【實(shí)用】高中的作文集錦7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的高中的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中的作文 篇1
最近這段時(shí)間我總是在讀作者陶繼新老師寫的《做一個(gè)幸福的教師》一書，該書有著他的三個(gè)講演錄，“讀書與教師生命成長”、“打點(diǎn)幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧著此書，感覺很奇妙，初讀時(shí)，興奮無比，感覺到一種心靈的平靜與靈魂的提升，越往下讀心頭越有沉甸甸的感覺，而且揮之不去。沉甸之外，感覺頭腦中一片綠地鋪展開去，綿延無盡。讀后不由思索，什么是教育？什么是幸福教師？答案模模糊糊，忽近忽遠(yuǎn)，若有若無，一驚之下，一直在小范圍內(nèi)不無自負(fù)、自信的我，不知所向。
透過兩千五百年的風(fēng)雨歲月，審視我們今天的教育，在我看來，現(xiàn)在的教育也曾強(qiáng)調(diào)“以人為本”。讀完《做一個(gè)幸福的教師》一書，才知自己思想多么淺薄，大談“以人為本”的時(shí)候并不明了什么是人之“本”，怎樣去“以人為本”。是啊，曾經(jīng)提出的“學(xué)生參與度高、時(shí)間利用率高、目標(biāo)達(dá)成率高”的課堂三維目標(biāo)，對(duì)人生命質(zhì)量的提高、對(duì)靈魂幸福指數(shù)的幫助能有多少？只不過是把知識(shí)的掌握、能力的提高，通過一種近于反復(fù)訓(xùn)練的方式做了一種規(guī)范和評(píng)價(jià)范式。直接效果自然是提高成績服務(wù)于考試。
我從事教育工作已經(jīng)十個(gè)年頭了，我一直以來在思考學(xué)生的健康發(fā)展靠什么？成績，顯然不是全部，因?yàn)槲覀兂扇酥蟮纳婵康氖蔷C合素質(zhì)能力；不是成績，顯然也不對(duì)，因?yàn)槌煽兪乔瞄T磚，沒有優(yōu)異的成績就不能提升人生的生存起點(diǎn)。讀完《做一個(gè)幸福的教師》一書大大提高了我對(duì)我本身工作，對(duì)學(xué)生教育成績的認(rèn)識(shí)。教育是學(xué)校和家庭的共同作用的結(jié)果，如此說來，學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注學(xué)生的.成績也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。直奔成績?nèi)趸瘜W(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的，不談成績說是素質(zhì)教育也是片面的。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育！
陶繼新老師《做一個(gè)幸福的教師》一書中關(guān)于教師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境，我認(rèn)為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉，是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。在本書中提到了學(xué)校教育與家庭教育的重要性，和諧給予每個(gè)人的重要性，所以學(xué)生健康成長，老師、家長是引路人，“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)要看和誰一起走”，老師與家長對(duì)學(xué)生的成長來講期望方向永遠(yuǎn)是一致的，所以家校教育應(yīng)該和諧，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨學(xué)生、家長埋怨孩子，老師埋怨家長、家長埋怨老師都是不利于學(xué)生健康成長的。當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)生的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美家長的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美老師的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美孩子的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)校的時(shí)候……，所以贊美在本書中有著很深的見解，我們也應(yīng)該去將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實(shí)踐！
陶繼新老師《做一個(gè)幸福的教師》一書讓我真正體會(huì)和學(xué)習(xí)到了好多教師應(yīng)該具備的很多知識(shí)和很多方法，讓我有著對(duì)教育對(duì)社會(huì)對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)做人的樂觀積極向上的工作態(tài)度，對(duì)我們身邊的孩子，關(guān)注孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養(yǎng)孩子的自尊自信，都有著太多的幫助。所以我認(rèn)為這本讓我們教師隊(duì)伍增加知識(shí)儲(chǔ)備增強(qiáng)我們的好學(xué)興趣都有著太大的幫助。尊重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律，成為教育改革的當(dāng)務(wù)之急。只要老師懷著一顆愛心，處處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛細(xì)心呵護(hù)每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會(huì)成為參天大樹。那時(shí)才是我們做一個(gè)幸福的教師最幸福的時(shí)候。做一個(gè)幸福的教師！
高中的作文 篇2
母親是家里的最忙碌的人。每天，我們睜開眼時(shí)，母親已在灶臺(tái)上忙開了;我們睡著了，母親還在斬豬草，掃地抹桌子。很少有機(jī)會(huì)與母親發(fā)生“沖突”，而下雨天，特別是春、冬季的下雨天，則是母親與我們交鋒的黃金日子，我們可以真切地感受到那暖暖的母愛。由于物質(zhì)的貧乏，我們只有一雙短筒雨鞋，加上我們喜歡在雨中狂奔亂竄。 所以，晚上上床睡覺脫鞋時(shí)，雨鞋里常常冒著熱氣，濕淋淋的。母親知道我們的“杰作”，經(jīng)常掄起手掌“啪啪”的打兩下屁股，大聲叫道：“叫你少鬧些，不聽，明天鞋子怎么穿?”我們做著怪臉，馬上像泥鰍一樣溜進(jìn)被窩，躲在里面“咯咯”的笑。母親也笑著，拿了我們的三雙鞋子出去了。像往常一樣，母親準(zhǔn)又到灶臺(tái)上去幫我們烘鞋去了。有時(shí)，母親也用紗布包著草木灰塞到鞋子里吸去水分。不管怎樣，第二天早上，母親一定會(huì)拎著干凈的鞋子到床邊，掀起我們的被子，吩咐：“天還在下雨，不要在水里亂跑，聽到?jīng)]有?”“聽—到—了�！蔽覀兝L聲音答應(yīng)道。母親一臉的滿意。穿上帶著母愛的雨鞋，我們心中升起的是暖意。但，一走出家門，我們又開始忘情的玩水了。
下雨天，真好!
