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收藏陽光教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的收藏陽光教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
收藏陽光教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課生字，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。
2.分角色朗讀課文，從朗讀中理解田鼠們態(tài)度的變化及其原因。
3.聯(lián)系生活實際，感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集有關(guān)田鼠生活習(xí)性的資料。
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.陽光是什么?它能收藏嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)“收藏陽光”。
2.出示課題，學(xué)生讀題質(zhì)疑：誰收藏陽光?為什么收藏陽光?收藏陽光有什么好處?
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。要求學(xué)生邊讀邊作記號，畫出感受深刻的句子和沒有讀懂的句子。
2.學(xué)習(xí)兩個生字。可讓學(xué)生說說用什么辦法識記，結(jié)合理解生字詞的意義。
3.小組交流：課文主要講了一個什么故事?你有什么感受?
三、細讀寓言，理解內(nèi)容
1.學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)田鼠生活的資料，了解田鼠的生活習(xí)性。
2.讀寓言故事，想想可以分為幾部分?分別寫了什么?
3.學(xué)習(xí)第一層。
學(xué)生分角色朗讀，注意讀準(zhǔn)人物對話，理解人物的不同心情。
思考：當(dāng)其他田鼠們都在休息時，尼克還在干什么?
田鼠們聽了尼克的回答后，表現(xiàn)如何?你從中體會到了什么?
發(fā)揮想象，用自己的話描述尼克是怎樣工作的。
4.學(xué)習(xí)第二層。
小組討論學(xué)習(xí)，尼克收藏的陽光、顏色和單詞分別是什么?在文中畫出有關(guān)的句子讀一讀。
思考：為什么田鼠們睜開眼睛，昏暗的洞穴頓時變得明亮?
引導(dǎo)學(xué)生扮演尼克，積極發(fā)揮想象，用上不同顏色的詞語，描述夏季的美麗景象。訓(xùn)練學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，用語言表現(xiàn)生活中的美。
結(jié)合上下文理解詞語“歡呼雀躍”， 從田鼠們聽得“入迷”，你體會到了些什么?
聯(lián)系生活實際，說說對“收藏陽光、顏色和單詞，收藏夏季美麗的景象，好在嚴(yán)冬來臨之際溫暖自己的心房，這是多么簡單的道理，卻又多么實在”這句話的'理解。
四、感悟生活，加深認(rèn)識
1.從田鼠尼克的行為中，作者有什么感受?畫出有關(guān)的句子讀一讀。
2.小組討論交流。
“精神儲備”和“物質(zhì)收藏”分別指的是什么?
“對于生存，精神儲備和物質(zhì)收藏同等重要”這句話，你是怎么理解的?舉一個生活中的例子來說說。鼓勵學(xué)生各抒己見，聯(lián)系生活談體會，談感受。
3.結(jié)合自己的感受，仿照課文最后一段的寫法，寫幾句話，表達自己對生活的理解，對快樂的理解，對困難的理解。
五、課外延伸， 情感升華
搜集有關(guān)“收藏陽光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜歡的一句寫下來，作為自己的座右銘 。
笑，就是陽光，它能消除你臉上的冬色。
往事像落日映照的河面，我揀閃光的珍藏在心間。
——莎士比亞
收藏陽光教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、了解沙漠玫瑰的特點和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者細致觀察周圍事物的方法。
3、理解課文內(nèi)容，感悟沙漠玫瑰頑強的生命力。
4、培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志，學(xué)習(xí)全面地看問題。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)作者細致觀察事物的方法，感悟沙漠玫瑰頑強的生命力。
教學(xué)的難點
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全面地看問題的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)沙漠玫瑰不同情況下的生長圖片。
教學(xué)設(shè)計
一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1、課前安排學(xué)生搜集有關(guān)沙漠玫瑰的資料和圖片。
2、展示沙漠玫瑰在無水和有水浸泡的情況下的樣子（可以是多媒體，可以是實物，也可以是圖片等），用飽滿的語言激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。
3、揭示課題，學(xué)生展示搜集到的簡介沙漠玫瑰的資料。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生分段朗讀，并寫出每段的意思，理清文章的敘述順序。
2、說說課文主要講了什么？培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力。
三、細讀分析，感受沙漠玫瑰的美。
1、學(xué)習(xí)第1段。
自由讀課文，畫出寫沙漠玫瑰樣子的句子，說說從中體會到了些什么。
2、學(xué)習(xí)第2、3段。
“我”按照說明書把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情況發(fā)生了怎樣的變化？指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)來完成。
�。�1）勾畫出描寫沙漠玫瑰變化的句子，讀一讀。
指導(dǎo)朗讀重點句子“這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐滿的、復(fù)活了的沙漠玫瑰，一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰”。朋友拿給我時是什么樣子？現(xiàn)在是什么樣子？“我們”看到時的心情如何？說說在朗讀時應(yīng)該如何表現(xiàn)。
