【推薦】初中作文集合六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的初中作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
我坐著火車，看著茫茫、寸草不生的戈壁，黃色的土山，不知不覺地來(lái)到了明代萬(wàn)里長(zhǎng)城最為壯觀的關(guān)城——嘉峪關(guān)。嘉峪關(guān)是明長(zhǎng)城的西終點(diǎn)，西端的第一重關(guān)，也是古代絲綢之路的交通要塞。
嘉峪關(guān)的所有城墻都是用糯米和山上的黃土夯成，黃土要經(jīng)過(guò)暴曬、碾壓才能使用。修筑工程結(jié)束后，要進(jìn)行嚴(yán)格的檢驗(yàn)：在離城墻一定距離內(nèi)，用箭射墻，如果箭頭射不進(jìn)去，證明城墻合格；如若箭頭射進(jìn)墻體，就證明工程不合格，要進(jìn)行重建。這樣嚴(yán)格的長(zhǎng)城工程管理制度，保證了長(zhǎng)城工程的質(zhì)量。
我從嘉峪關(guān)關(guān)樓進(jìn)城。在遠(yuǎn)處一看，咦，關(guān)樓怎么那么矮��？我趕緊往前跑想看個(gè)究竟，原來(lái)嘉峪關(guān)關(guān)城在一個(gè)坡的下面，敵人看它很小，于是快馬加鞭沖上去，沒想到都摔下去了。古人真聰明呀！
進(jìn)到城里，文昌閣映入我的眼簾。它是用青磚做成的。屋頂上有40只獅子在向東、南、西、北怒吼，四條龍也手里拿著龍珠在飛呢！墻的四面有花格門窗，上面繪制有許多山水人物彩畫。文昌閣在明代時(shí)是文人吟詩(shī)作畫、讀書的場(chǎng)所。到了清代成為了文官辦公的地方。
接著我就上了士兵把守的'位置——城墻上。城墻的垛子一上一下的，像連綿不斷的山。每個(gè)垛子上都有一個(gè)小孔，士兵們從這里看到敵人的陣勢(shì)。我還發(fā)現(xiàn)在城墻的地面上有許多小孔通向城外，這應(yīng)該是冬去春來(lái)的時(shí)候雪融成水流出城外的通道。但我又想大西北哪有那么多雨呢？這應(yīng)該不是排水槽。聽了導(dǎo)游的講解才知道原來(lái)那淺槽是燈槽，供夜間士卒放置燈火，而淺槽下斜坡式的孔洞是射擊孔。城墻的四角有角樓，猶如碉堡，是守城士兵放哨的地方。白天遇到敵人的時(shí)候在角樓頂上點(diǎn)起煙，晚上點(diǎn)火。在城墻上也有敵樓，是士兵們休息和放兵器的地方。站在城墻上，遠(yuǎn)望著連綿的黑山，白雪皚皚的祁連山和無(wú)邊無(wú)際的戈壁。啊，真壯闊！
古人云：“不到長(zhǎng)城非好漢”，我曾登上過(guò)慕田峪長(zhǎng)城，今天站在嘉峪關(guān)城墻上，應(yīng)該算一個(gè)“好漢”了。
初中作文 篇2
香文誦心猶慨，幽窗棋罷指仍涼。 靜思沉沉淚痕畫，鼎香縷縷夢(mèng)紅樓。
---夢(mèng)紅樓
不知道是第幾次看《紅樓夢(mèng)》，但每每讀完，心中各有其味，各有悟。
《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)文學(xué)史上一大瑰寶，它與《三國(guó)演義》，《水滸傳》，《西游記》合稱中國(guó)四大名著，但其中《紅樓夢(mèng)》當(dāng)其首�！都t樓夢(mèng)》記敘的是賈，王，史，薛四大家族的興衰過(guò)程，雖然，《紅樓夢(mèng)》只是記敘了一些零碎的小事，但卻揭示了封建社會(huì)的敗壞和黑暗，文中以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為線索貫穿全文，使文章更有感情的一方面。
好的文章就需要一顆細(xì)膩的心，需要用心完成。這一點(diǎn)，在 《紅樓夢(mèng)》中就能看出，作者曹雪芹，光在構(gòu)造人物方面，就花了不少心血，文章中有名有姓的人就有300多個(gè)。每個(gè)人，都有自己的性格。栩栩如生的展現(xiàn)在讀者面前。并且，《紅樓夢(mèng)》不像別的小說(shuō)一樣，好的就是好的`，壞的就是壞的。而是好的有壞的一面，壞的也有好的一面。就像：王熙鳳，她聰明，大方，惹人喜愛卻心機(jī)重重，貪圖錢財(cái)，以直接導(dǎo)致賈家的落敗。每個(gè)人物，都給讀者一種真實(shí)感。
