【熱門】初中的作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的初中的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
那年，她，這個(gè)叫玉的女孩，不得不先暫時(shí)別離我們五年的情誼，回她的老家。是的，她還是個(gè)外地女孩，但這卻絲毫沒(méi)有引起我們的歧視。那天，在那正混雜著新葉與已老成的壯葉下，她背著書包，就這樣躲在她母親的手臂下，直立在我們面前，一言不發(fā)。就在那對(duì)視的一瞬，各種情感夾雜，猶如那樹上的葉片一般，雜亂。她最終選擇無(wú)道別的離開，就在她轉(zhuǎn)身的一剎那，我好恨她，恨她竟然如此狠心。
“我還要回來(lái)的！”她在很遠(yuǎn)處喊著，但那么遠(yuǎn)的距離卻還不能模糊她的臉，她那紅眼眶，掛在臉上的淚珠還反射著陽(yáng)光，就這么赤裸的無(wú)法遮掩。
“我還要回來(lái)的”這句話就像希望種一樣，只是已錯(cuò)過(guò)了發(fā)芽盛期，于是它只得醞釀，然而以為只是暫時(shí)，卻是如此之久，也只得任由它醞釀許久，來(lái)年的發(fā)芽盛期，也只得任由它去錯(cuò)過(guò)。
缺少另一個(gè)人的兩人行動(dòng)，不再有“三人行，必有我?guī)熝伞�。那天只得與她，另一個(gè)叫霞的女孩相約去看老師。與老師并排走在那由兩旁樹木排列而空出的莊嚴(yán)大道上。我在老師之左，她在老師之右，看似這樣比三人在老師四周更為和諧，但只是看似。走著，交談著，卻總也覺(jué)得還少些什么。
“對(duì)了，你好還記得以前那個(gè)外地女生嗎？”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，沒(méi)錯(cuò)，就是少了她，玉�！八�會(huì)回來(lái)么？”異口同聲，異眼向往，我和霞兩眼期待的望著老師，“應(yīng)該會(huì)吧，上次她媽媽來(lái)向我打聽如何辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的事了�！边@不肯定的語(yǔ)氣中帶有強(qiáng)烈的肯定，至少在我眼里是。
“太好了！”我和霞?xì)g呼著。任陽(yáng)光打在臉上。
陽(yáng)光下的兩個(gè)女孩深知這次這粒種子不會(huì)再錯(cuò)過(guò)發(fā)芽時(shí)期了。
“她明天要回來(lái)了，明天要回來(lái)了！”我剛從學(xué)校得知消息，飛也似的跑回家，任由秋風(fēng)灌進(jìn)衣服，任由衣服撒開，任由頭發(fā)凌亂，現(xiàn)在我心里只有一個(gè)聲音，我要快點(diǎn)把這個(gè)好消息告訴霞。稻田的金黃，果實(shí)的五彩，奔跑的汗水，一股腦的甩在身后。
嘟……10，11秒……沒(méi)想帶這個(gè)暫時(shí)我們熬過(guò)去了。
嘟……20，21秒……她到底變什么樣了呢，她那長(zhǎng)發(fā)不知養(yǎng)回來(lái)了沒(méi)有。
嘟……30，31秒……也不知道她還記不記得以前我們?nèi)齻�(gè)擠在一把雨傘下，被淋濕了還笑的很開心。
“嘿，她明天回來(lái)了！”我已按捺不住內(nèi)心的`潮涌。
“真的嗎！太棒了！”電話那頭的她出乎意料，而我對(duì)她的表現(xiàn)意料之中。
早早的，站在校門口，那棵已滿樹紅葉的楓樹下，有兩個(gè)女孩在興奮的等待。
一片紅葉飄落，“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”，“呦，你現(xiàn)在這么文藝了��！”我用那慣有的調(diào)皮語(yǔ)氣逗弄霞，“對(duì)啊，哪像你，這么久了，也不見(jiàn)你有半斯文雅！”“你這廝，誰(shuí)不會(huì)吟這些詩(shī)��！”我開始追著她跑。自古以來(lái)，落葉總能勾起人們的情緒，那種回憶，或喜或悲。
“喂，你還記不記得你以前也總是這樣，喜歡追著人跑�！�
”她哪能不記得，以前我們班可沒(méi)有男生能得以幸免她的一頓毒打啊�！拔液拖枷袷潜欢ǜ窳艘话悖惸_同奔，奔向玉。”玉，你怎么這樣，一來(lái)就曉得欺負(fù)我！”我們相擁在一起，在那棵暖色調(diào)的樹下來(lái)一個(gè)暖暖的擁抱。
此時(shí)正值金秋，也是金黃時(shí)刻。不知是她攜來(lái)了秋，還是金秋帶來(lái)了她，亦或是她與它同來(lái)。
葉子正紅的溫暖，我們踮著腳尖與落葉一起舞著，楓葉映紅了我們的臉。
初中的作文 篇2
當(dāng)今社會(huì)人與人之間的冷漠，無(wú)形中產(chǎn)生的距離感，那么是否應(yīng)該在人的心靈上架上一座橋，讓我們的心在橋上自由來(lái)去?
