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奇異的激光教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的奇異的激光教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
奇異的激光教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會10個字。
2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。
4、通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點：
默讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：
把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
一、激趣導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入：生活中，你知道哪些光？誰能介紹一下自己對這些光的了解？
2、導(dǎo)入新課，就課題質(zhì)疑，師生整理歸納。
3、默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫有關(guān)句子。
4、通過對比，了解表達方法，體會表達效果。
�。�1）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。
�。�2）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準(zhǔn)的尺是激光。
通過“是激光”的三次重復(fù)，增強了語勢，強調(diào)了激光的'“神奇”，給人留下深刻的印象。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀。
二、自讀自悟，互動交流
1、用自己喜歡的方式快速讀課文，感知內(nèi)容，理清層次，了解小標(biāo)題的作用。
2、確定目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)引路。
就學(xué)生最感興趣的部分確定教學(xué)內(nèi)容，師上生共同確定學(xué)習(xí)方法：
（1）采用自己喜歡的方式讀課文，理解字詞，勾畫說明激光特點及用途的語句。
（2）再讀課文，品詞析句，加深理解，了解說明方法，體會其作用，并提出不理解的地方，相機了解分號的用法。
（3）小組交流，互相補充、釋疑。
（4）有感情地朗讀，強調(diào)激光的特點及用途，以體現(xiàn)其神奇。自評、組內(nèi)互評。
（5）全班交流。指導(dǎo)朗讀。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
一、自讀自悟，互動交流
1、運用上節(jié)課學(xué)習(xí)方法自學(xué)另外兩方面內(nèi)容。
2、小組交流
3、全班反饋。
4、變換角色，自我介紹——“激光的自述”
要求：運用一定的說明方法講明激光的特點、功能，讓更多的人認(rèn)識它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問，自述者進行補充說明。
5、師生共同評議，小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)第三部分
1、齊讀課文。
2、猜想一下，不久的將來，激光還會有哪些用處。
三、體會分號的用法
1、讀一讀書上的句子。
2、體會分號的用法：分句之間是并列的關(guān)系。
3、找一找本課及其他課文中帶有分號的句子讀一讀。
作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計：
20奇異的激光
最亮的光
最快的刀
最準(zhǔn)的尺
奇異的激光教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。
2、能找出本課介紹激光特點的說明方法，學(xué)會運用幾種常見的說明方法說明事物。
3、激發(fā)學(xué)生對激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。
教學(xué)重難點：
1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。
2、能找出本課介紹激光特點的說明方法，學(xué)會運用幾種常見的說明方法說明事物。
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入
同學(xué)們今天表現(xiàn)這么好,老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看，相信同學(xué)們看完之后對激光會有更深入的了解。（出示激光圖片）看完之后你想說點什么嗎?（學(xué)生交流）相機引出課題，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《奇異的激光》(板書課題《奇異的激光》)誰能說說“奇異”是什么意思？（奇特、奇怪）為什么說激光是“奇異”的光呢？請同學(xué)們帶著問題自由朗讀課文。
二、自由讀課文，把握文章要點
1、大家讀完了課文，還記得老師剛才給你們留的問題嗎？誰來說說？相機概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”。（板書）
三、深入理解課文
1、我們一起來學(xué)習(xí)“最亮的光”這部分內(nèi)容，誰來把這部分內(nèi)容給大家讀一下？誰來評價一下？咱們一起來學(xué)學(xué)這位同學(xué)。（齊讀）
2、誰來說說自己從這部分內(nèi)容中讀懂了什么？在沒學(xué)課文之前你認(rèn)為最亮的'光是什么光？（太陽光、燈光等）你能說說原因嗎？課文中是怎么說的？