青年時(shí)，離家在外求學(xué)。每每想家的時(shí)候，每每情緒低落時(shí)，總是在下雨的時(shí)候。遙望遠(yuǎn)方，思緒飛向故土。坐在小小的床上，凝望窗外的斜斜落地雨簾，頓起憂郁之情。但望著灰灰的天空，默默地;數(shù)著雨點(diǎn)打在窗臺(tái)上的節(jié)韻，細(xì)細(xì)地;看著樹葉兒在雨中抖動(dòng)著的姿態(tài)，靜靜地。你的.心似乎被雨洗濯過，突然地明凈起來，亮堂起來。你輕吁一口氣，你發(fā)現(xiàn)眼睛里是晶瑩的，你的思緒是透明的。這時(shí)，雨點(diǎn)打在了你的心里，像母親的手撫慰你，像父親的話鼓勵(lì)你。嘿，做那一顆顆歡快的雨點(diǎn)兒吧，自由自在的去到你想去的地方。只要你愿意，快樂總會(huì)陪伴你。不要沉浸在個(gè)人的恩怨中，不要太在意自己的得失，善待自己，說服自己，讓自己的每一天都是陽光燦爛吧。
下雨天，真好!
高中的作文 篇3
人最可貴的品質(zhì)是什么？是為他人的奉獻(xiàn)。為他人奉獻(xiàn)說起來很容易，但，誰能為他人奉獻(xiàn)出生命的代價(jià)呢？在電視中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓我感動(dòng)的瞬間。
今天我觀看了電視劇《火藍(lán)刀鋒》。這是一部軍旅題材的電視連續(xù)劇，故事的背景發(fā)生在海軍陸戰(zhàn)隊(duì)。講訴的是主人公蔣小魚和他的戰(zhàn)友在“獸營”經(jīng)歷了地獄般的磨煉和考驗(yàn)。逐漸成長為了火藍(lán)匕首上的刀鋒。主演楊志剛完美地詮釋了劇中蔣小魚這個(gè)角色�？坍嫵隽艘粋�(gè)油嘴滑舌，但，卻有情有義的蔣小魚。劇中有一個(gè)片段，令我深深感動(dòng)。
蔣小魚和他的七位戰(zhàn)友，通過層層選拔，來到了馬爾斯國際偵察兵大賽，這項(xiàng)賽事，是全球偵察兵的至高榮譽(yù)。能來到這里接受嚴(yán)酷考驗(yàn)的都是偵察兵精英中的精英。這里，只有七天七夜地獄般的賽事。每個(gè)國家八個(gè)名額，分成兩隊(duì)，中國分別是，第七隊(duì)、和九隊(duì)，蔣小魚問武教官；“我們?yōu)槭裁磁诺亩歼@么靠后呢？”教官告訴他；“這是根據(jù)歷年來比賽成績分的，要想靠前就的努力爭取好名次，小伙子們加油吧！”這句話深深的印在了將小魚的心理。蔣小魚帶領(lǐng)的`七隊(duì)，在第一個(gè)任務(wù)區(qū)靠智慧展露鋒芒，首戰(zhàn)告捷。獲得了長途奔襲這項(xiàng)的第一名。訓(xùn)練有素的中國軍團(tuán)，過五關(guān)斬六將，來到了最后一個(gè)任務(wù)區(qū)。任務(wù)是按放炸藥。規(guī)則是，在不攜帶任何武器的情況下，長途奔襲還要穿過國防軍的防御，將C4炸藥按放在集結(jié)點(diǎn)之后，要全力跑到終點(diǎn)，七天七夜的噩夢(mèng)就結(jié)束了。然而，組委會(huì)卻給了中國隊(duì)特殊的照顧。駐守在中國隊(duì)集結(jié)點(diǎn)的國防軍，比其他參賽隊(duì)的多了很多。蔣小魚一看，四個(gè)人想突破防御是不可能的，況且，巴郎腿上還帶重傷，于是蔣小魚決定，全力以赴保九隊(duì)，遭到隊(duì)友的反對(duì)，他們說；“我們?cè)馐艿搅说鬲z般的訓(xùn)練，為了就是爭到今天的這份榮譽(yù)，叫我們退出比賽保九隊(duì)，我們不甘心�！笔Y小魚告訴隊(duì)友；“今天我們不是為了個(gè)人榮譽(yù)而戰(zhàn)，而是代表著中國軍人，是為國家的榮譽(yù)而戰(zhàn)�！庇谑撬完�(duì)友們放下炸藥，沖向拿著鐵棍的國防軍。他們拼著性命，拖住國防軍，保九隊(duì)順利按放炸藥，穿過防御，最終奪得比賽的第一名。再看七隊(duì)四人以是筋疲力竭，鮮血淋漓……
