難忘的小學(xué)作文

【推薦】難忘的小學(xué)作文合集7篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的難忘的小學(xué)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

難忘的小學(xué)作文 篇1

　　在3月12日到3月14日的期間，也就是星期三到星期五，我們?nèi)チ塑娪?xùn)。在這三天里，我受到了很多的啟發(fā)，這些啟發(fā)讓我永遠(yuǎn)忘不了的。有什么啟發(fā)呢？讓我來(lái)告訴你吧！

　　第一是：在這三天的早餐，午餐還有晚餐，讓我明白了吃飯時(shí)不許說(shuō)話，如果一定要說(shuō)，就小聲地說(shuō)，不許那么大聲。而且，還有讓我明白到吃飯時(shí)不許浪費(fèi)掉任何一粒米飯，這也讓我想起一首詩(shī)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！�

　　第二是：在這三天里，我們每天都要去軍訓(xùn)，一不小心做錯(cuò)了，就要全體一齊罰，這又讓我明白到大家一定要團(tuán)結(jié)，不然的話，就會(huì)罰得更重了，那大家就會(huì)更加的`辛苦。等等。

　　在這三天的事情，我覺(jué)得特別特別的累。因?yàn)槲覀兪�去了團(tuán)結(jié)，我們一定要好好地團(tuán)結(jié)起來(lái)。

難忘的小學(xué)作文 篇2

　　七月的一個(gè)星期日，我和兩個(gè)好朋友三家人一起去秦嶺野餐。野餐地點(diǎn)是秦嶺山里的一戶農(nóng)家樂(lè)，這里依山傍水，涼爽極了，滿山籠罩著輕紗似的薄霧，潺潺的小河奏起了歡快的樂(lè)曲，簡(jiǎn)直太美了。

　　車一停好，我們就興奮地問(wèn)：“什么時(shí)候開(kāi)始燒烤？”大人們都說(shuō)：“別急，先把火點(diǎn)著，你們幾個(gè)都離遠(yuǎn)點(diǎn)�！边^(guò)了好一會(huì)兒，叔叔招呼我們說(shuō)：“快來(lái)幫忙烤肉吧，火點(diǎn)好了！”“現(xiàn)在可以開(kāi)始燒烤了嗎？”看著暗紅色的火苗舔著燒烤架，我迫不及待的問(wèn)到�！爱�(dāng)然，我們先烤牛肉吧！”叔叔回答。媽媽和阿姨已經(jīng)提前把牛肉切成了小塊，穿在簽子上。叔叔把穿好的牛肉放在燒烤架上，肉串很快就散發(fā)出一陣陣誘人的香氣，我們?nèi)齻�(gè)小孩圍在爐邊，口水都要流出來(lái)了，不停地問(wèn)：“烤好了嗎？好餓啊！”叔叔總是笑著回答：“馬上就好，要有耐心等待哦！來(lái)吧你們?nèi)绻�覺(jué)得無(wú)聊，可以幫助我們干點(diǎn)事�！蔽覀�?nèi)齻�(gè)忙問(wèn)：“什么事？”“徐心之負(fù)責(zé)擺餐具，男孩子們洗水果�！笔迨宸愿赖健�

　　感覺(jué)過(guò)了很久，叔叔終于說(shuō)：“烤好了！”媽媽給我們每人發(fā)了兩串，我大口咬了一口，�。『脿C！爸爸笑著說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，剛烤好的肉很燙哦！”我輕輕地吹著肉串，終于涼了一點(diǎn)，張口一咬，牛肉的`香味一下子鉆進(jìn)了嘴巴里，真好吃��！正吃的起勁，大人們指著我們?nèi)齻�(gè)小孩笑了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“我說(shuō)你們?cè)趺催@么愛(ài)吃肉，原來(lái)都是小花貓啊！”原來(lái)我們嘴邊都是黑色的醬汁，再用手一抹，臉都花啦！

　　隨后，我們又烤了土豆片、金針菇、玉米和香腸，每一種都好好吃啊�；丶衣飞�，我一直給爸爸媽媽念叨著：“下個(gè)周末我還要來(lái)野餐！”爸爸有點(diǎn)賊賊地笑著說(shuō)：“看你這周的表現(xiàn)嘍�！睘榱嗽賮�(lái)野餐，我可得當(dāng)個(gè)懂事的好孩子！

難忘的小學(xué)作文 篇3

　　今天，仿佛天空格外藍(lán)。我們很高興姜的還是菜園郊游。

　　剛下車，我就被老師那里環(huán)境優(yōu)美的'景色可以吸引了。那里進(jìn)行空氣更加清新，樹(shù)木生長(zhǎng)茂盛。在導(dǎo)游這個(gè)阿姨的帶領(lǐng)下，我們需要先去空地上烤番薯。大家都搶著烤番薯�？竞煤笪覀儗W(xué)生拿著香香的番薯，迫不及待地往嘴里送，吃得可香啦！過(guò)了他們一會(huì)兒，我們?nèi)ンw驗(yàn)了種菜。那里的叔叔就是讓我們每人拔一棵菜種，然后通過(guò)自己動(dòng)手把菜種種到土里，并且給菜種澆了水�？粗�一個(gè)自己種的菜，我心里很激動(dòng)，因?yàn)檫@還是我第一次開(kāi)展種菜呢！接著，我們現(xiàn)在又去摘了草莓、小番茄。下午沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間左右，我們生活依依不舍地離開(kāi)了尚蔬園。

