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四舍五入試商教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?下面是小編整理的四舍五入試商教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。
四舍五入試商教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標:
1.使學(xué)生通過除法筆算練習和交流算法,進一步掌握用四舍五入法試商的方法,進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算法則,能用四舍五入法正確試商、計算得數(shù),并用除法解決一些實際問題。
2.使學(xué)生經(jīng)歷練習、比較和交流等活動,提高除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算技能和運算能力;在比較和發(fā)現(xiàn)特點或規(guī)律的過程中積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,培養(yǎng)比較、歸納等思維能力。
3.使學(xué)生具有對事物觀察、比較和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)特征的意識,形成認真計算、細心檢查的學(xué)習習慣,并且培養(yǎng)有錯就改的意識和態(tài)度。
教學(xué)重點:除數(shù)四舍五人的試商方法。
教學(xué)難點:除數(shù)四舍五人的試商方法。
教具學(xué)具:小黑板、課件或情境圖等。
教學(xué)資源:蘇教版教科書《數(shù)學(xué)》四年級上冊教學(xué)光盤;《小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊四年級上冊》
表達訓(xùn)練:除數(shù)是兩位數(shù)的筆算,可以用四舍五人法把除數(shù)看作整十數(shù)試商;計算時先看被除數(shù)前兩位,前兩位不夠除看前三位。
用四舍五人法把除數(shù)看成幾十時,想被除數(shù)里最多有幾個幾十,就試著商幾,再和除數(shù)乘一乘看商幾是不是合適。
板書設(shè)計:四舍五入試商練習
用四舍五入法試商
先看被除數(shù)前兩位,不夠除看前三位
教學(xué)過程:
一、遷移互助
1.口算。
出示練習三第8題,讓學(xué)生在課本上口算第8題、填寫得數(shù)。同桌互助交流得數(shù),呈現(xiàn)結(jié)果。
提問:100里面最多有幾個20630里面最多有幾個90?
【互助】①
互助表達:100里面最多有5個20,630里面最多有7個90.
互助方法:雙號說給單號。
互助目標:人人都會說。
75÷5是怎樣口算的?4×23呢?
說明:除法計算時,可以想被除數(shù)里最多有幾個幾十,確定相應(yīng)的商是幾。
2.遷移談話。
談話:上面是以前學(xué)過的口算,上節(jié)課我們又學(xué)習了除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商,歸納了除法筆算的法則。這節(jié)課我們按除法筆算法則,圍繞試商練習筆算。(板書課題)通過練習,要進一步掌握試商方法,能正確地按筆算法則計算得數(shù),并且要有細心、耐心計算的習慣。
二、探究互助
1.做練習三第4題。
(1)做前兩組題。
比較:請大家看前兩組題,每組題有什么相同和不同的地方?同桌互助;
【互助】②
互助表達:被除數(shù)都相同,除數(shù)一個偏大,一個偏。
互助方法:雙號說給單號聽,共同理解圖意。
互助目標:人人都能說。
要求:這里兩組題都是被除數(shù)相同、除數(shù)不同,請大家根據(jù)不同的特點想想筆算時要怎樣求商,獨立完成計算。(指名兩人板演)
小組互助交流:第一組題都是99除以30多,試商時有什么不同,各是怎樣想的?得數(shù)對嗎?
【互助】③
互助表達:一個用“四舍”試商,一個用“五入”試商;
互助方法:雙號說給單號聽,共同理解圖意。
互助目標:人人都能會說。
第二組題各是怎樣試商的,筆算怎樣算的?
有錯的學(xué)生說明錯誤原因,明確怎樣訂正。
比較這兩組題,一組被除數(shù)是兩位數(shù),另一組被除數(shù)是三位數(shù),為什么商都是一位數(shù)?同桌互助交流;
【互助】④
互助表達:因為被除數(shù)的前兩位都不夠除數(shù)除;
互助方法:雙號說給單號聽,共同理解圖意。
互助目標:人人達標。
哪位同學(xué)能根據(jù)上面的`計算說一說,除數(shù)是兩位數(shù)的筆算可以用什么方法試商,怎樣確定商寫在哪一位上?
