《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
課前交流：
1、師：老師帶來了幾段戲劇表演，熟悉的可以跟著大聲唱，一起來感受戲曲的魅力。
2、師：同學(xué)們，的戲曲源遠(yuǎn)流長，博大精深，它們猶如璀璨的明珠，在熠熠閃光。現(xiàn)在，就讓我們帶著這份美的感受，走進(jìn)今天的課堂。（正式上課）
一、板書課題，作者簡介
1、師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟戲曲藝術(shù)有關(guān)，題目是——生齊讀：《我的舞臺(tái)》
2、師：課題中的“我”是誰？ 出示吳霜的簡介 請快速閱讀，你對她有了什么了解？
3、師過渡：是的，作者出生在一個(gè)戲劇之家，在父母的影響下，從小就對舞臺(tái)情有獨(dú)鐘。1991年寫下的這回憶錄，向我們講述了她在舞臺(tái)上學(xué)戲的故事。讓我們一起跟隨著作者的思緒，去回味“我”與“舞臺(tái)”之間的那份情緣。
二、初讀課文，整體感知
1、師：這是略讀課文，大家根據(jù)自讀要求來學(xué)習(xí)，明白嗎？
2、初讀后反饋、交流：
三、提煉標(biāo)題，梳理文脈
1、出示句子： 舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力。
師：讓我們一起來讀讀這句話。（生讀）這神奇的吸引力體現(xiàn)在文中的哪些事情上？快速回讀全文，用簡潔的語句概括，或用小標(biāo)題的形式來表示。
2、討論交流：我們可以按照作者回憶的順序來依次概括事件，會(huì)方便大家一起交流。
討論完成所有小標(biāo)題的概括，學(xué)生板書（老師關(guān)注學(xué)生的板書情況）
3、師：和老師一起讀讀黑板上的這五件小事。（師生合作讀，師隨機(jī)加時(shí)間和舞臺(tái)地點(diǎn)）
師：同學(xué)們，讀著黑板上的五件小事，回想課文中相對應(yīng)的內(nèi)容，你又能從中發(fā)現(xiàn)什么呢？
4、交流，引導(dǎo)：時(shí)間在變，我的舞臺(tái)在變，在舞臺(tái)上做的事情在變，學(xué)戲的過程在變，學(xué)的內(nèi)容，學(xué)戲的態(tài)度在變……
師：是��！隨著時(shí)間的變化，舞臺(tái)變了，在舞臺(tái)上做的事也變了。但是，無論時(shí)空怎么轉(zhuǎn)變，在我心中，始終不變的是——生：我對舞臺(tái)的興趣，我對演戲的熱愛。我對舞臺(tái)的愛沒有變，舞臺(tái)對我始終——生接：有著神圣的吸引力。（齊讀）
四、興趣舞臺(tái)，享受快樂
1、師過渡：老師很好奇，這神奇的吸引力究竟指什么。我們先來關(guān)注前三件事，也就是課文的2——4自然段。（稍停頓）可以說，“這神奇的吸引力”就是我在“舞臺(tái)”上感受到的——
2、讓學(xué)生對找到的語句讀一讀，說一說，扣詞感悟。
3、師：這方小小的舞臺(tái)帶給我的童年趣事，快樂享受都深深地烙在“我”的心底，無法忘卻。讓我們再一次跟隨作者的記憶，去深深感受……（出示句子，師生同讀，讀出“趣”）
1、師：我的戲劇天賦，是與生俱來的——
2、師：我喜歡自娛自樂，這不——
3、師：舞臺(tái)上，我才是真正的主角，誰敢和我爭搶，我一定——
4、師：后來——
4、師：作者回憶著一件件讓人忍俊不禁的往事，也用幽默風(fēng)趣的語言向我們傳遞出這份情感—— “舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”。（齊讀）
五、學(xué)藝舞臺(tái)，感受勇氣
1、師過渡：六歲前，“舞臺(tái)”帶給“我”的`是“興趣和快樂、喜悅”；六歲后，“舞臺(tái)”帶給“我”的又是什么？我們可以從哪里感受到？
2、根據(jù)學(xué)生的隨機(jī)回答，出示第7自然段的部分內(nèi)容
師：大家都關(guān)注到了拜師學(xué)藝這件事情。的確這部分內(nèi)容，最能讓我們感受勇氣和毅力。（屏幕出示）默讀，思考：你是怎么感受到的？
3、師引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞來說
師：先讓學(xué)生談?wù)剬?dòng)詞的理解，引導(dǎo)：你能把自己的這種感悟融入到朗讀中去嗎？
師：是啊！一個(gè)六歲的女孩，柔弱的身體在黑臉大漢手中，一會(huì)兒（生接：翻過來）……一下子（生接：抻）……。這樣的練習(xí)，又何止一遍。于是，小吳霜又——師：翻過來，生：掫過去；……
師引：當(dāng)我們一遍又一遍地回味著這些動(dòng)作時(shí)，我們就能從小吳霜的身上感受到一份 ；一份 ；一份 ；
4、引：還能哪里可以感受到，這份勇氣和毅力？
5、奶奶是這樣的不忍，我卻從沒叫過苦，喊過累，我在心里這樣對自己說：
6、師：同學(xué)們，我們抓住文中的動(dòng)詞，關(guān)注奶奶的表現(xiàn)，走進(jìn)吳霜的內(nèi)心后，我們分明看到了這樣的一個(gè)小吳霜：無論經(jīng)歷著怎樣的艱辛，無論面對著多大的困難，都不放棄，默默堅(jiān)持，這難道不是“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力�！眴�？（出示句子再齊讀）
7、師：是��！我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)——生接下半句，屏幕出現(xiàn)文中最后一句
六、人生舞臺(tái)，同樣光彩
1、師：兒時(shí)的學(xué)戲小舞臺(tái)，成就了她今后的人生大舞臺(tái)。（出示作者的成就介紹）
2、師：同學(xué)們，我們的心中也有一個(gè)舞臺(tái)。如果我們能夠像小吳霜那樣，朝著目標(biāo)執(zhí)著追求，并為之付出努力與汗水。相信，我們也能在自己的舞臺(tái)上綻放異彩！
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)：讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對”等詞語
�。�2）能力目標(biāo)：養(yǎng)成獨(dú)立閱讀，勤于思考和樂于交流的習(xí)慣。
