最快？

　�。�1）生：俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。

　�。�2）師：老師找了些圖片，你們要看嗎？電腦出示：圖片

　　師引：快看海底，各種顏色的海藻正悠閑的舞蹈呢。瞧，海豚正成群結(jié)隊(duì)的嬉戲，烏龜也參與進(jìn)來(lái)了，小魚(yú)在一旁觀看呢！咦！大龍蝦在那兒干馬？原來(lái)在午休呢？看，難以計(jì)數(shù)的小魚(yú)在賽跑呢！

　�。�3）師：看完圖你有什么感受？【注意評(píng)價(jià)：

　　a你的眼睛真亮

　　b多么好的想法啊，你真是一個(gè)感受性強(qiáng)的孩子！

　　c沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！

　　(4)哪位同學(xué)能讀美。誰(shuí)來(lái)和他賽度。喜歡的讀。

　　4．師：還有寫(xiě)出南沙美的句子嗎？【注意評(píng)價(jià)：很多同學(xué)把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！

　　（1）生：碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛師歡迎的人群在揮舞著花束。電腦出示該句

　　【注意評(píng)價(jià)找得真好】你能告訴我你覺(jué)得美在哪里。

　　【注意評(píng)價(jià)

　　a你講得很有道理，表達(dá)特清楚，讓大家一聽(tīng)就懂。

　　b別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！

　　c老師發(fā)現(xiàn)你不僅看得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！

　　d多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！

　�。�2）請(qǐng)大家自由朗讀這句。

　　（3）師：看同學(xué)們獨(dú)得這么入神，老師也想來(lái)讀。生評(píng)，師生賽讀。背背看。

　�。�4）電腦出示：師：作者想象仿佛歡迎的人群在揮舞著花束�？梢赃€可以想象成？

　　5．同學(xué)們剛才說(shuō)得這些句子，都說(shuō)明南沙怎樣？用本小節(jié)的一句話來(lái)概括。指出是中心句。

　　6．師引讀：南沙是個(gè)迷人的世界。生接讀。

　　過(guò)渡：同學(xué)們我們說(shuō)一個(gè)人美麗，是不是光指他的外貌，更重要是內(nèi)在美。南沙也是如此。不僅風(fēng)景迷人，且物產(chǎn)豐富。讓我們走進(jìn)藍(lán)色寶庫(kù)。

　　三．感悟南沙物產(chǎn)豐富

　　1．自讀第二小節(jié)，想想南沙有什么？交流有海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力。

　　2．書(shū)本上的'知識(shí)僅僅是介紹了南沙群島物產(chǎn)的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽南沙群島。

　　在海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力任選一個(gè)喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)。口頭交流想學(xué)哪一部分。要求：

　　1，選擇一個(gè)內(nèi)容學(xué)，進(jìn)行摘錄，填寫(xiě)表格。

　　3．學(xué)生自學(xué)，教師巡視

　　4．交流，要求：先說(shuō)學(xué)的是什么，借助句式說(shuō)詳細(xì)。

　　南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。【師注意指出：可謂難以計(jì)數(shù)】

　　南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。例如曾母暗沙【生注意指出：極為豐富】

　　南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（），有（），有（）�！旧⒁庵赋�:用之不竭】

　　交流玩一個(gè)再交流另一個(gè)。

　　【注意評(píng)價(jià)：

　　a傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！

　　b他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！

　　c你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！】

　　4.師：南沙有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，極為豐富的礦產(chǎn)資源、用之不竭的海洋動(dòng)力這些都說(shuō)明什么？（南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)）所以這是(中心句)。

　　師：課文二、三小節(jié)是總分結(jié)構(gòu)。

　　5．師生合作讀好第二小節(jié)。

　　四．演一演

　　1．師：南沙美麗的風(fēng)光吸引了無(wú)數(shù)人的視線，都想到南沙旅游，一堵他的迷人風(fēng)采。假如我準(zhǔn)備在這個(gè)五一出去旅游，在北京、西安、九寨溝幾處旅游圣地選擇時(shí)，你怎樣動(dòng)員我去南沙群島玩。

　　2．師生演一演。

　　五．總結(jié)

　　令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島，隨著祖國(guó)的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！

《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文二、三自然段，理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦。

　�。�2）能力目標(biāo)：通過(guò)上網(wǎng)瀏覽、查詢、篩選信息資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　（3）情感目標(biāo)：借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生感受南沙群島的美麗與富饒，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)南沙群島的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　利用信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文中的有關(guān)語(yǔ)句，感受南沙這個(gè)“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)、迷人的世界”的富饒與美麗。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　步驟

　　教師行為

　　學(xué)生行為

　　談話導(dǎo)入回顧舊知

　　1、出示南沙圖，導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道南沙群島位于祖國(guó)的最南端，由二百多座島嶼組成，她自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土，是一個(gè)物產(chǎn)豐富、景色優(yōu)美的地方。

　　2、今天這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)南沙群島，好好了解她的物產(chǎn)，欣賞她的美景。

