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《雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的《雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、指導(dǎo)思想
本課堅(jiān)持貫徹 “自主創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想,在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn),突出學(xué)生主體地位,重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生受益,使每個(gè)學(xué)生都能享受到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。為堅(jiān)持終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、本節(jié)課以籃球胸前傳接球練習(xí)和游戲?yàn)槭侄,同時(shí)強(qiáng)化傳接球技術(shù)。
2、本節(jié)課運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段,提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的積極性,讓學(xué)生做到身、心、群的有機(jī)結(jié)合,努力達(dá)到掌握技術(shù)、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的教學(xué)目標(biāo)。
3、通過(guò)學(xué)生愉快的'學(xué)和練,使學(xué)生在一起互相交流,共同探討、互幫互學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
三、設(shè)計(jì)思路
1、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生分組看圖學(xué)習(xí)。
2、通過(guò)教師的引導(dǎo),以學(xué)生為主體,努力為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間,采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和合作精神;把傳接球練習(xí)、游戲和發(fā)展有氧耐力素質(zhì)緊密結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生的耐力素質(zhì)和運(yùn)用技術(shù)的能力。
《雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、指導(dǎo)思想
貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨,從教材的選擇,到教法與學(xué)法的處理上,都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),以學(xué)生發(fā)展為中心,營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過(guò)選擇籃球技術(shù)教材課, 并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解,基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能,同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。
二、教材選擇分析
籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,本節(jié)課所學(xué)的'“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù),才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求,從學(xué)生的興趣出發(fā),發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,展現(xiàn)學(xué)生的青春活力,并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教學(xué),努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法。 2、技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)生練習(xí),努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會(huì)雙手胸前傳接球的技術(shù)。 3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球傳接球的興趣,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。
四、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)
。▊髑颍┲攸c(diǎn):伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。 難點(diǎn):蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。 (接球)重點(diǎn):伸臂、迎球、手放松,接球、后引、有緩沖。難點(diǎn):迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。
五、學(xué)情分析
初中學(xué)生正處于向青春期過(guò)度階段,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷等能力。他們有自己的思想,有自學(xué)和自評(píng)的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要,還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂(lè)趣,同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力,敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。
六、教學(xué)結(jié)構(gòu)
1、準(zhǔn)備部分:為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),同時(shí)根據(jù)冬季體育課的特點(diǎn),本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動(dòng)練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),達(dá)到熱身目的。
2、基本部分:為了達(dá)到教學(xué)目的,教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法,使學(xué)生建立“傳接球”的動(dòng)作表象,通過(guò)學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí),傳球比賽,逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動(dòng)作,培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。并通過(guò)編花籃游戲活躍氣氛,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的下肢力量。
