《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-04-11 16:41:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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（精）《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（精）《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解植樹的重要性。

　　3、體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解植樹的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)題

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)的內(nèi)容，有哪位同學(xué)能把這兩節(jié)背下來嗎?

　　指名背誦

　　全班齊讀

　　二、新授

　　1、同學(xué)們懷著喜悅的心情栽下了一棵棵小樹，留下了歡樂的足跡。自讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說，植樹有哪些好處?

　　2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　(1)、這一小節(jié)講的是植樹的什么作用呢?(聯(lián)系概括段意的能力)

　　(寫樹是“綠色工廠”，給我們送來清新的空氣)

　　(2)、為什么說“一棵樹就是一座綠色工廠”?

　　簡(jiǎn)單了解樹的光合作用

　　(3)、這段話用了什么修辭手法?在哪里呢?

　　(比喻)

　　使用修辭手法的作用是什么?

　　(形象地揭示了樹木的貢獻(xiàn)之大)

　　(4)、小結(jié)：板書：綠色工廠--------健康幸福

　　指導(dǎo)朗讀

　　3、學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)

　　(1)閱讀四、五小節(jié)

　　誰能幫助老師完成黑板上的板書呢?(激發(fā)學(xué)生的興趣，)

　　(2)請(qǐng)學(xué)生上前板書，互相補(bǔ)充

　　(學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞概括段意)

　　板書：增添新綠---------染綠版圖

　　綠色希望---------沙退鳥舞

　　(3)理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)美麗的版圖”

　　(4)出示：“叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞”

　　了解樹木防沙固土的`作用

　　這句話用了什么修辭手法?(擬人)

　　你能用擬人的手法也寫兩句詩來表達(dá)樹木的作用嗎?

　　4、學(xué)習(xí)第六小節(jié)

　　(1)除了書中說的這些作用，你知道樹木還有哪些作用嗎?

　　(可以蓋房、鋪橋、造船……)

　　(2)樹木的用處可真大啊!真是一個(gè)綠色的寶庫!

　　要實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)我們民族振興離的開這個(gè)綠色寶庫嗎?板書：綠色寶庫----------建設(shè)“四化”重要性

　　所以，植樹造林不但是讓我們開心快樂，接觸大自然的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是我們少年的責(zé)任，為了國(guó)家的振興，為了國(guó)家的進(jìn)步，走，

　　生齊喊：我們一起去植樹!(感情升華到最高潮)

　　板書課題：走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　(3)這句話在文中一共出現(xiàn)了幾次?(2次)

　　分別出現(xiàn)在哪?(開頭和結(jié)尾)

　　這種寫法叫做-------首尾呼應(yīng)

　　這樣寫有什么好處呢?(表明了少先隊(duì)員植樹造林的決心)

　　(4)你們有沒有決心為祖國(guó)的綠化事業(yè)盡一份力?

　　有感情的朗讀全文

　　板書：植樹造林綠化祖國(guó)

　　畫一棵樹把板書給包圍起來

　　5、拓展：同學(xué)們對(duì)“環(huán)�！边@個(gè)詞應(yīng)該不會(huì)陌生吧!植樹造林是保護(hù)環(huán)境的一方面，生活中我們還可以為環(huán)保事業(yè)做些什么呢?

　　各抒己見(對(duì)學(xué)生提出的能夠?qū)嵭械慕ㄗh要付諸行動(dòng))

　　6、作業(yè)：

　　(1)向?qū)W校大隊(duì)輔導(dǎo)員寫建議書，提議植樹節(jié)那天去植樹!為了讓你的建議能夠被采納，請(qǐng)你查閱資料，在建議書里選擇一種適合在我們家鄉(xiāng)生長(zhǎng)的樹木，按照名稱、外形特征和作用的順序進(jìn)行介紹，表明你要綠化祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的決心!(不讓學(xué)生只限于文本中喊口號(hào)，真正的走進(jìn)植樹造林的行列)