五天后的頒獎(jiǎng)禮上，組委會(huì)決定，將全球偵察兵的最高榮譽(yù)——馬爾斯勇士獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給蔣小魚。不僅是因?yàn)樗驍×藝?yán)酷的規(guī)則和數(shù)不清的對(duì)手，更是因?yàn)樗麑⒆约旱牡檬佒T腦后，他不是代表個(gè)人而是代表著中國軍人，肩上擔(dān)著軍人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，將祖國的榮譽(yù)放在第一位。他靠著自己的勇氣和智慧，捍衛(wèi)了中國軍人的尊嚴(yán)。
這個(gè)片段，使我看到了中國軍人的骨氣，看到了中國軍人面對(duì)敵人不畏懼的精神，認(rèn)可冒著生命危險(xiǎn)也要保住隊(duì)友，保住中國軍人的榮譽(yù)，雖然蔣小魚和他的隊(duì)友已經(jīng)傷痕累累，但，他們還是堅(jiān)持到達(dá)了終點(diǎn)，他們真正做到了流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)，把最后一滴熱血也要灑在祖國的大海。這一瞬間，眼淚在所有人的雙眸中打轉(zhuǎn)。都占中國七隊(duì)是好樣的，他們才是最大的贏家。這一瞬間也深深的感動(dòng)了我。他們流下的鮮血印入了夕陽，做為一名中國軍人，他們用一腔熱血鑄就了新時(shí)代的鋼鐵軍魂!
高中的作文 篇4
我的班主任李班主任是一位好班主任。他長著一雙炯炯有神的大眼睛、高高的個(gè)子、長長的頭發(fā)……樣子很苗條。
我的李班主任管理我們的時(shí)候有一雙嚴(yán)肅的眼睛，教我們學(xué)習(xí)的'時(shí)候眼睛卻很柔和。我的李班主任不但講課好，而且關(guān)心同學(xué)。每次我們吃完飯，李班主任就問我們吃沒吃飽。記得有一次：我們班有一個(gè)兒童村的孩子，他中午沒帶飯，李班主任就把他吃的飯給了那名同學(xué)。那名同學(xué)吃完，李班主任又問：“吃飽了嗎？”
那個(gè)孩子感動(dòng)的說：“班主任，我吃飽了�！碑�(dāng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的每個(gè)孩子都哭了。我非常高興我有一位這樣的班主任。我愛我的班主任。
高中的作文 篇5
世上的笑多種多樣:微笑、獰笑、譏笑……他的一生注定了是要笑的。
小時(shí)侯的他只是個(gè)不諳世事的小男孩。每天只會(huì)和同伴們?cè)谏晨永镦音[,在草地上奔跑,回到家時(shí)身上、臉上全是泥土。面對(duì)媽媽的責(zé)怪,他撇了撇小嘴。那時(shí)他的笑是天真的。
長大了,步入社會(huì),他開始往返于人才市場,一遍一遍遞著自己的簡歷。無論多辛苦,他都是微笑的。那時(shí)他的笑是充實(shí)的。
后來當(dāng)了一名小職員。每天向上級(jí)匯報(bào)這匯報(bào)那,不時(shí)地還要端茶送水。雖然上班時(shí)笑容滿面,回到家卻叫苦不迭。那時(shí)他的笑是阿諛奉承的。
