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高考作文集錦3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的高考作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高考作文 篇1
兒時，每每聽到偉人的事跡，便就叫囂著要成為向他一樣的人。那時從來沒有考慮過這想法的遙遠(yuǎn)和陌生，臉上掛滿著自豪。
從上學(xué)開始，這種想法卻不知不覺的陌生了。每當(dāng)看見老師在表揚(yáng)著某個的同學(xué)，心中總是有些嫉妒，但卻掩蓋不了我的孤獨(dú)，偉人離我越來越遠(yuǎn)，直到我不在想他為止。那種嫉妒最終竟成了壓迫，壓迫著我像別人一樣。
我開始一點一點的觀察別人，他的動作、態(tài)度、語言方式，那時我感覺自己就是一個賊。我每次的動作都刻意的模仿者，用著他的行為習(xí)慣，語言方式。那種模仿好累好痛。然而事實卻像當(dāng)年東施模仿西施一樣，我得到了相同的結(jié)果，一樣的招人冷視嘲笑。而像西施的那個被我模仿的家伙卻因為他的動作而得到了別人的贊許。那好不公平的審視眼光好讓我傷心，為什么？我終于停止了這可笑的東施的行為，但是卻害怕變成自己，因為變成自己可能會連現(xiàn)在都不如，所以還是有時無事也要撐下去。但心里還是有些不安。
我成了一個膽小不敢嘗試的人，每天都在別人的影子中活著。我好痛苦，我雖然很想掙扎開，但那影子卻始終還是留下來了。我于是就在別人的劇本中活著。
我為我自己要爭回自己，并試圖展示新的自己。改變就開始了：聽著周杰倫的《半獸人》，尋找自己自己的還原為人的靈魂序曲�？粗鴱V泛的'書籍，耳邊的卻又來了一些我心里不愿聽的話，"你怎麼和xxx一樣呀。。。。。。"這讓我很懷疑，我到底是成為自己，還是成為下一個別人。這種疑惑困惑了我好久。
我的行為是自己的風(fēng)格吧？還是又是模仿他人的呢？無數(shù)的疑問最后被我的一個執(zhí)著趕走了：這就是我的風(fēng)格，怕什么。我靜靜的坐做著自己應(yīng)該做的。一切都是順其自然的，我以前曾經(jīng)渾濁的目光被趕走了，留下的只是我自己的光亮。我的頭不在總是低著，而是一點一點的抬起了。而老師的目光轉(zhuǎn)到了我的身上，老師第一次表揚(yáng)我，我那時感覺以前的那口枯井已變成了一眼泓泉。我只是在做著自己覺得該做的，后來我竟發(fā)現(xiàn)別人也在模仿著我。那時我理解了我以前是多么的傻呀！
只有自己才是最合適自己，就像鏡子里的自己，只有自己最能成為自己。模仿別人只會讓自己更痛，你一定堅信自己是最棒的！
高考作文 篇2
“675分以上全省僅一人！”今天下午6點多，壽光二中的李海健老師把20xx年山東省普通高考分段表上文史類一欄看了一遍又一遍，終于確認(rèn)：675分的榮秋艷的確就是20xx年山東省文科第一名。
李海健老師教了榮秋艷三年。20xx年壽光二中文理分科后，李海健的身份從歷史老師變?yōu)闃s秋艷的班主任老師，一直到她高中畢業(yè)。對于學(xué)生的這一驕人成績，李老師非常興奮，同時表示“并不意外”。高考完畢，榮秋艷曾告訴李海健，估計能考660多分。
和以往不少第一名身邊高手如林、互相激勵不同，榮秋艷同學(xué)在班里可謂“一枝獨(dú)秀”。李海健說，他現(xiàn)在掌握的班里第二高分是610多，比榮秋艷低了60多分�！八晕乙蠛芨�，不像有的同學(xué)很容易知足。平時，她不怎么在意自己總分多高，而是常常從單科上找自己和別人的差距。找到不足之后，她會認(rèn)真地查漏補(bǔ)缺�！�
“榮秋艷給您留下的.印象有哪些？”問。
電話那端的李海健老師沉思了十幾秒，然后慢慢說道：“作為學(xué)生，她自我要求比較高，學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，對老師很尊重。她信任老師，很聽老師的話。還有，榮秋艷是個非常誠實的人。因為學(xué)校在紀(jì)律上要求比較嚴(yán)格，即便是犯了很小的錯誤，她都會坦誠地告訴老師�！�
在李海健老師看來，高考與其說是榮秋艷和別人的比較，不如說是在自我挑戰(zhàn)�！皩Ω呖迹蟹N強(qiáng)烈的自我挑戰(zhàn)的渴望，她要看看自己有多大的潛力，能夠達(dá)到什么樣的高度。這是一名有理想有追求的學(xué)生�！�
高考作文 篇3
從題目中的漫畫我們可以看到，左邊的學(xué)霸成績特別好，經(jīng)�？紳M分，但是小小年紀(jì)卻已經(jīng)半禿了：再看看右邊的學(xué)渣，學(xué)習(xí)成績很差，經(jīng)�？疾患案瘢穷^發(fā)卻一場濃密，精神煥發(fā)。學(xué)習(xí)好會導(dǎo)致頭發(fā)少看來是必然的結(jié)果，所謂世有學(xué)霸，然后再有植發(fā)，那么為何會如此呢?
學(xué)習(xí)好導(dǎo)致頭發(fā)少的原因主要有兩點：一是學(xué)霸對自己太狠，二是外界對學(xué)霸的期望太高，這兩點最終導(dǎo)致學(xué)霸成天鴨梨山大用腦過度，從而難逃脫發(fā)的命運(yùn)，哪怕用霸王防脫也無濟(jì)于事啊。
學(xué)霸時刻想的是怎么用智商碾壓對方，必然結(jié)果是會對自己太狠，學(xué)霸會把各種電話號碼記在腦子里，還能倒背如流，而學(xué)渣只能求助通訊錄，收到一條霍建華拍武打戲被大飛的詐騙短信，學(xué)霸會動用物理學(xué)、力學(xué)將對方駁的啞口無言，而學(xué)渣就只能在手機(jī)上裝個搜狗號碼通將其屏蔽：提起陸家嘴，學(xué)霸想到的是中國最具影響力的金融中心之一，而學(xué)渣想打的卻是你懂的不可描述的內(nèi)容;小李子獲得奧斯卡后學(xué)霸會去下載他的獲獎演講稿，而學(xué)渣只會去下載他的表情包。所以做學(xué)霸太難了，我們看到的只是學(xué)霸表面上的風(fēng)光，卻看不到他們在背后所脫的發(fā)。
因為學(xué)霸平時給人印象就是學(xué)習(xí)很牛叉，所以外界對學(xué)霸的期望會特別高。我們在回到漫畫中，左邊的學(xué)霸第一次考滿分被么么噠，第二次考98分，僅僅少考了兩分就被啪啪啪了;而右邊的學(xué)渣呢，第一次考了55分被啪啪啪了，第二次剛好考及格就被么么噠了。我們在看的仔細(xì)一點，學(xué)霸是左臉被啪，學(xué)渣是右臉被啪，也就是說打?qū)W霸的是右手，打?qū)W渣的是左手，根據(jù)大多數(shù)人是右撇子來推算，右手的力氣更大，也就是說學(xué)霸收到的懲罰更大，心疼學(xué)霸一秒。所以家長和外界對二者的期望顯然不在一個檔次，對學(xué)霸的要求明顯高很多好嗎?打個不太成熟的.比喻，左邊的學(xué)霸就像是我們的國家乒乓球隊，而右邊的學(xué)渣就像是我們的國足。
外界的壓力，加上自己給自己的壓力，學(xué)霸唯有拼命用腦，以至于用腦過度，脫發(fā)是必然的。所以，學(xué)習(xí)好的學(xué)霸多脫發(fā)，就如莎士比亞曾經(jīng)說的;做一個學(xué)霸容易，做一個不脫發(fā)的學(xué)霸太難了
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