　　(2)閱讀19《沙漠中的綠洲》、20《云雀的心愿》，進(jìn)一步理解植樹的重要性。

《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　1、出示掛圖

　　要求看圖說一段話。（圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁矗浚?/p>

　　2、板書課題：5走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　二、自讀課文

　　1、出示自讀要求。

　�。�1）借助課后田字格中的生字拼音，讀準(zhǔn)、讀順課文。

　　（2）利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。

　　（3）聯(lián)系上下文，借助查字典來理解詞語的意思。

　�。�4）在不理解的詩句旁打上"？"。

　　2、按要求自讀課文。

　　3、檢查自讀情況。

　�。�1）指名分段讀課文

　�。�2）檢查字形掌握情況。

　�。�3）交流詞語的意思。、

　　和煦、乖乖、版圖

　�。�4）指名說說自己沒讀懂的地方。

　　三、范讀課文

　　指名說說這篇課文主要告訴我們什么。

　　四、作業(yè)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、用鋼筆描紅。（文后練習(xí)2）

　　3、讀一讀，再抄寫。（文后練習(xí)3）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、看拼音，寫詞語。

　　2、組詞區(qū)別。

　　二、細(xì)讀課文

　　1、細(xì)讀第1、2節(jié)。

　�。�1）自由讀課文。

　�。�2）討論。

　�、購哪膬嚎闯錾傧汝�(duì)員去的'決心很大？

　�。�"走"單音詞后面的停頓，"我們一起去植樹"后面的感嘆號(hào)）

　　教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

　�、谀男┰~句說明少先隊(duì)員的心情很高興？

　�。ê挽愕拇猴L(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）

　　引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂的情景。

　　指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。

　　③少先隊(duì)員在什么地方植樹？誰能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？

　　告訴學(xué)生"到處"和"青翠"要重讀。

　�。�3）練習(xí)有感情地背誦。

　　2、細(xì)讀第3∽6節(jié)。

　�。�1）指名讀課文。

　　思考：植樹有哪些好處？

　�。�2）讀后交流。

　�。ㄏ鄼C(jī)板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望）

　�。�3）進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。

　�、僦v解光合作用幫助學(xué)生理解"綠色工廠"，②指導(dǎo)讀好"給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福"。

　�、� "綠色寶庫"指什么？為什么說森林是"綠色寶庫"？

　　除了"蓋房，架橋，造船，鋪路"外，樹木還有哪些用處？指導(dǎo)讀好第4節(jié)。（"離不開"、"寶庫"要讀重音）

　�、苈�(lián)系上下文理解"億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖"一句，說

　�、菡f"綠色的希望"指什么。想象祖國(guó)處處是"參天的大樹"后的景象，⑥練習(xí)有感情地讀第5、6節(jié)。

　　（4）練習(xí)背誦。

　　3、細(xì)讀第7節(jié)。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。

　　學(xué)生練讀課文。

　　三、總結(jié)課文

　　1、齊讀課文。

　　2、分組背誦課文。

　　3、讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說說植樹有哪些好處。

　　四、布置作業(yè)

　　選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段話。

　　附板書：

　　1走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　綠色工廠健康、幸福

　　綠色寶庫建設(shè)“四化”

　　一片新綠染綠版圖

　　參天大樹沙退鳥舞

　　教后記：

　　略

《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.自主學(xué)習(xí)生字新詞，在理解文本的基礎(chǔ)上，能有情感地背誦這篇課文。

　　2.通過多種形式地朗讀，有韻味性、有節(jié)奏地朗讀課文，感受在春色爛漫的大自然中快樂植樹的情景。

　　3.讀懂樹木的對(duì)人類的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　(一)同學(xué)們，在這明媚的春光中，新的學(xué)期開始了，相信大家會(huì)懷著百倍的熱情，來學(xué)習(xí)我們的第一篇課文�？墒牵谶@之前，有兩位新朋友，央求老師帶著他們和我們一起學(xué)習(xí)呢!看，他們來了。

　　1.電腦出示，一個(gè)阿聯(lián)酋的小男孩

　　過渡:同學(xué)們快停停，聽，又有一個(gè)朋友風(fēng)塵仆仆地趕來了!