“最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！打個比方說，我們?nèi)绻醚劬χ姛艨�，就會感到刺眼；如果看太陽的話，就會有暫時目眩感覺；我們?nèi)绻麑χす饪矗劬蜁䥽?yán)重受損，以至永久地失明。”
3、結(jié)合你的生活體驗，當(dāng)你用眼睛看太陽的話，你會有什么感覺？（學(xué)生抓住“目�！保�
“目眩”在這里是什么意思？（由于光非常的強烈使人頭昏眼花）看太陽都會“目眩”，激光比太陽還要亮100億倍，你有什么感受？這段話作者運用了什么說明方法來說明激光是最亮的光的？（對比、列數(shù)字和舉事例）老師現(xiàn)在把這句話給大家變變，“最亮?xí)r，它比太陽還要亮許多倍呢！”你們覺得怎么樣？（不好）為什么？可見，說明文的語言要講求準(zhǔn)確和簡潔。
4、你還從這部分內(nèi)容中讀懂了什么？
“手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向四面八方發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長距離后，還要向四面八方散射。激光卻有很強的方向性，也就是說，它能集中向一個方向發(fā)光�！蹦俏覀兛梢灾兰す獾奶攸c是發(fā)光的方向集中（板書：方向集中）
5、激光的這個特點，人們都運用在了哪些地方？（可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。）
通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們知道了激光的特點是……（學(xué)生回答）方向集中；用途是……（學(xué)生回答）可以用于軍事；我們還掌握了一些說明事物的方法是……（學(xué)生回答）對比、列數(shù)字和舉事例。其實，激光不僅是“最亮的光”，而且還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，請同學(xué)們自學(xué)這兩部分內(nèi)容。
6、放手讓學(xué)生自學(xué)“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”這兩部分內(nèi)容，要求：1.找出特點2.劃出激光的用途3.用自己最喜歡的學(xué)習(xí)方式讀課文，可以在書的旁邊作批注。
誰來說說？
“最快的刀”
a.特點：集中后可達上百萬度，溫度非常高。
b.用途：可用來切割鋼板，給鉆石鉆眼，做手術(shù)。
c.說明方法：作比較和比喻。
d.請同學(xué)們看看激光是怎樣給鉆石大孔的？（出示課件）
“最準(zhǔn)的尺”
a.特點是：方向集中，速度特別快。
b.用途是：準(zhǔn)確測量地球與月球之間的距離，“指導(dǎo)”施工，讓劃線又準(zhǔn)又直。
c.說明方法是：列數(shù)字和擬人。
d.請同學(xué)們看看激光是怎樣測量地球與月球之間的距離的？（出示課件）
7、除此之外激光還有哪些用途？（學(xué)生交流）文中為什么要在“指導(dǎo)”和“畫線”上加引號呢？可見說明文的語言除了準(zhǔn)確、簡潔外還要生動、形象。
8、通過剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途也是非常廣泛的，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測量等許多方面，它還可以用在哪些領(lǐng)域？（同學(xué)交流）老師這有一組激光用途的圖片，請大家看看，（出示課件）其它光有這么多用途嗎？可見激光的用途非常廣泛。（板書用途廣泛）
9、假如說你此時就是激光，請以第一人稱形式，運用我們一些說明方法介紹激光的某項特點�！拔沂羌す狻保ㄍ瑢W(xué)交流，評價）
對于激光的奧妙，我們已經(jīng)初步的了解。其實，激光的知識，還有待我們進一步去探索�？茖W(xué)更加神奇，我們要從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識，努力探索科學(xué)奧秘，將來才能更好的服務(wù)人類。
四、板書設(shè)計
方向集中 特點
奇異的激光最亮最快最準(zhǔn)用途
用途廣泛 說明方法
奇異的激光教學(xué)設(shè)計3
[教材分析]
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識的文章，作者采用總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，運用舉例、對比等說明方法，突出了激光的“奇異”所在。
[教學(xué)要求]
1、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想；
2、識記9個生字；
3、通過多種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力；
[教學(xué)重點]
采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點；
培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容；
[教具]
多媒體輔助教學(xué)
[教學(xué)過程]
一、示課題，激趣導(dǎo)課
板書課題：奇異的激光
談話：你對激光都有哪些了解？（指名學(xué)生交流）
老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。（出示激光圖片）
相信今天學(xué)了這篇課文后你會對激光有更深入的了解。
二、體感知，把握文章基點
1、過渡：請大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。（學(xué)生自由朗讀課文）
2、過渡：同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時候自學(xué)了生字，老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。（出示課件：詞語、多音字）檢查學(xué)生生字識記情況。
3、導(dǎo)語：剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的了解？