　　多么難忘的一天�。�！

難忘的小學(xué)作文 篇4

　　早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，大海碧藍(lán)，藍(lán)得浩蕩，藍(lán)得深沉，起起伏伏的波浪在溫柔的陽(yáng)光下反射出耀眼的光澤，這是真的嗎？直到我終于見(jiàn)到了大�！�…

　　初見(jiàn)大海，我驚訝，驚訝它的尊貴與豪華，沒(méi)有別的，只有海，藍(lán)得像純粹的.藍(lán)寶石一樣的海。我站在海邊，觀賞著大海。風(fēng)，揚(yáng)起我的裙擺。

　　終于下海游泳了，我走進(jìn)它的懷抱，它卻冷不防地讓我一跤跌倒，飽嘗了它的“乳汁”。我一臉咸水地站起，罩上救生圈，向大海深處游去。

　　我的三腳貓功夫在海里展示得淋漓精致，但是不一會(huì)兒，我的腳就被水草纏住了，救生圈也向遠(yuǎn)方的自由奔去。我不停地吐著咸水，咬牙掙扎著。唉，游泳我是的弱項(xiàng)，那就不游了，換個(gè)方法應(yīng)該更能體現(xiàn)出大海的美吧？不如……撿貝殼！

　　海風(fēng)輕輕地吹著，我在海邊撿貝殼，黃的，灰的，大的，小的……我在背簍里一個(gè)一個(gè)數(shù)著，貝殼如寶石一般，一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光底下乖乖地發(fā)出溫柔的色彩，既不刺得眼疼，也不至于淡得太過(guò)恍惚。忽然，我發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，沖到不遠(yuǎn)處的沙灘上，小心翼翼地從水里捧出一個(gè)潔白如玉，還帶著精美花紋的貝殼，瞇眼端詳著，好漂亮��！碧藍(lán)的天，碧藍(lán)的海，白色的貝殼，相互映襯著，眼前的一切太美了！

　　小心翼翼地打開(kāi)一個(gè)個(gè)貝殼，希望看到珍珠，卻沒(méi)有看到，終于，在那顆貝殼里，我看到了！

難忘的小學(xué)作文 篇5

　　【寫(xiě)作指導(dǎo)：中小學(xué)生作文如何做到語(yǔ)言流暢】

　　1、語(yǔ)言通暢的具體要求

　　語(yǔ)言要流暢。這是對(duì)作文語(yǔ)言最基本的要求，就是要求語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體，讀起來(lái)文從字順，通暢流利。其次，語(yǔ)言要有文采。這是在“語(yǔ)言通順”的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。或是詞語(yǔ)生動(dòng)，或是句式靈活，或是善于運(yùn)用修辭手法，或是文句有意蘊(yùn)，這些都是有文采的表現(xiàn)。

　　2、怎樣做到語(yǔ)言通暢

　　第一、語(yǔ)言規(guī)范。

　　在寫(xiě)作中，要符合語(yǔ)言規(guī)范的要求要注意三個(gè)方面：一是用詞要體會(huì)詞義的輕重、詞語(yǔ)適用范圍的大小、詞語(yǔ)的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語(yǔ)；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當(dāng)和誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等毛病；三是除了在記敘性文章中為了描寫(xiě)風(fēng)土人情的需要可以適當(dāng)使用方言、俚語(yǔ)外，一般不使用方言俚語(yǔ)。

　　第二、語(yǔ)言準(zhǔn)確。

　　要符合語(yǔ)言準(zhǔn)確的要求就要注意有些問(wèn)題有些看法要表達(dá)得十分準(zhǔn)確才行�！拔艺J(rèn)為”“大家都這樣看”“從全局看是好的”“我愿意這樣”等等，是全稱還是特稱，一定要搞清楚，千萬(wàn)不要以偏概全。有些說(shuō)法還需要婉轉(zhuǎn)。如：“發(fā)牢騷，是人們將內(nèi)心積壓的意見(jiàn)、見(jiàn)解、看法說(shuō)出來(lái)，雖然有時(shí)態(tài)度或形式有些不太合適，但終究是一些真實(shí)的意見(jiàn)，當(dāng)然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認(rèn)真地對(duì)待��！”這段文字，考生掌握的分寸就比較好，“有些不太合適”，“里面不免有些偏激的成分”，兩個(gè)“有些”馬上界定了牢騷的特點(diǎn)，使人們更清楚地認(rèn)識(shí)到了“牢騷”的弊端。這正是語(yǔ)言“準(zhǔn)確”的集中體現(xiàn)。

