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《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)課題《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
二、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：
1、能夠用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨(dú)立自信地演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、通過學(xué)唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，增加學(xué)生對(duì)中國少年先鋒隊(duì)組織的了解與熱愛。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，激發(fā)學(xué)生加入少先隊(duì)的熱情與積極性。
2、教學(xué)難點(diǎn)：能夠用爆滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒自信的演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
四、主要教學(xué)方法：
1、模唱法
2、示范指導(dǎo)法
3、欣賞法
4、討論交流法
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
六、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶
七、教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
備注（一）組織教學(xué)
1、師生問好歌
2、提醒坐姿
�。ǘ┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)
1、師：今天老師想來考考小朋友，你們知道高年級(jí)的大哥哥、大姐姐每天脖子上戴著的紅顏色的東西是什么嗎？你們知道它是什么的標(biāo)志嗎？（少先隊(duì)員的標(biāo)志）
2、介紹中國少年先鋒隊(duì)：中國少年先鋒隊(duì)（簡稱“少先隊(duì)”）是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，師建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。
3、師：小朋友們你們想早日戴上紅領(lǐng)巾成為一名共榮的'少先隊(duì)員
1、生：紅領(lǐng)巾
2、初步了解中國少年先鋒隊(duì)
3、生：想通過談話導(dǎo)入讓學(xué)生了解紅領(lǐng)巾的含義嗎？
�。ㄈ⿲W(xué)唱隊(duì)歌
1、導(dǎo)入隊(duì)歌師：就像我們的國家有國歌，我們的學(xué)校有校歌一樣，我們的少先隊(duì)也有自己的隊(duì)歌，每個(gè)加入少先隊(duì)的小朋友都必須會(huì)唱這首歌，你們想學(xué)嗎？
2、師范唱，請(qǐng)學(xué)生靜靜地聽。
3、分句教授朗讀歌詞，糾正字詞的讀音。
4、齊背歌詞。
5、用聽唱法教唱歌詞，提示“的”唱“di”。
6、師用兩種方法范唱過個(gè)，讓學(xué)生比較哪種方法聲音更好。
7、師伴奏，請(qǐng)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音有感情的演唱國歌。
8、男女生比一比誰唱的更有感情。
�。ㄋ模�、模擬入隊(duì)儀式師：小朋友很聰明已經(jīng)把隊(duì)歌學(xué)會(huì)了，老師要告訴大家一個(gè)好消息，不久以后我們就要舉行入隊(duì)儀式了，表現(xiàn)好的小朋友就能和大哥哥、大姐姐一樣戴上紅領(lǐng)巾成為一名光榮的少先隊(duì)員了。儀式上要求每個(gè)入隊(duì)的小朋友都要會(huì)唱這首隊(duì)歌，現(xiàn)在就讓我們?cè)诮淌乙黄饋砟M舉行一句入隊(duì)儀式好嗎？全體起立——奏唱隊(duì)歌。
（五）、小結(jié)師：祝小朋友們都能早日成為一名光榮的少先隊(duì)員！
�。⿴熒鎰e
（七）律動(dòng)出教室
1、靜靜地聽老師范唱。
2、了解過個(gè)的詞曲作者。
3、跟老師分句朗讀歌詞，糾正字詞的讀音。
4、齊背歌詞。
5、用聽唱法學(xué)唱歌詞，提示“的”唱“di”。模擬入隊(duì)儀式全體起立隨伴奏帶唱《隊(duì)歌》通過模擬入隊(duì)儀式讓學(xué)生感受入隊(duì)儀式，并在儀式上唱響隊(duì)歌
八、板書設(shè)計(jì)：