3、結(jié)束部分:學(xué)生進(jìn)行放松,不僅讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悅。同時(shí)也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。
七、教法與學(xué)法的選擇
(1)教法:直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。
(2)學(xué)法:觀察、思考、自主、合作、探究。
八、場(chǎng)地、器材:
籃球場(chǎng)、籃球若干、呼啦圈15
九、練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷平均心率100-120次/ 分練習(xí)密度30%-40%
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一、指導(dǎo)思想
在當(dāng)前體育課中,培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)能力是教學(xué)的需要,也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式,學(xué)會(huì)正面雙手傳接球。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí),讓學(xué)生在愉快的合作、競(jìng)爭(zhēng)中完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析
籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,本節(jié)課所學(xué)的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的'技術(shù)動(dòng)作,也是比賽中隊(duì)員之間最基本傳球方法。本課以學(xué)生對(duì)籃球的興趣為切入點(diǎn),安排了練習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,傳球主要靠蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、撥(指)動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。接球時(shí)要伸(臂)、收(臂)、屈(肘)緩沖動(dòng)作連貫。提高學(xué)生的傳球能力,為學(xué)好籃球打下基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期,樂(lè)于參與體育活動(dòng),喜歡向同伴展示自己的動(dòng)作,而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)多種技能,并且逐漸形成了自己的興趣愛好,有所專長(zhǎng),他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng),而且大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,能在集體活動(dòng)中和他人團(tuán)結(jié)合作,完成活動(dòng)任務(wù)。
四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù),熟練掌握正面雙手胸前傳球的動(dòng)作。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù),發(fā)展學(xué)生上下肢力量和柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。 3、學(xué)生能愉快的接受教師的指導(dǎo),在學(xué)練中培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 重點(diǎn):正確掌握手型1傳球:伸臂、翻腕、抖撥指 2、接球:伸臂迎球指外展、接球后引。
傳接球動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫(傳得準(zhǔn)、接得穩(wěn)) 五、教法與學(xué)法
。1)教法:根據(jù)本課的特點(diǎn),本人引用籃球大明星王治郅導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想爭(zhēng)當(dāng)籃球明星主動(dòng)投入學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過(guò)程中以講解示范法、分解教學(xué)法、游戲法、比賽法等教學(xué)方法為主,輔以多種教學(xué)方式手段,促進(jìn)效果提高。
。2)學(xué)法:嘗試學(xué)習(xí)法與練習(xí)法為主,輔以觀察法等,首先在嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,練習(xí)中確定問(wèn)題所在,自我解決與向老師尋求方法等方式相結(jié)合,最終解決問(wèn)題。
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一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
了解和掌握傳接球技術(shù)動(dòng)作以及在籃球比賽當(dāng)中的運(yùn)用。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)徒手練習(xí)、分組練習(xí)等方式,提高傳接球技術(shù)的能力,發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
傳接球的手型和用力順序以及接球后的緩沖動(dòng)作
【難點(diǎn)】
傳接球時(shí)身體的協(xié)調(diào)用力
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開始部分
課堂常規(guī):集合整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好,宣布課的內(nèi)容,檢查著裝,強(qiáng)調(diào)安全,安排見習(xí)生。
導(dǎo)入:各位同學(xué)大家好,在上課之前老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,大家有看NBA總決賽么?勇士隊(duì)今年為什么會(huì)奪得冠軍呢?主要是依靠流暢的團(tuán)隊(duì)配合,那么流暢的進(jìn)攻離不開傳球,
本節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)籃球的一種傳接球技術(shù),雙手胸前傳接球。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)。
要求:快、靜、齊。
(二)準(zhǔn)備部分
1.慢跑熱身
方法:學(xué)生成兩路縱隊(duì)圍繞籃球場(chǎng),進(jìn)行三圈的慢跑熱身
要求:按照隊(duì)形有序慢跑