　　齊讀課題：美麗的南沙群島。

　　學(xué)生看圖復(fù)習(xí)第一自然段內(nèi)容。

　　引導(dǎo)探究海底尋寶

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段。（南沙探寶）

　　1、先看南沙的物產(chǎn)。大家打開(kāi)書(shū)，自由朗讀第二節(jié)，想想從哪個(gè)詞可以看出南沙物產(chǎn)豐富？

　　2、交流板書(shū)：寶庫(kù)巨大

　　3、這個(gè)巨大的寶庫(kù)里有哪些寶貝呢？

　　板書(shū)：海洋生物礦產(chǎn)資源海洋動(dòng)力

　　4、為什么稱她是“巨大的寶庫(kù)”？這些寶貝到底有多少？讓我們進(jìn)入“南沙尋寶”板塊去探個(gè)究竟。

　　5、全班交流：

　　海洋生物博覽館：

　　A、探究海洋生物的小朋友先來(lái)交流：通過(guò)探究，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　，《美麗的南沙群島》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　B、（播錄像）你瞧，這是珍貴的海洋魚(yú)，它們種類——繁多，成群結(jié)隊(duì)地在海底游動(dòng)，數(shù)也數(shù)不清。

　　C、像這樣珍貴的海洋生物還有許許多多，多得根本數(shù)不清，課文中哪個(gè)詞告訴我們多得數(shù)不清？

　　出示、讀詞：難以計(jì)數(shù)

　　礦產(chǎn)資源展示館：

　　A、探究礦產(chǎn)資源的小朋友該你們了，說(shuō)說(shuō)你們的收獲。

　　B、南沙蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源品種繁多，真是豐富。告訴你們，像錳、錫等都是陸地上少有的稀有金屬，多珍貴呀！

　　C、這些寶貝的儲(chǔ)量多不多呢？從哪兒看出來(lái)的？

　　D、知道波斯灣是什么地方嗎？（出示資料）為什么稱曾母暗沙為“第二波斯灣”呢？（出示資料。）

　　E、曾母暗沙只是南沙群島二百多個(gè)島嶼中的一個(gè)，僅僅它就儲(chǔ)藏了這么多的油氣資源，可見(jiàn)整個(gè)南沙的油氣儲(chǔ)量是多么驚人！南沙的礦產(chǎn)資源是一般的豐富嗎？

　　出示、讀詞：極為豐富

　　海洋動(dòng)力研究所：

　　A、探究海洋動(dòng)力的小朋友迫不及待想交流了，來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)你們的研究收獲。

　　B、風(fēng)力、潮汐能、波浪能等海洋動(dòng)力，如果充分利用，可以造福人類。

　　C、這些海洋動(dòng)力都是天然的，自然產(chǎn)生的，用得完嗎？就像課文中說(shuō)的——

　　出示、讀詞：用之不竭

　　7、我們通過(guò)瀏覽網(wǎng)絡(luò)，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)南沙物產(chǎn)豐富（板書(shū)：物產(chǎn)豐富），是名副其實(shí)的巨大藍(lán)色寶庫(kù)，讓我們?cè)偃ビ^賞觀賞。齊讀。

　　8、這些寶貝都是我們國(guó)家的，想不想記住它們？怎么記？

　　1、學(xué)生自讀第二段后交流：海洋生物礦產(chǎn)資源海洋動(dòng)力

　　2、學(xué)生分小組進(jìn)入相應(yīng)的館所瀏覽相關(guān)的內(nèi)容，并且同桌可以相互討論。

　　3、小組派代表交流。

　　4、學(xué)生觀看視屏。

　　5、學(xué)生朗讀、試背。

　　自主感悟南沙賞景

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段。（南沙賞景）

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：了解了南沙的物產(chǎn)，我們?cè)賮?lái)欣賞她的美景。

　　2、（放映幻燈片）師配樂(lè)朗讀。

　　3、南沙怎么樣（板書(shū)：迷人）從哪兒感受到她的迷人？

　�。ò鍟�(shū)：世界）

　　4、這些美景中，哪個(gè)最讓你著迷？拿起書(shū)，自己讀一讀。

　　5、交流：這些美景中，哪個(gè)最讓你著迷？

　�。�1）天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。

　　A、出示藍(lán)玉圖：大家看，藍(lán)玉是什么樣的？南沙的天又是什么樣的呢？板書(shū)：天

　　B、出示翡翠圖：再看，翡翠是什么樣的？南沙的海又是什么樣的呢？板書(shū)：海

　　誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？把它變成一幅畫(huà)讀到腦海中。

　　C、看“海天一色”圖：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，你看到了什么？（天連著水，水連著天，水和天連接在一起，好像碩大無(wú)比的寶石，）這就是翡翠和藍(lán)玉合璧，氣勢(shì)多大呀！真是蔚為壯觀！

　　D、這種美，誰(shuí)能用朗讀表達(dá)出來(lái)？請(qǐng)一男生朗讀，讀后問(wèn)：聽(tīng)了他的朗讀，你好像看見(jiàn)了什么？誰(shuí)想讀得比他更好？再指讀。