4、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”。（教師板書）
三、潛心會文，品讀詞句意味
1、過渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的.語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。
（學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫一寫）
2、導(dǎo)語：把你對最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會，以小組為單位交流交流。
（學(xué)生在小組中交流，教師參與其中）
3、集體匯報交流：指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容？讀一讀劃出的相關(guān)語句，并談一談對這寫語句的理解。
“最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！打個比方說，我們?nèi)绻醚劬χ姛艨�，就會感到刺眼；如果看太陽的話，就會有暫時目眩感覺；我們?nèi)绻麑χす饪�，眼睛就會�?yán)重受損，以至永久地失明�！保ㄕn件出示）
�。�1）這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗，當(dāng)你用眼睛看太陽的話，你會有什么感覺？（學(xué)生抓住“目�！保�
隨機讓學(xué)生理解這個詞語的意思。
結(jié)語：看太陽都會“目�！�，激光比太陽還要亮100億倍，你有什么感受？
（學(xué)生交流體會，指名試讀這段話）
教師范讀，全班讀。
學(xué)生交流、補充，揭示利用激光的這個特點可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。（板書：軍事）
�。�2）過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)嗎？誰想來談一談你的體會？
（學(xué)生任選其一，交流體會。）
�。�3）放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點可以用在醫(yī)學(xué)和測量等方面。（板書：醫(yī)學(xué)、測量）
教師在學(xué)生讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語句中的重點詞語去理解，再帶著體會去讀。
（指名讀、男生齊讀、女生齊讀）
（4）教師結(jié)語：通過剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊！
四、拓展延伸，充實文本內(nèi)涵
1、過渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、導(dǎo)語：關(guān)于激光，課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料，我們來看一看。
課件出示：部分關(guān)于激光的資料，全班學(xué)生閱覽。
4、教師結(jié)語，激發(fā)學(xué)生情感：其實，激光的用途還有更多，有待于我們進一步去開發(fā)和研究，相信在不遠(yuǎn)的將來，就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。
奇異的激光教學(xué)設(shè)計4
【教學(xué)思想】
發(fā)揮主體意識，尊重個性特征，培養(yǎng)探究能力
【教學(xué)內(nèi)容】
【教材分析】
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識的說明文性文章，作者運用了列數(shù)字、作比較、打比方和舉例子等說明方法，用平實準(zhǔn)確的語言，從特點和用途兩個方面，介紹了激光是“奇異”的光。
【學(xué)情分析】
激光這種高新技術(shù)，對于學(xué)生來說比較陌生，但是它卻在軍事、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)乃至人們生活的各個方面的應(yīng)用都十分廣泛，并且有著特殊的貢獻，所以，應(yīng)該讓學(xué)生對激光有一個大體的了解。學(xué)生在第九冊教材中已經(jīng)初步體會了說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強的特點，也初步學(xué)習(xí)了列數(shù)字和作比較等常用的說明方法。在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)讓學(xué)生進一步探究其說明方法，感悟這樣寫好處的同時，認(rèn)識激光、了解激光。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
1、掌握本課的生字、詞語。
2、閱讀課文，了解課文的內(nèi)容，弄清激光的特點和用途。
3、培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。
4、了解作者運用作比較、打比方、列數(shù)字、舉例子等說明方法，介紹了激光的特點和用途。
過程與方法
1、采用多種形式閱讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、通過各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料。
3、通過找具體句例，自主、合作探究本文的說明方法及作用，體會作者用詞的準(zhǔn)確、用語的平實。
4、通過探究，了解課文的結(jié)構(gòu)方式。
情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。
【教學(xué)重、難點】
