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《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?下面是小編整理的《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.在音樂活動(dòng)中了解大海,感受大海的音樂形象,豐富音樂表現(xiàn)力,體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
一. 導(dǎo)入
1.師:你聽這是什么聲音?(播放海浪聲音)
2.出示有關(guān)大海的圖片及音樂
3.師:大海美嗎?請同學(xué)們用一些形容詞或成語來形容大海?
生答:排山倒海,一望無際,洶涌澎湃,寬廣無垠,溫柔恬靜平靜等等。
4. 師:同學(xué)們剛才都回答的很好,今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng)。
二.新課教學(xué)
1 初聽音樂:播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲
教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?
2.介紹作品背景:大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲,作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌,作品以“小時(shí)侯媽媽對我講”開始,通過對故鄉(xiāng),對大海如敘家常的深情描述,表達(dá)了主人翁對大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情。
3.作者簡介。
王立平(1941年) 生于吉林省長春市。主要音樂作品還有:《紅樓夢》(電視連續(xù)。拕∫魳贰段磥碓谡賳尽罚茖W(xué)幻想廣播劇 《綠色克隆馬》,電影故事片《帶手銬的旅客》、《少林寺》《大海在呼喚》、☆大釗》等音樂。其中很多歌曲如《太陽島上》、∷花里飛出恢的歌》等廣為 流傳。他的作品題材廣泛,格調(diào)清新,旋律優(yōu)美,配器精巧,表現(xiàn)手法豐富,富有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
4. 節(jié)奏練習(xí)
×× ×|×× ×× |× |
5 .學(xué)唱歌曲
。1)請學(xué)生跟音樂,用lu音哼曲旋律
。2)請學(xué)生跟音樂唱歌詞
(3)解決附點(diǎn)音符的唱法:大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句,對照歌譜,哪種唱法是確的?
。4)歌曲處理
師問:“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否多余?(討論回答)
(“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到嗦,恰恰相反,每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步,從親卻傾訴抒發(fā)情懷情感升華懷戀之情,這樣的情感線,也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展,歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好的表現(xiàn)出對祖國對故鄉(xiāng)的深情。)
。5) 師問:這首歌該用怎樣的情緒來演唱?(討論回答)
師補(bǔ)答:用輕柔連貫的聲音,有感情的演***曲。(要注意節(jié)拍的重音,隨著音樂情緒的`發(fā)展,表達(dá)出高潮樂句情緒。
6.聆聽不同版本的《大海啊,故鄉(xiāng)》
黑鴨子版及俄語版
三.教學(xué)拓展
1.電子音樂:
即電子合成音樂,指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂。近年來電子音樂作品由早期的“磁帶合成的音樂”逐漸過渡到“現(xiàn)場演奏的電子音樂”。
2.電聲樂隊(duì) 指以電子樂器為主組成的樂隊(duì)。目前比較多見的電聲樂隊(duì)有以下兩類:
第一類:主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。
第二類:以電聲樂隊(duì)為基礎(chǔ),或者加進(jìn)銅管樂,或者加進(jìn)弦樂器,或者加進(jìn)民族樂器。
四.小結(jié)
今天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊,感受了電聲的魅力,同時(shí)還學(xué)習(xí)運(yùn)用了其他學(xué)科的知識,真正體現(xiàn)了音樂與其他學(xué)科的綜合,希望這一段美好的時(shí)光,能帶給你無限的快樂。
作業(yè):
試為《大海啊,故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂隊(duì),并感受其特的魅力。
《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容:
《大海啊故鄉(xiāng)》
二、教材分析:
本課是〈人音版〉八年級上冊一單元內(nèi)容,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》旋律舒緩優(yōu)美動(dòng)聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了4/4,3/4變換節(jié)拍,抒發(fā)了熱愛大海熱愛家鄉(xiāng)的感情。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持“以人為本”的宗旨,面對一個(gè)個(gè)活潑而智慧的學(xué)生個(gè)體,力求在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法上求新:教學(xué)導(dǎo)入求新;挖掘教材求新;學(xué)生的創(chuàng)編活動(dòng)求新,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。
四、學(xué)情分析:
初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂,表現(xiàn)音樂的能力。但是,存在一定的盲目性,教師應(yīng)積極引導(dǎo),使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感。因此,要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法,使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來,在活動(dòng)中去感受音樂作品,并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。
五、教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度目標(biāo):
通過欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。
過程與方法:以分析,比較,體驗(yàn),合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對表達(dá)歌曲思想情感的重要性,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí),培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。
知識與能力目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
2、以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn):用圓潤、自然的聲音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合自己對歌曲的理解,以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:有關(guān)大海的視頻資料,音樂光盤,鋼琴。
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境:
教師:詩人說,大海是一首詩;畫家說,大海是一幅畫;音樂家說,大海是世界上最美最美的交響樂。你聽是什么聲音?(多媒體播放自然聲響:海浪聲)
學(xué)生:是海浪沖擊巖石的聲音。
。úシ哦嗝襟w課件:大海潮起潮落海灘風(fēng)光)
隨著優(yōu)美的音樂作背景,教師有感情的:“漫步在海邊,迎面吹來陣陣涼爽的海風(fēng),腳下踩著松軟的沙地,那是怎樣的一種意境啊,你想到什么?看到什么?”
學(xué)生:我仿佛看到湛藍(lán)的大海波濤起伏的樣子”“我想到各種各樣的海鳥上下翻飛,海邊人們有的在悠閑地散步,有的在大海的懷抱中盡情地暢游,簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”
教師:是啊,漫步在沙灘上,聆聽海鷗鳴叫聲,海風(fēng)吹拂著臉龐,陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想,同學(xué)們,讓我們插上音樂的翅膀,像海鷗一樣到大海上遨游一番吧!讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》,在欣賞過程中,請大家思考三個(gè)問題:《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的?