指出:除數(shù)是兩位數(shù)的筆算,可以用四舍五人法把除數(shù)看作整十數(shù)試商;(板書:用四舍五入法試商)計算時先看被除數(shù)前兩位,前兩位不夠除看前三位。(板書:先看被除數(shù)前兩位,不夠除看前三位)
(2)做第三組題。
提問:你準備把這兩題的除數(shù)各看作幾十試商,怎樣想的?讓學(xué)生獨立計算,指名一人板演。l
引導(dǎo):請同學(xué)們看黑板上的題,自己看懂這里各是怎樣算的,有錯的地方告訴老師。(如果有錯,學(xué)生指出后在原題上訂正)
提問:第一小題把59看成60試商,怎樣想到商4的?第二小題怎樣想到商5的?
【互助】⑤
互助表達:用四舍五人法把除數(shù)看成幾十時,想被除數(shù)里最多有幾個幾十,就試著商幾,再和除數(shù)乘一乘看商幾是不是合適。
互助方法:雙號說給單號聽,共同理解圖意。
互助目標:人人達標。
指出:用四舍五人法把除數(shù)看成幾十時,想被除數(shù)里最多有幾個幾十,就試著商幾,再和除數(shù)乘一乘看商幾是不是合適。
(3)做第四組題。I
學(xué)生獨立計算,指名一人板演。
小組互助交流:請觀察、檢查這兩題算的過程和結(jié)果,對不對?比較這兩道題,為什么商的位數(shù)不一樣?
聯(lián)系上面的筆算,哪位同學(xué)能說說除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣算?小組互助討論;
小結(jié):除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,把除數(shù)用四舍五入法試商;先用被除數(shù)前兩位除,不夠除用前三位除,除到哪一位商就寫在那一位上;每次余數(shù)要比除數(shù)小。(接前面板書內(nèi)容呈現(xiàn):除到哪一位商就寫在那一位上;每次余數(shù)要比除數(shù)小)
2.口答。
下列各題除數(shù)可以看作幾十試商,商可能是幾?
讓學(xué)生先獨立思考,再指名口答。
四舍五入試商教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容:教材第12頁例題,練習三1-7題。
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程,初步掌握把除數(shù)看作接近的整十數(shù)進行試商的方法,并能正確計算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習鋪墊
1、口答:
、96里面最多有幾個30?
、190里面最多有幾個30?
、74里最多有幾個20?
、274里最多有幾個20?
2、口答
42≈() 31≈() 69≈() 75≈()
二、教學(xué)新課
1、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。
、懦鍪纠}圖,請同學(xué)們說說從圖上知道些什么,要我們解決什么問題?
、普垖W(xué)生列出算式?
、墙M織學(xué)生估計一下它的結(jié)果,指名回答,說說你是怎樣想的?
2、筆算96÷32。
、盘釂枺菏遣皇3天正好看完呢?請大家用豎式來算一算。
⑵學(xué)生嘗試豎式,教師組織全班交流。
提問:你是怎樣想到商3的,有什么好方法?
、墙M織學(xué)生驗算,看看算得對不對。
3、完成“試一試”。
、懦鍪绢}目,質(zhì)疑:可以先怎樣估計一下商?
、茖W(xué)生獨立完成,指名板演。
指名說說計算過程,提問:你是把39看作多少來試商的?
、怯懻摚撼龜(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商?
先小討論,再全班交流。
小結(jié):除數(shù)是兩位數(shù)的除法,可以把除數(shù)看作和它接近的'整十數(shù)來試商。
。鞔_:計算時,要先看被除數(shù)的前兩位數(shù),如果前兩位數(shù)不夠除,就看被除數(shù)的前三位;除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在哪一位的上面;每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小)
三、鞏固練習
1、練一練:
。1)出示題目要求,指名讀題。
。2)請學(xué)生說說各題都是把除數(shù)看作幾十數(shù)試商的。
。3)學(xué)生們獨立計算,并指名板演,選其中幾題讓學(xué)生說說計算過程。
。4)發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正。
2、練習三1-7題。
(1)第1題。先說說把除數(shù)分別看作幾十來試商,再計算。
注意交流時,要讓學(xué)生說說什么情況下要把除數(shù)看作比它小的整十數(shù)試商;什么情況下要把除數(shù)看作比它大的整十數(shù)來試商。
。2)第2題。解決問題
注意引導(dǎo)學(xué)生理解計算每天兒童電視劇播放時間的方法,明確:每天播出的兒童電視劇的時間是32分鐘。
(3)第3題?幢斫鉀Q問題。
注意可以先讓學(xué)生說說怎樣比較三位阿姨每天編織中國結(jié)的數(shù)量,再獨立完成計算和比較,并組織反饋。
四、課堂作業(yè)
完成《補充習題》第11頁。
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