讀書讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的讀書讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書讀后感1
《讀書知味》是一本閱讀點(diǎn)津之書，指導(dǎo)我尋找有效的閱讀方法，培養(yǎng)我良好的閱讀興趣和習(xí)慣，對(duì)我的成長起到了非常重要的作用。張愛玲講：“出名要趁早，其實(shí)讀書也要趁早。讀書的童子功，從小練就，一輩子受益無窮�！蹦暧讜r(shí)的我讀了很多的書，閱讀給我打開了一扇通往奇妙的文字世界的大門，使我學(xué)到了很多的知識(shí)，我的童年要是缺少了閱讀，我成長的道路該是會(huì)錯(cuò)過多少無法彌補(bǔ)的風(fēng)景，失去多少豐富的養(yǎng)料，我今天的回憶又會(huì)是多么寡淡無味。
在這本書中我學(xué)到了如何去更有效地閱讀。讀書需要想象，想象帶我走進(jìn)閱讀的世界，但想象不是天馬行空，亦不是無根之木，無源之水，想象幫助我深入閱讀，讀到樂趣，讀出味道；想象讓我擴(kuò)展了作者的表達(dá)，讓我有了一份屬于自己的收獲，化為自己能夠吸收的營養(yǎng)。讀書需要思考，要帶著問號(hào)細(xì)細(xì)去閱讀，思考使我融入故事的意境，深入書的世界。我以前讀書可沒有那么認(rèn)真，一本《哈利·波特》四小時(shí)讀完綽綽有余，但現(xiàn)在我讀了《讀書知味》這本書后知道了細(xì)讀的妙處，領(lǐng)會(huì)到了細(xì)節(jié)的力量和情境的味道，體會(huì)到了語言的魔力，認(rèn)識(shí)到了重復(fù)的'意義，感受到了結(jié)尾的余味等其它讀書的要點(diǎn)，細(xì)細(xì)地品味書中的內(nèi)容，仿佛自己也成了故事里的一員，盡情地遨游在書中的驚險(xiǎn)故事里！
在這本書中我也學(xué)到了許多閱讀的方法，如對(duì)讀法。對(duì)讀，就是比較，就是把幾篇相似的文章對(duì)照著讀。在閱讀中找到它們不同特點(diǎn)，讓我一下子提綱挈領(lǐng)，掌握文章的命脈之處，增加閱讀中的樂趣，起到殊途同歸的作用，震撼讀者心靈。閱讀的方法有許多種，對(duì)讀法不過是茫茫宇宙中的一顆星。我們?cè)陂喿x時(shí)要不斷總結(jié)，不斷摸索，找到合適自己讀書的方法，就如同麥?zhǔn)諘r(shí)的鐮刀，用的最順手的才是適合自己的。
書，是人類進(jìn)步的階梯，是人類文化的結(jié)晶，它指引人們擺脫愚昧，它教導(dǎo)人們善良、和平、友愛……《讀書知味》一書交給了我一把通往書籍世界的鑰匙，使我更好地領(lǐng)略到書籍世界的精彩風(fēng)景，品味書籍世界的美妙滋味。讓我們以書為友，創(chuàng)造出一個(gè)更美好的世界。
讀書讀后感2
許多人都在想，自己是在為誰讀書？是為父母，為老師，還是為國家，為朋友呢？鉭我卻認(rèn)為，是為自己讀書。
你是在為父母讀書嗎？父母為了我們付出了很大的金錢和精力。每一個(gè)父母都希望自己的子女成才。我們要認(rèn)識(shí)到，我們不是在為父母讀書，我們讀書的目的，是成就自己的人生。只有這樣，我們才真正對(duì)得起父母的養(yǎng)育之恩，才是對(duì)父母最好的報(bào)答。
你是在為老師讀書嗎？老師為了我們，付出辛勤的汗水。我們?yōu)榱藞?bào)答老師，應(yīng)該讀好書。每一個(gè)老師都希望學(xué)生能夠讀好書，成為棟梁之材。但是，任何一個(gè)老師都不會(huì)告訴學(xué)生，讀書是為了老師。因?yàn)槔蠋煹脑竿窍Ｍ麑W(xué)生能夠明白：讀好書，是為了自己的前途，自己的未來，不是因?yàn)槔蠋煛?/p>
你是在為國家讀書嗎？在小學(xué)的時(shí)候，我們就學(xué)過一篇課文《為中華之崛起而讀書》講的是我們敬愛的周恩來總理少年時(shí)一則感人故事。為國家讀書，是國家、民族對(duì)我們的期望。為祖國的美好明天努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，多多為國家作貢獻(xiàn)是我們的基本任務(wù)。因此"為你自己讀書"和"為國家讀書",并不是兩個(gè)對(duì)立的觀念。我們要認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)報(bào)效國家的愿望，首先就要學(xué)好知識(shí)，讀好書。只有我們樹立了自己的理想，成為人才，才能夠報(bào)效祖國。只有我們讀好書了，才能有機(jī)會(huì)為他人服務(wù)，為國家服務(wù)，為人民服務(wù)。
我們是在為自己讀書，是為自己的`前途讀書，是為自己的理想讀書。以讀書為本，屆以讀書為樂，以讀書為動(dòng)力。通過讀書實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。因?yàn)橹挥心阕约簱碛辛酥R(shí)和技能這對(duì)強(qiáng)大的武器，才能以后的人生道路上勇往直前，戰(zhàn)無不勝。