。ㄔO(shè)計(jì)思路:這里采用情境教學(xué)的方法導(dǎo)入,借助多媒體展示大海的畫面,隨著優(yōu)美的音樂作背景,教師有感情的朗誦, 創(chuàng)設(shè)意境。并根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)想像,使得教學(xué)一開始就引起學(xué)生積極的健康的情感體驗(yàn),主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,提高學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為快樂的事情。)
(二)導(dǎo)入新課:
一)、欣賞感悟:
1、播放北京天使合唱團(tuán)的錄音《大海啊故鄉(xiāng)》。歌曲美妙的合旋律和海浪拍擊海岸的音響效果,使人有身臨其境般的感覺。
教師:歌聲、濤聲融合在一起,我們仿佛聆聽到了海的心聲;同學(xué)們,讓我們走近大海,一起領(lǐng)略這美麗的海景,唱出我們對大海的熱愛吧。
教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?
學(xué)生:(1)、歌詞質(zhì)樸深情,借助對大海的思念與贊頌,抒發(fā)人們對哺育我們長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。
學(xué)生:(2)、歌中的大?傮w上給人以微起波瀾的印象,顯得較為平和,這是由三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)以及優(yōu)美起伏的旋律,舒展的節(jié)奏所決定的。
2、復(fù)聽音樂:進(jìn)一步感受歌曲交流討論剛才的問題:
。1)、音樂情緒是怎樣變化的.?
(2)、力度又是如何變化的?
交流討論后師小結(jié):
這首歌的情緒:由深情到激動(dòng),這首歌的力度:由弱到強(qiáng)。
師:優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律,同學(xué)們想不想唱這首歌?
二)、學(xué)唱歌曲:
1、教師用鋼琴伴奏,學(xué)生隨琴聲哼唱并劃拍,體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn),加深對歌曲的印象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)
。1)、集體跟琴哼唱旋律,學(xué)生可采用較適合自己的方法進(jìn)行,師伴奏。
。2)、填詞,注意氣息、吐字方法以及音樂情緒。
。3)、集體演唱。學(xué)生對演唱情況進(jìn)行討論,找出優(yōu)點(diǎn)和不足。并提出改進(jìn)的方案。
。ㄒ鈭D):學(xué)生發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充,并嘗試演唱,力求音色、力度、情感等能得以具體表現(xiàn);從而使學(xué)生能體驗(yàn)自己優(yōu)美的歌唱。
。4)問:從歌曲的情感和旋律出發(fā),你覺得可采用怎樣的演唱形式?根據(jù)學(xué)生的答案,全體學(xué)生有表情地演唱歌曲。
師:同學(xué)們優(yōu)美的歌唱,深深地感動(dòng)了老師。只要我們在歌唱時(shí)注意樂要素的體現(xiàn),并用真誠美好的情感去歌唱,我們都能唱出優(yōu)美的歌聲來。
。ㄈ、教材分析:
一)分析歌曲:《大海啊故鄉(xiāng)》是影片〈大海在呼喚〉的主題歌。創(chuàng)作于1983年。音樂通俗易的懂,格調(diào)高雅,優(yōu)美動(dòng)聽,感情真摯。全曲音域只有九度,旋律平緩,優(yōu)美動(dòng)聽,三四拍,除去反復(fù),前后只有四個(gè)樂句:前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華,富有敘事性,后兩個(gè)樂句情深意長,表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念感情。
二)作者簡介。
王立平我國當(dāng)代著名詞曲作家,生于1941年,吉林長春人,畢業(yè)于音樂學(xué)院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢》、《少林寺》、《潛海姑娘》等。王立平先生曾深情地說過,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個(gè)“愛”字愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國……
我們的生活就因?yàn)槌錆M了這些愛而充滿希望、無限美好。
(四)、課堂延伸,拓寬視野。
1、欣賞普希金的詩作《大海》
師:我們唱著優(yōu)美的旋律,抒發(fā)著對大海深深的情意。詩人,對大海更是情有鐘,請聽聽普希金對大海的贊美吧!
2、播放課件:配樂詩朗誦《大!,同時(shí)瀏覽幻燈片“海景”。在這組音詩畫的天地里用心靜靜感受“生活中的!焙汀八囆g(shù)作品中的!钡臒o窮魅力。
師:同學(xué)們,你們現(xiàn)在的心情如何?(學(xué)生談?dòng)^賞后的內(nèi)心狀態(tài)。)
師:是的,我們的心情非常激動(dòng),大海給予我們心靈深深的震撼,她召我更清晰地去了解她、更深入地去探索她!
師:大海是寬廣無垠的,又是變幻無窮的。她時(shí)而平靜優(yōu)雅,時(shí)而又波濤洶涌。
。4)、教師小結(jié)學(xué)生發(fā)言,表揚(yáng)有到見解的學(xué)生,并與學(xué)生交流自己對作品的感受和體會(huì)。
。ㄎ澹⒄故灸銓Υ蠛5睦斫,創(chuàng)作演繹:
師:同學(xué)們可以采用自己喜歡的藝術(shù)形式來行創(chuàng)作,內(nèi)容要與大海有關(guān)。
(1)、學(xué)生創(chuàng)作,師參與并了解各表演組的編排情況。
。2)、展示創(chuàng)作情況:打擊樂伴奏如(碰鐘、三角鐵、沙錘),其他學(xué)生演唱。
(3)朗誦《海燕》(配樂貝多芬《風(fēng)雨奏鳴曲》)。
(4)歌曲第一遍全體演唱;重復(fù)時(shí)前段采用領(lǐng)唱,集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng),后部分采用齊唱,第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上自己創(chuàng)作的幾句詩朗誦。
。5)學(xué)生教師互評,掌聲送給有新意的創(chuàng)作組。
結(jié)語:大海是寬闊的,又是多彩多姿的。生命源于海洋,音樂源于生命。同學(xué)們,讓我們熱愛大海,熱愛生活,共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!