　　2.電腦出示一聲鳥鳴，出現(xiàn)一個(gè)滿身污泥的小云雀:“同學(xué)們，我有一個(gè)心愿--你們?cè)敢鈳臀覍?shí)現(xiàn)嗎?”出示《云雀的心愿》的教學(xué)視頻故事。

　　(二)出示課題，朗讀課題

　　1.齊讀課題

　　2.齊讀指導(dǎo)

　　過渡:小云雀的心愿，愿意幫它去實(shí)現(xiàn)嗎?請(qǐng)你號(hào)召一下大家，讀題目。

　　這位紅領(lǐng)巾，你愿意幫助完成小云雀的心愿嗎?讀題目。

　　二、整體感知，掃清障礙

　　(一)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看全文共幾個(gè)小節(jié)，并且思考:詩歌中寫了樹的哪些作用?

　　(二)檢查預(yù)習(xí)

　　1.溝渠2.形近字，栽、裁、載有什么辦法把它們區(qū)分開?

　　3.指導(dǎo)關(guān)鍵字:“乖”書空。

　　4.句子，紅領(lǐng)巾的歡聲笑語，伴隨金色童年的是一棵棵青翠的.小樹。什么叫“歡聲笑語”?文中是誰在歡聲笑語?

　　5.文中寫了樹木的哪些作用?請(qǐng)你找到相關(guān)語句，說說你的理解。

　　教師小結(jié)。

　　三、精讀品悟，體驗(yàn)美讀

　　(一)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。自主閱讀，以學(xué)定教。

　　1.出示句子:一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂的音符，給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康、幸福。

　　2.師引導(dǎo)理解“一棵樹就是一座綠色工廠”?(光合作用)

　　3.結(jié)合舊知理解光合作用

　　4.小結(jié)

　　5.創(chuàng)境體驗(yàn)，指導(dǎo)朗讀

　　(二)學(xué)習(xí)第五小節(jié)

　　1.出示句子:叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。

　　2.學(xué)生談理解

　　3.總結(jié):是啊，所以樹木能夠抵擋風(fēng)沙，讓小云雀這樣的小生物和人類一起快樂生活。

　　4.創(chuàng)境體驗(yàn)，配樂朗讀。

　　(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　師創(chuàng)境朗讀

　　四、總結(jié)升華，激情表達(dá)

　　(一)知道了樹的作用，你想對(duì)身邊的小朋友說些什么呢?

　　(二)學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　(一)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了樹木對(duì)我們有哪些好處?你們能說出來嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生不看書，并用書上的語句說出。)

　　(二)同學(xué)們，多植樹對(duì)我們大好益處，我們得用自己的雙手去植樹-我們的身邊，荒山、野嶺還都等著我們?nèi)ブ矘淠?現(xiàn)在就讓我們一起去植樹吧。

　　二、深入品讀，感受情境

　　(一)師生配合有感情朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情朗讀，感受詩歌的情境。)

　　(二)抓住重點(diǎn)語句，引導(dǎo)學(xué)生理解人物心情

　　1.同學(xué)們，你們此時(shí)此刻是怎樣的心情?

　　2.少先隊(duì)員們又是怎樣的心情，從哪些地方你出來的?

　　(1)默讀，劃出重點(diǎn)詞句

　　(2)小組討論，勾勾畫畫談理解

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生理解

　�、俸挽愕拇猴L(fēng)，輕快的腳步。(心情愉快)

　�、诒硌堇斫�:邁著(昂著頭，大步走，叫做邁，說明少先隊(duì)員心情愉快!)