總之，我們要記住，我們是為自己讀書，為自己的前途讀書，為自己的理想讀書。同學(xué)們，讓我們讀書吧！為實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值而讀書。
讀書讀后感3
幸福，仿佛一直離我很遠(yuǎn)。但今天讀了《田野的孩子要讀書》一文之后，
我深受振動(dòng)，和他們比起來我是多么幸福呀！
《田野的孩子要讀書》這篇文章主要講的是廣州北郊的江下村，有一片近40畝的連片菜地，。菜地中有一間靠農(nóng)民東拼西湊用舊木板和石棉瓦搭建的學(xué)校，60多個(gè)靠種菜為生的農(nóng)民的孩子，在這里讀書。無論嚴(yán)寒酷暑，每天早晨總能聽到孩子們朗朗的讀書聲。這所學(xué)校在老師的辛勤勞動(dòng)、孩子們的刻苦學(xué)習(xí)，這所“窩棚學(xué)校”越來越有名氣。不久傳來了確切的消息，這間學(xué)校和他們父母那些散落在四方的“窩棚”都屬于影響市容的違章建筑，要被拆除。他們種的菜地也將被隊(duì)里收回。孩子們將和他們的.父母一同回到貧困的老家，他們又失去了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
讀了這篇文章我收益匪淺。他們?cè)谄D苦的環(huán)境下，仍然十分熱愛讀書，而我過著不愁吃、不愁穿、住著寬敞明亮的套房，過著幸福的日子，卻不懂得去珍惜，還經(jīng)常埋怨這個(gè)，抱怨那個(gè)。記得有一次我在做作業(yè)，外面電視播放著我最愛看的《歡樂英雄》，我真想出去看，可是作業(yè)沒做完，怎么辦。嗨，趕快先把作業(yè)做完。一會(huì)兒，我還是經(jīng)不住電視響聲的誘惑，心想：要是遲一點(diǎn)看，不久少看很多了嗎，再說作業(yè)還有這么多�！八懔耍还芰��！蔽易匝宰哉Z道。停下筆連忙跑到客廳貪婪地看起電視來。電視演完，哎呀，已經(jīng)十點(diǎn)半了。我的眼睛上下開始打架了。我想：先睡一下在起來做吧。我一躺下去就睡到了天大亮。作業(yè)仍然還有那么多沒，媽媽知道后責(zé)罵我：“作業(yè)沒做完就看電視，要是這單元沒考好，你看著辦吧。”我想跟她頂，但是一想都是自己不好，就悶悶不樂地，只好等著挨批了。
讀完這篇文章后，我知道媽媽是為我好，我不像田野的孩子一樣沒學(xué)上，而我是有學(xué)上而不認(rèn)真上，不懂珍惜今天的幸福生活。我想，今后我再也不會(huì)沒做完就去看電視了。
我很幸福，因?yàn)槲矣袃?yōu)越的學(xué)習(xí)條件，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，和田野的孩子比起來真是天差地別。我今后一定要珍惜這來之不意的幸福生活，刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，努力成為建設(shè)祖國的有用人才。
讀書讀后感4
《名家談讀書》里共有五篇文章，《讀書》講述了冰心老人年少時(shí)的讀書經(jīng)歷，有哭有笑，融入了自己的情感，可以看出她很愛讀書�！稌�，友誼的源泉》寫了每一本好書都能將人們的距離接近，我們可以同時(shí)分享同一份快樂�！墩磉叺囊国L》是對(duì)古詩的贊頌，把書比作夜鶯，帶給人快樂�！蹲x書使人優(yōu)美》講了讀書可以使人美好，是一種“美容方法”，而自知就是一切美好的基石。《錢鍾書是怎樣做讀書筆記的》講述了錢鍾書做筆記的習(xí)慣，從中可以看出他肯下功夫，好讀書。
從書中我明白了開卷有益。去別人的讀書故事里取點(diǎn)“讀書經(jīng)”，它能教我們發(fā)掘出更多的讀書之樂，在讀書中收獲和成長。
好的書就像一位老師，教會(huì)我們美德，還能賦予我們智慧，同時(shí)能將人與人之間的距離拉得更近。如果我們?cè)催^并喜歡同一本書，那我們很早就是朋友了，因?yàn)槲覀儗?duì)一本書有是相同的.喜愛。
讀書是一件興趣使然的雅事，是一種心靈的活動(dòng)，而不必背負(fù)太多目的。書不可強(qiáng)讀，找到與自己品味符合的作品才能讓你享受到心靈相同、如沐春風(fēng)的美好，真正享受到讀書的樂趣。有時(shí)我被強(qiáng)迫讀書時(shí)，會(huì)直打瞌睡，而自主看書并且喜歡那本書，就感到欣悅。
讀書能陶冶人的情操，豐富人的見識(shí)，還能積累許多優(yōu)美詞句，提高我們閱讀能力和寫作水平，也能讓人明志。我以前讀了《夢(mèng)想》后，便豁然開朗，有了自己的志向。