最后,讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》,再一次感受這個(gè)“愛”字吧!
《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.在音樂活動(dòng)中了解大海,感受大海的音樂形象,豐富音樂表現(xiàn)力,體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
一.導(dǎo)入
1.師:你聽這是什么聲音
2.出示有關(guān)大海的圖片及音樂
3.師:大海美嗎請同學(xué)們用一些形容詞或成語來形容大海
生答:排山倒海,一望無際,洶涌澎湃,寬廣無垠,溫柔恬靜平靜等等。
4.師:同學(xué)們剛才都回答的很好,這天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng)。
二.新課教學(xué)
1初聽音樂:
播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲 教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象
2.介紹作品背景:
大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲,作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌,作品以“小時(shí)侯媽媽對我講”開始,透過對故鄉(xiāng),對大海如敘家常的深情描述,表達(dá)了主人翁對大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情。
3.作者簡介。
王立平生于省市。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來總理永垂不朽》作曲。主要音樂作品還有:《紅樓夢》,話劇音樂《未來在召喚》,科學(xué)幻想廣播劇《綠色克隆馬》,電影故事片《帶手銬的旅客》、《少林寺》《大海在呼喚》、《大釗》等音樂。其中很多歌曲如《太陽島上》、《浪花里飛出歡樂的歌》等廣為流傳。他的作品題材廣泛,格調(diào)清新,旋律優(yōu)美,配器精巧,表現(xiàn)手法豐富,富有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
4.節(jié)奏練習(xí)
×××|××××|×|
5.學(xué)唱歌曲
請學(xué)生跟音樂,用lu音哼曲旋律 請學(xué)生跟音樂唱歌詞
解決附點(diǎn)音符的唱法:大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句,對照歌譜,哪種唱法是確的` 歌曲處理
師問:“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同是否剩余
師問:這首歌該用怎樣的情緒來演唱
師補(bǔ)答:用輕柔連貫的聲音,有感情的演***曲。(要注意節(jié)拍的重音,隨著音樂情緒的發(fā)展,表達(dá)出高潮樂句情緒。
6.聆聽不同版本的《大海啊,故鄉(xiāng)》 黑鴨子版及俄語版
三.教學(xué)拓展
1.電子音樂:
即電子合成音樂,指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂。近年來電子音樂作品由早期的“磁帶合成的音樂”逐漸過渡到“現(xiàn)場演奏的電子音樂”。
2.電聲樂隊(duì)指以電子樂器為主組成的樂隊(duì)。目前比較多見的電聲樂隊(duì)有以下兩類:
第一類:主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。
第二類:以電聲樂隊(duì)為基礎(chǔ),或者加進(jìn)銅管樂,或者加進(jìn)弦樂器,或者加進(jìn)民族樂器。
四.小結(jié)
這天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊,感受了電聲的魅力,同時(shí)還學(xué)習(xí)運(yùn)用了其他學(xué)科的知識,真正體現(xiàn)了音樂與其他學(xué)科的綜合,期望這一段完美的時(shí)光,能帶給你無限的快樂。
作業(yè):
試為《大海啊,故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂隊(duì),并感受其獨(dú)特的魅力。
《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
2、用圓潤、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3、透過系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽”的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn)是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲;
2、難點(diǎn)是透過活動(dòng)表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)大海、三峽的資料,鋼琴、繪畫用品等。 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、說一說:形容大海的詞語,你想象中的大海是什么樣貌的?
2、看一看:大海有關(guān)圖片。
二、學(xué)唱歌曲:
1、師介紹創(chuàng)作背景及
王立平,歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂,作于1983年。
2、初聽歌曲,說一說,有什么感受? 3、采用聽唱學(xué)唱歌曲:
跟錄音學(xué)唱。
生試唱,老師糾正錯(cuò)誤的地方。 指名唱,其他學(xué)生點(diǎn)評。
4、討論:怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的涵? 5、共同分析,深情演唱,采用多種形式演唱;齊唱;師評價(jià)。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作:
1、提問:大家對自己家鄉(xiāng)了解多少?
2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色
3、提問:你能用哪些方式表達(dá)你對家鄉(xiāng)的愛?