九、教學(xué)后記：隊(duì)歌是一名少先隊(duì)員一定要學(xué)會(huì)的，學(xué)生對(duì)隊(duì)歌的學(xué)習(xí)也飽含熱情。不光是隊(duì)歌，行為習(xí)慣上的教育更加重要。愛護(hù)保管紅領(lǐng)巾、正確佩戴紅領(lǐng)巾是每個(gè)少先隊(duì)員每天應(yīng)該做到的事情，也是少先隊(duì)禮儀的一部分。隊(duì)禮與呼號(hào)是每個(gè)隊(duì)員在重要的活動(dòng)中應(yīng)該掌握的少先隊(duì)禮儀。隊(duì)員先進(jìn)意識(shí)即每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)該愛護(hù)紅領(lǐng)巾，熱愛少先隊(duì)組織，積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，時(shí)刻以少先隊(duì)員的要求規(guī)范自己的行為。我們從小處著手，抓學(xué)生的行為習(xí)慣，讓學(xué)生意識(shí)到“為紅領(lǐng)巾添光彩”就是為集體、他人做好事，做個(gè)文明人。
《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析
《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片《英雄小八路》的主題歌(原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》)，作于1962年。
當(dāng)時(shí)的隊(duì)歌名為《中國少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》，由郭沫若作詞、馬思聰作曲，是一首十分優(yōu)秀的少兒歌曲。由于馬思聰在七十年代中受到迫害，此歌被打入冷宮。1978年少年兒童隊(duì)改名少年先鋒隊(duì)時(shí)將《我們是共產(chǎn)主義接班人》定為隊(duì)歌。
《隊(duì)歌》的結(jié)構(gòu)為兩段體。第一樂段節(jié)奏寬廣，旋律起伏，表現(xiàn)了少先隊(duì)員們寬闊的胸懷和遠(yuǎn)大的理想。第二樂段果斷堅(jiān)定、鏗鏘有力，表現(xiàn)了少先隊(duì)員們堅(jiān)定的信心。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的`核心和高潮。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解中國少年先鋒隊(duì)，背唱 《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確演唱歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
教學(xué)難點(diǎn)
背唱歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入欣賞
初聽歌曲。
師生共同回憶成為少先隊(duì)員的感受。
提問：當(dāng)你戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾的那個(gè)時(shí)刻，你是什么樣的心情？
（二）《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》歌曲學(xué)習(xí)
1. 欣賞并進(jìn)行簡單表演。
�。�1）再聽歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，聽辨歌曲情緒。
提問：這首歌曲表現(xiàn)了兩種情緒，你能聽出來嗎？
（2）按歌曲不同情緒簡單表演。
提問：你們認(rèn)為什么動(dòng)作能夠比較好地把歌曲情緒表現(xiàn)出來呢？
學(xué)生聽歌曲做簡單表演。
�。ǖ谝粯范慰稍O(shè)計(jì)為踏步，第二樂段設(shè)計(jì)為敬隊(duì)禮。）
2. 介紹歌曲歷史。
教師：《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》由周郁輝作詞，寄明編曲，是故事片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產(chǎn)主義事業(yè)接班人》。創(chuàng)作于1962年。1978少年兒童隊(duì)改名少年先鋒隊(duì)時(shí)將其定為隊(duì)歌。
3. 學(xué)唱歌曲第一段。
�。�1）聽歌曲畫旋律線。
請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊用手按照旋律的走向畫出旋律線來。
�。�2）看譜聽錄音跟唱。
學(xué)生聽錄音跟唱歌曲。
（3）完整演唱歌曲第一段。
�。ㄈ┩暾莩枨�
《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并有感情地朗讀、背誦自己喜愛的部分。
2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種句式進(jìn)行表達(dá)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1、教師搜集課文中各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。
2、學(xué)生觀察和收集不同植物開花的時(shí)間。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1多媒體配樂展示各種鮮花，交流：你認(rèn)識(shí)哪些鮮花，最喜歡什么花，為什么？
2、出示“花鐘”圖片：知道這是什么嗎？（學(xué)生自由聯(lián)想）