《名家談讀書》里的五篇文章教會(huì)了我許多讀書方法，例如：讀詩的時(shí)候，要細(xì)細(xì)品味，把每個(gè)字琢磨透徹，了解詩的意思，再去體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)的感情，就仿佛身臨其境，這對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大幫助，以前讀詩總是摸不著頭腦，有了這個(gè)方法，我理解起詩意來更順手了。
《名家談讀書》使我受益匪淺，同時(shí)我也明白了“世上無人人必讀之書，只有在某時(shí)某地某種心境不得不讀之書”。
讀書讀后感5
在剛剛過去的暑假里，我讀了很多書，其中《做最快樂的讀書人》這本書我尤其喜歡。
故事里的小明是一個(gè)喜歡閱讀的小男生，讀書的時(shí)候，他總是很快樂。但在成為班級(jí)“讀書角”的擂主之后，他就陷入了保住“擂主”的怪圈中。他不停地閱讀，弄得自己很累，甚至影響刷牙、洗臉、睡覺，成了一個(gè)“書蟲”。最終，閱讀沒有了樂趣，也沒有把書讀透、讀懂。值得慶幸的是，他的奶奶通過比賽的方式讓他明白了，閱讀的目的是讓自己更快樂，所以他重新回到了快樂的閱讀中來。
這個(gè)故事讓我想起了自己的親身經(jīng)歷。不記得從什么時(shí)候開始，我也喜歡上了讀書，無論是只有圖畫的漫畫書，還是純文字的.故事書，我都喜歡。在書中，我跟隨主人公的步伐，走過不同的國家和城市，了解了不同的風(fēng)土人情，也學(xué)到了很多有趣的知識(shí)。老師說這叫“秀才不出門，便知天下事”。在書中，我感受著主人公的思想，故事好像發(fā)生在自己身上。有時(shí)候看到好玩的故事，我會(huì)不管別人的目光，自己哈哈大笑起來。
有時(shí)候看到主人公受了委屈和冤枉，我又會(huì)情不自禁地跟著流淚。那種全身心投入的感覺，真是令人著迷。但是自從上學(xué)期我被評(píng)為學(xué)校的“閱讀之星”后，我的閱讀就似乎帶上了功利性，總是強(qiáng)迫自己多讀一些書，多寫一些閱讀卡，還會(huì)因?yàn)閾?dān)心看的書不夠多而不肯按時(shí)睡覺，躲在床上偷偷看。讀書的快樂不再來源于閱讀本身，而是來自于多讀書的成就感，來自于同學(xué)們羨慕的眼光，來自于爸爸媽媽的笑容和老師的表揚(yáng)。我也像小明一樣失去了閱讀的快樂！
直到看了《做最快樂的讀書人》這本書，我才發(fā)現(xiàn)不能再這樣下去了！我決定要像小明一樣，回到快樂的閱讀方式中來，在閱讀中吸收知識(shí)，在閱讀中豐富自己的思想，在閱讀中得到快樂。于是我開始放慢讀書的速度，只為快樂而讀書，不再管自己是否能當(dāng)上下一次的“閱讀之星”了。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己又愛上了讀書本身。
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親�！惫湃苏f得真好，我們應(yīng)該把書當(dāng)作自己最好的朋友，高興地和他們一起玩兒。為快樂而讀書，我就是最快樂的讀書人！
讀書讀后感6
窗外，皎潔的月光灑滿大地。輕輕地合上這本《你在為誰讀書》掩卷沉思，不禁感慨萬千。
奧斯特洛夫基斯曾說過：人，最寶貴的是生命。我們應(yīng)該怎樣度過這僅有一次的生命呢？我們還小，正是初升的太陽，充滿著希望。在我們身邊有許多人忙碌著，也有許多人碌碌無為、虛度年華。他們有的在珍惜時(shí)間，有的在浪費(fèi)時(shí)間。正如詩人臧克家說的：有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了！可是我們總是喊著：讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。但是我們不想想，你在為誰讀書？
樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。赫伯特說：對(duì)于盲目的船來說，所有的風(fēng)向都是逆風(fēng)�？蓪�(duì)于許多人來說，比起選擇隨波逐流的生活，設(shè)定目標(biāo)是件痛苦的事。因?yàn)槊悦�，所以她們�?duì)這個(gè)世界麻木了。他們滿足于現(xiàn)在，得過且過，不思進(jìn)取，從而成為了這個(gè)世界永遠(yuǎn)的貧困者。而世界上卓越的人，他們都明白他們?cè)跒樽约鹤x書，他們都有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。為了目標(biāo)在天空中飛的更高，在知識(shí)的海洋中游的更遠(yuǎn)。如果我們不想一輩子碌碌無為，并且希望出類拔萃，那么，趁著還年輕，樹立我們遠(yuǎn)大的目標(biāo)吧，因?yàn)樗軒ьI(lǐng)我們走出平庸，走向輝煌！