　�。�2）俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。

　　你最欣賞的是海水。板書(shū)：水

　　A、海里的龍蝦、燕魚(yú)、海龜是什么樣子的？（相機(jī)出示圖片）

　　（出示動(dòng)畫(huà)）紅的、黃的、青的、褐色的.，這些海洋生物看得我們眼睛都花了，這就是——五彩繽紛。

　　B、海水又是怎樣的呢？

　　C、看到這兒，你感覺(jué)怎樣？

　　D、小結(jié)：清澈明亮的海水，五彩繽紛的海洋生物，看了真令人——心曠神怡。

　　E、你能不能帶著大家來(lái)欣賞欣賞？指名讀，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)詞語(yǔ)是否讀好。

　　1、學(xué)生欣賞南沙美景，談自己的感受。

　�。�1）遠(yuǎn)望水天相連，蔚為壯觀之美。

　　（2）海水清澈明亮之美。

　�。�3）浪花歡快活潑之美。

　　2、學(xué)生欣賞圖片、視屏資料。

　　3、學(xué)生感情朗讀句子。

　　自主感悟南沙賞景

　�。�3）碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。

　　A、你最欣賞浪濤。板書(shū)：浪

　　你能不能用朗讀告訴大家？

　　B、聽(tīng)了他的朗讀，你感覺(jué)到了什么？

　　C、多有生命力呀！一個(gè)“托”字，把浪花托活了，美得神奇�。ǔ鍪緢D片）

　　D、我們一起來(lái)欣賞。齊讀。

　　6、南沙的天是美的，海是美的，水是美的，浪花是美的，這么迷人的景色，我們可以肯定——（齊讀最后一句）。

　　7、南沙的景色太優(yōu)美了（板書(shū)：景色優(yōu)美），我知道你們都很想與大家分享這美景。（學(xué)生配樂(lè)朗讀）

　　8、你們讀的時(shí)候小腦袋里有小電影放過(guò)嗎？?jī)H僅放一遍還不夠，我們要把這小電影牢牢映在腦海中，怎么映呢？（討論記憶背誦的方法）

　　4、學(xué)生齊讀最后一句

　　5、學(xué)生美美地朗讀、試背第三自然段。

　　總結(jié)全文升華情感

　　1、圍繞板書(shū)總結(jié)全文。

　　2、了解了南沙的物產(chǎn)，欣賞了南沙的美景，能不能用一兩句話來(lái)贊美一下呢？可以用上課文里的精彩詞句。

　　先贊美物產(chǎn)，出示總起句：南沙的物產(chǎn)多豐富呀！。

　　再贊美景色，出示總起句：南沙的景色多么優(yōu)美！。

　　3、一個(gè)一個(gè)站起來(lái)說(shuō)太費(fèi)時(shí)間了，這樣，把你想說(shuō)的話打到電腦上，發(fā)布到網(wǎng)上，相信必將吸引眾多的游客來(lái)南沙旅游，南沙一定會(huì)很快成為充滿魅力的旅游勝地。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我要抒寫(xiě)”版塊自由抒寫(xiě)。

　　5、學(xué)生習(xí)作展示。

　　1、學(xué)生贊南沙、寫(xiě)南沙。

　　2、學(xué)生作品展示。

　　課外延伸動(dòng)手實(shí)踐

　　南沙這巨大寶庫(kù)中的物產(chǎn)太多太多了，這課堂上只是了解了一點(diǎn)點(diǎn)，你們肯定不會(huì)滿足。老師給你出個(gè)點(diǎn)子：（電腦出示）

　　1、把海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力作為3個(gè)小課題來(lái)研究，選擇一個(gè)，課后自己從網(wǎng)上查找資料，配上圖，做一張網(wǎng)頁(yè)，向你的父母、親友作介紹。（附推薦網(wǎng)站）

　　2、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，選幾個(gè)你喜歡的抄下來(lái)，讀一讀，記一記。

　　1、小課題研究。

　　2、抄寫(xiě)、讀背優(yōu)美語(yǔ)句。

《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　·教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)邊疆的思想感情。

　　·教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。

　　·教具準(zhǔn)備：

　　錄音、磁帶、圖片

　　·教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、出示投影。（遼闊的大海波濤洶涌，美的島嶼如串串珍珠）。

　　2、配樂(lè)解說(shuō)：寬廣無(wú)邊的大海真美呀，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人的景象，這就是祖國(guó)的南大門，美麗富饒的南沙群島。

　　出示課題：3、美麗的南沙群島

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由讀課文、畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指導(dǎo)自然段朗讀課文。

　　3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

　　liaocuoufanyanhaiyu

　　遼闊簇謳歌繁衍海域

　　三、感知全文內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：

　　出示：中國(guó)地形圖。

　　南沙群島位于__________。（祖國(guó)的最南端）

　　2、口頭回答：南沙群島是祖國(guó)的_______________，也是_____________。

　�。ň薮蟮乃{(lán)色寶庫(kù)，迷人的世界）

　　3、在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀三個(gè)句子

　　4、小結(jié)：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

　　四、學(xué)習(xí)課文第1自然段

　　1、默讀課文第1自然段，完成課后練習(xí)5，說(shuō)說(shuō)哪幾句話分別寫(xiě)了下面的意思

　�。�1）傳說(shuō)南沙群島是仙女下凡時(shí)，撒下的一串串珍珠

　�。�2）南沙群島的地理位置。

　�。�3）早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。

　　2、指名回答

　　3、指名第1自然段

　　（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？（島嶼多）

　�。�2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。

　　（3）指導(dǎo)讀1、2句

　�。�4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

　　指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。

　　評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。

　　4、齊讀第1自然段。

　　五、指導(dǎo)生字

　　1、鞏固生字

　　（1）認(rèn)真讀生字新詞及其所在的主要句子。

　�。�2）查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思：

　　星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

　　六、作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)生字。

　　2、背誦第一自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)：

　　1、鞏固生字詞：

　　遼闊島嶼海域壯觀寶庫(kù)