4、學(xué)生自由選取自己所喜歡的主題,進(jìn)行創(chuàng)作,師作適當(dāng)指點(diǎn)。
5、分別展示作品,學(xué)生老師分別作簡單點(diǎn)評。
四、小結(jié),結(jié)束新課。
教學(xué)反思:能感受歌曲所表達(dá)的對祖國的真摯情感。 大海啊故鄉(xiāng)教案:
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):感受歌曲中豐富的思想情感、能夠自信地、深情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
潛力目標(biāo):以各種不同的形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識潛力。
情感目標(biāo):透過一系列教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):在理解音樂作品的基礎(chǔ)上,有感情地演唱《大海啊故鄉(xiāng)》。
教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確把握三拍子節(jié)奏,唱準(zhǔn)大跳音程。 教學(xué)方法:分析、示、比較法、體驗(yàn) 教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
1、聽一聽:閉上眼睛,你聽到什么了
2、說一說:形容大海的詞語,你印象海的樣貌是怎樣的
3、看一看:教師播放大海的一段視頻。 引出課題:板書:《大海啊故鄉(xiāng)》 聆聽感悟:
1、初聽:播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲
2、作者簡介
王立平跟錄音學(xué)唱;
跟老師學(xué)唱:
跟伴奏學(xué)唱:
生試唱,老師糾正錯(cuò)誤的地方; 節(jié)奏:
、龠@首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)運(yùn)用到的典型節(jié)奏型是什么 歌曲節(jié)奏較為舒展,切分節(jié)奏的運(yùn)用較明顯,重復(fù)多
、谶@一節(jié)奏的運(yùn)用有什么作用
切分節(jié)奏的`運(yùn)用生動(dòng)描繪出大海帶給我們的印象: 平靜中略帶波瀾,使我們很自然想到大海的潮起潮落
、圻@首歌的旋律線的起伏和節(jié)奏特點(diǎn)對與表達(dá)歌曲的情感有聯(lián)系嗎
切分節(jié)奏的運(yùn)用及旋律線都象是真切展現(xiàn)出大海波 濤起伏的樣貌,二者巧妙融合在一齊,完美而統(tǒng)一,簡直太絕妙啦。
指名唱,其他學(xué)生點(diǎn)評。
聽聽多種形式的演唱
全班齊唱
情感升華
述:一首歌曲能夠透過多種形式的演唱來表達(dá),那除了剛剛“唱家鄉(xiāng)”的方式外,你還能用哪種方式來表達(dá)你對家鄉(xiāng)的而愛呢
唱家鄉(xiāng)
畫家鄉(xiāng)
說家鄉(xiāng)
頌家鄉(xiāng)
述:同學(xué)們一口氣說了很多種對家鄉(xiāng)表達(dá)愛的方式,但是同學(xué)們說漏了一種最重要的方式――實(shí)際行動(dòng)。 期望同學(xué)們能努力學(xué)習(xí),為以后家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn),用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛! 、最后全班神情的齊唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》。 板書設(shè)計(jì):《大海啊故鄉(xiāng)》
一、聽、說、看
二、學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》
三、情感升華
《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容
1、歌曲演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》
2、欣賞 合唱《漁家姑娘在海邊》 琵琶獨(dú)奏《大海啊,故鄉(xiāng)》 《水草舞》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用不同的音色、唱法表達(dá)對歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》的理解,進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛,能背唱全曲。
2、通過欣賞比較琵琶版與合唱版《大海啊,故鄉(xiāng)》,了解更多的演奏演唱形式,感受歌曲的情緒異同及音響感受的異同。
三、教學(xué)重點(diǎn)
能充分運(yùn)用力度、情緒的變化,深情演繹《大海啊,故鄉(xiāng)》
教學(xué)過程:
一、欣賞《漁家姑娘在海邊》
師:同學(xué)們,我們的祖國幅員遼闊,我們身處于煙雨蒙蒙的江南,也有人生長在波濤翻滾的大海之濱,你們?nèi)ミ^南國海島嗎?見過漁家姑娘在海邊織網(wǎng)打魚的情景嗎?今天就讓我們一起跟隨音樂走進(jìn)大海,仔細(xì)聽,歌曲的演唱形式是單一的還是變化著的,你聽到了些什么,仿佛能看見些什么呢?(欣賞歌曲)
師:請向大家描繪一下你所聽所見所想的,好嗎?(生發(fā)表意見)
師:在歌曲中有領(lǐng)唱還有重唱的部分,你們都注意到了,說明你們都有一雙音樂的耳朵,也很懂得觀察。
二、歌曲教學(xué)
1、師:在人們心中,海的旋律一直是涌動(dòng)著的贊歌,也曾有許多詩人為海寫下了輝煌的詩句,老師也準(zhǔn)備了一首小詩想為大家朗誦,大家想聽嗎?在老師朗誦的過程中,請同學(xué)們注意背景音樂中的主奏樂器是什么?(配樂詩朗誦)生:琵琶。(古箏等)師:他們都是民族樂器,屬于彈撥類……
2、師:老師想邀請大家跟我一起來朗誦,好嗎?
3、師:那悠悠琴聲隨著海風(fēng)傳到了遠(yuǎn)行的中國海員耳旁,勾起了他們滿懷的思鄉(xiāng)之情,于是作曲家王立平為電影《大海在呼喚》創(chuàng)作了一首膾炙人口流傳至今的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。今天我們就一起來熟悉演唱這首經(jīng)典老歌吧。
4、仔細(xì)聆聽,聽完后說一說這首歌曲的情緒如何,速度怎樣?(播放歌曲)
生:速度稍慢,深情地,舒緩地……
5、老師也忍不住想來唱一唱,請同學(xué)們在聽的過程中配合老師做些動(dòng)作來感受一下這是一首幾拍子的歌曲。(跟范唱做動(dòng)作)
生:三拍子(如有不同意見,師可以范唱讓學(xué)生再感受幾句)
6、師:這是一首蕩漾抒情的三拍子歌曲,飽含著炎黃子孫對大海的深情,此時(shí)此刻此景,我們怎能不為大海而歌唱,接下來就讓我們一起來感受這份連綿的深情吧。
師:老師想讓大家用海風(fēng)“WU”的聲音來跟音樂模唱。
7、師:海風(fēng)的聲音真好聽,我們能不能試著將歌詞填進(jìn)去,唱一唱呢?(拎難點(diǎn))
8、師:這首歌曲充滿了深情,但歌曲的情緒從頭到尾有變化嗎?生:有變化,前半部分輕聲訴說,后半部分激情澎湃。
①我們來試試將前半部分輕聲唱一唱好嗎?