　�、鄣教幓厥幹t領(lǐng)巾的歡聲笑語(抓“到處回蕩”，體會(huì)愉快心情)

　�、茏プ�(biāo)點(diǎn)談理解:親愛的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹!(走，一停頓，很有號(hào)召性，“!”說明少先隊(duì)員們興致很高。)

　　(三)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象

　　1.他們都去了哪些地方?(關(guān)注“……”他們?nèi)チ嗽S多地方)

　　2.你能想象一下，他們還可能去了哪些地方嗎?

　　三、對(duì)照板書，背誦指導(dǎo)

　　1、幫學(xué)生理清一下詩歌的脈絡(luò)。

　　1-2節(jié)寫的是我們“一起去植樹”的情景。

　　3-5寫植樹的作用好處。

　　最后一節(jié)總寫我們離不開樹木，號(hào)召去植樹。

　　2、分段落背誦。

　　3、指名背。

　　4、小組比賽背誦。

　　同學(xué)們，3月12日植樹節(jié)馬上到了，老師希望大家利用春天這個(gè)萬物復(fù)蘇的美好季節(jié)，為我們的家鄉(xiāng)，為我們的祖國(guó)增綠添綠，更為我們肩負(fù)的責(zé)任，愛綠護(hù)綠!讓我們?cè)僖淮斡酶甙旱亩分竞俺?-“走，我們?nèi)ブ矘洹薄?/p>

　　總起歡聲笑語綠色工廠健康幸福

　　板書:1、走，我們?nèi)ブ矘錁涞淖饔迷鎏砭G色染綠版圖

　　總結(jié)綠色寶庫綠色希望沙退鳥舞

《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　教師引導(dǎo)背第一段

　　二、學(xué)文

　　1.是呀，一棵棵青翠的小樹，將和少先隊(duì)員們一起茁壯成長(zhǎng)，變成參天大樹，帶給人們綠色。同學(xué)們，在讀課文時(shí)，你有沒有發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了好幾次“綠色”這個(gè)詞語，找找有關(guān)的句子讀讀吧。

　　2.交流：

　　綠色的工廠綠色的希望綠色寶庫(板書)

　　師：能讀懂他們的含義嗎?

　　3.學(xué)習(xí)“綠色的工廠”句子。

　　(1)指名讀第3小節(jié)

　　(2)綠色的工廠指什么?

　　(樹木在光合作用下會(huì)放出氧氣，凈化了空氣。就像一座“綠色”的工廠。)

　　(3)體會(huì)比喻用法的妙處。

　　(4)小結(jié)：植樹的好處

　　4.植樹還有什么好處呢?讀第4小節(jié)，并概括。

　　理解“染”你種一棵樹，我種一棵樹……每個(gè)人都行動(dòng)起來，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。

　　5.學(xué)習(xí)“綠色的希望“

　　(1)理解“綠色的希望”指什么?實(shí)指小樹，虛指美好的愿望。即希望祖國(guó)山清水秀。

　　(2)理解“風(fēng)沙乖乖點(diǎn)頭”說說植樹的好處，土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的'愿望。

　　6.學(xué)習(xí)“綠色寶庫”

　　(1)表明了植樹造林對(duì)人類有巨大的好處。

　　(2)體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法

　　三、朗讀背熟

　　1.聯(lián)系課文內(nèi)容，(結(jié)合板書)說說植樹的好處。

　　2.植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我們國(guó)家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號(hào)召全民植樹。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。怎么動(dòng)員呢?這首詩就是最好的動(dòng)員材料。現(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。

　　四、總結(jié)

　　植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。

　　五、作業(yè)：調(diào)查學(xué)校的一種樹木

《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。

　　3、體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課文。

　　1、課件出示生字詞，指名認(rèn)讀。

　　2、課文說了一件什么事?分段及段意!!