此外，我更欣賞作者用那些詩(shī)句來(lái)暗暗蘊(yùn)意著人物的命運(yùn)，一切仿佛“前塵注定”更有“虛實(shí)交加”的感覺。在賈寶玉來(lái)到“太虛幻境”，觀了那《金隣十二釵》聽了《紅樓夢(mèng)》十二曲，每曲中都暗示人物命運(yùn)。
在這其間，明白出自己的感悟，重要在這幾個(gè)方面：
其一，林黛玉和賈寶玉的愛情悲劇。文中雖說(shuō)林賈之間的愛情悲劇只是因?yàn)榱主煊駷檫�水的灌溉之情才引發(fā)，可實(shí)際上，是因?yàn)檫@封建社會(huì)的敗壞才是最終的原因：因?yàn)椴幌矚g林黛玉的病態(tài)輕盈，還有什么“女子無(wú)才便是德”的重男輕女的想法。如果現(xiàn)在也這樣，我也就沒有機(jī)會(huì)寫這篇文章!文章揭示了封建社會(huì)的黑暗，也就肯定了新社會(huì)的思想。
其二，是薛寶釵的性格。待人平和，處事冷靜。這不是我們要學(xué)的為人處事的方法嗎?
其三，作者對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)持。《紅樓夢(mèng)》的作者，大多數(shù)人認(rèn)為前80回是曹雪芹，而后40回是高鶚完成的。《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)造就的高超，都源于作者的精心部署，前文也提到文章的特點(diǎn)。作者把每處景，每個(gè)人都描繪細(xì)致至極，他對(duì)文學(xué)的尊重，對(duì)藝術(shù)的不懈追求，給我留下了深深的影響。我們做事不也要堅(jiān)持不懈嗎?
“一千個(gè)讀紅樓夢(mèng)的人，就有一千個(gè)林黛玉”讀完《紅樓夢(mèng)》給我收獲很多。每個(gè)讀者都有自己的悟道。讓我們一起解夢(mèng)紅樓。一起了解更多的文學(xué)。
一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇，恩怨構(gòu)紅樓，你吾共解它。
初中作文 篇3
隨著鏡頭的推進(jìn)，記憶中的面孔逐漸變得清晰。印象中，媽媽總是利索地盤起一頭長(zhǎng)發(fā)，一個(gè)藍(lán)色的發(fā)夾點(diǎn)綴得恰到好處。
窗外的玉蘭花在風(fēng)中搖曳著，整間屋子都彌漫著花的清香。昨天晚上我又發(fā)高燒，整夜都翻來(lái)覆去，難以入睡，昏昏沉沉的，難受極了。屋里，我正臥在床上，不停地抱怨著。屋外，母親正在熬藥，她輕搖著勺子在鍋中攪拌，時(shí)不時(shí)地和鍋發(fā)生碰撞，發(fā)出一首由“叮叮當(dāng)當(dāng)”組成的樂(lè)曲。藥香止不住地往外溢，蔓延到屋子的每個(gè)角落，整間屋子似乎被罩上一層朦朧的紗，溫馨極了。
可能是被這情景感染了，我的心靈被這藥香沖刷得一塵不染。我悄悄起身去找媽媽，卻無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，媽媽變了。歲月在她的臉上留下了印記：幾根白發(fā)悄悄爬上她的兩鬢，背影似乎也越發(fā)的佝僂。滾燙的淚水此刻飛出了我的眼角，暖意蕩漾在我的心田。
還記得那是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，桃紅柳綠的春天，我準(zhǔn)備去公園與同學(xué)玩耍，于是精心打扮了一番：別上一個(gè)淡藍(lán)色發(fā)夾，戴上一頂淺黃色的帽子，穿上一條米白色的裙子，便和媽媽一起出門了。春天仿佛給城市披上了一件綠油油的外套，生機(jī)勃勃。我被這景色深深吸引住，不小心絆倒了，膝蓋也磕破了，原本潔凈的衣服上滿是泥巴與灰塵，疼痛難忍，淚水肆意在我的臉上流淌著。看到這情景，媽媽被嚇壞了，急得像熱鍋上的螞蟻。
回到家，媽媽急匆匆地幫我抹上了藥膏、換上了干凈的衣服，豆大的.汗珠從她的額頭滑到眼睛上，又滑到了脖子上，在這樣涼爽的天氣，她卻汗如雨下。我心中不禁泛起了陣陣波瀾，眼眶濡濕了，淚水模糊了我的視線，只能依稀看到媽媽的輪廓。
生命中的溫暖，有多少是媽媽給予的，就好似滿天的星星，數(shù)也數(shù)不清......