　　海龜星羅棋布水天相連心曠神怡

　　2、讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？

　　二、繼續(xù)精讀感悟：

　　1、了解了南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

　�。�1）學(xué)生自學(xué)第2自然段，思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”？在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請(qǐng)教同學(xué)）結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。

　�。�3）為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。

　�。�4）指名讀，評(píng)議。

　�。�5）師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。

　�。�6）練習(xí)背誦第2自然段。

　　小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

　　2、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？

　　（1）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。

　�。�2）那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的.熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著畫(huà)下來(lái)。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。

　　（4）評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。

　　結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。

　　指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的語(yǔ)句。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

　　用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�6）練習(xí)試背第3自然段。[

　　三、仿段練習(xí)：

　　1、課文的第2、3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。

　　2、學(xué)習(xí)2、3自然段的寫(xiě)法，以“公園真是鮮花的海洋”為中心寫(xiě)幾句話。

　　四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段：

　　1、齊讀最后一個(gè)自然段。

　　2、這是一個(gè)反問(wèn)句，你能把它換個(gè)說(shuō)法嗎？

　　3、指導(dǎo)讀好反問(wèn)句。

　　五、作業(yè)：

　　1、背誦課文。

　　2、摘抄文中的好詞佳句。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　位置祖國(guó)的最南端

　　迷人的世界

　　3、美麗的南沙群島海洋生物

　　物產(chǎn)礦產(chǎn)資源

　　海洋動(dòng)力

《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教材分析

　　這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)西沙群島的贊美和熱愛(ài)之情。全文共三個(gè)自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語(yǔ)言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的寫(xiě)作提供了很好的范例。

　　學(xué)情分析

　　1.學(xué)生朗讀能力較弱，思維狹隘，不活躍。

　　2.讓學(xué)生掌握抓住事物特點(diǎn)表述事物。

　　3．學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美句子和片段。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

　　2、本課要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。

　　3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。

　　2、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ń虒W(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　預(yù)設(shè)學(xué)生行為

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、欣賞課件或插圖

　　2、配樂(lè)解說(shuō)

　　3、指導(dǎo)讀題

　　二、感知全文內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對(duì)南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

　　2、交流所畫(huà)句子，齊讀句子.

　　3、教師小結(jié): 同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.

　　一、初讀課文

　　1、學(xué)生自由朗讀課文,畫(huà)出生字,讀準(zhǔn)字音.

　　2、指名分自然段朗讀課文.

　　3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音.

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

　　1、鞏固生字。

　　(1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

　　浩瀚海域島嶼遼闊繁衍心曠神怡星羅棋布海龜

　　(2) 查字典,說(shuō)說(shuō)加橫線字詞的意思。

　　星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字.

　　1讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

　　2學(xué)會(huì)自學(xué)能力。3、朗讀課文體會(huì)其中情感精華。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）

　　寶庫(kù)、擁有、蘊(yùn)藏、貯存、難以計(jì)數(shù)、用之不竭、美譽(yù)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，師生互評(píng)

　　教學(xué)反思

　　一課的`詞匯量時(shí)，我作了這樣的考慮：導(dǎo)入學(xué)習(xí)后，在黑板上板《美麗的南沙群島》書(shū)重點(diǎn)詞和生字量是非常多的，要讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)讀熟課文是很難做到的，為此在上第一課語(yǔ)，這些詞語(yǔ)以能反映三小節(jié)的主要內(nèi)容，并且多為生字新詞，如：寶庫(kù)、擁有、蘊(yùn)藏、貯存、難以計(jì)數(shù)、用之不竭、美譽(yù)，先讀詞語(yǔ)，后通過(guò)讀課文討論能理解的詞語(yǔ)，再通過(guò)讀課文討論不理解的詞語(yǔ)，接著有感情地讀詞語(yǔ)、有感情地讀課文，讀課文說(shuō)說(shuō)南沙群島的美麗表現(xiàn)在哪些方面，整個(gè)過(guò)程較清晰，學(xué)生最后基本能夠流暢、稍有感情地讀課文，對(duì)詞語(yǔ)也作了初步的理解。

《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語(yǔ)。

　　4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的`特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　一、激情導(dǎo)入

　　1、欣賞課件或插圖

　　2、配樂(lè)解說(shuō):寬廣無(wú)限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門,美麗富饒的南沙群島。

　　3、指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由朗讀課文,畫(huà)出生字,讀準(zhǔn)字音.

　　2、指名分自然段朗讀課文.