　　認(rèn)讀生字，概括課文只要內(nèi)容及分段。

　　復(fù)習(xí)鞏固，回顧舊知為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第一段

　　指名讀第1節(jié)。

　　引導(dǎo)理解“和煦” 、 “邁開輕快的腳步” 說明了什么?

　　(說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景。)

　　指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。

　　引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。

　　指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀第2小節(jié)。

　　自由朗讀第2節(jié)，說說第2節(jié)告訴了我們什么?

　　少先隊(duì)員到什么地方去植樹?用一個(gè)詞語概括這些地方——“到處”

　　有感情地朗讀第2小節(jié)。

　　通過自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　　板書：綠色工廠、增添新綠、綠色希望、綠色寶庫

　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。

　　出示課件關(guān)于樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識(shí)。

　　指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康�！�

　　指導(dǎo)讀好第3、4、5小節(jié)。

　　想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”的景象

　　細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處?

　　討論、交流

　　進(jìn)一步理解詞句，朗讀。

　　看課件，結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”。

　　讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康�！�

　　討論：“綠色寶庫”指的是什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處?植樹有這么多好處，所以人們稱它為綠色寶庫。

　　聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”

　　土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。

　　練習(xí)有感情的朗讀第二部分。

　　練習(xí)背誦。

　　通過自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　　同學(xué)們，植樹的好處多不多?植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧!

　　請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。

　　齊讀最后一節(jié)。

　　激情朗讀。

　　四、總結(jié)課文，布置作業(yè)。

　　1、植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。

　　2、選擇你身邊的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹，并寫在小作文本上。

　　板書設(shè)計(jì)

　　走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　綠色工廠——健康、幸福

　　增添新綠——染綠版圖

　　綠色希望——沙退鳥舞

　　綠色寶庫——建設(shè)“四化”

　　教學(xué)反思：

　　課文是一篇現(xiàn)代詩歌，以簡(jiǎn)潔輕快的語言表達(dá)出了對(duì)青少年熱愛環(huán)保的號(hào)召。在教學(xué)是，我從課題入手，課題是這篇文章的眼睛，直接的表達(dá)出了文章的主要內(nèi)容。文章的重點(diǎn)主要是理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。

　　所以在課前我準(zhǔn)備了課件，通過課件展示了樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識(shí)。這樣能更加直觀的幫助學(xué)生理解樹林對(duì)空氣的作用這一抽象的化學(xué)過程。學(xué)生在觀看課件展示后，馬上能理解并加深了對(duì)植樹的重要性的認(rèn)識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)及時(shí)能得以突破。

　　對(duì)于一篇課文而言，一般有提示文章中心、能統(tǒng)領(lǐng)全文的.總起句、總結(jié)句或中心句(詞)，對(duì)于一個(gè)章節(jié)或一個(gè)段落而言，也有能夠提示概括主要內(nèi)容、能統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞句，在閱讀教學(xué)中，如果能抓住它們引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。例如在教學(xué)第1小節(jié)時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生抓住“和煦的春風(fēng)” “輕快的腳步”來體會(huì)植樹的季節(jié)和少先隊(duì)員參加植樹造林的快樂心情。在教學(xué)第2小節(jié)時(shí)，我則引導(dǎo)學(xué)生抓住后面的省略號(hào)來展開想象，促進(jìn)感悟。學(xué)生們還想到“少先隊(duì)員們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)邊植樹�！� “少先隊(duì)員們?cè)谛^(qū)里植樹�！� “少先隊(duì)員們還在公園里植樹�！� “少先隊(duì)員們?cè)诮舆呏矘洹！?.....當(dāng)他們這樣想的時(shí)候，那些植樹的少先隊(duì)員們就已經(jīng)從書本中走出來，從城市孩子所陌生的荒灘、溝渠、山坡、公路邊走來，走進(jìn)了他們的生活，走進(jìn)了他們的世界，于是，學(xué)生與文本產(chǎn)生了共鳴，進(jìn)一步真正體會(huì)到了文章表達(dá)的思想感情。