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走一步再一步教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編幫大家整理的走一步再一步教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
【教材分析】
《走一步,再走一步》是一篇通俗易懂但又耐人尋味的美文,講的是作者小時侯在小懸崖上的一次遇險經(jīng)歷,從這次經(jīng)歷中,作者悟出了一個道理,這道理成了他以后戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。
文中"我"的心理描寫極為傳神,是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。文中作者悟出的道理對學(xué)生的成長同樣具有一定的指導(dǎo)意義,因此這也是教學(xué)本文時需要重點(diǎn)揣摩的。
【學(xué)情分析】
初一學(xué)生已具備初步閱讀記敘文的能力,對于文章內(nèi)容的把握應(yīng)該不是一件很難的事,加之本文主題也較為淺顯,學(xué)生掌握文章主題也不會有太大的問題。因此本文的學(xué)習(xí),在引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)鞏固記敘文閱讀能力的基礎(chǔ)上,提出更高的要求,進(jìn)一步養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力。為提高學(xué)生的閱讀速度,默讀方法的培養(yǎng)是重點(diǎn),因此本文有意識地在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.賞析關(guān)鍵性語句,剖析人物心理;
2.聯(lián)系生活實際,啟迪人生智慧。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
賞析關(guān)鍵性語句,剖析人物心理
【設(shè)計理念】
新課標(biāo)提出"欣賞文學(xué)作品,品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,閱讀文章有自己的情感體驗,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。"根據(jù)這一教學(xué)建議,設(shè)計本課時,以品味富于表現(xiàn)力的語言為突破口,運(yùn)用小組合作探究的方式,循序漸進(jìn)地設(shè)置了三個教學(xué)環(huán)節(jié),旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力,品讀鑒賞能力,在此基礎(chǔ)上獲得人生的啟示,懂得如何積極克服困難,使自己成為一個"大寫的人".
【創(chuàng)意說明】
三環(huán)節(jié):復(fù)述故事——剖析心理——啟迪智慧
三切入點(diǎn): 以賞析關(guān)鍵性語句為切入點(diǎn),品讀人物心理;
以賞讀標(biāo)點(diǎn)符號為切入點(diǎn),感悟人物成長過程。
以品析關(guān)鍵詞語為切入點(diǎn),收獲人物成功經(jīng)驗。
【探究過程】
一、導(dǎo)入新課
(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖:介紹作者事跡,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。)
二、了解故事
請結(jié)合記敘文六要素,復(fù)述故事
(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖:教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注法默讀文章,勾畫出記敘文六要素,并提示學(xué)生運(yùn)用六要素組合法復(fù)述故事,旨在培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力和語言表達(dá)能力。)
三、剖析心理
(一)以旁觀者的眼光看,依靠"我"的能力,"我" 能否脫險?說說你的理由。
(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖:旨在引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵性語句,在交流中,探討"我"被困懸崖的根本原因是"恐懼",培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力)
(二)跳讀課文,找出表現(xiàn)"我"恐懼心理的句子。
(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖:通過品析關(guān)鍵詞句,探究"我"的恐懼心理,培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力)
(三)猜讀課文,借助句子補(bǔ)充爸爸心理描寫
四、啟迪智慧
(一)跳朗讀課文,找出文中爸爸助"我"脫險的方法。
(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖:借助抓關(guān)鍵性語句,提高學(xué)生關(guān)鍵信息捕捉能力,培養(yǎng)感知能力。)
(二)賞析標(biāo)點(diǎn)符號,感悟人物成長經(jīng)歷
1.請找出脫險部分表示"我"心理活動的語句,有感情地讀一讀。
2. 有感情朗讀脫險階段表示"我"心理活動的句子。
3. 為什么"我"一步步地走下了懸崖,文中標(biāo)點(diǎn)符號卻用句號?
(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖:1.分析句號的作用,感知在爸爸的引導(dǎo)下 "我"變得越來越自信、淡定、從容,引導(dǎo)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)生活中重視標(biāo)點(diǎn)符號的正確巧妙運(yùn)用。2.通過變句賞析,培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言賞析能力。3.老師通過引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀關(guān)鍵性語句,培養(yǎng)和提高學(xué)生借助重音和語速朗讀課文的能力)
(三)品析關(guān)鍵性詞語,收獲人生成功經(jīng)驗。
1.為什么文中說"回想起了很久以前懸崖上的那一課"而不說"那一刻"或"那次經(jīng)歷"?
(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖:通過品析關(guān)鍵性詞語,明白是爸爸教給"我"的不僅僅是爬下懸崖的方法,更是在教給"我"人生路上克服困難、走向成功的經(jīng)驗,從而讓學(xué)生儲備成長路上克服困難經(jīng)驗)
2. 生活中,我們也會遇到像文中的"我"一樣因膽怯而畏縮不前的情形,你是怎么處理的?
(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖:聯(lián)系學(xué)生實際,分享成功經(jīng)驗)
3.你又從"這一課"學(xué)到了哪些經(jīng)驗,如果你準(zhǔn)備摘錄文中的一句話作為成長路上的座右銘,你會選哪一句,試著背一背。
(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖:學(xué)以致用,用摘錄和背誦的方法,既積累了名言警句又把所學(xué)化為了己用)
五、課堂寄語
這堂課,在與莫頓·亨特的心靈對話中,我們結(jié)交了這位智者,擷取了許多智慧。讓我們走一步,再走一步,克服一個個小困難,實現(xiàn)一個個小目標(biāo),進(jìn)而實現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大理想吧!
(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖:用簡短有力的話語使學(xué)生形成深刻有效的記憶,感召學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所獲人生經(jīng)驗,走好每一小步,完成人生目標(biāo))
附:板書設(shè)計
成功
再走一步
走一步
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