2.徒手操:頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,體委做示范,教師提示動(dòng)作要領(lǐng),語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
要求:動(dòng)作到位
(三)基本部分
1.示范
請(qǐng)?bào)w委出列,示范前同學(xué)們要帶著兩個(gè)問(wèn)題去看示范。第一在老師示范中看老師是怎么樣發(fā)力將球傳出?第二接球時(shí)手臂有什么變化?
組織教學(xué):雙軌式
2.講解
傳球的'動(dòng)作要領(lǐng):蹬腿、伸臂、翻腕、撥指,動(dòng)作連貫用力協(xié)調(diào)。
胸前接球動(dòng)作要領(lǐng):伸臂迎球、觸球引臂、后引緩沖、握于胸腹。
3.練習(xí)
(1)原地兩人一組傳接球練習(xí)
組織教學(xué):呈兩臂距離散開,前后兩人為一組
兩人一組后退傳接球練習(xí)
組織教學(xué):自由選擇場(chǎng)地
三人一組快速輪轉(zhuǎn)傳球練習(xí)
組織教學(xué):自由選擇場(chǎng)地,三人為三角形站位,間距不得少于三米
糾錯(cuò):在練習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)抬肘、蹬地不協(xié)調(diào)的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)肘關(guān)節(jié)放松,膝關(guān)節(jié)要輕微下蹲
4.檢驗(yàn)—優(yōu)生展示
(1)游戲:學(xué)生自主上前,以練習(xí)時(shí)三人一組的方式進(jìn)行展示
(2)評(píng)價(jià):進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)不足之處,幫助其改正。
5.輔教材游戲
游戲:蛙跳競(jìng)賽
規(guī)則:10米的蛙跳競(jìng)賽,前一個(gè)人做完后和后一個(gè)人擊掌,下一個(gè)人再出發(fā),先做完者為勝
組織教學(xué):將班級(jí)同學(xué)平均分成四組
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)—放松拉伸
組織教學(xué):自由散點(diǎn)式
要求:放松活動(dòng),身心充分放松。
2.課堂小結(jié):教師總結(jié)本節(jié)課情況,優(yōu)生表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)后進(jìn)生。
3.宣布下課、回收器材、師生再見。
四、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)、籃球30個(gè)
五、預(yù)計(jì)負(fù)荷
預(yù)計(jì)負(fù)荷:35%--38% 平均心率:130-135次/分運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等強(qiáng)度。
六、課后反思
略
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一、教材分析
籃球教學(xué)的目的是用籃球運(yùn)動(dòng)的手段和方法更好的鍛煉學(xué)生的身體。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)一些籃球的基本技術(shù)和技能,初步掌握原地傳接球的基本動(dòng)作,發(fā)展上肢特別是手指手腕的`力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性以及思維判斷能力等身體素質(zhì)和控制球的能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。
二、學(xué)情分析
本次課的授課對(duì)象是水平二四年級(jí)的學(xué)生,雖然大部分學(xué)生在二、三年級(jí)都接觸過(guò)籃球,但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,教師設(shè)計(jì)多種練習(xí)方法,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,都能感受到成功的體驗(yàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析,我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生初步建立原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作概念,了解撐握傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo):基本掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng),60-70%學(xué)生可以自己運(yùn)用。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì),學(xué)會(huì)欣賞他人,增強(qiáng)個(gè)人對(duì)集體的責(zé)任感。 本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)是:
重點(diǎn):傳球:伸臂、翻腕、撥指;接球:伸臂迎球,接球后引 難點(diǎn):全身用力協(xié)調(diào)連貫,食、中撥球。
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教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本次課的教學(xué),使大部分學(xué)生準(zhǔn)確理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作概念,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
。2)技能目標(biāo):通過(guò)本次課的教學(xué),使大部分學(xué)生初步學(xué)會(huì)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動(dòng)作,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
。3)情感目標(biāo):通過(guò)本次課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):雙手胸前傳接球準(zhǔn)確的手型。
難點(diǎn):雙手胸前傳接球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力
學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象高一年級(jí)學(xué)生,男、女合班教學(xué),學(xué)生求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,上進(jìn)心強(qiáng)。但是學(xué)習(xí)注意力還在不斷的發(fā)展完善,因此他們學(xué)習(xí)的紀(jì)律性不是很高。在教學(xué)過(guò)程中要充分利用學(xué)生好動(dòng)的心理,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。
教學(xué)流程