　　第三、語(yǔ)言連貫。

　　要做到這點(diǎn)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一是文章中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個(gè)話題，圍繞著一個(gè)中心；二是一段話要按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的'關(guān)系合理地組織起來(lái)，可以根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開(kāi)依次排列，也可以憑借語(yǔ)法手段(關(guān)聯(lián)詞、方位詞、數(shù)詞、代詞等)或修辭手段(排比、對(duì)偶、層遞等)來(lái)組合各個(gè)句子；三是句子之間要有語(yǔ)言和語(yǔ)氣上的聯(lián)系，如用主語(yǔ)承前省略、利用代詞呼應(yīng)、使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、適當(dāng)重復(fù)上下文的內(nèi)容或語(yǔ)言等方法來(lái)確保語(yǔ)言呼應(yīng)；四是增添必要的過(guò)渡性語(yǔ)言，避免由于思維的速度大大高于表達(dá)的速度而帶來(lái)的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的“跳躍”現(xiàn)象。

　　第四、語(yǔ)言得體。

　　要達(dá)到語(yǔ)言得體的要求一要注意表達(dá)對(duì)象，“心中要有讀者”是寫(xiě)作的重要原則，只要試題中規(guī)定了寫(xiě)作對(duì)象，語(yǔ)言的運(yùn)用就要考慮到這一條件。二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動(dòng)人，以敘述、描寫(xiě)為主，語(yǔ)言形象生動(dòng)；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語(yǔ)言嚴(yán)密概括。

難忘的小學(xué)作文 篇6

　　不一會(huì)兒，一座“墳”壘成了，我倒背著手，看著自己的“杰作”得意地吹著口哨。

　　這天晚上我看了個(gè)電視，是講壁虎為人類做好事，吃害蟲(chóng)的'事，這對(duì)我影響非常大，想起自己剛才的所作所為，心里實(shí)在非常難過(guò)。

　　還沒(méi)看完，我就跑了出來(lái)。在皎潔的月光下我立即扒開(kāi)土堆，把盒子捧出來(lái)。打開(kāi)蓋，看見(jiàn)那只壁虎還活著，“小不點(diǎn)”也比剛才好點(diǎn)了，我這才松了口氣。把他們放回屋里，不讓它們凍著，愿它們恢復(fù)健康，夏天為我們服務(wù)。于是我又吹起了口哨，這次口哨是輕松愉快的。

難忘的小學(xué)作文 篇7

　　愉快的寒假生活多姿多彩，一次難忘的親子游，積淀成長(zhǎng)的精華。

　　閑云恬淡的午后，興致勃勃的我牽著妹妹，與父親共踏一道幽徑，同拂面的徐徐清風(fēng)撞了個(gè)滿懷。佇立遠(yuǎn)眺，迎風(fēng)亂舞的芳花襯得古銅色的石碑與門(mén)亭猶顯得神秘矜持。步入綠樹(shù)蔥蘢的景區(qū)————桃源洞，在青山的臂膀間暢游。

　　古亭為友，飛鳥(niǎo)作伴，挽著妹妹的小手一路勻速走去。隨性的山風(fēng)托著滿懷期待的我們來(lái)到著稱“福建三絕”的一線天。石階陡峭蜿蜒，灑脫地跨上矗立的山峰，躥進(jìn)窄小的石隙。片片塊塊的青苔襯作斑駁的紗衣，一道伴隨我們，在角落頭，縫隙間，甚至是凹凸的'崖壁上，都不曾沒(méi)有它的足跡，它帶著那似精靈般的生氣與美麗，靈動(dòng)了旅途里石峰僵硬的格局。

　　旅途甚長(zhǎng)，山路甚險(xiǎn)，瑟瑟的山風(fēng)愈而轉(zhuǎn)寒，拂下年幼的妹妹交融著害怕與疲憊的兩行清淚，緊攥著父親溫?zé)岬氖忠蕾松砼�。我與父親相互附和著鼓勵(lì)語(yǔ)，被支持的溫暖一道伴著妹妹稚嫩的小短腿，努力地跨步前行。

　　“功夫不負(fù)有心人”當(dāng)健康的紅暈爬上臉頰，跟隨清風(fēng)的足跡抵達(dá)目的地。放眼望去，山頂間的綠樹(shù)出奇地婀娜多姿，令人驚嘆。彎彎曲曲的樹(shù)枝灑脫地向外延伸，捧著一頭隨性生長(zhǎng)的綠葉，肩負(fù)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)母�頑強(qiáng)地扎進(jìn)石崖邊角，撐起龐大的樹(shù)身！迎著一路的艱險(xiǎn)困阻，霜寒風(fēng)露打不退堅(jiān)定的意志；觀望奇景，旺旺生機(jī)林間蕩漾，積淀成長(zhǎng)記憶中奮發(fā)向上、不畏險(xiǎn)阻的魄力。

　　汗水積淀山頂間最美的笑顏，難忘的親子游，為成長(zhǎng)的道路添上一抹奇麗的精華。

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