1、采用多種方式的閱讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究本文的說明方法及其作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的激光的音像資料。
學(xué)生：搜集激光在現(xiàn)實生活中的相關(guān)資料。
第一課時
【教學(xué)內(nèi)容】：
1、整體感知課文，
2、引導(dǎo)學(xué)生探究激光的5個特點和所用的說明方法。
【教學(xué)過程】：（略）
第二課時（第二種方案）20190417
【教學(xué)內(nèi)容】：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)激光的用途，探究作者是怎么介紹激光的用途，了解作者的說明方法及其好處，通過閱讀探究，感受激光的奇異。
【教學(xué)過程】：
一、整體回顧，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
教師銜接語：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)了解了《奇異的激光》這篇課文的基本內(nèi)容，知道了激光的特點，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇介紹科普知識的說明文，主要去探究作者是通過哪些說明方法（板書：說明方法）來介紹激光的用途（板書：用途），并體會作者這樣寫的好處，感受激光的奇異。
�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)從整體入手，簡單復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，意在明確課時特點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自然、快速進入新課學(xué)習(xí)）
二、重點引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)方法
（一）整體入手，探究用途部分的“小標(biāo)題”
1、快速瀏覽課文，看看課文主要是從哪幾個方面來介紹激光用途的？
(最快的刀、最準(zhǔn)的尺、最大的書)（學(xué)生瀏覽后回答，教師板書）
2、你怎么能如此神速地找出激光的三大用途？（列了小標(biāo)題）
請孩子們想想，這樣列小標(biāo)題有什么好處嗎？（同桌討論一下并舉手示意老師）
（教師小結(jié)：對，小標(biāo)題讓我們很快就知道了課文要寫的內(nèi)容，一目了然，我們以后寫文章時也可以運用這種方法，簡單、明了）
3、觀察小標(biāo)題，引導(dǎo)探究：你發(fā)現(xiàn)三個小標(biāo)題都有什么共同點？
�。▽W(xué)生快速觀察、思考后回答）
預(yù)設(shè)（1）——都加了引號
為什么把刀、尺、書引起來？（教師可以出示真的刀、尺、書，讓學(xué)生從中體會運用了打比方的方法，并讓學(xué)生了解把什么比作什么（這里是把激光比作刀，比作尺，比作書）（板書：打比方），
學(xué)生感受、體會：作者運用了打比方的說法，很形象地告訴了我們激光的三大用途。（教師適時點撥：這也是寫說明文最常用的方法之一，請孩子們在相應(yīng)的旁邊批注上“打比方”這種說明方法。）
預(yù)設(shè)（2）——都有“最”字
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)用紅粉筆圈出“最”，（邊圈邊問），你認(rèn)為怎么才能稱為“最”？（學(xué)生探究，發(fā)表意見，學(xué)生回答得上與不上，教師都結(jié)合學(xué)生實際引導(dǎo)：你能說你是班上個兒最高的同學(xué)？你能說你是班上年齡最小的同學(xué)嗎？你能說你是班上字寫得最好的孩子嗎？為什么能說？或為什么不能說？（因為沒有比較）（因為我們比較過）對，“最”是在比較過后得出的在所比事物中沒有超過它的，排為第一的，作者在這里運用了作比較的說明方法，用“最”字準(zhǔn)確、精當(dāng)?shù)馗嬖V我們激光真奇異）（板書：作比較，用語準(zhǔn)），請在“最”字旁快快批注下你們的這個發(fā)現(xiàn)。
教師評價語：孩子們你們真是火眼金睛，這么快這么準(zhǔn)就找出了作者藏在小標(biāo)題中的秘密，太會發(fā)現(xiàn)了，請把掌聲送給會探究、會發(fā)現(xiàn)的你們。
�。ǘ┳プ≈攸c，引導(dǎo)學(xué)生探究作者運用了哪些說明方法寫出激光的這一用途，并體會這樣寫的好處
教師銜接語：那我們就繼續(xù)抓住小標(biāo)題，抓住最奇異的用途，繼續(xù)用我們的火眼金睛去探究、去發(fā)現(xiàn)作者運用了哪些說明方法為我們介紹激光的用途，讓我們感受到激光的奇異！
三個用途，你們“最”想了解哪個用途？為什么？
�。▽W(xué)生快速選擇后迅速舉手，教師抽2-3人簡答后問全班同學(xué)，還有哪些孩子最喜歡這部分，請用你們洪亮的聲音告訴老師。
�。ㄔO(shè)計意圖：此舉的目的既是尊重學(xué)生，選擇引導(dǎo)探究的方向，又是對“最”字的最好詮釋，還能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極參與的欲望）
教師銜接語：這么多孩子迫切地想了解“最快的刀”。那我們就去一起去探究，一起去發(fā)現(xiàn)（點ppt出示這部分內(nèi)容），作者運用了哪些方法讓我們感受到激光是一把“最快的刀”？
請孩子們輕聲讀一讀，用筆找一找，找到能讓你感受到激光是一把“最快的刀”的那個句子，在旁邊寫上作者運用的說明方法，想想這樣寫的好處。
（學(xué)生自主探究，時間1-2分鐘）
班級交流，教師根據(jù)學(xué)生交流的語句進行引導(dǎo)，了解作者運用了哪些說明方法，并體會其好處。
學(xué)生先說找到的句子，然后再陳述作者運用的說明方法以及這樣寫的好處（效果）
預(yù)設(shè)——學(xué)生可能找到的重點語句1：
激光是最快的刀，“快”是指它鋒利、靈敏、速度快。那些極硬、極脆、熔點極高的材料遇上它，立刻迎刃而解。
你讀出作者運用了哪種說明方法，這樣寫有什么好處？
�。ù虮确�，用語準(zhǔn)）