再后來他升官了。當(dāng)了一名經(jīng)理,漸漸挺起了啤酒肚,找他辦事的人絡(luò)繹不絕,望著如山般的禮品,他有時(shí)也會(huì)勸告自己,但更多時(shí)是一笑置之。那時(shí)他的笑是開心、滿足,并且貪婪的。
隨著日子的推移,紙終究包不住火。東窗事發(fā),他被逮捕了。坐在鐵窗中,看著窗外滲透進(jìn)來的幾許陽光,他突然想起了那些笑,那些他經(jīng)歷過的笑。他心中涌起了辛酸與痛楚,悲傷充斥著他,他又笑了�？蛇@回的笑卻是伴著幾許眼淚和哀痛的苦笑。
那個(gè)寒風(fēng)瑟瑟的冬天,他在獄中去世了。當(dāng)時(shí)獄警奇怪地說,他走的時(shí)候臉上還掛著笑�；蛟S在他彌留之際,他看透了人生,也省悟了。他明白那時(shí)的笑是釋然的、安詳?shù)摹?/p>
后來有人議論到他,開玩笑地說他這一生算是笑盡了。世上任何一種笑或許都曾在他臉上有過停留,但是又那般著急地走了�？伤罱K留給世人的笑,不是那無知、勉強(qiáng)的笑,也不是那狡詐、鄙夷的笑,而是用他所有的悲傷、所有的愧疚所體現(xiàn)出來的懺悔的.笑。
笑,是簡單而又復(fù)雜的。不同的笑體現(xiàn)出不同的情感。備受打擊的笑、神情氣爽的笑、不寒而栗的笑、如沐春風(fēng)的笑……笑就像那天上的云朵,變幻無窮、神秘莫測(cè)……
高中的作文 篇6
愛如空氣，看似漸遠(yuǎn)疏離，實(shí)則緊緊環(huán)繞；看似虛無縹緲，卻又恩重千金。
獨(dú)生的我們，將孤身前行，面對(duì)一切的未知，貌似沒有什么可以阻擋我們，自己的想法便是行事的準(zhǔn)則。我們無時(shí)無刻不在抱怨，有時(shí)甚至在抱怨父母的愛。但實(shí)際上，年輕的我們，懂愛嗎？什么才是真正的愛？
愛是給予。
愛，是自我付出，并絲毫不期待等值的交換。父母為孩子所做的一切，全部出于他們深深的愛。他們努力工作，為的是孩子有一個(gè)更加舒適的環(huán)境；他們噓寒問暖，為的是孩子有一個(gè)愉悅的心情和健康的體魄；他們考慮深遠(yuǎn)，為的是孩子有一個(gè)觸手可及的更加光明的未來。
愛是放手。
真正的愛是敢于放手，正如蒲公英媽媽在逝去之前給兒女頭上的那一把傘。那是一把寄托了愛和希望的傘，是一位母親對(duì)子女的殷殷期望，是讓他們堅(jiān)強(qiáng)前行尋求自我，用自己的能力開拓屬于自己的'天地。放手，的確需要極大的勇氣，內(nèi)心也萬般糾結(jié)，但是只要想到放手便會(huì)使他們獲得自我生存的能力，而不是一味依賴他人，這一切便是值得的。
不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？鷹媽媽在懸崖邊含淚將小鷹推下深淵，郭橐駝種樹也沒有精心呵護(hù)，但他們卻見證了小鷹的驍勇以及果實(shí)的豐碩。因?yàn)樗麄冎�，放手才是真正的愛�?/p>
愛是延續(xù)。
就像太陽會(huì)透過月亮繼續(xù)照亮、溫暖這個(gè)世界一樣，沒有什么是一去不留蹤跡的，愛更是如此。
愛，更多的是分享。讓自己的兒女學(xué)會(huì)如何去愛，是用一顆強(qiáng)大的心臟去感受他所處的世界，是給予他人的一個(gè)微笑，是久經(jīng)別離的一聲問候，是參與公益活動(dòng)的一腔熱情，是對(duì)于自己孩子的放手……
蒲公英媽媽給她的孩子們一把傘，用風(fēng)將他們帶向世界各地，同時(shí)也將這一份濃濃的飽含希冀的愛意傳遞下去，讓子女同樣擁有屬于自己的精彩，讓一切充滿希望。