超越平庸追求卓越。超越平庸就是不能隨波逐流，要全力以赴做有意義的事，而且比別人做的好。追求卓越，就是在盡一切能力現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的`境界。當(dāng)然，不一定是前無古人，后無來者。平庸，是碌碌無為，不思進(jìn)取。我們可以平凡，但不能平庸。一件事，只要你盡力了，不論好與壞，都沒關(guān)系，至少，你不會(huì)后悔。我們必須保持勤奮和永不知足的精神，不然，就只能是平庸的人，了此殘生。但是，只要你有追求的目標(biāo)；只要你想成為萬人矚目的人；只有你有登上成功巔峰的強(qiáng)烈欲望；只要你愿意付出艱苦而有效的的努力，那你的追求會(huì)一一成為現(xiàn)實(shí)，成為一個(gè)卓越的人！每個(gè)人都要把自己看成一個(gè)杰出的藝術(shù)家，而不是一個(gè)平庸的工匠，永遠(yuǎn)帶著熱情和信心去學(xué)習(xí)。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讀完這本書后，我覺得成功必須要勤奮、堅(jiān)持、自信、要有目標(biāo)，我會(huì)努力做到這四點(diǎn)，從現(xiàn)在起不再做一個(gè)平庸的人，我要做一個(gè)卓越、出色的人！
讀書讀后感7
我有兩個(gè)理解，談讀書的讀后感。一是書的內(nèi)容讀的遍數(shù)多了，文章的意思自然就理解了。而是對(duì)同一本書，在前后不同時(shí)間段的閱讀中，由于深度廣度的增加，理解也自然每次都有突破，根據(jù)經(jīng)歷與心境而有不同的看法。
讀書的好處很多，愿大家都能成為讀書愛書的人。
我非常喜歡讀書，不過多數(shù)都是小說。而且主要還是情感類的。生活中，空閑的時(shí)間是很多的，在沙發(fā)上看電視的時(shí)候，臨睡前沒有進(jìn)入睡眠狀態(tài)的'時(shí)候，在備課改作業(yè)的閑暇，玩瘋了需要平靜一會(huì)的時(shí)候，一個(gè)人閑著無聊的時(shí)候，……那些細(xì)小的時(shí)間，要靠你去拾掇。有一個(gè)作家說得很好，每天你就是再忙，看三、四頁書的時(shí)間總是有的，慢慢積累起來，將是一個(gè)很驚人的數(shù)目�！白x書”也就是“學(xué)習(xí)”，那“學(xué)習(xí)”又得分開說：“學(xué)”是學(xué)習(xí)新的知識(shí)，只有學(xué)了，才將成為一個(gè)有用的人�！傲�(xí)”便是溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，學(xué)了，轉(zhuǎn)而又忘了，那等于白學(xué)，白學(xué)又不如不學(xué)，所以溫習(xí)不可少。學(xué)習(xí)后還得“思”，“思”便是思索學(xué)過的知識(shí)，不思，便不理解，不理解學(xué)來也無用。讀書必是自愿，只有自愿做的事情才更快樂，更有效果。別人逼你，你本身不愿意，只懷著滿肚子的氣讀書，腦里便不能“思”了。
建議大家多讀名著，之所以為名著的書，終有其可讀之處，對(duì)人閱歷的增長，思想的升華，人生觀，世界觀的去蕪存莠都有很大的幫助。不過不是所有人都會(huì)、都能夠認(rèn)真的研讀一本名著。比如說我吧，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，看了一個(gè)月還沒看完四分之一，我自己也火了，看不下去有何辦法？但同樣厚薄的一本小說，僅一小時(shí)，便半本“下肚”。那時(shí)我還想：人生還有比這更快樂的事嗎？在我眼里，暫時(shí)沒有。
我想，看書是需要耐心的，名著的確不同于其他小說，慢慢琢磨，才其樂無窮。
如果你能在讀書的過程中找到了樂趣，那么恭喜你了——你還是一個(gè)健康的現(xiàn)代人，你的身體和靈魂同在。
讀書讀后感8
在科技發(fā)達(dá)的今天，人們常常沉迷于各種電子設(shè)備無法自拔，讀書已經(jīng)成為一件非常重要的事情了。怎樣閱讀一本書，很多人都有自己的方法，我今天讀了《朱光潛談讀書》。讀完這本書以后我覺得收獲很大。
閱讀的重要性除了不落后于人類學(xué)問，乃至在學(xué)問中尋出興趣之外，還在于能夠培養(yǎng)一種正常的嗜好。有了這種閑暇時(shí)可以寄托心神的興趣愛好，人就不太容易被惡習(xí)引誘，人的定力也會(huì)強(qiáng)很多。而且，越是年輕，越要讀書，否則到老想拿點(diǎn)詩歌文學(xué)來作為消遣，都尋不到興趣了。
我們知道書是讀不盡的，就讀盡也是無用，許多書都沒有一讀的價(jià)值。多讀一本沒有價(jià)值的書，便喪失可讀一本有價(jià)值的書的時(shí)間和精力；所以須慎加選擇。你自己自然不會(huì)選擇，須就教于批評(píng)家和專門學(xué)者。朱光潛說我不能告訴你必讀的書，我能告訴你不必讀的書。我所指的不必讀的書，是談書的書，是值不得讀第二遍的書，走進(jìn)一個(gè)圖書館，你盡管看見千卷萬卷的紙本子，其中真正能夠稱為“書”的恐怕還難上十卷百卷。
讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。
朱光潛認(rèn)為讀書必須要有一個(gè)中心去維持興趣，或是科目，或是問題。讀文學(xué)作品以作家為中心，讀史學(xué)作品以時(shí)代為中心，這屬于以科目為中心；書是讀不盡的'，就讀盡也是無用，許多書沒有一讀的價(jià)值。無論學(xué)哪一科學(xué)問，心中必須懸若干問題，問題才真正是學(xué)問生長的萌芽，我們應(yīng)該把自己的知識(shí)加以有機(jī)化，這就是說，要使它像一棵花，一只鳥或是一個(gè)人，成為一種活的東西。
讀詩的功用不僅在消愁遣悶，不僅是替有閑階級(jí)添一件奢侈；它使人到處都可以覺到人生世相新鮮有趣，到處可以吸收維持生命和推展生命的活力。
總之讀書是有很多好處的，關(guān)鍵在于精。選擇讀書可以根據(jù)自己的興趣去選擇。閱讀一定可以給人很大的驚喜的。我以后也會(huì)讀更多的書。
讀書讀后感9
在今年的寒假里，我認(rèn)真閱讀了《你在為誰讀書》這本書。書中的楊略開始是個(gè)腦子聰明卻不肯用功的孩子。在這本書的前言中，作者把讀書說的很無味�？稍跁校铱吹綏盥缘母赣H給楊略的信中所說的讀書，卻和前言里說的`恰恰相反。不過，讓我感受最深的還是楊略的父親給楊略講的一個(gè)實(shí)例：在毛澤東十六歲時(shí)是怎樣想的，是怎樣做的。
一九一零年，毛澤東剛好十六歲，他的父親毛順生要他去做生意，可毛澤東卻立志想走出韶山?jīng)_繼續(xù)求學(xué)。經(jīng)過自己的力爭和親友及老師們的一致勸說，父親才答應(yīng)他的要求。在離家赴湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前夕，毛澤東提筆寫了一首《贈(zèng)父詩》：
孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。
這首詩是少年毛澤東走出鄉(xiāng)關(guān)、奔向外面世界的宣言書，表明了他胸懷天下、志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
在東山小學(xué)就讀期間，先生令學(xué)生吟詩抒懷，毛澤東寫了一首《詠蛙》詩：
獨(dú)坐池塘為虎踞，綠仰樹下養(yǎng)精神。
春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。
這首詩是大家所熟知的，詩中描繪了青蛙威武軒昂的形象，以蛙設(shè)喻，抒發(fā)毛澤東人小志大、藐視天下的氣概和膽略，令人振奮。
由此可見，毛澤東成為一代偉人，正因?yàn)樗麖男×⑾碌闹鞠颍恢蓖苿?dòng)著他不甘心沉湎于庸俗。后來，他成功了，他的偉業(yè)永載史冊(cè)。
讀完這本書，讓我深深的懂得了：人活著是為著自己的目標(biāo)而活，我知道人與人的目標(biāo)是不一樣，可這個(gè)目標(biāo)是不分大小的，只要你肯努力向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，這個(gè)目標(biāo)就是每個(gè)人的理想。如何實(shí)現(xiàn)理想？就應(yīng)從小立志，發(fā)奮讀書，努力學(xué)習(xí)。我相信：沒有人愿意碌碌無為，大家都想擺脫庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤，指引我們生命之舟駛向輝煌的彼岸。
讀書讀后感10
暑假里,我讀了一本名叫《“我要讀書”》的課外書.書中生動(dòng)地講述了張海迪姐姐克服重重困難、刻苦自學(xué)的故事.
“我要讀書”這個(gè)要求,對(duì)一個(gè)普通孩子來說,是多么的平常.可是,對(duì)張海迪姐姐來說,卻不知道要付出多少代價(jià)啊!海迪姐姐在五歲時(shí),不幸患了硬脊膜外出血管炎,所以,從第二塊胸骨以下幾乎就沒有知覺.因此,她無法站立,更無法走路,只有用胳膊支撐著輪椅的扶手才能勉強(qiáng)坐住.讀著讀著,我的淚水不禁模糊了眼睛.海迪姐姐那時(shí)才五歲,怎么不幸患了這種疾病呢?患了這種病,怎么才能上學(xué)讀書呢?但是,面對(duì)這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí),海迪姐姐并沒有屈服,對(duì)生活也沒有失去信心.1976年,海迪姐姐做了第四次大手術(shù),手術(shù)后她還在堅(jiān)持學(xué)習(xí).因?yàn)椴荒苣脮?她請(qǐng)媽媽把書和鏡子放在床頭柜上,從鏡子里映出《英語九百句》那展開了的書頁.她以驚人的毅力自學(xué)了小學(xué)、初中以及高中的全部課程,還學(xué)習(xí)了英語、德語、日語和世界語.不僅如此,她還利用了四年的時(shí)間翻譯出了四萬多字的英語小說——《海邊診所》.