�。�3） 情感目標(biāo)：用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力，體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅喿x課文，初步感知
�。�1）播放課件，介紹評劇
（2）問題導(dǎo)入課文：
1、“舞臺(tái)”是什么？（學(xué)生自由答 ）
2、作者對“舞臺(tái)”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。（指名答）
3、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。（快速默讀）
�。�3）記一記（學(xué)生朗讀，邊讀邊思考）
身段：戲曲演員在舞臺(tái)上表演的`各種舞蹈化的動(dòng)作。
溺愛嬌寵：指過分嬌慣寵愛自己的孩子。
不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。
竊竊私語：私下了小聲交談。
（二）深入分析課文，整體感知
（1）交流、討論
學(xué)生找出句子，隨機(jī)交流或分組討論
1、（分組討論）我還沒有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。
提問： ①你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？（板書）
�、谧x了句子，你感受到什么？
2、（有感情地朗讀）一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔的我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
“我”剛會(huì)走路，就模仿母親演戲；“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童，家里因她而熱鬧，作者筆下的場景是多么生動(dòng)有趣。（有感情地讀出“有趣”）
3、（聯(lián)系實(shí)際，深入思考）每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。
提問：①“憋悶”、“興趣盎然”這些詞語可看出作者對評劇的什么情感態(tài)度？
�、� 再聯(lián)系全文，說說作者產(chǎn)生這種情感的原因。
③聯(lián)想作者當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的，并產(chǎn)生了什么影響？
�、佟氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受，“興趣盎然”指出我看戲的興趣很濃。由此我們看出了作者對評劇的鐘愛之情。
�、� 作者的成功，離不開母親的熏陶，小小年紀(jì)就隨母親到處演出，藝術(shù)的種子已埋在了“我”的心里。
�、垡粋�(gè)女孩子鉆進(jìn)了厚厚的幕布里看戲，看的那么入戲，滿身大汗也全然不知，不僅把動(dòng)作學(xué)會(huì)了，還把臺(tái)詞都記住了怪不得母親的學(xué)生忘詞時(shí)，會(huì)向“我”請教。
�。�2）解析詞語
�。ㄗプ≈攸c(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容）
“六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、揪過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。奶奶看不過我被整得滿臉的汗水，每次都目不忍視地躲到了里屋�！�
（通過以上這些詞語，可體會(huì)到作者用詞的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求。）
（三）拓展
①介紹新鳳霞（播放課件）
�、趯W(xué)生展示自己在課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路
③學(xué)生自由說自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文
俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。在藝術(shù)的和生活的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，成功除了環(huán)境的熏陶還離不開個(gè)人的不懈努力。
（五）板書
28.我的舞臺(tái)
出生時(shí) 剛學(xué)會(huì)走路時(shí)六歲以后
母親的肚子里 床上 院子里
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、揭題導(dǎo)入
這篇文章我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰能說說：“舞臺(tái)是什么？{供演員表演的臺(tái)。舞臺(tái)藝術(shù)的生活，歷史政治}生活在地球上的所有人都有自己的舞臺(tái)，那么你的舞臺(tái)在哪里？作者的舞臺(tái)就是藝術(shù)。今天就讓我們一起走進(jìn)一位著名的歌唱家，去體驗(yàn)她的人生歷程，去感悟她成功背后的付出，學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文
1、速讀課文，思考問題。
2、找出最能表達(dá)作者對舞臺(tái)的感情的一句話是什么？用橫線畫出（舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力）
3、找出與這句相應(yīng)的句子讀一讀（結(jié)尾兩句）劃下來。
4、交流。
5、齊讀這兩句話（舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力，總領(lǐng)全文也叫總起句。我在舞臺(tái)上勇氣和毅力，在文章的結(jié)尾，起了總結(jié)性的作用也叫總結(jié)全文，這樣的寫作方法前后呼應(yīng)。
6、我們在學(xué)習(xí)課文的'時(shí)候還要注意，課文中的我采用了第一人稱手法來寫，以我的成長線索來寫的。