、诟枨心7掠巫勇暵暫魡镜母叱辈糠衷谀睦?(大海啊……)我們來試試用誦讀的方式來感受這份激情。
、畚覀冊儆贸獊肀磉_(dá)我們的深情試試
9、師:老師想聽你們唱一遍完整的,好嗎?(跟琴演唱)
10、師:你來唱,我來合,歌聲連成一波波,老師聽了你們的歌也想?yún)⑴c進(jìn)來,可以嗎?仔細(xì)聽老師是怎樣為你們伴唱的?(師生合作,生唱師伴)
11、師:你能來代替老師唱一唱伴唱部分嗎?我們交換著試試唱一唱。
12、師:老師知道咱們班有很多獨(dú)唱型的小歌手,今天就請你們上來一展風(fēng)采,誰來試試將前半部分領(lǐng)唱。
13、詩朗誦+演唱
三、欣賞《水草舞》
1、師:大海的歌引起了我們多少溫柔的懷想,古往今來,許多音樂家也譜寫了和海有關(guān)的不朽作品,今天我們再來聽聽海在其他作曲家指尖又呈現(xiàn)出怎樣不同的姿態(tài)呢?欣賞過程中,同學(xué)們可以根據(jù)音樂的情緒變化做響應(yīng)的動(dòng)作。
2、師:音樂描繪了海怎樣的姿態(tài)呢?生:平靜祥和……
3、師:此刻的音樂想海水蕩滌著我們的心靈,就讓我們在水草舞的音樂聲中扮演一顆搖曳的水草吧。同學(xué)們可以跟著音樂自由地起伏蕩漾。(復(fù)聽,運(yùn)用道具表演)
師:海在不同音樂家的筆下顯得時(shí)而平靜時(shí)而澎湃,這些音樂讓我們陶醉,但愿同學(xué)們永遠(yuǎn)記住這海的旋律,高唱大海之歌。
教學(xué)反思:音樂的課堂重點(diǎn)在于把握歌曲教學(xué)的深度,在歌曲教學(xué)中,我也設(shè)計(jì)了一步一步環(huán)節(jié),來解決歌曲教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),但由于每一次教學(xué)對象的變化,教學(xué)設(shè)計(jì)也無法一成不變。而在這次教學(xué)中反映出來的`問題恰恰是對學(xué)生能力的把握不足。學(xué)生就象是一座藏有寶藏的大山,在他們身上隨時(shí)都會(huì)給教師帶來驚喜,在預(yù)設(shè)不足的時(shí)候,生成也就產(chǎn)生了。在歌曲教學(xué)中,教師完全可以再深入地挖掘下去,不要被預(yù)先搭建好的課堂框架而束縛,為了結(jié)束而結(jié)束。歌曲就該給人以暢快淋漓之感,不管是教師還是學(xué)生,在課堂中都可以完全地去享受歌曲帶來的美,那么怎樣盡情地去挖掘歌曲給我們帶來的震撼力呢?這就需要教師去逐步引導(dǎo),通過層層深入,如情緒、速度、力度的變化,再到歌曲演唱的形式變化,讓五年級的孩子從感性喜愛逐步摻加一些理性欣賞。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平達(dá)到甚至超過教師的預(yù)設(shè)時(shí),我也在思考著,教師這時(shí)候可以做些什么該做些什么,我想,我們是不是可以讓孩子在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮他們自己的想法去演繹歌曲,加入他們的思想,歌曲也會(huì)更有他們個(gè)人的獨(dú)特味道。對,就是味道!每首歌曲都有自己的味道,每個(gè)人感受的味道也不一樣,哪怕只是一個(gè)小音符的處理、一次演唱形式的變化也會(huì)賦予歌曲新的生命力,而我們想要給予學(xué)生的,不也正是這樣一種理解歌曲、演繹歌曲、創(chuàng)造歌曲的能力嗎?
《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教材分析
1、本課是〈人音版〉16冊第3單元內(nèi)容,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》。
旋律舒緩優(yōu)美動(dòng)聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的節(jié)拍,抒發(fā)了作者熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
2、新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持“以人為本”的宗旨,面對一個(gè)個(gè)活潑而智慧的學(xué)生個(gè)體,力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新:教學(xué)導(dǎo)入求新;挖掘教材求新;學(xué)生的創(chuàng)編活動(dòng)求新,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。
學(xué)情分析
初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂,表現(xiàn)音樂的能力。但存在一定的盲目性,教師應(yīng)積極引導(dǎo),使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感。因此,要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法,使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來,在活動(dòng)中去感受音樂作品,并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1、知士標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》;以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、情感目標(biāo):通過欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。
3、過程與方法:以分析,比較,體驗(yàn),合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對表達(dá)歌曲思想情感的重要性,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí),培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):用圓潤自然的聲音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
2、教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合自己對歌曲的理解,以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課:
1、讓生聆聽歌曲《港之夜》
。ㄍ瑢W(xué)們,很高興今天我們又來到了音樂課堂,在上課之前老師給同學(xué)們帶來一首好聽的歌曲,仔細(xì)聽聽歌曲中都說了些什么,唱了些什么,歌曲的名字叫《港之夜》。)
2、聆聽《港之夜》后,讓生說出這首歌曲唱的是什么?
3、讓生說出還有那些歌曲是歌頌大海之情的?(或是說出或唱出與大海有關(guān)的歌曲。)
4、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲《我愛這藍(lán)色的海洋》。
5、導(dǎo)入學(xué)習(xí)本節(jié)課歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
二、作者介紹:
王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》、×羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
三、學(xué)唱歌曲:
1、讓生聆聽歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》的旋律。(聆聽音樂時(shí),教師要培養(yǎng)學(xué)生聆聽時(shí)隨音樂律動(dòng)或打節(jié)拍的習(xí)慣。)
2、教師再次讓生聆聽,思考歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?
思考、討論問題:
(1)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的?
(2)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的?
