（熱）實用的初中的作文4篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的初中的作文4篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
寒假里的一天，我終于如愿以償，買到了自己心愛的水筆。
它的筆蓋像羽箭的羽尾，而筆的尾部是“鋒利”的箭頭，里面暗藏著吸鐵石與筆桿相連，配合得天衣無縫，簡直就是一支真正的羽箭。如果有幾支這樣的筆一起玩的話，還可以把箭頭取下來，搭成不同的形狀，可以是火箭，可以做成路標(biāo)。不過，用它寫字的時候，可要記得把箭頭拿掉喔，以免傷到自己和別人。我對它愛不釋手，我太喜歡這神奇的水筆了。
在外婆家吃完晚飯回自己家的時候，我悄悄地拿了兩支筆，藏在褲子口袋里，準(zhǔn)備帶回去玩。
一回到家，我高高興興地把筆拿出來，突然，大叫一聲：“完了，完了！筆怎么只有一支了？還有一支去哪里了？”我差點都哭出來了。
爸爸見狀，一邊安慰我，一邊急忙找出應(yīng)急燈，陪我沿著剛才走過的路線往回尋找。我們緩慢地走著，眼睛死死盯著地面，拉網(wǎng)式地前行，不放過任何蛛絲馬跡。忽然，我眼前一亮，趕緊跑過去，走近一看，唉，原來是個煙蒂，我的心情再次失望到了極點。不知不覺中，我們又到了外婆家，可還是沒發(fā)現(xiàn)筆的`蹤跡。我下定決心，就算是被車壓了，也要找到殘骸。于是，我們更仔細(xì)地從外婆家一路找到自己家，但仍然一無所獲。
那支筆就這樣無影無蹤了，然面卻總在我眼前不時地浮現(xiàn)，我真后悔不該帶它們回家。
爸爸分析說，被車子壓了的可能性已不大，最大的可能是被人撿去了。我也自我安慰：如果撿去的那個人也喜歡那支筆，也能派上用場，總比被車子壓了要好吧。
說是這么說，而且爸爸還答應(yīng)我明天再去買兩支，但是，那天晚上我還是沒睡好。那筆這么會如此神奇地消失了呢？
第二天買早點時，爸爸果真又給我買了幾支“羽箭筆”，我拿著筆一路一蹦一跳地回家，想著玩些什么不同的花樣。走到單元門口，“羽尾筆蓋”突然掉了，幸虧被我踢了一腳，我趕緊撿起來套回去。這時，我詫異地發(fā)現(xiàn)，我手上的筆，筆蓋卻都蓋得好好的。我把這離奇的事告訴爸爸，我們幾乎在同一時間瞪大了眼睛，沖向單元門，東看看西望望，還是我眼尖，終于找到了！是的，就是昨天丟的那支筆！
你猜怎么著？它被吸在鐵門上了！原來，昨天回家進(jìn)門時，我靠到了鐵門，筆從褲袋口被吸到了門上，掛在上面了，難怪我們怎么找都找不到。可能是今天早上門開多了，筆蓋才被震下來，剛好又被我踢到了。
心愛的水筆，失而復(fù)得，更增添了幾分神奇。
我，欣喜若狂，更加珍惜那支傳奇的水筆。
初中的作文 篇2
我是一個學(xué)生，一部剛剛起飛的戰(zhàn)斗機。我已經(jīng)步入了人生當(dāng)中的第二個關(guān)卡——初中。剛進(jìn)入初中的我，面對那全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，全新的老師，全新的同學(xué)，全新的課本，以及課本上那些聞所未聞的知識，顯些有點茫然。
步入新的課堂，面對老師的滔滔不絕與黑板上一排排，密密麻麻的.理論知識，我不由得望了望窗外，我的心緒也飄到外面去了。我絲毫沒有發(fā)覺到自己已經(jīng)走神了，知道老師叫我回答問題，我卻連問題是什么都不知道的時候。每一天的課程中總有那么一兩節(jié)課會出現(xiàn)這種情況。
初中與小學(xué)是兩個階段，按理說處在初中應(yīng)當(dāng)比處在小學(xué)要更加努力，而我卻偏偏不這樣干，與小學(xué)一樣，聽寫，到了當(dāng)天才開始看，背誦，老師不喊背我就不背，作業(yè)，家長不督促我做我就晚上來趕。反正得要別人督促才行，總而言之，就是“懶”字作怪。這樣一來，我的成績是日漸降低，老師們各個見了我都垂頭喪氣,哀聲嘆氣。一開始，我還覺得沒什么，可時間一天天的過去，別的同學(xué)的成績都飛速提升，而我卻是原地打轉(zhuǎn)或者下降�？纯此麄�，再看看我，我在不知不覺中有了動力。
漸漸地，我從上課老時走神變得上課聽講了，時不時還會自己主動舉手回答問題，望著黑板上哪密密麻麻的理論知識，我不再覺得煩躁，厭惡，相反我倒覺得十分有意思。面對要聽寫的內(nèi)容我不再臨時抱佛腳，只要老師一布置下來，我就會盡力提前完成�？粗枰痴b的內(nèi)容，我不再推遲，當(dāng)天的作業(yè)也抓緊完成，不再像往天一樣。但我仍有一個缺點，不愛閱讀，都說閱讀是一件愉快的事，但不知為何，閱讀對我來說就顯得十分無趣。但愿有一天我會喜歡上閱讀。
希望有朝一日，老師見了我不再垂頭喪氣，也希望能夠和其他的同學(xué)一樣，成績?nèi)找嫣岣摺?/p>
初中的作文 篇3