�。ń處熞x：激光是最快的.刀，問——快到什么程度？
�。▽W(xué)生自然跟讀——那些極硬、極脆、熔點極高的材料遇上它，立刻迎刃而解。）
學(xué)生讀后抓“迎刃而解”，追問：什么是迎刃而解？你平時遇到什么問題就能一下子解決？課文說的是什么一下子就解決了呢？讓學(xué)生體會用詞的精準(zhǔn)，感受激光的奇異）
你們理解真到位，女生能讀出這種“快”嗎？（教師評價：不錯），男生能讀出這種“快”嗎？（很好）全班齊讀（太棒了）
教師評價過渡：老師從你們的讀中感受到了激光的“快”。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過學(xué)生的讀，有節(jié)奏地體會出激光的快）
預(yù)設(shè)——學(xué)生可能找到的重點語句2：
你還從那個句子探究出作者運用了哪些說明方法為我們具體介紹激光是一把最快的刀的？
如果用凸透鏡將陽光聚成小的一點，可以點著火柴或紙，但這樣的溫度只能使鐵板的溫度稍微升高一點兒。如果我們用適當(dāng)?shù)耐雇哥R聚焦激光，產(chǎn)生的熱量可以切割幾毫米厚的鋼板。只見鋼花四濺，在咝咝聲中，鋼板一分為二，切縫又細(xì)又直，鋼板一點也沒變形。
你讀出作者運用了哪種說明方法？（作比較）（板書：作比較）
教師追問：用什么和什么進行比較？（用凸透鏡聚焦陽光的溫度與聚焦激光的溫度進行比較）
教師繼續(xù)追問：這樣作比較有什么好處？（讓我們直觀、清楚地知道聚焦激光的溫度很高，形象地寫出激光的奇異）
教師過渡語：作比較既然有這等好處，我們不妨也來體驗一下作比較的好處：
點擊PPT：
�。�1）如果我們用凸透鏡聚焦激光，產(chǎn)生的熱量可以切割幾毫米厚的鋼板。
（2）如果我們用適當(dāng)?shù)耐雇哥R聚焦激光，產(chǎn)生的熱量可以切割幾毫米厚的鋼板。
快速默讀這兩句話，“火眼金睛”有什么發(fā)現(xiàn)？
（多了“適當(dāng)”）
請孩子們來做個小小的探究家：
1、為什么作者非要用上“適當(dāng)”，可不可以建議作者省掉這兩個字？
2、如果不能省掉，可不可以用上其他的詞來代替？
（同桌展開討論，然后讓學(xué)生班級展示探究的成果）
�。ㄔO(shè)計意圖：體現(xiàn)引探思想：從學(xué)生的去詞、換詞中引導(dǎo)學(xué)生探究“適當(dāng)”在這里的準(zhǔn)確性，感悟作者用語的縝密，嚴(yán)謹(jǐn)。）
教師小結(jié)：這部分作者通過運用作比較的方法，用精準(zhǔn)的語言讓我們真切感受到（師點生讀）——激光是最快的刀。
預(yù)設(shè)——學(xué)生可能找到的重點語句3：
你還從那個句子探究出作者運用了哪些說明方法為我們具體介紹激光是一把最快的刀，讓我們感受到激光的奇異！
給鉆石打孔。（或鉆石是世上最堅硬的東西，想在鉆石上打個眼是非常困難的，但是用激光來鉆眼就方便多了。只見閃光燈一閃，比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。）
你的火眼金睛發(fā)現(xiàn)作者運用了哪種說明方法？（板書：舉例子）這樣舉例有什么好處？（讓我們直觀形象地了解了激光的用途，了解激光確實是一把最快的刀。）
�。ń處熾S機一邊點擊圖片，一邊小結(jié)：你們看，給鉆石打孔，讓最堅硬的鉆石成為最美的裝飾品。這就是激光在工業(yè)上的神奇應(yīng)用。）。
預(yù)設(shè)——學(xué)生可能找到的重點語句4：
4、醫(yī)生用激光刀做手術(shù)，病人可以減少流血，減輕疼痛，還能防止感染�，F(xiàn)在激光刀已經(jīng)大量用于切除腫瘤和贅物。
你還從那個句子探究出作者運用了哪些說明方法為我們具體介紹激光是一把最快的刀，讓我們感受到激光的奇異！
你讀出作者運用了哪種說明方法？（板書：舉例子）這樣舉例有什么好處？（讓我們直觀形象地了解了激光的用途，了解激光確實是一把最快的刀。）
教師隨機一邊點擊圖片，一邊小結(jié)：激光可以幫助醫(yī)生救死扶傷，這是多么有意義的一件事��？這是在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。
（三）整體回歸，形成學(xué)習(xí)方法，自主、合作探究另外兩個用途，體會作者的說明方法，感受其好處
教師小結(jié)：孩子們，你們真會讀書，火眼金睛真會發(fā)現(xiàn)！我們剛才圍繞小標(biāo)題，通過讀讀課文內(nèi)容，找找重點句子，寫寫批注感受，一起探究、發(fā)現(xiàn)了作者運用（手指黑板舉例子、作比較、打比方的）這些說明方法給我們寫出了（指黑板的板書，學(xué)生齊讀）激光是一把最快的刀
三、自主合作，實踐操作
教師過渡語：那作者又是運用哪些說明方法讓我們感受到激光是一把最準(zhǔn)的尺和一本最大的書呢？請孩子們運用剛才的學(xué)習(xí)方法，選擇兩個用途中你最感興趣的一個用途進行學(xué)習(xí)。
�。ㄔO(shè)計意圖：有意識總結(jié)學(xué)習(xí)方法，尊重學(xué)生意愿，明確下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再次感受“最”是在比較中得出的第一，體會用詞的精當(dāng)、準(zhǔn)確）
（一）合作探究，用“法”實踐
教師語：你們可以像平時一樣，可以一個人自主學(xué)習(xí)，也可以和同桌，甚至可以下位，與你的好朋友一起探究，請注意老師的溫馨提示：
�。≒PT出示）
1、火眼金睛去發(fā)現(xiàn)
請圍繞小標(biāo)題，讀讀課文內(nèi)容，找找重點句子，寫寫批注感受，去探究、發(fā)現(xiàn)作者是通過哪些說明方法來向我們寫清“最準(zhǔn)的尺”或“最大的書”的。
2、開動腦筋去思考
如果讓你當(dāng)作者，你會怎么向大家介紹“最準(zhǔn)的尺”或“最大的書”？
（學(xué)生讀書、勾畫、批注）（3-5分鐘）
（設(shè)計意圖：明確探究的途徑與方式，尊重學(xué)生意愿，增強合作探究的意識，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力）
�。ǘ﹨R報交流，實際應(yīng)用
1、環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：