在父母與孩子之間建立一座橋，在人生面臨抉擇時(shí)多聽聽他們的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)出現(xiàn)分歧時(shí)多與他們溝通，在自己陷入迷茫時(shí)讓他們給你指點(diǎn)迷津，從而提醒自己不要誤入歧途。
在朋友與自己之間建立一座橋，在自己孤獨(dú)寂寞時(shí)與他們的心在一起，在心靈受到傷害時(shí)與他們傾訴經(jīng)歷，在無(wú)助時(shí)讓他們與你共渡難關(guān)，從而使自己的內(nèi)心注入光明。
在同學(xué)與同學(xué)之間建立一座橋，在有爭(zhēng)議時(shí)能互相包容，互相理解，用心去體諒別人，在和睦共處的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而使每個(gè)人的心情愉快。
在現(xiàn)實(shí)與成功之間架起一座橋，這樣可以明確目標(biāo)，讓困難變得簡(jiǎn)單面而容易面對(duì)，在人生中成為一道亮麗的風(fēng)景，上人不斷努力走過(guò)這座橋，向成功的彼岸前進(jìn)，從而獲得成功的喜悅。
在挫折與堅(jiān)強(qiáng)之間架起一座橋，這座橋讓你面對(duì)困難，審視厄運(yùn)，用正確的'心態(tài)來(lái)接受現(xiàn)實(shí)，讓心變得平靜，這樣才能讓人正視自己，從而在一次次挫折中變得堅(jiān)強(qiáng)。
別把自己孤立，別讓自己寂寞，不要緊閉心扉，架起心靈的橋梁，與他人、與世界、與自然、與真善美盡情地溝通，自由地往來(lái)，讓如水般純潔的生命綻放出花般美麗的精彩!
初中的作文 篇3
春天里，你悄悄地來(lái)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；夏日中，你急急地來(lái)，總那么瘋狂；秋日，你蕭蕭地下，勾起無(wú)盡的感傷；嚴(yán)冬，你肅殺地落，帶來(lái)一片蕭索。雨，你總牽動(dòng)我的情絲。
街小雨潤(rùn)如酥
草長(zhǎng)鶯飛，你來(lái)探訪四月的大地。幾個(gè)踏青的頑皮孩子盡情地嬉戲，在斜風(fēng)細(xì)雨中不須回歸。哦，可不能打開油傘將你抗拒，你帶來(lái)春天的洗禮，看呀，那被冰凍過(guò)的土地將潤(rùn)如油膏，那牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗。斜飛的燕子穿梭在雨中，譜出一支春天的樂(lè)章。
東邊日出西邊雨
夏日的雨，總是來(lái)的那樣急，那樣猛。暴雨中，一個(gè)賭氣的孩子冒雨走著，可能剛與家人吵過(guò)一架。他的母親，急急地在后面追著，為他打傘。呵！偉大的母親，您就像是荷葉，我們就是那朵在荷葉保護(hù)之下的紅蓮喲！心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了您，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽
秋風(fēng)蕭瑟，蕭蕭暮雨子規(guī)啼
瀝瀝的秋雨，不僅帶來(lái)秋的'涼意，也帶來(lái)惆悵的感情——“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票……”每當(dāng)天空又下起秋雨我就又想起你，我的故鄉(xiāng)，臺(tái)灣海峽那邊的游子，在秋雨下起的時(shí)候，總禁不住念起故鄉(xiāng)。
肅殺之雨
冬雨，你總帶來(lái)一片蕭索，變作片片冰冷的，燦爛的雪花。嚴(yán)寒中人們帶上了帽子、手套，卻并不屈服于你的威能。來(lái)吧！冬雨，你只磨礪我的意志，令我更好地前進(jìn)！
不同的雨帶來(lái)不同的記憶，也帶來(lái)不同的情絲。然而無(wú)論怎樣的雨都改變不了那澄澈輕盈的本性，無(wú)論怎樣的雨都能牽動(dòng)我的情絲。愿今夜雨落，伴君入眠……