　　3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音.

　　三、感知全文內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對(duì)南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

　　2、交流所畫(huà)句子，齊讀句子.

　　3、教師小結(jié):同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.

　　四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

　　1、鞏固生字。

　　(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

　　浩瀚海域島嶼遼闊繁衍心曠神怡星羅棋布海龜

　　(2)查字典,說(shuō)說(shuō)加橫線字詞的意思。

　　星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字。

《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教材簡(jiǎn)析：

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

　　2、本課要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。

　　3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、中國(guó)圖片和語(yǔ)文第六冊(cè)教學(xué)光盤。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文，你們知道些什么

　　2、師：這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的寶島。

　　二、精讀課文第一段。

　　1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

　　2、指名讀第一自然段。

　　3、"晶瑩的珍珠"指什么"？"一串串晶瑩的珍珠"說(shuō)明什么？（島嶼多）

　　4、南沙群島有多少島嶼齊讀第二句，邊讀邊想象。

　　南沙群島1

　　南沙群島2

　　南沙群島3

　　5、指導(dǎo)朗讀第一，二句。

　　6、早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

　　A、觀看光盤：開(kāi)墾

　　B、指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。

　　C、評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解"浩瀚"，"生息繁衍"等詞語(yǔ)的意思。

　　7、有感情地齊讀第一自然段。

　　8、師：了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

　　三精讀課文第二段。

　　1、學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開(kāi)"寶庫(kù)"在"寶庫(kù)"里你發(fā)現(xiàn)了什么

　　2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請(qǐng)教同學(xué)。）

　　3、討論交流：

　　A、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。（指名讀二、三句）

　　B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力？

　　C、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)學(xué)生以總分的句式說(shuō)說(shuō)。

　　南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。

　　南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。

　　南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（），有（），有（）。

　　D、為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？

　　4、師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。

　　5、練習(xí)背誦第2自然段。

　　6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

　　四、精讀課文第三段。

　　1、過(guò)渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？

　　海水

　　2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。

　　3、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的'組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試

　　著畫(huà)下來(lái)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。

　　5、評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。

　　結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。

　　6、指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的語(yǔ)句。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）

　　7、練習(xí)試背第3自然段。

　　五、延伸。

　　1、師：請(qǐng)同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。

　　2、老師扮演記者對(duì)游客（即學(xué)生）進(jìn)行采訪，請(qǐng)學(xué)生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對(duì)課文內(nèi)容的體悟和記憶。

　　南沙群島。mpeg

　　六、布置作業(yè)。

　　1、組詞：

　　活（）嶼（）僅（）音（）

　　闊（）寫(xiě)（）嘆（）暗（）

　　2、按課文內(nèi)容填空：

　　南沙是祖國(guó)巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。

　　天是一片（），海是一片（）。

　　3、摘抄文中的好詞佳句。

　　2美麗的南沙群島

　　地理位置

　　物產(chǎn)豐富

　　景色優(yōu)美

　　課后小記：

　　為了讓學(xué)生對(duì)南沙群島有更深入的了解，我發(fā)動(dòng)學(xué)生課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行交流，豐富對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。

　　導(dǎo)入新課時(shí)，我出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望。

　　在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫(xiě)法，分別以“南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力”為中心來(lái)說(shuō)一說(shuō)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)南沙群島物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)課文典范的寫(xiě)作方法。

《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中田字格上面底個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙、熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味，達(dá)到熟讀成誦。

　　2、解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙、熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備掛圖、錄音機(jī)、磁帶、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：初讀課文，對(duì)南沙群島有一個(gè)美好的印象；

　　識(shí)寫(xiě)課文生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、通順地朗讀課文，為理解、背誦課文掃除障礙。

　　教學(xué)步驟：

　　一、指導(dǎo)看圖，激趣導(dǎo)入。

　　1、（出示掛圖）按從近到遠(yuǎn)的順序觀察圖畫(huà)。

　　說(shuō)說(shuō)你看到了什么？它給你留下什么印象？

　　2、揭題。

　　師：這是我國(guó)南海四大群島中位置最南、島礁最多、散布最廣的南沙群島。它多美呀！今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它。

　　板書(shū)：美麗的南沙群島（讀題）

　　二、初讀課文。

　　1、聽(tīng)錄音或教師范讀。

　　2、學(xué)生自讀課文。

　�。�1）自由、輕聲地朗讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）借助字典、詞典或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：

　　遼闊島嶼繁衍星羅棋布心曠神怡碧波浩渺

　�。�3）想一想，課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)南沙群島的？

　　3、檢查自讀情況。

　�。�1）開(kāi)火車?yán)首x下列詞語(yǔ)：

　　遼闊島嶼海域水天相連

　　壯觀寶庫(kù)海龜星羅棋布

　�。�2）你最喜歡哪一自然段，請(qǐng)讀給伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。

　　4、放聲朗讀課文，要求讀正確、讀流利。

　　5、學(xué)生接讀課文。

　　三、整體感知全文。

　　1、出示思考題：

　　南沙群島位于（祖國(guó)最南端）。

　　南沙群島是祖國(guó)的（巨大藍(lán)色寶庫(kù)），也是（迷人的世界）。

　　2、在課文中劃出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三句話。

　　3、師小結(jié)：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

　　四、識(shí)寫(xiě)生字。

　　1、觀察生字，注意哪些字較為難寫(xiě)。

　　2、說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，教師范寫(xiě)。

　　3、學(xué)生用鋼筆描紅。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、抄寫(xiě)課后練習(xí)三的詞語(yǔ)。