7、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出課件）齊讀。
三、細(xì)讀課文
1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)邊讀邊思考：作者不同時(shí)段的舞臺(tái)在哪里？交流（課件1沒出生2剛會(huì)走路3隨母親演出4六歲5幾年后）
2、同學(xué)們總結(jié)得不錯(cuò)作者的舞臺(tái)無處不在，正如有一句話說得好，“心有多大舞臺(tái)就有多大”。課文中的哪些具體的描寫體現(xiàn)了舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力呢？請選出你最喜歡的部分用心體會(huì)，寫出你的感受。
四、認(rèn)真品讀，深入體會(huì)舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力。
誰來說說。
1、爺爺奶奶——半天沒緩過勁來。
1“我的觀眾無處不在，就連小花貓也成了我的觀眾，說得非常好。大家齊讀。
2一個(gè)躥字生動(dòng)地寫出小花貓的可愛，同時(shí)也寫出了我充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛，熱愛藝術(shù)的孩子，朗讀時(shí)要讀出這份情趣來，找同學(xué)讀，帶著這份情趣來再讀。還有那句能體現(xiàn)出舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力。
2、首次演出也興味盎然（課件）
1抓住關(guān)鍵詞談體會(huì)2憋悶：我熱得難受，興味盎然，指我看戲的情趣很濃3小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，誰來讀一讀，讀出情感（指名讀2—3人）
4通過剛才的讀讓我們感受了作者對藝術(shù)的癡迷，再來讀。通過剛才的讀我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛、形象、生動(dòng)。
�。ǔ鍪菊n件）誰來讀一讀這段話。
3、六歲的小女孩——目不忍視地躲到里屋。
1、抓住關(guān)鍵字談體會(huì)2重點(diǎn)這段表示動(dòng)作的詞（寫出了“我”學(xué)藝艱辛）這幾個(gè)動(dòng)作寫出了”我“學(xué)藝的艱辛從動(dòng)詞描寫體會(huì)師父對我的教導(dǎo)。“拉面條”一樣地拉“我“的身體，體會(huì)訓(xùn)練的艱苦。期待著度那話體會(huì)練功的艱辛。
3、那現(xiàn)在老師要找同學(xué)起來說一說“為所欲為”是什么意思，聯(lián)系課文說一說。
4、目不忍視：眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐，滿臉的淚水和汗水使奶奶心疼，但奶奶并沒有阻止師父的“為所欲為”，而是目不忍視的躲到里屋，并不是奶奶對我無情，而是包含奶奶對我的厚望，帶著這樣的情感齊再讀課文這段話。
五、升華
1、正是在家庭的熏陶以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺(tái)上練就勇氣與毅力，最終使我走向成功。齊讀我在舞臺(tái)上慢慢長大——勇氣和毅力。
2、讀這段話后，讓我們看到了成功的關(guān)鍵。
3、從這篇課文中你還得到了什么啟示（聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談）
六、總結(jié)
剛才同學(xué)們的談話
讓我們來回顧整篇課文，開頭一句“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”總領(lǐng)全文，結(jié)尾一句“我在舞臺(tái)上慢慢長大《舞臺(tái)如爐火，練就了我的勇氣和毅力，總結(jié)全文，中間部分依照時(shí)間順序講述自己成長的故事，首尾呼應(yīng)，條理清晰，這是我們在寫作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
１、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、練就、毅力、不解之緣、不在話下、竊竊私語、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、署去寒來、無言以對”等詞語。
�。�、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
�。�、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：感受“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
課前準(zhǔn)備：教師做好課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
�。�、齊讀課題。
２、在你們的眼中“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。（舞臺(tái)是專拱演員表演的臺(tái)子。）
�。�、《我的舞臺(tái)》這篇課文講述了“我”學(xué)戲的故事，我們一起來看看，作者心中的舞臺(tái)是什么呢？
二、初學(xué)課文，了解課文層次。
�。薄⑽恼率菄@哪句話寫的？用橫線劃出（舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力）。
�。�、默讀課文，邊讀邊思考：文章圍繞著“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”寫了那幾件事？概括地說一說。
學(xué)生匯報(bào)，教師匯總。
共五件事：ａ、還沒出生時(shí)，把娘胎當(dāng)舞臺(tái)，在肚子里“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”。
�。�、剛會(huì)走路時(shí)，把小床當(dāng)舞臺(tái)，模仿母親“演戲”。
ｃ、隨母親演出時(shí)，每場必到舞臺(tái)，察言觀色，學(xué)形記詞。