海迪姐姐這種頑強(qiáng)的毅力感染了我.想想海迪姐姐,再比比自己,除了聽老師講課以外只是完成老師布置的作業(yè),就認(rèn)為學(xué)習(xí)夠緊張的了,讓許多美好的時(shí)光在玩耍、無聊中溜走.相比之下,我感到無限的'慚愧和內(nèi)疚.
海迪姐姐勇往直前、奮力拼搏的精神啟示我：人的一生難免有些挫折與失敗.但是,這些挫折與失敗,是錘煉我們意志力的熔爐.一個(gè)人的身體雖然癱瘓,但是,只要她的心沒有癱瘓,不悲觀,在堅(jiān)持不懈的努力下,就一定能和正常人一樣體會(huì)到成功的喜悅.
夜幕緩緩的降臨了,天空變得越來越深,周圍變得越來越靜.我躺在床上,卻輾轉(zhuǎn)難眠.想了很多很多：雖然我們現(xiàn)在年紀(jì)還小,但是少年須勵(lì)志,年華別虛度.我們從小就要磨煉成堅(jiān)強(qiáng)的意志,珍惜美好時(shí)光,愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué),為將來建設(shè)祖國打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)!
讀書讀后感11
“書是人類進(jìn)步的階梯”，讀書是一種享受是一種樂趣！
在社會(huì)不斷進(jìn)步，人類文明迅速提升的今天，培養(yǎng)孩子思想健康、品行端正更加顯得尤為重要。其中與孩子一同讀書是良善其身的一個(gè)好方法。
“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，我們要讓孩子擁有善良，養(yǎng)成好習(xí)慣，就要從小教育。
在楊晨還不懂得什么叫作對(duì)與錯(cuò)的時(shí)候，我們就開始按年齡買一些圖文并茂的故事書、兒歌、好習(xí)慣等，將他放在自己的懷里給他讀，他就會(huì)根據(jù)你所講述的內(nèi)容指示書上的圖畫。其中有一篇“小豬講衛(wèi)生”對(duì)孩子的影響很大：小豬從來不洗澡，別的動(dòng)物們就不和他玩，小豬開始講衛(wèi)生了，才重新?lián)碛辛嘶锇�。從這個(gè)故事以后，孩子對(duì)衛(wèi)生開始有了概念，知道要經(jīng)常洗手、刷牙，還不能把衣服弄的臟兮兮的、不亂扔果皮紙屑，將垃圾扔進(jìn)垃圾箱，做一個(gè)文明的好孩子。隨著年齡的增長，就要讓他學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，“小馬過河”、“小黑三寶”都是很不錯(cuò)的范文，讓他知道如果在沒有人幫助的情況下要自己想辦法，要有主見，不同的情況要有不同的對(duì)待方法。從“自私的兔子”里面懂得了自私是可恥的`，團(tuán)結(jié)友愛是快樂的。《枕頭里的故事》、《伊索寓言》、《格林童話》中每一個(gè)故事都闡述一個(gè)意義深刻的道理，給他講完故事就幫助他闡述其中的道理…
每個(gè)孩子都喜歡聽媽媽講故事，你給他講完一個(gè)故事他總會(huì)問：“媽媽，為什么這樣？為什么那樣？”從而他在樂趣中知道了公雞因?yàn)轵湴烈灾掠趶娘w翔的冠軍變成了現(xiàn)在不會(huì)飛的鳥；小熊在寒冷的雪中讓十多個(gè)小動(dòng)物躲進(jìn)了他12平米的小屋，幫助他人度過了難關(guān)……
從小和孩子一起讀書可以告知道理，培養(yǎng)好習(xí)慣，增進(jìn)讀書的興趣。既然有了讀書的興趣，那么到了少年時(shí)代他會(huì)自己主動(dòng)去讀書，便可以學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，增進(jìn)本領(lǐng)。
讓我們的孩子健康成長，在快樂中懂得道理，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，那么讓我們一同加入學(xué)校倡導(dǎo)的“親子讀書”活動(dòng)中來吧。讓我們一起行動(dòng)起來，讓孩子感受到陽光的燦爛、愛的溫馨！
讀書讀后感12
小時(shí)候，我非常貪玩，總是給家長老師制造麻煩，當(dāng)然也不愛讀書，甚至看一眼都不看。媽媽對(duì)我說說：冰心奶奶能在四歲的時(shí)候就寫字認(rèn)字，而我就知道在幼兒園里就只知道活蹦亂跳，沒有一點(diǎn)兒紀(jì)律，回到家后，便開始看電視，不要人管，想怎么做就怎么做。有一次，媽媽想教我練幾個(gè)字，可我卻一點(diǎn)兒也不愿意，最后媽媽硬逼我寫了仨字，最后還和幾個(gè)小伙伴跳到外面玩兒去了，最后讓爸爸媽媽怒吼下回了家，被爸爸媽媽好好教訓(xùn)了一頓。這時(shí)候一想起來，我真感到小時(shí)候好幼稚而又好無知��！