班級交流匯報，師相機點撥并出示相關(guān)的圖片，共同分享學(xué)生的探究成果
（特別說明：學(xué)生匯報時，圍繞溫馨提示的兩點來進行。教師的語言可以形象生動些：
下面讓我們進入“火眼金睛去發(fā)現(xiàn)”的環(huán)節(jié)，首先要告訴探究的是哪個用途？是和哪個同學(xué)一起探究的，探究的發(fā)現(xiàn)（說找到的句子，再說發(fā)現(xiàn)的說明書方法，再陳述這樣寫的好處。
讓我們進入“開動腦筋去思考”這個環(huán)節(jié)，如果讓你當(dāng)作者，你會怎么向大家介紹“最準(zhǔn)的尺”或“最大的書”？
學(xué)生交流中，可以請他的同伴補充，說說如果讓他來寫“最準(zhǔn)的尺”或“最大的書”，孩子會怎么向大家清楚、直觀、形象地介紹“最準(zhǔn)的尺”或“最大的書”？從中感受作者運用說明方法的奇妙效果，感受激光的奇異之處
2、交流情況預(yù)設(shè)
下面就根據(jù)老師的溫馨提示開始學(xué)習(xí)吧！
1、預(yù)設(shè)——最準(zhǔn)的尺
（生用展臺交流）
下面讓我們進入“火眼金睛去發(fā)現(xiàn)”的環(huán)節(jié)，首先要告訴探究的是哪個用途？是和哪個同學(xué)一起探究的，探究的發(fā)現(xiàn)（說找到的句子，再說發(fā)現(xiàn)的說明書方法，再陳述這樣寫的好處。）
教師評價：你真是一個會發(fā)現(xiàn)的好孩子�。袛�(shù)字）
讓我們進入“開動腦筋去思考”這個環(huán)節(jié)，如果讓你當(dāng)作者，你會怎么向大家介紹“最準(zhǔn)的尺”或“最大的書”？
學(xué)生交流中，可以請他的同伴補充，說說如果讓他來寫“最準(zhǔn)的尺”，孩子會怎么向大家清楚、直觀、形象地介紹“最準(zhǔn)的尺”？
假設(shè)1：如果學(xué)生能自己陳述，適度夸夸學(xué)生：孩子們，你們注意到?jīng)]有，他也運用了列數(shù)字……的說明方法，他真會運用，真會學(xué)習(xí)。把祝賀的掌聲送給他！
假設(shè)2：學(xué)生如果認(rèn)為作者寫得最好，就更讓學(xué)生從中感受到作者運用說明方法的奇妙效果，感受激光的奇異之處。
教師總結(jié)（點擊兩段文字）：
預(yù)設(shè)1：孩子們不僅探究出作者通過打比方和列數(shù)字的說明方法，用精當(dāng)?shù)恼Z言向我們介紹了激光是最準(zhǔn)的尺，更可貴的是還能用其他的方法進行說明，讓我們感受到了（ppt點）——激光是最準(zhǔn)的尺！孩子們，你們真會讀書，真會探究！
預(yù)設(shè)2：看來我們已經(jīng)找不到比作者更好的說明方法來介紹了激光這一用途了，是這樣嗎？孩子們。（是）但是我們同樣很能干，我們通過自己的學(xué)習(xí)探究出了作者運用打比方和列數(shù)字的說明方法，用精當(dāng)?shù)恼Z言向我們介紹了激光是最準(zhǔn)的尺，孩子們，你們同樣是最棒的，老師還是要把大拇哥送給你們！
2、預(yù)設(shè)——最大的書
讀“激光是最大的書”的孩子們，你們用火眼金睛發(fā)現(xiàn)作者運用了哪些說明方法向我們介紹了激光是一本最大的書呢？
老師這次要把展示的機會留給一起合作探究的兩個好朋友們共同來給大家分享。
（一個讀找到的重點句子，一個說說發(fā)現(xiàn)的說明方法，并向大家說說你們體會到這樣寫的好處。）
學(xué)生展示成果：
1、以我們語文書為例，按照每頁500字計算，一張光盤的容量，相當(dāng)于20多萬本語文書，得用半間教室裝！
2、光盤存、取信息的速度很快，瀏覽一張光盤的目錄只需3到5分鐘。
3、比如，我國科學(xué)家研制出的一種材料，信息容量比普通光盤高100萬倍。按照這一密度，可將美國國會圖書館的所有信息存放在一塊方糖大的盤上。（生說到哪個用途ppt就點哪個用途）
（光盤的存儲量可真大�。�
教師小結(jié)：是啊，作者就是運用舉例子、作比較等方法，向我們直觀、形象地介紹了（ppt點）——激光是最大的書！
讓我們進入“開動腦筋去思考”這個環(huán)節(jié)，如果讓你當(dāng)作者，你會怎么向大家介紹“最大的書”？
可以抽另外的同學(xué)來陳述，其他同學(xué)參與評價，評價就圍繞著用語準(zhǔn)確、運用的說明方法來進行即可。
評價語：你真會開動腦筋，下來我建議把你剛才所說的寫下來，我們寄給編委，讓編委把你的介紹加進去，說不定，來年的奇異的激光這篇說明文就有你的一部分了！在此，全班同學(xué)對他表示最衷心的祝愿！
四、拓展延伸，檢驗學(xué)生應(yīng)用
結(jié)束設(shè)計1——
教師引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)
教師銜接語：孩子們，我們已經(jīng)探究出，這篇說明文作者抓住多種說明方法向我們介紹了激光的用途，那激光僅僅有（手指黑板“最快的刀，最準(zhǔn)的尺，最大的書”）這些用途嗎？你們發(fā)現(xiàn)文中還有哪些關(guān)于激光用途的介紹？（學(xué)生找文章語句）
僅僅有這5種嗎？（不）你是從哪里知道的？（省略號）
孩子，你真會發(fā)現(xiàn)，讀出了省略號的作用！
�。ㄗ屛覀兝^續(xù)當(dāng)個小小探究家，請同學(xué)們下來以后，繼續(xù)去探究，去收集這方面的資料，盡量用上我們這節(jié)課所發(fā)現(xiàn)的說明方法當(dāng)中的一種、兩種、甚至三種方法，形象、直觀地向你的家人介紹介紹奇異的激光，讓我們清楚地感受到激光的確是最寬的路或最強的炮，或者你們所收集到的用途，下節(jié)課我們再到班上繼續(xù)交流，老師這個金點子不錯吧？既然金點子這么好，給我點掌聲吧！
�。ㄔO(shè)計意圖：拓展探究途徑，激發(fā)孩子探究欲望，從課內(nèi)到課外）
課堂結(jié)束語：孩子們，今天我們一起運用學(xué)習(xí)方法，去探究了作者運用多種說明方法，給我們介紹了激光的奇異，讓我們從中感受到激光的確是（教師說前學(xué)生補后）
激光是——最快的刀，激光是——最準(zhǔn)的尺，激光是——最大的書
激光不愧是（學(xué)生大聲讀出課題）——奇異的激光！..