根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律,將本課分為四個(gè)部分。
1、課的導(dǎo)入
先進(jìn)行課堂常規(guī),再通過(guò)提問(wèn)你們知道哪些球員傳球技術(shù)較好?并請(qǐng)學(xué)生回答,從而導(dǎo)入新課。
目的是為了吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、熱身準(zhǔn)備
組織學(xué)生圍繞籃球場(chǎng)慢跑三圈再進(jìn)行徒手操練習(xí)。
通過(guò)慢跑達(dá)到熱身的'效果,以免受傷為接下來(lái)的練習(xí)做準(zhǔn)備。
3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段
a、球性練習(xí),增加學(xué)生對(duì)球的控制能力并為接下來(lái)的傳接球練習(xí)打下基礎(chǔ)。
b、講解并且示范傳球技術(shù),讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。有助于學(xué)生在練習(xí)時(shí)更易于掌握動(dòng)作。學(xué)生進(jìn)行徒手的傳接球練習(xí)。
c、組織學(xué)生進(jìn)行n型的傳接球練習(xí)。
目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性通過(guò)有球練習(xí)增加練習(xí)的趣味性和難度性。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、樂(lè)于體驗(yàn)、合作觀察的能力
d、組織學(xué)生進(jìn)行迎面跑動(dòng)傳接球
學(xué)生通過(guò)練習(xí)更能夠了解雙手胸前傳接球上體前傾、伸臂、抖腕等動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
4、應(yīng)用實(shí)踐
學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能應(yīng)該運(yùn)用到實(shí)踐中,這樣才能體現(xiàn)其價(jià)值,為了檢驗(yàn)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)、傳接球游戲。
目的是使學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)玩與學(xué)相融的樂(lè)趣,培養(yǎng)興趣和愛好,為終身體育奠定基礎(chǔ)。
5、恢復(fù)及身心調(diào)整,總結(jié)
通過(guò)放松操和拉伸練習(xí)使學(xué)生的身心得到有效地放松,并積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出雙手胸前傳接球的要領(lǐng),學(xué)生自評(píng)本節(jié)課的感受和收獲。
《雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)內(nèi)容
籃球、雙手胸前傳接球
上肢力量練習(xí)
重點(diǎn)、胸前傳接球基本技術(shù)
難點(diǎn)、傳球的手指、手腕動(dòng)作。接球的迎球緩沖
教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作
2、提高學(xué)生的上肢力量
3、通過(guò)練習(xí)激發(fā)學(xué)生的籃球愛好,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取的品質(zhì)
順序
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)方法
次數(shù)
組織方法及要求
情景導(dǎo)入
1、課堂常規(guī)
2、集中注意力練習(xí)
1、體育委員集合整隊(duì)
2、清點(diǎn)報(bào)告人數(shù)
2、師生問(wèn)好
3、安排見習(xí)生
4、宣布課的.任務(wù)及要求
2、聽口令統(tǒng)一練習(xí)
1~3
1、指定集合地點(diǎn)
2、四列橫隊(duì)
3、要求、動(dòng)作整齊有序,快速認(rèn)真
4、注意力集中,進(jìn)入狀態(tài)
情景展開
一、準(zhǔn)備部分
1、游戲(聽數(shù)報(bào)團(tuán))
2、徒手操
二、基本部分
1、學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作
一、
1、在兩個(gè)籃球場(chǎng)內(nèi)沿邊線中速跑,聽到口令后迅速按要求完成動(dòng)作
2、在體育委員帶領(lǐng)下集體練習(xí)
6節(jié)各4X8拍
二、雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作、
1、持球方法
2、傳球動(dòng)作(上肢、手腕、手指用力順序及動(dòng)作要點(diǎn))3接球動(dòng)作(迎球和緩沖)
1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)
2、教師邊講解邊示范
3、體育骨干示范練習(xí)
4、學(xué)生按內(nèi)容和要求練習(xí)
5、教師設(shè)疑、怎樣才能使球傳的遠(yuǎn)
6、集合教師提問(wèn)、怎樣才能使球傳的遠(yuǎn)
講解遠(yuǎn)距離傳球要點(diǎn)
示范遠(yuǎn)距離傳球
7、分組練習(xí)
8、比賽練習(xí),學(xué)生互評(píng)
3~5組
13~15分鐘
一、組織方法、男、女分組聽口令統(tǒng)一練習(xí)
要求、沒(méi)完成的學(xué)生原地兩個(gè)縱跳
動(dòng)作到們,活動(dòng)充分
二、組織方法
×××××O O O O O
×××××O O O O O
×××××O O O O O
×××××O O O O O
2、要求、注意聽講,徒手模仿動(dòng)作
3、分組練習(xí)、
。1)方法、近距離,先慢后快
每?jī)扇艘唤M一球,自由結(jié)合
要求、在練習(xí)中思考問(wèn)題
教師巡回指導(dǎo)
。2)方法、加長(zhǎng)距離,先慢后快
每?jī)扇艘唤M一球,自由結(jié)合
要求、距離自定
。ǹ芍饾u加長(zhǎng)距離)
教師巡回指導(dǎo)
2素質(zhì)練習(xí)
A、俯臥撐
B、立臥撐
1、聽教師講解動(dòng)作要領(lǐng)
2、聽口令統(tǒng)一練習(xí)
3、接受教師指導(dǎo),提高能力
5~8
1、學(xué)生原地練習(xí)
2、教師統(tǒng)一發(fā)今
3、學(xué)生動(dòng)作到位;保證質(zhì)量
俯臥撐男生15個(gè)X3組
女生10個(gè)X3組
立臥撐男生10個(gè)X3組
女生6個(gè)X3組
要求、動(dòng)作到位,保證數(shù)量
每組之間可有適當(dāng)休息
情景結(jié)束
放松練習(xí)
課后評(píng)價(jià)
1、集合整隊(duì)
2、籃球放松操
3、師生評(píng)價(jià)本課
4、師生再見
1-3
1、教師按四列橫隊(duì)集合隊(duì)伍
2、男女分組聽口令按要求作籃球放松操
要求、
能在愉悅的氣氛中,使學(xué)生在生理和心理得到放松
場(chǎng)地器材
;@球場(chǎng)
籃球25個(gè)
負(fù)荷
密度、42%
強(qiáng)度、125~~~135次/分
課后記錄
課后作業(yè)
原地運(yùn)球(高運(yùn)球低運(yùn)球)
雙手胸前傳接球
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