初中作文 篇4
一次數(shù)學(xué)考試，我的成績(jī)嚴(yán)重下滑，數(shù)學(xué)老師林老師點(diǎn)名讓我放學(xué)后留下來(lái)。我忐忑不安，不用說(shuō)，肯定是要將我罵得狗血淋頭。
放學(xué)后，林老師先是耐心地向我講解了題目，再是讓我改正。有一題我怎么也理解不了其中那抽象的奧妙。連續(xù)三次，我都做錯(cuò)了。我原本就不平靜的心變得更加浮躁，再次審題一樣是漏洞百出。
林老師似乎看穿了什么，將我?guī)У搅宿k公室里。她拿出了一個(gè)數(shù)位板——屏幕，上面有一個(gè)紅色的十字架在四個(gè)角跳來(lái)跳去。林老師讓我什么事也不要想，就盯著十字架看。
右上角，左下角，右下角。我的目光隨著十字架轉(zhuǎn)移。突然，屏幕黑了。
“林老師”我轉(zhuǎn)過(guò)身一看，林老師早已不在我身后。“在這三分鐘內(nèi)，你的注意力一刻都沒有轉(zhuǎn)移過(guò)。你全神貫注時(shí)，甚至都沒有發(fā)現(xiàn)我離開了�！�
老師的話我似懂非懂，于是又坐下來(lái)聽解題的方法。事情不盡人意，我還是沒有完全聽懂。“值得欣慰的是，你已經(jīng)比上次進(jìn)步了。你的`心已經(jīng)靜下來(lái)許多，注意力也更集中了�；厝ザ嗖橐恍┵Y料，就離成功不遠(yuǎn)啦�！崩蠋熋业念^，看了下表，又說(shuō)：“時(shí)間不早了，下午早些來(lái)。如果還不能理解的話，我再給你講�！�
盡管已經(jīng)上了初中，告別了小學(xué)生活，但林老師盡職盡責(zé)的形象一直深深地烙在我腦中。
初中作文 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確審題
2、指導(dǎo)學(xué)生多角度立意
二、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入新課。
1.去年的語(yǔ)文期末考試題中，我們首次遇到了“話題”作文：
每個(gè)人的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的世界，有喜悅，有憤怒，有憂傷，有快樂(lè)……請(qǐng)以“心事”為話題，自擬題目，寫一篇文章，不少于500字。
2.到底什么是話題作文呢?我們要從"話題"說(shuō)起。
所謂"話題"，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的源頭，如：某句名言、某個(gè)故事、某則新聞、某項(xiàng)成果、某部電視劇等，所有這些都可以作為"話題"來(lái)引發(fā)人們的聯(lián)想、引發(fā)人們議論，也就是引發(fā)人們心中想說(shuō)的話�？梢姡赡硞�(gè)設(shè)想好的"話題"所引出的作文就是"話題作文"。這個(gè)"話題"就是作文所要談及的內(nèi)容范圍。也可以這樣理解：話題好比一個(gè)圓的圓心，從圓心到圓周上的`任何一點(diǎn)連起來(lái)的線都可視為一個(gè)話題作文的寫作角度。可見，話題作文內(nèi)容是很寬泛的，再加上體裁不限，自由度就更大了。
(二)指導(dǎo)學(xué)生審題。
1、抓住題目關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確下列問(wèn)題(邊提問(wèn)邊板書)
話題：心事
內(nèi)容：與“心事”有關(guān)的內(nèi)容都可以
體裁：不限(一般情況詩(shī)歌除外)
字?jǐn)?shù)：500字以上
2、抓住寫作對(duì)象、寫作范圍引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步審題(自由討論，個(gè)別發(fā)言)
(1)正如引言中所言“每一個(gè)人的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的世界有喜悅、有憤怒、有憂傷、有快樂(lè)……”成長(zhǎng)中的青少年，就有更多的心事，那么，看到這個(gè)作文題目，你們會(huì)想起些什么心事呢?