�。�2）從“我”觀察沙漠玫瑰的變化中，你學(xué)到了些什么？
勾畫出描寫沙漠玫瑰變化的詞語：“一把枯草”“中心有一點綠”“發(fā)出潮濕青苔的氣味”“真有玫瑰形的圖案”“綠色層層舒展”“延伸到它所有的枝丫”“盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰”。
讀句子，談體會，感受作者細致的觀察與形象的描述。
�。�3）你怎樣看待“我們”和鄰居的不同態(tài)度？
在小組學(xué)習(xí)中，要盡可能地讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，談感受，說體會。從而學(xué)習(xí)作者細致觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)第4段。
�。�1）抓住重點句子“地衣再美，能美到哪里去呢”指導(dǎo)學(xué)生進行語言訓(xùn)練：當(dāng)你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到“盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰”的變化后，你最想說的是什么？
（2）在鄰居眼中，很難把沙漠玫瑰與美聯(lián)系起來，而我們所看到的是生命的倔強。理解詞語“倔強”，并說說從哪些地方可以看出沙漠玫瑰的倔強。
回答這個問題，要聯(lián)系沙漠玫瑰的發(fā)生、發(fā)展過程，抓住重點句子“于是，它就等待，等待那極其難得的.降雨。終于到了這一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展現(xiàn)到極致”來談體會。
四、有感情地朗讀，贊美沙漠玫瑰的美。
文章最后一段，作者直抒胸臆，熱情贊美了沙漠玫瑰的美，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。
�。�1）回憶上文，你從哪些地方感受到了沙漠玫瑰驚人的美？
�。�2）作者是一種什么樣的心情？你又是一種什么樣的心情？請仿照課文寫法，寫兩句話抒發(fā)自己的情感。
�。�3）說說在朗讀時，應(yīng)該如何表達出自己的情感。
學(xué)生采取自由讀、分組讀等形式朗讀最后一段，在讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感，在讀中使學(xué)生的情感得到升華。
五、課外延伸，拓展練習(xí)。
留心觀察周圍一種事物的生長過程，并把它寫下來。
收藏陽光教學(xué)設(shè)計3
教材簡析：
這是一篇寓言故事，通過講述田鼠尼克收藏陽光、顏色、單詞，在寒冬到來時，給同伴們帶來溫暖與快樂的故事，告訴我們：在生活中，不僅需要物質(zhì)的收藏，還需要精神儲備
全文分兩部份：
第一部分：講述這個寓言故事
第二部分：寫這個故事蘊藏的深刻寓意，只要留心收藏生活中的快樂，就能戰(zhàn)勝生活中面臨的困難與挫折，
教學(xué)思路：
以對田鼠們熟悉的“物質(zhì)收藏”的意義分析為切入點，通過想象冬天田鼠的生活現(xiàn)狀，抓住重點詞句理解田鼠們態(tài)度的變化及其原因，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活感悟，發(fā)現(xiàn)生活中的各種需求
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容
2、分角色朗讀課文，理解田鼠們態(tài)度的變化及原因
3、聯(lián)系生活實際，感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂觀的人生態(tài)度
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、這篇課文講了一個什么故事？
2、導(dǎo)入新課
二、學(xué)寓言故事
（一）收藏部分
1、讀第二自然段，思考：
夏天即將過去，田鼠們忙著做什么？它們的工作有什么意義？（板書：物質(zhì)收藏）
2、尼克還在忙碌什么呢？（板書：陽光、顏色、單詞）
3、分角色朗讀故事
討論：田鼠們“笑”什么？
（二）享受收藏部分
過渡引入：尼克的收藏有什么用呢？
1、看幻燈片
①冬天來了，田鼠們的生活狀況是怎么樣的？
�、谛〗Y(jié)：田鼠們雖然有足夠的物質(zhì)收藏，但它們并不快樂，也不幸福
2、默讀課文9—18段，看尼克收藏的陽光、顏色、單詞對它們的生活有什么改變，邊讀邊勾畫
�、僦该x勾畫的句子
�、诳磮D片，感受田鼠們生活的巨大改變
�、垡x：
“因為有了尼克收藏的陽光， ；
因為有了尼克收藏的顏色， ；
因為有了尼克收藏的單詞， ”
�、苄〗Y(jié)：尼克收藏的意義
板書：（溫暖、快樂、幸福）
3、尼克收藏的陽光、顏色、單詞到底是什么？
以“陽光”為例：
�、賹W(xué)生閉緊眼睛一分鐘，說說感受
�、诒犻_眼睛，說說感受
�、坌〗Y(jié)：“陽光”的實質(zhì)是什么？
同樣的道理：“顏色”、“單詞”指的什么？
�。ò鍟壕駜洌�
4、田鼠們對“原來收藏陽光、顏色、單詞……卻又多么實在！”的理解
5、田鼠們會有哪些改變？
對尼克的態(tài)度：
對冬天的.感覺：
對收藏的認(rèn)識：
以后的行動：
三、感悟道理部分
過渡：人生也一樣，遇到困難和挫折是難免的，我們該怎樣對待？
1、聯(lián)系生活，說說遇到困難和挫折怎樣度過難關(guān)？
2、小結(jié)：
對于生活，人們需要是多方面的……
3、理解句子：
“如果我們沒有留心收藏……凍結(jié)、枯萎”
“堅實的心靈防線”是什么？它從哪里來？
“凍結(jié)、枯萎”指什么？它是怎樣造成的？
4、指導(dǎo)感悟朗讀：
“如果沒有嚴(yán)冬……也是以讓我們的內(nèi)心世界凍結(jié)、枯萎”
5、聯(lián)系對人生的理解，第二次解讀：
“收藏陽光、顏色、單詞……卻又多么實在！”
6、小結(jié)：讀“對于生存、物質(zhì)收藏和精神儲備同等重要”的理解
四、總結(jié)全文
1、再讀題目，“陽光”指什么？有什么深刻含意
2、學(xué)習(xí)本文后，對生活的新認(rèn)識
3、名言收藏：
笑，就是陽光，它能清除你臉上的冬色往事像落日映照的河面，我揀閃光的珍藏在心澗——莎士比亞
板書：
收藏陽光
（物質(zhì)收藏）
陽光 溫暖
顏色 陽光 快樂
單詞 幸福
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漢豐五校 向道玉
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