�。�、六歲的時(shí)候，把練功毯當(dāng)舞臺(tái)，拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦練習(xí)。
�。�、學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺(tái)，給家里做客的客人開“個(gè)人晚會(huì)”。
再次讀課文，從課文中找出與這五件事相對應(yīng)的段落。分別讀一讀并思考：在這件事中作者把什么當(dāng)作舞臺(tái)了？
學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書：娘胎、小床、院子、客廳。
一、精學(xué)課文。
根據(jù)自學(xué)要求，進(jìn)行自學(xué)。
自學(xué)要求：默讀課文思考，這五件事中的`哪些具體描寫體現(xiàn)出了“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”？用橫線劃出句子。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)交流以下句子：
1、爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾�！把莩觥敝型�，哪位觀眾要離開“劇場”，都會(huì)引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它“下臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。
一個(gè)“躥”字生動(dòng)地寫出了小花貓的可愛，而對“我”的描寫更是充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象，活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。
2、無論多忙遠(yuǎn)的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。
怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請教。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
3、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋�！段业奈枧_(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容:《海洋——21世紀(jì)的希望》說課稿《生命的林子》第二課時(shí)（說課稿）《牛郎織女》教學(xué)設(shè)計(jì)19*一面教學(xué)設(shè)計(jì)6 北京的春節(jié)(每課一練)牛郎織女 教學(xué)設(shè)計(jì)探究（原創(chuàng)）綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)查看更多>> 小學(xué)六年級(jí)語文教案
作者抓住了幾個(gè)動(dòng)詞，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。也讓我們深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力，以及“我”對藝術(shù)的執(zhí)著追求。
俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。署去寒來，幾年后，“我”打下了堅(jiān)實(shí)的基本功。齊讀課文的第八自然段。
在這短短的幾年時(shí)間內(nèi)，作者能打下堅(jiān)實(shí)的基本功憑借的是什么？（勇氣和毅力）
看來在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和毅力讓我走向了成功。
二、總結(jié)全文。
正是在家庭的熏陶、母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求影響以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺(tái)上練就的勇氣與毅力之下，“我”走向了成功。讓我們看看成功的吳霜。
課件展示，介紹吳霜。
吳霜小時(shí)候就被稱為“天才兒童”，現(xiàn)今又被人們稱之為“金城才女”，這都得益于她心中有一塊神圣的舞臺(tái)，這塊舞臺(tái)就是“她”在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長的艱辛歷程。（相機(jī)完成板書）
三、課外拓展。
生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，扮演的角色不同，所展示自己的舞臺(tái)也不同。作為你們，心中一定也有一個(gè)美好的愿望，為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，在你的舞臺(tái)上，你準(zhǔn)備怎樣去奮斗呢？
學(xué)生匯報(bào)交流。
把自己閱讀本文后的感受寫下來。
四、布置作業(yè)。
�。�、把自己閱讀本文后的感受寫在積累本上。
２、寫一寫自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲。
課外收集藝術(shù)家們的艱辛成長故事。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)反思
課文以“我”的成長為線索，圍繞“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，通過在娘胎我就“登臺(tái)唱戲”；剛會(huì)走路就在小床上模仿母親“演戲”；六歲時(shí)拜師學(xué)藝以及幾年后在大師面前認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，反映了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了老實(shí)做人、認(rèn)真演戲的道理。