。▽W(xué)生自由發(fā)言,教師小結(jié),將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對自己孩子的愛、如同老師對自己學(xué)生的愛,讓我們對母親的愛,老師的愛都釋放出來,有感情的'朗讀一遍歌詞)
3、請學(xué)生們自己嘗試配音樂伴奏完整的朗讀歌詞。
4、教師范唱,同學(xué)們聆聽。(加以師生互動(dòng))
5、教師伴奏,學(xué)生跟琴用“嗚”“啊”演唱。
6、讓生帶表情(微笑)跟琴歌唱歌曲。
7、隨音樂加歌詞演唱,教師可隨音樂帶唱。
(教師指揮,讓生加律動(dòng)動(dòng)作)
8、解決重、難點(diǎn):
(1)節(jié)奏性:
3/4××××××××
3/4××××××××
。2)1=F3/412176|533|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學(xué)生演唱。
(3)1=F3/46541165|5|注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰。“5”的時(shí)值要唱足。
9、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,教師指揮學(xué)生有感情的演唱。
(1)跟琴輕聲唱歌詞,注意一字多音的地方(如“海邊出身”)和力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,除去反復(fù)的部分,前后只有四個(gè)樂句:前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華,富有敘事性;后兩個(gè)樂句情深意長,表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)
(2)歌曲第一遍全體演唱;重復(fù)時(shí)A段采用領(lǐng)唱,集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng),B段采用齊唱,一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦A段歌詞。
10、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
學(xué)生分組創(chuàng)編,集體跟著音樂表演。請學(xué)生上臺(tái)表演。
四、師小結(jié),結(jié)束本課。
大海有時(shí)風(fēng)平浪靜,充滿詩情畫意;有時(shí)波濤洶涌、濤聲如雷,無論是柔靜美還是雄壯美,都是人格化的美。音樂世界中的大海,更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情,涌動(dòng)著人類對生命力量的熱愛與追求。“人生就像大海”,讓我們朝著奮發(fā)進(jìn)取的人生目標(biāo)進(jìn)。
《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
《大海啊故鄉(xiāng)》這是一首短小、優(yōu)美的抒情歌曲。歌詞簡潔,歌曲在結(jié)構(gòu)上也頗具特色除去反復(fù)部分和尾聲,前后只有四個(gè)樂句。前兩個(gè)樂句為第一段,富有敘事性,樂句樸實(shí)無華。后兩個(gè)樂句為第二段,表達(dá)了對大海的思念和贊美。歌曲采用三拍子寫成,但因?yàn)榍蟹趾透近c(diǎn)節(jié)奏的巧妙運(yùn)用,使旋律似大海波濤、連綿起伏、富有變化和發(fā)展,抒發(fā)了人們對哺育我們成長的祖國和故鄉(xiāng)的熱愛和依戀。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
2、用圓潤、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3、通過系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽 宜昌”的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn)是用圓潤、自然的`聲音演唱歌曲;
2、難點(diǎn)是通過活動(dòng)表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)大海、三峽的資料,鋼琴、繪畫用品等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、說一說:形容大海的詞語,你想象中的大海是什么樣子的?
2、看一看:大海有關(guān)圖片。
二、學(xué)唱歌曲:
1、師介紹創(chuàng)作背景及作者:
作者:王立平,歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂,作于1983年。
2、初聽歌曲,說一說,有什么感受?
3、采用聽唱學(xué)唱歌曲:
(1)跟錄音學(xué)唱。
(2)生試唱,老師糾正錯(cuò)誤的地方。
(3)指名唱,其他學(xué)生點(diǎn)評。
4、討論:怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵?
5、共同分析,深情演唱,采用多種形式演唱;齊唱;師評價(jià)。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作:
1、提問:大家對自己家鄉(xiāng)了解多少?
2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色(圖片等)
3、提問:你能用哪些方式表達(dá)你對家鄉(xiāng)的愛?(生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題)
4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題,進(jìn)行創(chuàng)作,師作適當(dāng)指點(diǎn)。
5、分別展示作品,學(xué)生老師分別作簡單點(diǎn)評。
四、小結(jié),結(jié)束新課。
《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo):準(zhǔn)確把握三拍子歌曲節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律,并表現(xiàn)出大海搖曳、蕩漾的感覺。
2、潛力目標(biāo):了解更多的演奏演唱形式,感受歌曲的情緒異同及音響感受的異同。
3、情感目標(biāo):用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,分析作品的音樂要素,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】能充分運(yùn)用力度、情緒的變化,深情演繹歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的把握及尾聲部分四三拍轉(zhuǎn)為四四拍時(shí)節(jié)拍的準(zhǔn)確把握。 【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件。 【教學(xué)過程】
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
1、課前音樂《窗外》
2、教師唱英文版《大海啊故鄉(xiāng)》。
3、互動(dòng):同學(xué)們你們聽過這首歌嗎?你明白老師剛才唱的歌曲的名稱嗎?你能唱幾句嗎? 1、學(xué)生聆聽歌曲。
2、師生互動(dòng)。
▲這首歌曲歌名是
是影片 的主題歌,我能唱句。
采用教師示演唱英文版歌曲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 新歌學(xué)唱
1、初聽歌曲。
①抒發(fā)了作者怎樣的情感?
、诟枨那榫w如何?
、鄹惺堋叭淖印碧攸c(diǎn)。
2、再聽歌曲。
①找出典型節(jié)奏。
②節(jié)奏練習(xí)
▲XXX﹒X︱XXX―︱
▲XXX﹒XX︱XXX―︱
3、練聲體驗(yàn)。
自由哼唱或用“n”試唱。 ①︱533―︱
②︱565―︱
4、新歌教唱。
、僖龑(dǎo)學(xué)生有感情朗誦歌詞。 ②引導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律。 ③引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱
、芤龑(dǎo)學(xué)生模唱
、葜笇(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)并解決問題
導(dǎo)語:同學(xué)們,透過剛才完整演唱歌曲,大家有沒有發(fā)現(xiàn)比較難唱的樂句?