　　2、摘抄課文佳句。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的.：聯(lián)系上下文，體會(huì)部分詞語(yǔ)的意思；熟讀課文，通過(guò)悟情悟景，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：以第一自然段為例，初步理解一段中的幾層意思。

　　教學(xué)步驟：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、讀題。

　　2、回憶上堂課的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你印象中的南沙群島。

　　師：這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。

　　二、精讀感悟。

　　1、默讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)哪幾句話分別寫(xiě)了下面的意思。

　　（1）傳說(shuō)南沙群島是仙女下凡時(shí)，撒下的一串串珍珠。

　�。�2）南沙群島的地理位置。

　�。�3）早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。

　　2、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？實(shí)際上呢？

　　（1）出示卡片晶瑩島嶼礁盤星羅棋布，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義。

　　（2）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明了什么？

　�。�3）傳說(shuō)是美好的，誰(shuí)能把第一句讀好呢？（想象朗讀）

　　師：南沙群島的島嶼不僅是星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。

　　3、請(qǐng)你再讀讀第一自然段，你又讀懂了什么？

　　4、劃出你最喜歡的句子，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師朗讀：茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　[課時(shí)目標(biāo)]

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文并能結(jié)合語(yǔ)境理解相關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。

　　3。學(xué)習(xí)圍繞中心句描寫(xiě)的構(gòu)段方式。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，你們都去過(guò)我國(guó)哪些地方旅游呀？今天，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)祖國(guó)的最南端，去領(lǐng)略那里迷人的風(fēng)光。

　　2、板題，齊讀。

　　這不是一個(gè)兩個(gè)島嶼，可是群島呀。再讀。

　　這個(gè)南沙群島還非常美麗呢。再讀。

　　3、讀詞語(yǔ)。

　�。�1）出示詞語(yǔ)，指名讀。

　　星羅棋布難以計(jì)數(shù) 用之不竭蔚為壯觀心曠神怡充滿魅力

　�。�2）這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)什么的？

　�。�3）描述畫(huà)面。

　　現(xiàn)在讓老師來(lái)讀讀這些詞，你閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊在腦海中想想一下美麗的南沙群島，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　二、精讀課文，重點(diǎn)感悟

　　過(guò)渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無(wú)數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/p>

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）輕聲讀讀第二自然段，畫(huà)出南沙豐富的特產(chǎn)。

　�。�3）學(xué)生交流：

　�、俸Ｑ笊�

　　南沙都擁有哪些海洋生物呀？說(shuō)得完嗎？

　　文中用了一個(gè)詞，請(qǐng)你把它寫(xiě)上去

　　真多呀，你能讀這一句嗎？

　�、诘V產(chǎn)資源

　　南沙都蘊(yùn)藏著哪些礦產(chǎn)資源呀？

　　有多少？（極為豐富）讀出它的豐富。

　�、酆Ｑ髣�(dòng)力

　　海洋動(dòng)力就是指海洋里海水運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的能量，如潮汐能、風(fēng)力等。文中用一個(gè)詞說(shuō)海洋動(dòng)力是？

　�。�5）指導(dǎo)朗讀。

　　你能把這一句話給讀好嗎？指名讀

　　如此豐富的物產(chǎn)被你給讀出了氣勢(shì)，我們學(xué)習(xí)他的樣子一起讀讀。

　�。�6）交流曾母暗沙

　　南沙擁有這么多物產(chǎn)，文中僅僅只舉了——

　　老師知道“波斯灣”以石油儲(chǔ)量豐富而聞名于世，曾母暗沙享有——

　　再次點(diǎn)明南沙物產(chǎn)豐富。（板書(shū)：物產(chǎn)豐富）

　�。�7）中心句

　�、倌銈兌颊f(shuō)了這么多，可是課文只用了一句話就概括了，你知道是哪一句？找找看。

　�、诘诙匀欢尉褪菄@這一句來(lái)寫(xiě)的。我們來(lái)讀一讀這一自然段。大家一起讀第一句，男生讀第二句，女生讀第三句。

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段

　　過(guò)渡：南沙不僅是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，還是個(gè)——

　�。�1）出示掛圖：

　　南沙美嗎？書(shū)中的'文字更美，趕緊捧起書(shū)，自由地讀一讀，看文中哪些句子打動(dòng)了你的心？你來(lái)讀。

　�。�2）交流：

　　①第二、三句。你們見(jiàn)過(guò)翡翠嗎？

　　（指圖）瞧，這是就是翡翠。

　　天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)看水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，真是——