《憶讀書》讓我受啟發(fā)的是，冰心奶奶能在7歲的時(shí)候，看懂文言文的《憶讀書》我更是佩服不已了。因?yàn)槁?lián)想到我的現(xiàn)實(shí)生活，可能在我7歲的時(shí)候，我還剛剛開始寫字呢，當(dāng)時(shí)我連一首簡單的古詩《憶讀書》都要花上一兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，還不時(shí)的被大人們批評(píng)。而你們看，冰心奶奶能自覺的讀書，還能看懂《憶讀書》，真是我的學(xué)習(xí)榜樣��！從此以后，也讓我知道了，我們應(yīng)該向冰心奶奶學(xué)習(xí)，從小就熱愛讀書，長大了才能象她一樣成為一個(gè)文學(xué)家。再次讓我受啟發(fā)的是，冰心奶奶會(huì)因?yàn)樗烁笡]有給她講完故事而哭泣，讓我贊嘆不已�。∥以谏罾锞褪侨狈@種自覺學(xué)習(xí)的精神，就是缺乏這種思考的精神，就是缺乏這種不求理解的精神。在生活里我和冰心奶奶好象一個(gè)相反的人，每當(dāng)媽媽給我出題練習(xí)時(shí)，越少我就越高興，越多我反而越生氣，因?yàn)槲矣X得媽媽浪費(fèi)了我很多玩耍時(shí)間，學(xué)了冰心奶奶。冰心奶奶有親切的'口吻教給我們?cè)鯓幼x書：讀書好，多讀書，讀好書！多看一些好書，如：作文書，四大名著等。這些書會(huì)給予我們豐富的課外知識(shí)和悠久的歷史典故。讓我們回味一生。
《憶讀書》學(xué)了這篇，我覺得我更加應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)和冰心奶奶一樣勤奮的人，長大后做一個(gè)對(duì)國家有用的人。這就是我學(xué)習(xí)這篇文章的深刻感受。
讀書讀后感13
今年接手的是低年級(jí)，每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)笑靨如花的孩子時(shí)，我總這樣想：假如這個(gè)班的學(xué)生都非常聰明、懂事那該有多好��！但現(xiàn)實(shí)和我們所期待的往往不一樣。總有學(xué)生“天真”得令人悲喜交加，理想與現(xiàn)實(shí)總有一定距離。學(xué)生在進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的要求也在不斷提高，兩者也必然存在差距。人無完人，學(xué)生如此，教師亦如此。當(dāng)看到同樣的一句話，有孩子說上十幾遍還是記不住時(shí)；當(dāng)看到個(gè)別孩子三番五次把別的小朋友的學(xué)習(xí)用品帶回家時(shí)；一向耐心的我也忍不住有了抱怨，有了抱怨，有時(shí)失望也就隨之而來了。
但用心讀完朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》后，掩卷遐思，我不禁心潮澎湃。大師對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛，對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。
又憶起葉瀾教授的話：“每個(gè)學(xué)生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個(gè)綠色的心靈世界。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起成長�！�
于是，我重新給自己定位，找準(zhǔn)努力的方向——堅(jiān)持從關(guān)注學(xué)生心靈開始，記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思自己的'教育教學(xué)，和學(xué)生一起成長！
首先，愛教育這個(gè)職業(yè)。教育中有很多樂趣，我們每天都面對(duì)著的是一些個(gè)性迥異的孩子，他們都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體。有
時(shí)，一分耕耘不一定會(huì)帶給我們一分回報(bào)，但是，只要看到孩子有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我就是快樂的。
其次，要愛孩子。相信每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，讓孩子有改正的機(jī)會(huì)，有進(jìn)步的可能。網(wǎng)上有過這樣的一段話：在批評(píng)中長大的孩子，學(xué)會(huì)責(zé)難。在敵意中長大的孩子，學(xué)會(huì)爭斗。在恐懼中長大的孩子，學(xué)會(huì)憂慮。在猜忌中長大的孩子，學(xué)會(huì)妒忌。在寬容中長大的孩子，學(xué)會(huì)忍耐。在鼓舞中長大的孩子，學(xué)會(huì)自信。在贊美中長大的孩子，學(xué)會(huì)感激。在認(rèn)同中長大的孩子，學(xué)會(huì)進(jìn)取。
孩子的成長環(huán)境很重要，我們對(duì)孩子的態(tài)度也許會(huì)影響他們一生的性格。蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想的追求。是的，為了培育一個(gè)陽光正直的人，我們需要用心經(jīng)營。
夢(mèng)在前方，路在腳下。孩子，相信老師吧，我要讓你們的世界灑滿陽光！
讀書讀后感14
這本書主要通過聽和看相結(jié)合的，并不是所有的細(xì)節(jié)都讀了。首先看了別人的評(píng)價(jià)，也知道書的精華在哪里，我感興趣的點(diǎn)在那里。不是特別重要的內(nèi)容是用來聽的，重要的是專門花時(shí)間好好看的。
沒看這本書之前，通過彭小六就知道有拆書幫，也略知一二。接下來講一下我的感想：