初中的作文 篇4
我的爸爸是一個(gè)中年人，差不多快40歲了。爸爸是出了名的好脾氣。因?yàn)樾r(shí)候不愛(ài)穿衣服，人送外號(hào)“老露（lou）”
自從我呱呱墜地起，爸爸就像臭氧層保護(hù)地球那樣保護(hù)我，對(duì)我無(wú)微不至。我吃的是爸爸親自下廚做的美味，穿的是爸爸在商店一套又一套精心給我挑選的衣服，玩的也是爸爸從外地帶來(lái)的精美得玩具。
一次，我發(fā)了高燒，全身燙的像一個(gè)小火爐。爸爸一看我這樣，二話不說(shuō)，抱起我就往醫(yī)院跑。到了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)要打針，我一聽，便嚇的六神無(wú)主，哇哇大哭起來(lái)。爸爸狠下心，硬給我打了針，回到家，我一直哭個(gè)不停，爸爸一直在我旁邊給我端水送藥。在爸爸的精心照顧下，我的病情漸漸好了很多，可是爸爸卻瘦了很多。
爸爸說(shuō)話可幽默了，我和爸爸在一起時(shí)可謂是天上地下無(wú)所不談。我常常依偎在爸爸的懷里，聽爸爸講故事，講笑話。因?yàn)榘职种篮芏嗥嫒斯质�，街坊鄰居都很喜歡和爸爸聊天。大嬸阿姨們也常常和我說(shuō)：“佳驪呀，你爸是我們這條街帶孩子帶得最好的，（那時(shí)媽媽在外地教書）他帶你我們大家都是看在眼里的，你要好好孝敬他��！”每次聽到這些話，我總是把頭點(diǎn)得如搗蒜一樣。心里想這還用你們說(shuō)嗎？
在別人的'眼里，爸爸可能是一個(gè)又笨又有點(diǎn)結(jié)巴的人吧，但我從不這樣認(rèn)為，在我心里爸爸的結(jié)巴是因?yàn)槎何彝骛B(yǎng)成的。我的爸爸其實(shí)并不笨，可能是因?yàn)榘职值睦蠈?shí)和憨厚，被別人說(shuō)成笨。但爸爸從不在意。
在我遇到難題時(shí)挺身而出的總是他。我從沒(méi)在爸爸的眼里看到過(guò)不耐煩這三個(gè)字。
這就是我的爸爸——?jiǎng)w躍。
初中的作文 篇5
正所謂“海闊作憑魚躍，天高任鳥飛”。如果小鳥擁有一片天空，就能自由飛翔；如果魚兒擁有一片大海，就能自在遨游；如果我擁有一片廣闊的天空，就能充分展現(xiàn)自我。
然而，從小到大，媽媽您總是時(shí)時(shí)處處管著我，約束著我——您不讓我學(xué)畫畫，不讓我學(xué)跳舞。您不讓我學(xué)我想學(xué)的所有藝術(shù)，您只讓我攻讀課本，學(xué)習(xí)學(xué)校里要考試的知識(shí)。您知不知道我是多么的不快樂(lè)？我的自己追求的理想不能實(shí)現(xiàn)，我的`天空小得不能再小。我就像被關(guān)在籠中的小鳥，任憑我多渴望天空，最終還是只能束縛在鳥籠里；我就像那養(yǎng)在魚缸里的魚兒，盡管我極向往大海，最后還是只能限制在魚缸中。我失去了自由，失去了一切。
還記得那年，我特別熱愛(ài)畫畫，課外時(shí)間我總是拿著我心愛(ài)的小畫筆，在潔白的紙上畫出自己心中的一切。那時(shí)的我，每天都快樂(lè)無(wú)比。但是沒(méi)過(guò)多久，這美好的一切就被打破了。您沒(méi)收了我寶貴的畫筆，說(shuō)是要我以學(xué)業(yè)為重。當(dāng)時(shí)，我心中還存有一絲希望，以為自己還可以在學(xué)校的美術(shù)課上畫畫�？赡�是太聰明了，您知道我會(huì)在美術(shù)課上畫畫，但又沒(méi)資格取消學(xué)校的美術(shù)課，于是您就和老師說(shuō)，讓我的美術(shù)課變成了個(gè)人自修。就這樣，我當(dāng)畫家的夢(mèng)想徹底破裂了。
媽媽，您明白我的心嗎？您老是拿學(xué)習(xí)來(lái)壓我，我沒(méi)有了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，我沒(méi)有了自由和快樂(lè)，我的天空太小了。