選編這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。
在教學(xué)本文時(shí)，課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力。在設(shè)計(jì)上采用多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。。在每次讀時(shí)，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的寫作意圖目的，即找出表達(dá)中心的句子。第二遍快速自由讀時(shí)，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時(shí)，要求在弄清課文寫了什么事的基礎(chǔ)上再精讀課文，抓住具體的語句來體會(huì)“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”。精講艱辛學(xué)藝的部分，從中體會(huì)作者所練就的不一般的勇氣和毅力。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺(tái)”。拓展練習(xí)中讓學(xué)生說一說自己心中的愿望，為了實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望自己準(zhǔn)備怎樣去奮斗。通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。教學(xué)效果良好。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、竊竊私語”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.讓學(xué)生體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及煉就的勇氣和毅力。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1.《高山流水》《月光曲》撫慰我們的`心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們不妨來看看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
2.板書課題：我的舞臺(tái)
3.“舞臺(tái)”是什么？作者對“舞臺(tái)”有怎樣的感情？
學(xué)生找找文中的句子，結(jié)合自己的理解陳述自己的觀點(diǎn)。
二、朗讀課文，初步感知
1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.指名學(xué)生朗讀課文，師生評議。
3.教師有感情地范讀課文。
三、細(xì)讀課文，深入分析
1.“我”還沒有出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣？
2.“我”剛會(huì)走路時(shí)，是怎樣表演的？都有哪些觀眾？
3.“我”的舞臺(tái)分別在哪些地方？
3.“舞臺(tái)”對我的影響都有哪些？
四、相關(guān)資料介紹
1.作者簡介：
吳霜，吳祖光，新鳳霞之女，著名歌唱家、劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)音樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《婦女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
2.介紹新鳳霞，同時(shí)推薦她的名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至尊，最富為清貧�！�
五、小結(jié)
不論是音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有震撼人心的力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是這樣。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)”煉就了“我”的勇氣和毅力。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀讀記記“風(fēng)度、不解之緣、暗無天日、為所欲為”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。
教學(xué)過程：
一、談話揭題
1.老師特別喜歡幾句精彩的歌詞，想和大家分享：
我的舞臺(tái)我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。
2.這首歌的歌名是《我的'舞臺(tái)》，今天我們也要走進(jìn)作者吳霜的舞臺(tái)。板書課題，讀題。
二、初讀課文，整體感知
1.這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議？
�。ㄓ幂^快的速度讀課文，看看哪些描寫體現(xiàn)了“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”。）
2.請同學(xué)們快速輕聲地讀課文，看看我的舞臺(tái)在哪里？概括地說說作者從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力“？
3.概括小標(biāo)題：說能說說作者從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”？
請同學(xué)們也試著概括：
�。ò鍟耗锾ァ俺睉� 床上仿戲 幕后看戲 毯上學(xué)戲 家中演戲）
小節(jié)：作者圍繞“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，通過這幾個(gè)生動(dòng)的小故事向我們回憶了從小學(xué)戲的經(jīng)歷。
4.從這一個(gè)個(gè)小故事中，你看到了一個(gè)怎樣的作者？
三、再讀課文，體會(huì)“神奇的吸引力”