1、這本書介紹的成人教育理論就是以讀者和學(xué)習(xí)者為中心，而不是以教材、學(xué)校、整個(gè)的教育計(jì)劃為中心，這帶來什么不同呢？首先，你不必以讀完一整本書為目的一本書，你只要從中獲得一個(gè)或幾個(gè)能在你的工作和生活中用的上的知識(shí)和技巧就可以了其次，這個(gè)成人教育理論勢必會(huì)把你的注意力集中到怎么學(xué)以致用上。
2、這本書其實(shí)是一本推動(dòng)拆書活動(dòng)的書。書中講的職場核心能力，如果你不閱讀，你知道是哪些嗎？提問能力要從哪些方面提高,你有概念嗎？沒有，拆書家有，他會(huì)在拆書的時(shí)候教訴你，然后讓你去聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，反思自己聽錄音最大的好處就是如此，好像一直在推銷他的活動(dòng)，關(guān)鍵點(diǎn)并不多。
3、本書最重要的關(guān)于閱讀技巧的'內(nèi)容在于第二章。指出成人閱讀的方法要于聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，從而化為已用。第四章講了一些成人教育理論，而拆書幫是如何符合這些理論的，第五章講拆書的程序和要點(diǎn)，第六章講各種類型的書拆的方法和程序，第七章指出職場競爭力所要求的能力，以及拆書幫如果能幫助讀者獲得這些能力。第八章講利用拆書幫打造學(xué)習(xí)型組織。
總結(jié)下來，拆書家的工作不是閱讀，而是如何組織一場拆書。
4、根據(jù)需求來選書：
（1）要讀過若干本這方面的經(jīng)典的書，進(jìn)行主題閱讀，然后選擇一本書進(jìn)行拆書。
�。�2）優(yōu)秀圖書中選一本書。
（3）到豆瓣或卓越上看書評(píng)。
5、我想學(xué)如何寫讀書筆記，那么就可以拿幾篇讀書筆記來閱讀。文本A的解釋衍生出B的現(xiàn)象。這個(gè)也是我接下來要看的重點(diǎn)呢。
6、過程：你閱讀到某一段的時(shí)候，心中有所感，于是停下來思考，想到了之前曾今在其他圖書中看到的概念，想到了自己過去的經(jīng)驗(yàn)，這就相當(dāng)于給大腦已經(jīng)儲(chǔ)備的知識(shí)加了一個(gè)案例。你要用自己的語言把你得到的啟發(fā)或推演出的知道性結(jié)論表達(dá)出來。
讀書讀后感15
我讀過這么一個(gè)故事，題目是周恩來總理的的一句名言：“為中華之崛起而讀書”。故事的內(nèi)容是這樣的：
在周恩來12歲那年，他離開了家鄉(xiāng)，來到了東北。前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方對(duì)他說：“沒事可不要到那個(gè)地方去玩啊！”“為什么？”周恩來不解地問。“那是外國租界地，惹出麻煩可就糟了，沒處說理去！
”“那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底�！盀槭裁矗恐腥A不振��！”伯父嘆了口氣，沒有在說什么。
當(dāng)周恩來闖進(jìn)租界地，親眼看見了外國人欺辱中國人，不把中國人當(dāng)人看的情景，這才真正體會(huì)到“中華不振”的含義。這讓他立下了一個(gè)決心：“為中華之崛起而讀書�！�
讀到這里，我就特別的佩服周恩來總理的志氣。他小小年紀(jì)就富有遠(yuǎn)大的革命理想和抱負(fù)。勵(lì)志為振興中華而讀書，好好學(xué)習(xí)。我和周恩來的少年時(shí)代不同，我有著很好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大以后回報(bào)社會(huì)，回報(bào)祖國！
后來，在一次修身課上，校長問同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書？同學(xué)們踴躍回答。有的說：“為明理而讀書�！庇械恼f：“為吃飯而讀書”……校長對(duì)這些回答都不滿意，校長見周恩來沒有搶著發(fā)言，就讓他來說。周恩來鄭重而堅(jiān)定的回答道：“為中華之崛起而讀書！”校長很驚訝，竟有如此出眾的學(xué)生。他讓周恩來坐下，然后對(duì)大家說：“有志者當(dāng)效周生�。 �
人們常說：“自古英雄出少年，有志不在年高�！敝芏鱽砜偫碛眯袆�(dòng)和言行就證明了這一點(diǎn)。一個(gè)短短的故事，就告訴了我們一個(gè)深刻的道理：沒一個(gè)人都要有理想，也要有正確的理想，偉大的理想。再為那個(gè)理想而奮斗、努力，你才能獲得成功。我是一名非常普通的小學(xué)生，我與周恩來的少年時(shí)代不同，我是新世紀(jì)的`新少年。這是一個(gè)充滿知識(shí)和物質(zhì)豐富的年代，我一定以周恩來的少年時(shí)代為榜樣，以他的名句為動(dòng)力！我下定決心，在以后的學(xué)習(xí)中，要更加努力，更加刻苦，為自己的理想的實(shí)現(xiàn)而努力。掌握更多的本領(lǐng)和更多的技術(shù)，長大以后回報(bào)祖國，回報(bào)社會(huì)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
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