3、出示課題：讀題后有什么疑問嗎？
二、整體感知
1、自己讀課文，說說讀懂了什么。
2、出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀，糾正讀音：注意“燥”是平舌音，“致”是翹舌音。
3、再讀全文：提出自己不理解的地方。師生共同解決一些枝節(jié)問題，留下主干問題，作為引導(dǎo)體會(huì)感悟課文的主要線索。
三、朗讀感悟第一自然段，體會(huì)不同的表達(dá)方法
1、自讀第一自然段，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：你覺得這些花兒最奇特的是什么？和大家交流一下。（交流要點(diǎn)：一是花兒開放的樣子不一樣，二是開放的時(shí)間不一樣）
2、你最喜歡哪些句子，讀給大家聽聽，說說自己喜歡的原因。
3、有感情朗讀“花兒開放的樣子不一樣”的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下面句子的表達(dá)方法：
�。�1）課件出示：
學(xué)生讀句子，比較，討論。（上下旬都是寫“花開了”，但是第二句直接說，顯得單調(diào)、干巴、無趣）
�。�2）課文中寫“花開”的句子還有哪些？請(qǐng)?jiān)跁险页鰜�，并用波浪線勾畫出來，讀一讀，你又體會(huì)到了什么呢？（“睡蓮從夢(mèng)中醒來”；“萬壽菊欣然怒放”；“煙草花在暮色中蘇醒”；“月光花舒展開自己的花瓣”；“曇花含笑一現(xiàn)”）
4、小練筆：用自己喜歡的表達(dá)方法改寫“午時(shí)花開花了”和“夜來香在晚上八點(diǎn)開花”。
5、練習(xí)有感情地朗讀。讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)和感受再人情地朗讀全段。
四、學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確
1、為什么這些植物開花的時(shí)間會(huì)不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。
2、默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。
3、練習(xí)朗讀“植物開花的時(shí)間，與……有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉……”等句子。（體會(huì)不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)）
4、引導(dǎo)學(xué)生通過比較體會(huì)“左右、往往”等詞語的準(zhǔn)確。
5、用自己的話說說曇花和牽�；ǖ拈_花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。
6、在四人小組內(nèi)交流一下自己熟悉的花什么時(shí)候開放，推測(cè)一下這是什么原因。
五、學(xué)習(xí)最后一段。體會(huì)課文中“花鐘”做法的奇妙
1、朗讀課文最后―個(gè)自然段，說說這位植物學(xué)家的做法妙在何處。
2、“我來做”：你們也搜集了各種花兒在24小時(shí)內(nèi)的不同開花時(shí)間，如果讓你把這些資料展示給他人看，你想采用怎樣的方式？
3、學(xué)生、師生自由組合，動(dòng)手設(shè)計(jì)。
4、展示作品，共同評(píng)價(jià)欣賞。
六、選擇自己喜歡的部分背下來
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評(píng)析
本課時(shí)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和特點(diǎn)在于通過比較，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，體會(huì)不同句式表達(dá)的效果。它可以給我們兩點(diǎn)啟示：
一是語文教學(xué)不能忽視語言表達(dá)形式的學(xué)習(xí)。我們的中段教學(xué)，教師往往重課文內(nèi)容輕語言表達(dá)形式，這種傾向不利于學(xué)生的語文能力的`發(fā)展和提高。而重視語言表達(dá)形式的學(xué)習(xí)又不能孤立地進(jìn)行，最好的方式是充分利用文本資源，充分挖掘教材中適合的語言材料隨文學(xué)習(xí)，及時(shí)實(shí)踐運(yùn)用，這樣效果比較好。
二是對(duì)文本的感悟應(yīng)該重視關(guān)鍵詞句的理解體會(huì)，而體會(huì)關(guān)鍵詞句的方法很多，其中“比較”是一種簡單而有效的形式。本教學(xué)設(shè)計(jì)的兩次比較都恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)了學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，體會(huì)句式表達(dá)的特殊效果，是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn)。
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