5、深情演唱。
導(dǎo)語:每首歌都有情感變化,我們一齊來體驗(yàn)一下這首歌的情感是怎樣變化的?
教師提醒:
①12兩句:風(fēng)平浪靜。深情地
、34兩句:微波粼粼。稍強(qiáng)
③56兩句:波濤洶涌。很強(qiáng)
1、初聽歌曲。
、偈惆l(fā)了作者怎樣的情感?
、诟枨那榫w如何?
▲歌曲速度,是
拍子的歌曲,此拍子的特點(diǎn)是。宜用的聲音和的情感演唱。
2、再聽歌曲。
、僬页龅湫凸(jié)奏。
、诠(jié)奏練習(xí)
▲XXX﹒X︱XXX―︱
▲XXX﹒XX︱XXX―︱
3、練聲
4、學(xué)生學(xué)唱歌曲
①隨伴奏有感情地朗誦歌詞。
、谳p聲哼唱旋律。注意把握好節(jié)奏和音準(zhǔn)。
、圯p聲跟唱,要求,音準(zhǔn)、咬字清楚
、苣3舐曇麸枬M,精神面貌良好
、菀呻y解決:歌曲的尾聲部分為四四拍 A簡單感受如何從四三拍轉(zhuǎn)變到四四拍 B教師唱
C學(xué)生反復(fù)練習(xí)
D根據(jù)自己的演唱,來體會(huì)歌曲情緒的發(fā)展、變化
5、學(xué)生有感情演唱。
透過聆聽體驗(yàn)歌曲的情感表達(dá)和情緒變化。透過音樂要素的分析和節(jié)奏的練習(xí)準(zhǔn)確把握三拍子歌曲節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。透過唱、聽唱、試唱、自由唱、齊唱、小組唱等演唱方式和手段,讓學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)掌握能用親切、柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。
鞏固提升
導(dǎo)語:多少年過去了,這首歌曲一向被傳唱著,還有人將它改編成英文歌曲,接下來我們就來學(xué)習(xí)一下英文版本的《大海啊故鄉(xiāng)》。
1、聆聽英文版《大海啊故鄉(xiāng)》
2、朗誦歌詞。
3、試唱歌曲
1、聆聽歌曲
2、朗誦英文歌詞。
3、嘗試用英文唱《大海啊故鄉(xiāng)》,指出英語歌詞與中文歌詞有差異的'地方進(jìn)行練習(xí)。
中英文結(jié)合,體驗(yàn)歌曲變化帶來的感受。
學(xué)生學(xué)會(huì)中文版歌曲的基礎(chǔ)上加入英文歌曲的學(xué)習(xí),帶給學(xué)生不一樣的音樂體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生掌握感受鑒賞音樂的方法,從而提高音樂感受鑒賞潛力及表現(xiàn)力 拓展欣賞
欣賞:琵琶演奏《大海啊故鄉(xiāng)》
導(dǎo)語:作曲家肖斯塔科維奇說:藝術(shù)中的海,也正如自然美中的美一樣,往往是不可言喻的。讓我們再次遨游在藝
術(shù)的海中感受由琵琶演奏的《大海啊故鄉(xiāng)》 聆聽:琵琶演奏:《大海啊故鄉(xiāng)》。
在了解更多的演奏演唱形式,感受歌曲的情緒異同再來體會(huì)樂器音響帶來的不一樣感受。
小結(jié)
播放:自然海浪聲
教師:詩歌使我們放飛思緒感受到詩與樂的完美結(jié)合;歌聲讓我們感受到人聲的魅力,不同的藝術(shù)形式以其獨(dú)特的魅力讓我們得到無窮的藝術(shù)享受,這天,又讓器樂帶領(lǐng)我們體驗(yàn)了旋律的起伏發(fā)展。讓我們在自然的海浪聲中結(jié)束本課,同學(xué)們再見
在自然音響中有序離開教室。
再次播放海浪自然音響,讓學(xué)生在離開教室的時(shí)候充分發(fā)揮想象力,為本課劃上句號。
《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1. 能大膽、自信地獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱;
2. 準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒,聲情并茂地歌唱。
教學(xué)重點(diǎn);
準(zhǔn)確把握歌曲的情緒,大膽、自信地歌唱
教學(xué)難點(diǎn):
準(zhǔn)確把握三拍子的節(jié)奏
教學(xué)方法:
體驗(yàn)、模仿、探究、欣賞、演示、練習(xí)、游戲
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、風(fēng)琴、打擊樂器
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們親眼見大海嗎?你們親身體驗(yàn)過海中沖浪嗎?今天,讓我們一同走進(jìn)《大海啊,故鄉(xiāng)》,一起去體驗(yàn)大海的寬廣雄偉、波瀾壯闊!
二、初步感受:
1. 初聽錄音,感受其速度、情緒及反復(fù)記號該怎么反復(fù);
2. 讀詞并正音;
3. 跟錄音哼唱,思考:在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個(gè)什么樣的大海?