以“心事”為話題，應(yīng)明確這個(gè)詞的詞義內(nèi)涵，指的是心里盤算、放不下的事，多用于為難的事。該詞區(qū)別于“心情”“心思”“心緒”“心態(tài)”等。
[解題思路]
這個(gè)話題有兩條分析思路：
其一，誰(shuí)的心事?可以是我的心事，父母親的心事，老師的心事，同學(xué)的心事;也可以擬測(cè)、揣摩花草魚蟲的心事、大自然的心事、祖國(guó)的心事等，從一個(gè)新的角度，折射自己對(duì)社會(huì)、世界的思考。
其二，這心事是什么?確定第一個(gè)問(wèn)題的答案后，再想一想是什么心事。對(duì)于不同的對(duì)象，可能有不同的心事。
(三)指導(dǎo)學(xué)生立意。
1、指導(dǎo)學(xué)生確定寫作角度
所謂“立意”，也就是確定一篇文章的中心。一篇文章，若沒有了中心，就像一個(gè)人沒有了思想，沒有了靈魂，只徒巨一具尸體;就像一般駛?cè)氪蠛５暮酱�，失去了舵，終究會(huì)迷失方向。一篇文章的中心，它就象一條串起項(xiàng)鏈的繩子一樣重要，我們所選擇的材料，都必須圍繞中心，為中心服務(wù)。
2、那么，以“心事”為話題，同學(xué)們想想，你為怎樣立意呢?
(四)指導(dǎo)學(xué)生選材
在各種各樣的"心事"中，我們要根據(jù)自己的“立意”，選定一件自己心中最深刻的“心事”，并選出自己最有話說(shuō)的“心事”，然后再考慮動(dòng)筆。另外，如果作為考場(chǎng)作文，還應(yīng)符合考場(chǎng)作文的要求，必須主題高揚(yáng)，不應(yīng)寫較敏感的或政治性太強(qiáng)的事件。
(五)作業(yè)：完成這次作文。
初中作文 篇6
記得法國(guó)的著名作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是熱的胸懷。”所以，寬容別人其實(shí)也是一種美。
狂風(fēng)像一個(gè)搗蛋鬼一樣肆無(wú)忌憚地拍擊著窗戶。“啪啪”的聲音響個(gè)不停。我坐在桌前一筆一劃地寫著一個(gè)個(gè)醒目的大字。桌子底下是被我寫錯(cuò)的一張張廢紙。我氣餒了，心里已沒有寫的渴望，突然耳邊傳來(lái)老師當(dāng)時(shí)對(duì)我叮囑的話：“嘉敏這可是要拿去參加比賽的作品，你可要好好寫!”老師對(duì)我滿懷希望，我又怎么能放棄呢！我整了整思緒，從書包里拿出一張新的書法紙，端正地書寫著一撇一捺。呀！只差最后一個(gè)，我欣喜若狂，這筆仿佛在我手上成了馬良神筆，輕飄飄的。只差一點(diǎn)就完成了。突如其來(lái)的“橫禍”讓我不知所措。班里的搗蛋王突然橫沖過(guò)來(lái)。我正好坐在左邊，我的胳膊肘一歪，一道丑陋的“紋身”便在我書法本上誕生了。我怒目圓睜的對(duì)他說(shuō)：“你干嘛啊，你怎么可以破壞我呢，這可是我辛辛苦苦寫的�！睋v蛋王也好像受到了驚嚇，呆呆的站在那里一動(dòng)不動(dòng)。我更加厲聲斥責(zé)道：“我好不容易辛辛苦苦寫完了，本以為可以松了一口氣，卻給我來(lái)這么一招，現(xiàn)在怎么辦呢？”那個(gè)男生頭低得更下去了，他的兩只手緊緊地攥著衣角，臉上滿是愧疚，就像原本高傲的老虎被施了魔法似的。
我怔怔地站在那里，思緒仿佛回到了幼兒園時(shí)代的我。
我那是在幼稚園是個(gè)班長(zhǎng)。我們班那時(shí)是中班來(lái)到大班進(jìn)行文化交流會(huì)的，讓我們互換作業(yè)看。我好奇地沖了出去，隨手拿走一個(gè)本子，太用力地翻了，把整本作業(yè)都撕了。那個(gè)作業(yè)的主人是一個(gè)大姐姐，我慚愧地低下了頭。那位大姐姐卻扶起了我的'手說(shuō)：“沒關(guān)系，我想你也不是故意的。”那一刻，我感動(dòng)及了。
呼呼的風(fēng)把我拉回了現(xiàn)實(shí)，怒氣沖沖的我一下子減少了怒火，心平氣和地說(shuō)：“沒關(guān)系，我想你也不是故意的。”搗蛋王趕緊地對(duì)我微笑。
人多一份寬容，生活就多一份理解，多一份真善，多一份珍重與美好。生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的樂(lè)章，譜奏出動(dòng)聽的旋律。
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