古龍?jiān)f，有人的地方就有江湖。而有生活的地方，就有愛，就有愛的傳承與延續(xù)。
愛是人生存的氧氣，每個(gè)人都渴望被愛包圍環(huán)繞，沉浸其中，汲取那份溫暖與感動(dòng)。我們應(yīng)該做的，是將這一份叫放手的愛代代相傳，靜水流深，亙古不變。
高中的作文 篇7
過年了，年前的大雪凍不住大街小巷里熱鬧的鞭炮聲，人們的臉上都蕩漾著愉快的笑容。說起過年，免不了提到吃。
對(duì)于吃，重慶人更是妙“手”生“花”。大年三十夜，重慶人家里一般都備有幾只口彩吉利的菜蔬，比如豬大腸叫做常常順利；魚圓肉圓稱為團(tuán)團(tuán)圓圓；鲞頭煮肉就是有想頭；春餅裹肉絲暗指銀包金絲；黃豆牙叫如意菜；落花生叫長生果；黃菱肉、藕、荸薺、紅棗四物并煮美其名曰有富，重慶話藕的諧音為有，黃菱肉形似元寶，音形相加等于有富。吃完年夜飯，來看看重慶人過年的活動(dòng)吧：重慶過年的娛樂活動(dòng)大致有鑼鼓、紙鳶、龍燈跟花爆4種。所謂鑼鼓又稱年鑼鼓，在大鑼大鼓之外，加上脆鼓、小鑼跟竹板。
年鑼鼓在正月初五之內(nèi)，多為商家所用，另外，年鑼鼓還有為其它娛樂活動(dòng)喧染助興的功能。重慶人對(duì)各式年鑼鼓有自己的說法：只聞其聲不聞其詞的取名為元宵鼓、招財(cái)鼓、雨夾雪跟七五三；既聞其聲又聽其詞的叫做十番、風(fēng)云會(huì)跟絲弦鑼鼓；既無節(jié)奏又無言詞的重慶人統(tǒng)稱為亂劈柴。所謂紙鳶就是“鷂兒”。
鷂兒用細(xì)竹為骨，制成飛禽形狀，用紙或絹粘在上面，穿上線迎風(fēng)放飛。重慶人向來心靈手巧，鷂兒的形狀多彩多姿，有蜈蚣形、蝴蝶形、美人形、月亮形、星形等等；還有以竹為笛，把它綁在鷂兒的頭上，使風(fēng)聲入笛，其聲如箏，這種類型的鷂兒才是風(fēng)箏。另外，過去重慶人還別出新裁地用很長的紙條，粘在小竹圈上，套在線中，等到鷂兒放到高處，將竹圈跟紙條附線迎風(fēng)而上，被重慶人稱作燈鷂。龍燈的涵義比較寬泛，說小了它是用紙或絹蒙成各種形狀，能夠?yàn)槿紶T避風(fēng)的燈罩；說大了它就是正月十五或八月十五燈會(huì)的統(tǒng)稱。原先重慶的船燈，一般以細(xì)木為骨，扎成船的.形狀，再蒙上皮紙或嵌上玻璃；還有馬兒燈，用細(xì)竹扎成馬的形狀，但沒有四條腿，用紙糊上，分為前后兩截，每截當(dāng)中點(diǎn)燃一支蠟燭，分別系在兒童前后身上，象騎馬的樣子；再有走馬燈，燈中豎以麥秸，秸下插在細(xì)釘當(dāng)中，燈的上面是紙制的風(fēng)車，四邊掛著紙剪的人跟馬，用燭煙驅(qū)動(dòng)風(fēng)車，旋轉(zhuǎn)燈上的人馬。走馬燈跟船燈，只能懸掛不能行動(dòng)，而其他形狀的燈則可以隨龍燈大隊(duì)一起喧鬧于大街小巷之間。
花爆就是煙花跟爆竹的總稱。最大的稱煙火，要在空曠處搭架引放，以看煙花流熒為主；其次是花筒，小大由之，老少咸宜，點(diǎn)燃后既聽其聲又觀其形；再次是炮杖，尤為少兒所喜，燃放后只為聽其驚心動(dòng)魄的一響。那時(shí)候重慶百姓燃放的花爆，多為花筒，比較著名的有在木盆中施放的金盆鬧月、在池塘河溪中施放的水老鼠，以及不受地形限制，各到各處都可施放的九龍取水、二龍戲珠、白鵝生蛋、老鸛彈霞等等。一方水土釀就一方習(xí)俗。老重慶的過年習(xí)俗，反映了重慶人隨緣、達(dá)觀、仗義、機(jī)敏、幽默以及熱愛生活、知書識(shí)禮、樂趣自取的一方民風(fēng)，這實(shí)在是重慶人的福氣。
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