　　你來(lái)美美地讀一讀。

　�、诘谒木洹�

　　哦，是這些五彩繽紛的海龜、龍蝦、燕魚(yú)深深地吸引了你。

　�、鄣谖寰洌�(qǐng)看——

　　假如你就是這其中的一朵浪花，你會(huì)想些什么？做些什么？說(shuō)些什么？（你真是一個(gè)熱情的、快樂(lè)的小浪花。）

　　你再來(lái)讀一讀。

　�。�3）指導(dǎo)背誦。

　　南沙真是個(gè)迷人的世界，想不想把這迷人的景色深深地印在你們的腦海中？

　�。�4）讀最后一句

　　正如課文中所說(shuō)�？梢钥隙ā�

　�。�5）學(xué)生總結(jié)本段先總后分的構(gòu)段方式。

　　三、梳理拓展，積累語(yǔ)言

　　過(guò)渡：今天，這么多游客都想到南沙群島去旅游，請(qǐng)你做他們的小導(dǎo)游，給大家介紹一下美麗的南沙群島。好嗎？

　　1、（指板書(shū)）你可以用這些詞語(yǔ)，側(cè)重介紹它那豐富的物產(chǎn)，也可以側(cè)重介紹它那迷人的景色。

　　2、總結(jié)全文：

　　同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)美麗的南沙群島，它那豐富的物產(chǎn)和迷人的景色深深將我們吸引，其實(shí)，我們祖國(guó)處處都是富饒與美麗的。

　　課后請(qǐng)讀一讀《富饒的西沙群島》

　　3、課下作業(yè)：

　　今天我們還學(xué)會(huì)了圍繞中心句來(lái)描寫(xiě)的方法，課后請(qǐng)模仿課文以《我們的校園真美麗》來(lái)寫(xiě)一段話。

《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　基礎(chǔ)性目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．正確,流利地朗讀課文。

　　提高性目標(biāo)：

　　3．理清課文脈絡(luò)，知道南沙群島美麗與富饒?bào)w現(xiàn)在什么地方，感受“總-分”的構(gòu)段方式。

　　一、導(dǎo)入激趣

　　1.同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。

　　2.讀了課題，你想說(shuō)什么？（“群”知道南沙群島有很多島嶼）

　　3.那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來(lái)嗎？（指名讀好課題）

　　二、板塊一：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：文中生字詞

　�。ǘ┩瓿赡繕�(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

　�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程：

　　1．出示學(xué)習(xí)要求：

　�。�1）默讀課文，畫(huà)出課文中的生字、生詞，練習(xí)讀正確。

　�。�2）輕聲朗讀課文，在課文中將下列詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，試著說(shuō)一說(shuō)它們的意思。

　　遼闊島嶼壯觀水天相接星羅棋布

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助后進(jìn)生自學(xué)。

　　3、檢查反饋：

　　(1)出示詞語(yǔ)：

　　遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)僅曾母暗礁藍(lán)玉合壁海龜

　�、崎_(kāi)火車讀詞語(yǔ)，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。

　　(3)說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。（結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思。）

　　浩瀚：廣大。

　　浩渺：形容水面遼闊。

　　(4)齊讀出示的生詞。

　　(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫(xiě)在田字格的豎中線上。

　�。�6）鋼筆描紅書(shū)p11二：生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)意圖：指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊畫(huà)出文中的生字，通過(guò)自己的朗讀和思考來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，這樣既讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，又學(xué)會(huì)了初讀一篇課文時(shí)的方法，一舉兩得。

　　三、板塊二：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：全文

　�。ǘ┩瓿赡繕�(biāo)：正確,流利地朗讀課文。

　�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程：

　　1、自己大聲朗讀課文三遍，要求讀正確、通順，將課文讀流利。

　　2、同桌互相檢查讀書(shū)情況，互相評(píng)價(jià)：全對(duì)的得優(yōu)，錯(cuò)三處以內(nèi)為良，三處以上的沒(méi)有等第。（學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)幫助學(xué)困生讀書(shū)）

　　3、檢查反饋：統(tǒng)計(jì)等第情況，沒(méi)有得到優(yōu)的學(xué)生還有一次機(jī)會(huì)被組長(zhǎng)檢查，爭(zhēng)取得優(yōu)。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)意圖：通過(guò)學(xué)生的自讀、自查，全面檢查學(xué)生的讀書(shū)情況；給學(xué)生再一次的機(jī)會(huì)幫助學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到提高。

　　四、板塊三：

　　（一）教學(xué)內(nèi)容：全文

　�。ǘ┩瓿赡繕�(biāo)：理清課文脈絡(luò)，初步感受西沙群島美麗、富饒。

　�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程：

　　1．再一次輕聲讀課文，邊讀邊想每一自然段各寫(xiě)了什么。

　　2．理請(qǐng)脈絡(luò)：

　�。�1）第一自然段，概括地介紹南沙群島。

　�。�2）第二自然段：著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。

　�。�3）第三自然段：描述了南沙群島的美麗迷人。

　　3．學(xué)生根據(jù)要求選讀課文內(nèi)容，并填空。

　�。�1）出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國(guó)的______，也是_____。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文用自己的話說(shuō)說(shuō)）