在一個寧靜的夜晚，我不知道是什么力量，將熟睡的我從夢境中喚醒，耳邊回響起一片嘈雜的聲音，那樣悲涼，那樣無助，突然眼前閃起一片耀眼的白光。好像在引導(dǎo)我什么，我懷著好奇走到了它的面前。原來，是鏡子，是鏡子在召喚我。
于是踩著月光的足跡，我跨進(jìn)了黑夜的門檻。一陣寒風(fēng)拂來，渾身涼絲絲的。原來，站在裊裊騰騰夜霧中的我，此刻，已如同一尊流淚的塑像……
抬頭仰望天空，一顆顆恒星劃過了我的視線，我想用手去觸摸它，可是感覺它離我好遠(yuǎn)…好遠(yuǎn)…
我不知道發(fā)生了什么，也不知道未來會怎樣，只有默默的為它祝福。迷迷茫茫中仿佛找到了一絲答案，原來，每一顆恒星的'背后都是一個鮮活的生命，每一個生命的失去都是我們共同的哀傷。是什么，是什么災(zāi)難，讓我們失去了那沒多可愛的同伴。有多少人因為這場災(zāi)難而面對生死離別，又有多少個家庭而面對家破人亡。那一幅幅畫面，仿佛讓我的內(nèi)心難以安眠，今日我在這里享受著生活的美好，可是你們，卻變成一顆顆恒星，劃過了我的身邊。此刻的我，再也沒有往日的歡喜。悲傷？恐懼占據(jù)了我整個心房。
幾天來，目睹著一切，悲痛和感動的淚水相互交織，沉重?zé)o言……
古老的蜀地，街頭巷尾，那美麗的建筑，絕望中的土地。到處都被魔鬼揮舞的巨爪，粉碎，裸露著殘垣斷壁。然而，我呼喚，我哭泣我只有唱著一曲悲歌，呈現(xiàn)給那些無助中的朋友們。
擦掉淚水吧！用你們的手，同著億萬顆為你們跳動的心，推倒殘垣斷壁，擦去血淚，再重的災(zāi)難奪不去你們的堅強和勇氣。望一望，望一望昔日的唐山，不也是在深重的災(zāi)難中崛起，而今的美麗，更勝往昔……
天亮了，我也從夢境中醒來，回想著這一切，原來只是一場夢。
一周年了，我們必須要寫些什么，來紀(jì)念那個讓我？讓全民族悲傷的日子。一周年了，我們也必定要做些什么，來見證我們的勇敢和溫情。
不要怕，不要哭，你們并不孤單，并不無助！全國人民會同你們攜手同心，一齊撐起災(zāi)后的藍(lán)天！逝去的是靈魂，遺留的是精神！時光易逝，記憶永存！
初中的作文 篇4
語文課上，大家又起哄了。上了初中，只要老師在課堂上稍微提了提同桌的兩個人怎么怎么樣，幾乎全班的同學(xué)都會不懷好意的笑，不懷好意的叫。正如黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。特別是小也和小陳，真是讓人受不了。
這不，就因為小也自個兒不知為何太靠近北極超了，就被老師說了幾句。全班頓時炸開了鍋，有的人正在不懷好意的看著他們笑，有的人則在那怪叫，就屬小陳叫得最大聲。小也有些惱火地瞪著小陳，但小陳卻沒有要停下來的意思。老師用一把鐵尺拍了三下講臺，說：哎不要吵了!全班大部分同學(xué)才安靜下來，但卻還有一小部分，對老師無動于衷。老師有些生氣，叫小陳站起來，全班才恢復(fù)了片刻的安寧。北極超略顯無奈。
記得小學(xué)的課堂上，幾乎聽不見一絲雜音，做小動作的也很少，也就那幾個，(現(xiàn)在有一個在我們班上，但他仍是死性不改。另一個是出了名的走神王——沒想到現(xiàn)在居然是我同桌!)課堂上那些不怕老師點名的'掰掰手指就能數(shù)的完�？墒乾F(xiàn)在嘩啦嘩啦就能念出十幾個。
我總覺得我們是越成長，越糊涂。
第四節(jié)的生物課上，都略顯靦腆——因為我們的生物老師正在上關(guān)于青春期的話題，課堂上沒有了往日那樣騷亂。我心想，生物老師肯定覺得這節(jié)生物課是從上學(xué)期到現(xiàn)在最安靜的45分鐘吧。
雖然沒人講話，但空氣卻不會讓人窒息，反而有一種沒安好心的味道
果然又是小陳!這次他可沒敢叫出聲，只是在那憋著不笑——當(dāng)然，是那種不懷好意的笑。從小學(xué)到初中的課堂確實有許多不一樣的地方。
最令我興奮的是生物實驗課——也就是去生物實驗室上生物課。這學(xué)期開學(xué)以來的第一節(jié)生物實驗課最令我難忘。原因不是什么，而是因為最辛苦。這節(jié)課，我們做了一組對照試驗，看一看是清水與淀粉液遇碘變藍(lán)還是唾液與淀粉液遇碘變藍(lán)。因為需要唾液，所以我們每個人必須在口腔中含一口水才能開始實驗�？衫蠋熎�要講課十分鐘，而這十分鐘對我而言偏偏那么難熬!剛開始，我還認(rèn)為十分輕松，可事情沒我想象的那么簡單。兩分鐘后，我的口腔和嘴巴開始酸痛，這下子我可沒心思聽老師講實驗步驟了，我覺得我的嘴巴快脫臼了!我第一次認(rèn)為這十分鐘如此漫長，就像是過了一個小時似的。
在小學(xué)的課堂中，我收獲了很多對我來說很有用的知識;在初中的課堂中，我收獲了更多知識。當(dāng)然，也有各種五味瓶——喜怒哀樂懼接踵而至。從小學(xué)到初中的課堂，我們學(xué)習(xí)著知識，與此同時，我們，也在慢慢地，慢慢地，長大了
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