附：板書：
奇異的激光
最快的刀用語準(zhǔn)
最準(zhǔn)的尺打比方
最大的書作比較
舉例子
列數(shù)字
奇異的激光教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想；
2、識記9個生字；
3、通過多種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力；
教學(xué)重點： 采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點；
培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能與同學(xué)交
流感興趣的內(nèi)容；
教學(xué)難點：采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點；
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)課時：1
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動
出示課題激趣導(dǎo)課 板書課題：奇異的激光
談話：你對激光都有哪些了解？
老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。（出示激光圖片）
相信今天學(xué)了這篇課文后你會對激光有更深入的了解。
學(xué)生交流
欣賞
整體感知把握文章要點 過渡：請大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。
過渡：同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時候自學(xué)了生字，老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。（出示課件：詞語、多音字）檢查學(xué)生生字識記情況。
剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的了解？
教師隨著學(xué)生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”。 學(xué)生自由朗讀課文
學(xué)生交流，
潛心會文品讀詞句意味 在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。
把你對最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會，以小組為單位交流交流。
“最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！打個比方說，我們?nèi)绻醚劬χ姛艨�，就會感到刺眼；如果看太陽的話，就會有暫時目眩感覺；我們?nèi)绻麑χす饪�，眼睛就會�?yán)重受損，以至永久地失明。”（課件出示）
（1）這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗，當(dāng)你用眼睛看太陽的話，你會有什么感覺？
結(jié)語：看太陽都會“目�！�，激光比太陽還要亮100億倍，你有什么感受？
教師范讀
過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)嗎？誰想來談一談你的體會？
放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點可以用在醫(yī)學(xué)和測量等方面。（板書：醫(yī)學(xué)、測量）
通過剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的`光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊！
學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫一寫）
學(xué)生在小組中交流，教師參與其中
集體匯報交流：指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容？讀一讀劃出的相關(guān)語句，并談一談對這寫語句的理解。
學(xué)生抓住“目�！保├斫膺@個詞語的意思。
學(xué)生交流體會，指名試讀這段話
全班讀
學(xué)生交流、補充，揭示利用激光的這個特點可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。
學(xué)生任選其一，交流體會
指名讀、男生齊讀、女生齊讀
拓展延伸充實文本內(nèi)涵 過渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢？
關(guān)于激光，課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料，我們來看一看。
課件出示：部分關(guān)于激光的資料
教師結(jié)語，激發(fā)學(xué)生情感：其實，激光的用途還有更多，有待于我們進一步去開發(fā)和研究，相信在不遠(yuǎn)的將來，就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。 學(xué)生自由發(fā)言。
全班學(xué)生閱覽。
板書設(shè)計
奇異的激光教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。
2、能找出本課介紹激光特點的說明方法，學(xué)會運用幾種常見的說明方法說明事物。
3、激發(fā)學(xué)生對激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。
教學(xué)重難點：
1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。
2、能找出本課介紹激光特點的說明方法，學(xué)會運用幾種常見的說明方法說明事物。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《奇異的激光》，齊讀課題，讀了課題，你們有什么疑問呢？
2、看來同學(xué)們都是緊緊扣住這個題眼“奇異”提問，奇異是什么意思呢？（ ）為什么說激光是“奇異”的光呢？下面我們快快來讀課文吧！
3、在讀課文之前老師要檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。
4、示文中的生字。指名讀，集體訂正。師：你覺得要提醒同學(xué)們哪里要注意了。齊讀兩遍。
二、自由讀課文，把握文章要點。
1、大家讀完了課文，還記得老師剛才給你們留的.問題嗎？誰來說說？相機概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”。（板書）
2、讀第一段與最后一段，看看這兩個自然段與全文有什么關(guān)系？
生讀 指名回答
3、課文是按照怎樣的寫作順序進行說明的？（總——分——總）板書
三、研讀課文
1、同學(xué)們自由讀最亮的光這一部分，看看哪些句子最能表現(xiàn)出激光是最亮的光，畫一畫，讀一讀，想一想。
�。�1）比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是……能集中向一個方向發(fā)光。
作者運用了比較的寫作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個方向發(fā)光，所以很亮。板書：作比較
（2）最亮?xí)r它比太陽還要亮100億倍呢！
作者運用列數(shù)字的寫作方法，以數(shù)據(jù)說話，以數(shù)據(jù)來說清道理，更能體現(xiàn)出激光的亮。板書：列數(shù)字
�。�3）打個比方說；……受損以至永久地失明。
“目�！笔鞘裁匆馑�？看太陽都會“目�！�，激光比太陽還要亮100億倍，會怎么樣？
作者運用了舉例子、比較的說明方法，更加突出激光是最亮的。板書：舉例子
2、過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，請同學(xué)們讀第二部分，畫出突出激光快的語句，讀一讀。
�。�1） 如果用它來切割幾毫米厚的鋼板，……一點也不會變形。
（2） 然而用激光刀來鉆眼……鉆石上的小孔就打成了。
�。�3） 用激光刀切開皮膚，……和使上皮細(xì)胞再生的作用。
�。�4）下面老師就要來考考大家了。請大家想一想激光的特點、用途、是什么？作者又是運用了什么說明方法。
相機板書：作比較、比喻
4、請同學(xué)們用同樣的方法學(xué)習(xí)第三部分。
師：請大家想一想這一部分講了激光的特點、用途、是什么？作者又是運用了什么說明方法。
相機板書：列數(shù)字、擬人
5、小結(jié)
通過剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光��！
四、課堂小結(jié)