　�。�2）在課文中劃出句子，練習(xí)朗讀這幾句話，體會(huì)南沙群島的美麗與富饒。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)意圖：這篇課文三個(gè)自然段，第一自然段概括地介紹南沙群島，第二、三自然段都是總分的構(gòu)段方式，分別介紹了南沙群的物產(chǎn)豐富和美麗迷人，通過(guò)分段讀和填空選讀，熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受了西沙群島的美麗與富饒。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　基礎(chǔ)性作業(yè)：

　　1．繼續(xù)練習(xí)朗讀課文。

　　2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)：書(shū)p11三

　　提高性作業(yè)：

　　3.摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，想想這些句子好在哪里，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　美麗的南沙群島

　　傳說(shuō)

　　南沙群島是祖國(guó)的______，也是_______。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　基礎(chǔ)性目標(biāo)：

　　1.正確,流利,有感情地背誦二、三自然段。

　　2.理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。

　　提高性目標(biāo)：

　　3．初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

　　遼闊、島嶼、礦產(chǎn)、水天相連、壯觀、寶庫(kù)、海龜、星羅棋布

　　2.檢查反饋。

　　二、板塊一：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：第一自然段

　　（二）完成目標(biāo)：了解長(zhǎng)城的特點(diǎn)，交流有關(guān)資料。

　�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程：

　　1．感知課文

　�。�1）出示自學(xué)要求：自由讀第一自然段，邊讀邊思考：①傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣子的？②讀了這一段，南沙群島給你留下了什么印象？你是從那些詞語(yǔ)感受到的？畫(huà)出你找到的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　�。�2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�3）交流反饋：

　　▲傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

　　▲“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。

　　▲你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)�！俣嘧�、星羅棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀：讀出對(duì)南沙群島的喜愛(ài)之情。

　　（5）這段話還告訴我們什么？（歷史悠久）

　　交流，理解詞語(yǔ)“生息繁衍”。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)南沙群島的美麗和歷史悠久，再結(jié)合自學(xué)，讓學(xué)生初步感受南沙群島特點(diǎn)，激發(fā)其對(duì)島嶼的熱愛(ài)。最后通過(guò)朗讀進(jìn)一步把這種情感盡情地表達(dá)出來(lái)。

　　三、板塊二

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：第二、三自然段

　�。ǘ┩瓿赡繕�(biāo)：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。

　�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程：

　　1.出示自學(xué)要求：

　�、佥p聲讀課文2、3自然段，想想這兩段分別是圍繞那兩句話寫(xiě)的，畫(huà)出來(lái)并讀讀，再畫(huà)出這兩句的中心詞。

　�、诮Y(jié)合自己畫(huà)出的句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)，默讀課文2、3自然段，體會(huì)這兩段的構(gòu)段特點(diǎn)，想一想作者是如怎樣介紹群島的美麗、富饒的。

　　③朗讀這兩段課文，體會(huì)語(yǔ)言文字中的情感，抒發(fā)自己的愛(ài)島的情感。

　　2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.交流反饋。

　�。�1）“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”�！澳仙骋彩莻€(gè)迷人的世界”。

　�。�2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”？指名回答,理解詞語(yǔ)“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。

　�。�3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來(lái)說(shuō)話：

　　她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚(yú)，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。

　　她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。

　　她貯藏了用之不竭的`海洋動(dòng)力____________，有風(fēng)力、潮汐等。

　　（4）你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。練習(xí)背誦。

　�。�5）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。作者是怎么描寫(xiě)迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊找出自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流。

　　（6）看圖交流：一些表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫(xiě)法寫(xiě)出浪花的潔白喜人。

　�。�7）誰(shuí)想把這么美的景色讀給大家聽(tīng)？（試讀，賽讀）

　　4.南沙景美，寫(xiě)南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）

　　5.看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說(shuō)——生接說(shuō)最后一句。

　　6.有感情朗讀這一段，并背誦課文。

　　7.發(fā)展練習(xí)

　　游覽南沙群島，我們對(duì)它有了比較深入的了解，下面老師請(qǐng)位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機(jī)請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪）師總結(jié)。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)意圖：這一部分的教學(xué)以學(xué)生的理解、交流為主，讓學(xué)生充分、自由地表達(dá)自己的法，并通過(guò)朗讀和資料補(bǔ)充激發(fā)對(duì)南沙群島的熱愛(ài)，口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生對(duì)文本掌握的跟情況，而且還能夠讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言。

　　四、總結(jié)全文，小練筆：

　　1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你讀懂了什么?南沙群島真美，這篇課文的語(yǔ)言文字更美。

　　2．觀察我們的校園，以“外國(guó)語(yǔ)小學(xué)是一所美麗的校園�！睘橹行木洌\(yùn)用總-分的構(gòu)段方式寫(xiě)一段話。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　基礎(chǔ)性練習(xí)：

　　1．繼續(xù)練習(xí)將課文2、3自然段背誦流利。

　　2、修改小練筆。

　　提高性練習(xí)：

　　3．課外手機(jī)南沙群島、西沙群島、東沙群島等島嶼的圖片、文字資料，圍繞“我愛(ài)祖國(guó)的寶島”的主題，以小組為單位制作一份手抄報(bào)。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　2.美麗的南沙群島

　　藍(lán)色寶庫(kù)