學(xué)生:安靜的、沉睡的、雄偉的.......(答案不要求統(tǒng)一,只要是真情實(shí)感)
4. 歌曲簡介:《大海啊,故鄉(xiāng)》作于1983年,王立平詞曲,是電影片《大海的呼喚》
的主題歌,歌曲旋律平緩,優(yōu)美動(dòng)聽,歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常,結(jié)構(gòu)簡練,富有敘事性,特別是最后兩句,情深意長,表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。
三、新歌學(xué)習(xí):
1. 教師彈琴,學(xué)生哼唱,找出難點(diǎn);
2. 突破難點(diǎn):旋律12 1.76 反復(fù)記號 3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍
3. 齊唱
四、拓展:
1. 配樂朗誦歌詞或贊美大海的文章;
2. 慢三舞步感受三拍子的特點(diǎn);
3. 打擊樂器為歌曲伴奏;
4. 跟著伴奏旋律獨(dú)唱或者齊唱。
五、小結(jié):
總結(jié)優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出希望。
《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、教學(xué)內(nèi)容
1、歌曲演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》
2、欣賞合唱《漁家姑娘在海邊》
琵琶獨(dú)奏《大海啊,故鄉(xiāng)》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用不同的音色、唱法表達(dá)對歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》的理解,進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛,能背唱全曲。
2、通過欣賞比較琵琶版與合唱版《大海啊,故鄉(xiāng)》,了解更多的演奏演唱形式,感受歌曲的情緒異同及音響感受的異同。
三、教學(xué)重點(diǎn)
能充分運(yùn)用力度、情緒的變化,深情演繹《大海啊,故鄉(xiāng)》
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,每個(gè)人都有生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng),記得我們曾學(xué)過一首贊美故鄉(xiāng)的歌曲,叫做——(我愛我的家鄉(xiāng))。那就讓我們唱響這段美好的旋律,開始我們今天的音樂之旅吧。(復(fù)習(xí)歌曲)
二、欣賞《漁家姑娘在海邊》
1、師:歌兒唱的真好,我們的祖國真的是幅員遼闊,我們身處于煙雨蒙蒙的江南,也有人生長在波濤翻滾的大海之濱,你聽過南國海島的汽笛聲嗎?你見過漁家姑娘在海邊織網(wǎng)的情景嗎?今天老師帶領(lǐng)你們跟隨音樂走近大海,來欣賞《漁》。仔細(xì)聽,在音樂中你能聽到什么,仿佛能看到什么?
(欣賞歌曲)
2、師:請向大家描繪一下你所聽所見所想的,好嗎?(生發(fā)表意見)
3、師:海浪聲輕拍沙灘,發(fā)出嘩嘩的響聲,海上的汽笛聲似乎在呼喚人們出海工作,漁家姑娘除了織網(wǎng)打漁還在沙灘上練武,因?yàn)楫?dāng)時(shí)他們還肩負(fù)著保衛(wèi)海島與外敵作斗爭的重任,你能在欣賞歌曲時(shí)加入一些簡單的身體動(dòng)作來感受歌曲的情緒嗎?(復(fù)聽歌曲)
三、歌曲教學(xué)
師:聽罷漁家姑娘的吟唱,似乎把我們帶到了南國海島,那歌聲隨著海風(fēng)傳到了遠(yuǎn)行的中國海員耳旁,勾起了他們滿懷的思鄉(xiāng)之情,于是作曲家望立平為電影《大海在呼喚》創(chuàng)作了一首膾炙人口流傳至今的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。今天我們就一起來熟悉演唱這首經(jīng)典老歌吧。
1、仔細(xì)聆聽,聽完后說一說這首歌曲的情緒如何,速度怎樣?(播放歌曲)
生:速度稍慢,深情地,舒緩地
2、老師也忍不住想來唱一唱,請你在有鈴鼓標(biāo)志的地方加入動(dòng)作,可以拍手、拍肩、拍腿、捻指或其他動(dòng)作。(跟范唱做動(dòng)作)
3、經(jīng)過了剛剛的拍一拍,你能告訴老師這是一首幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)
三拍子通常給人以蕩漾、抒情的感覺,剛剛我們也已經(jīng)感受到了這是一首深情蕩漾的歌曲,老師想和你們一起用這首歌的歌詞來配樂詩朗誦了,你們準(zhǔn)備用怎樣的語氣來朗誦呢?(深情地、起伏蕩漾地)
4、老師從你們的眼神中讀到了深情,從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,讓我們來學(xué)唱這首《大海啊,故鄉(xiāng)》
跟琴學(xué)唱
a用wu模仿海風(fēng)聲模唱
4、這首歌曲中模仿游子聲聲呼喚的高潮部分在哪里?(大海啊,大海,就像媽媽一樣……)
師:這兩句的音與前兩句的音相比怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?
生:音區(qū)更高,情緒越來越激動(dòng),不斷升華,就像翻滾的`海浪高過一浪。
7、師:那后半部分的演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)地有些什么變化呢?
生:更加強(qiáng)烈有力,情緒更激動(dòng)些,才能表達(dá)呼喚的真切。
師:那好,讓我們帶著這些變化來再試試演唱這首歌曲。(復(fù)唱歌曲)
8、師:海風(fēng)吹起了思念,海浪翻滾著呼喚,讓我們在這美妙的歌聲中加入一些模擬的海風(fēng)和海浪聲吧,讓這首歌更加豐富,老師給你們設(shè)計(jì)了海風(fēng)和海浪的聲音節(jié)奏,你覺得哪一條更適合在“大海啊大海”這一處合唱。(出示節(jié)奏)
①××××××︱××××××︱②×—×︱×——︱
嘩嘩嘩嘩嘩嘩嗚嗚嗚嗚嗚嗚嘩—嘩嗚——
9、跟音樂用領(lǐng)+齊或+領(lǐng)+合的演唱形式來演唱歌曲。
四、欣賞琵琶獨(dú)奏版《大海啊,故鄉(xiāng)》
1、師:多少年過去了,這首歌曲一直被傳唱著,還有人將它改編成器樂曲,接下來我們就來欣賞另一個(gè)版本的《大》,你能聽出來是什么樂器在演奏嗎?
2、師:說一說你更喜歡哪一個(gè)版本的,說說你的理由呢?(生發(fā)表意見)
師總結(jié):不管哪個(gè)版本,都非常優(yōu)秀地演繹出了這首作品濃郁的深情,但愿這美妙的旋律流入大海,也流入我們的心間,永不停歇。
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