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識的文章，作者采用總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，運用舉例、對比、列數(shù)字等說明方法，突出了激光的“奇異”所在。
五、拓展
假如說你此時就是激光，請以第一人稱形式，運用我們一些說明方法介紹激光的某項特點�！拔沂羌す猓沂恰保ㄍ瑢W(xué)交流，評價）
六、板書設(shè)計
奇異的激光
最亮的光 作比較列數(shù)字舉例子
總 最快的刀 作比較比喻 總
最準(zhǔn)的尺 列數(shù)字?jǐn)M人
奇異的激光教學(xué)設(shè)計7
教材分析：
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識的文章，作者采用總分總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，運用舉例、對比等說明方法，突出了激光的“奇異”所在。
知識與能力：學(xué)習(xí)生字，理解詞語。
過程與方法：
1、理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點及用途。
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。通過多種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力
情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、探究精神。
教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，了解激光的特點，學(xué)習(xí)說明文的方法。
學(xué)習(xí)時間：一課時
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、教師博客
學(xué)生——預(yù)習(xí)課文，查字典理解新詞；查閱有關(guān)于激光的資料。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)課。
1、板書課題，齊讀課題：奇異的激光
2、談話：通過預(yù)習(xí)，大家已經(jīng)知道了什么？（指名學(xué)生，教師板書）
3、（展示博客回帖）昨天，在教師博客上已經(jīng)有很多同學(xué)就預(yù)習(xí)的內(nèi)容和老師進行了交流，想看看激光是什么樣的嗎？今天讓我們一起走進激光這個神奇的世界去吧！
�。ń處熗ㄟ^博客信息的傳遞，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動起學(xué)生的閱讀期待。）
二、整體感知，把握文章。
1、初讀課文，自學(xué)生字。
2、檢查自學(xué)情況，梳理文章內(nèi)容。
二、潛心會文，品讀詞句。
1、自學(xué)提示：分小組選擇最感興趣的內(nèi)容通過訪問教師博客結(jié)合課文了解激光的神奇。（學(xué)生上網(wǎng)查資料，生在小組中交流，教師參與其中）
�。ㄒ越處煵┛蜑檩d體，所有學(xué)生參與研究活動，去相關(guān)查閱資料，去收集自己感興趣的資料，從而提取能解決自己提出問題的資料，在單位時間內(nèi)把資料進行整理歸納，有利于學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。）
2、集體匯報交流：
�。ㄒ唬┳盍恋墓�
（1）學(xué)生交流。
（2）出示句子，理解句子。
�。�3）結(jié)合你的生活體驗，當(dāng)你用眼睛看太陽的話，你會有什么感覺？（抓住“目�！崩斫猓�
�。�4）總結(jié)說明方法。（板書）
（5）總結(jié)：讀到這里，我們不得不驚嘆激光無與倫比的亮度，激光真是一種奇異的.光啊�。R讀）
�。ǘ┳羁斓牡�
（1）學(xué)生交流體會。
（2）(出示句子)如果用它來切割幾毫米厚的鋼板，只見鋼花四濺，在絲絲聲中，鋼板一分為二，割縫又細(xì)又直，一點也不會變形。
（3）學(xué)生結(jié)合關(guān)鍵詞體會，想象畫面。
（4）教師播放視頻文件，指導(dǎo)朗讀。
�。�5）總結(jié)。我們不得不由衷贊嘆，激光真是一種奇異的光��！
�。ㄈ┳顪�(zhǔn)的尺
�。�1）結(jié)合詞句了解激光的特點
�。�2）教師指導(dǎo)朗讀。
�。�3）教師總結(jié)：激光真是一種奇異的光啊！
教師結(jié)語（齊讀課題）
�。ㄍㄟ^網(wǎng)上收集整理的資料來扣住重點詞句理解文本，豐富了文本內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)，解決了教學(xué)重難點，擴寬了學(xué)生的知識面與視野，不僅使語文文字得到訓(xùn)練，還使學(xué)生的情感更快地與作者產(chǎn)生了共鳴。）
四、拓展延伸，充實文本
1、布置作業(yè)。（博客回帖交流）
2、教師結(jié)語。
�。ㄔ趲熒g、生生之間架起一座溝通的橋梁，不僅為每位學(xué)生提供交流的平臺，使每個孩子都有表達、傾訴的機會，關(guān)注了全體，而且節(jié)約課堂時間，提高課堂效率，還升華了情感。）
板書設(shè)計
最亮的光
20 奇異的激光 最快的刀 列數(shù)字 舉例子 作比較 打比方
最準(zhǔn)的尺
激光真是一種奇異的光啊！
奇異的激光教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用工具書自學(xué)9個生字和一些新詞。
2、熟讀課文，達到正確、流利、有感情。
3、理解課文內(nèi)容，了解激光的特點及其用途。
4、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。
5、了解列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法。
教學(xué)重點：
1、多讀，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點。
2、了解說明方法。
3、樹立科學(xué)觀。
課程資源：
生字卡片PPT課件
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)生字新詞。
2、讀通課文，了解內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們喜歡看電影嗎？今天老師給你們看一個電影片斷。影片中兇猛的鯊魚要吃一個掉進海里的人，誰來救他呢？我們來看一看。（播放電影片斷）那道殺死鯊魚的紅光你們知道是什么嗎？（學(xué)生如果說不出，可直接點出是激光）激光神奇、厲害吧，今天我們就走進激光的`世界，揭開它神秘的面紗。（板書課題，生齊讀）
2、理解“奇異”。
二、整體感知，把握文章基點
1、師：請大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。（學(xué)生自由朗讀課文）
2、師：同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時候自學(xué)了生字，老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。（出示卡片、課件：生字、詞語）檢查學(xué)生生字識記情況。
3、導(dǎo)語：剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的了解？
4、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”。（教師板書）
5、用你喜歡的方式讀文，思考：（課件出示）
�。�1）激光的特點是什么？課文是從哪幾個方面來說明這個特點的？
�。�2）為什么說激光是“奇異”的？
�。ū竟�(jié)課可以不解決這兩個問題，學(xué)生要重點思考。）
四、讀第一自然段
指導(dǎo)：你們發(fā)現(xiàn)了沒有，下面的內(nèi)容是圍繞著第一段來說，這樣第一段對全文起著什么作用？（總起）
（1）指導(dǎo)朗讀第一段。
你想怎么讀，才能讀出激光的奇異呢？（重點抓住“最亮、最快、最準(zhǔn)”這三個詞，朗讀時聲音一次比一次激揚）——（指名讀，全班齊讀）
�。�2）指導(dǎo)最后一段。
現(xiàn)在我們朗讀最后一段，看看它對全文起的是什么作用呢？
�。�3）師：由此可見，我們文章的結(jié)構(gòu)是——總分總，根據(jù)這樣，就可以把課文分成三段。
小結(jié)：文章的內(nèi)容大概了解了，文章的結(jié)構(gòu)清楚了，下面我們一起深入細(xì)致地走進奇異的激光世界去
五、細(xì)心會文，品讀詞句意味
1、師：在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。奇異的激光（第一課時）教學(xué)設(shè)計
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