媽媽，我不想像關(guān)在籠里的小鳥、養(yǎng)在缸里的魚兒那樣被束縛起來(lái)，我想像蒼鷹一樣，擁有一片可以自由搏擊的天空！
初中的作文 篇6
心中的陽(yáng)光就像南丁格爾手中的一盞明燈，使遭受苦難的人看到光明的前程。
心中的陽(yáng)光就像擁擠城市中的一片綠樹，使壓抑郁悶的人心曠神怡。
心中的陽(yáng)光就像冰封世界中的一簇火苗，使身處逆境的人溫暖舒適。
沒(méi)錯(cuò)!心中的太陽(yáng)就是每一個(gè)人心中最真摯的愛(ài)。
突如其來(lái)的汶川地震，天崩地裂，房屋倒塌。透過(guò)漫天飛舞的粉塵，隱約看到那一雙雙揮舞的手，隱約聽見(jiàn)那聲嘶力竭的呼救聲……關(guān)上電視，我閉著眼靠在沙發(fā)上，腦海中不禁浮現(xiàn)出那些令人震驚的場(chǎng)景。我該干些什么?我能干什么?對(duì)!我也要盡我的微薄之力去幫助災(zāi)區(qū)的孩子。在爸爸、媽媽陪同下，我來(lái)到慈善總會(huì)，鄭重地將1000元壓歲錢捐給災(zāi)區(qū)。那一刻，我心中一塊石頭落了地，仿佛看見(jiàn)災(zāi)區(qū)的孩子們臉上的痛苦一掃而光，一個(gè)個(gè)又變得活潑歡快了。雖然一千元錢并不算多，但其中卻蘊(yùn)含了我心中的陽(yáng)光，使我滿足，我相信也一定會(huì)溫暖災(zāi)區(qū)的孩子。
還有件事：今年春節(jié)前的一天，我去媽媽單位，正好遇見(jiàn)在那實(shí)習(xí)的一位大學(xué)生哥哥，快過(guò)年了，人人都喜氣洋洋，卻見(jiàn)他滿臉愁容，完全沒(méi)了平時(shí)充滿活力的樣子。一打聽，才知道他正在為買不到回家的火車票而犯愁。
我要幫幫他!我一個(gè)電話打給爸爸，因?yàn)槲抑腊职终J(rèn)識(shí)的朋友多，電話里爸爸聽了我說(shuō)的情況，直夸我有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷，很痛快地答應(yīng)了我的要求。沒(méi)一會(huì)，爸爸就給我回電話了，說(shuō)他的運(yùn)氣不錯(cuò)，正好有一張退票，當(dāng)大學(xué)生哥哥拿到票時(shí)，我看到了哥哥眼中的'驚喜與感激。聽著哥哥開心地給他的媽媽打電話，告訴媽媽一定能提前一天回家過(guò)年時(shí)，我想，此時(shí)享受快樂(lè)肯定不止我一個(gè)。我又一次感受到了心中陽(yáng)光的力量。
心中的陽(yáng)光就是愛(ài)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，用我們有限的力量去幫助有困難的人，構(gòu)成一條美麗的愛(ài)之鏈，讓心中的陽(yáng)光照亮整個(gè)世界。
初中的作文 篇7
風(fēng)輕輕掠過(guò)，在水面留下圈圈波紋；水緩緩劃過(guò)，留下顆顆珠子；光斜射而下，在地面映下一個(gè)影子；她，悄悄走過(guò)，在我心中畫上一抹綠色！
——題記
春天是淺綠的，夏天是深綠的，冬天是枯綠的，而秋天卻沒(méi)有綠。但，在那個(gè)秋天卻是綠的，不是樹葉的綠，不是小草的綠，也不是青苔的綠，是純綠的，不深不顯眼，是翠綠的，是柔和的，是真誠(chéng)的……一把草籽撒在那個(gè)秋天，漸漸的一片綠色爬上了頭，為這本無(wú)綠色的秋天添上了綠，為這枯涸的心田澆上了綠，為這無(wú)色的心靈世界抹上了綠，這綠溫暖了我的心，架起了一座橋，通向彼岸，通向她的內(nèi)心世界……
她，是我童年的玩伴，也是我唯一的'朋友。記得，那時(shí)的她，擁有一雙又大又美的眼睛，一雙能看透人的眼，而她就是用這雙眼睛把我看透了，讓我感到那雙眼是那么的神奇，美麗，微微有著綠色，不那么多，卻很耀眼。她曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，她最喜歡綠色，說(shuō)綠色是大地的本色，是生活的顏色，是成長(zhǎng)的色彩，也是每個(gè)人心靈的顏色。
童年的我是那么的孤僻，不大喜歡與人接觸，她卻是那么的活潑開朗，惹人喜歡，感覺(jué)我和她是不可能成為朋友的，我們之間的距離太遠(yuǎn)了。而她卻用她真誠(chéng)的內(nèi)心打開了我的心扉。還清晰的記得，我與她見(jiàn)面的第一天，她送我的小草，她對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：“小草是綠的，但不耀眼，很樸素；小草是弱小的，雖不起眼，但卻是頑強(qiáng)的；我喜歡小草，我喜歡綠色，我也愿意與你交朋友�！彼f(shuō)的那么真，那么肯定，我愣住了：沒(méi)有人愿意和我玩，因?yàn)槲夜缕�，不愿向人打開心門。她，是第一個(gè)愿意和我交朋友的。此時(shí)，我看見(jiàn)在她的眼睛里泛著綠色，是那么美麗，象征著我和她之間的綠色……
曾經(jīng)一個(gè)身影出現(xiàn)在我的記憶中，可是最后揮著手如霧般消失了，而那個(gè)身影幻化成了一抹綠色，留在了我的心里……我曾抱怨過(guò)生活，憎恨過(guò)生活，因?yàn)樗吡�，去了遙遠(yuǎn)的地方，唯一的朋友也離我而去了，但她在告別那天說(shuō)過(guò)：“我永遠(yuǎn)是她的朋友，我們還會(huì)再見(jiàn)面的！”在她臨走前也送給我一棵小草，與見(jiàn)面時(shí)不同的是，這次的是永遠(yuǎn)不變的小草。散落的淚花滴在小草上，我望著她離去的背影消失在我的視野里，一滴晶瑩的淚珠落下來(lái)，我哭了，但我相信她說(shuō)過(guò)的話，我們還會(huì)再見(jiàn)面的……
一棵小草，帶來(lái)了一個(gè)知心的朋友，一句真心的話，讓人相信了她，一抹綠色，見(jiàn)證了一份友誼，一條彩虹，架起了通往彼岸的心靈……她，如夢(mèng)幻般出現(xiàn)在我的世界里，給我單調(diào)的心靈抹上了一層綠色，我會(huì)把這份綠永遠(yuǎn)保存在最美的、最安全的地方，等著她的再次出現(xiàn)……
初中的作文 篇8
馬鈴薯原產(chǎn)于美洲，它生長(zhǎng)在地下的根塊有很高的營(yíng)養(yǎng)人價(jià)值，產(chǎn)量也相當(dāng)高，可以當(dāng)糧食吃，也可以當(dāng)蔬菜食用。法國(guó)農(nóng)學(xué)家巴蒙蒂埃對(duì)這種植物作了認(rèn)真的研究，認(rèn)為這是一種值得推廣的農(nóng)作物。
他通過(guò)刊物向人們介紹這種作物的好處和種植方法。但是由于習(xí)慣和傳統(tǒng)的偏見(jiàn)，人們都不愿意各這種從未種過(guò)的作物。農(nóng)民說(shuō)，這是一種魔鬼的蘋果；醫(yī)生說(shuō)，這種東西吃了后會(huì)的損身體健康；土壤學(xué)家則說(shuō)，種了這種奇怪的植物，土壤的肥力會(huì)枯竭。他奔走，他呼吁，但是馬鈴薯在法國(guó)依然得不到推廣。
后來(lái)，他終于想出了一個(gè)辦法。他請(qǐng)國(guó)王派一隊(duì)衛(wèi)兵幫助他守衛(wèi)自己的馬鈴薯園地，不許人們摘取它的一枝一葉。這引起了農(nóng)民們的.好奇，他們白天都來(lái)偷偷觀看巴蒙蒂埃怎樣耕種，怎樣除草，怎樣施肥。到了晚上，衛(wèi)兵下崗休息時(shí)，則三五成群地前來(lái)偷偷地挖，偷偷地栽種到自己的田里。農(nóng)民們對(duì)偷來(lái)的馬鈴薯的神秘態(tài)度又感染了其他人。就這樣有的討，有的偷，一傳十，十傳百，沒(méi)幾年工夫，這種大眾作物就傳遍了整個(gè)法國(guó)。
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