1、交流重點(diǎn)語句
2、小結(jié)：就這樣，舞臺(tái)深深地吸引著我，我在小小的舞臺(tái)上慢慢長大，逐漸走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成績。
四、拓展延伸，升華主題
1. 吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺(tái)上盡情演繹著精彩，這精彩離不開父母的熏陶和“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的教育，離不開師傅的嚴(yán)格訓(xùn)練，更離不開她在這舞臺(tái)上承受的疼和苦。這舞臺(tái)呀，這令我魂?duì)繅艨M的舞臺(tái)呀，它如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，也許你的舞臺(tái)在田徑場，也許課堂就是你的舞臺(tái)，舞臺(tái)還如什么呢？
2.四人小組合作完成這首小詩 。
我的舞臺(tái)
我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
舞臺(tái)像 ， ；
舞臺(tái)似 ， ；
舞臺(tái)如同 ， 。
我的舞臺(tái)我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。
我要把所有的精彩全力獻(xiàn)給——
我的舞臺(tái)。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo) ：
1、讀記文中的重點(diǎn)詞語
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
教學(xué)過程：
一、師語過渡，導(dǎo)入新課
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
2、“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。
3、作者對“舞臺(tái)”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。
�。ㄎ枧_(tái)對我有著神奇的吸引力）
4、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。（結(jié)尾句）
5、自讀自學(xué)提示，了解學(xué)習(xí)本文的要求。
�。ㄓ幂^快的速度讀讀課文，說一說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力�！保�
二、學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)課文，學(xué)后交流。
1、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
2、四人小組交流自學(xué)情況。
3、全班交流。
三、教師重點(diǎn)講解
1、我還沒有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。
（1）你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？
�。�2）讀了句子，你感受到什么？
�。ㄊ前�，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺(tái)唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。）
2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
�。ā拔摇眲倳�(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動(dòng)有趣。）
指導(dǎo)朗讀，感受小作者的有趣。
3、每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。
�。�1）說說這句話給你什么感覺？
�。�2）認(rèn)真讀讀這句話。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？
四、引入資料，拓展
介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧。”吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家、劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》�！杜似痢贰！陡概@魂》。著有《別問我的.父母是誰》�！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
五、小結(jié)
1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？
3、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？
六、拓展訓(xùn)練
1、從文中受到了什么啟發(fā)？
2、說說自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲。
3、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。
七、總結(jié)全文
在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
八、布置作業(yè)
1、完成指導(dǎo)叢書。
2、寫寫自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、揭題導(dǎo)入
這篇文章我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰能說說：“舞臺(tái)是什么？{供演員表演的臺(tái)。舞臺(tái)藝術(shù)的生活，歷史政治}生活在地球上的所有人都有自己的舞臺(tái)，那么你的舞臺(tái)在哪里？作者的舞臺(tái)就是藝術(shù)。今天就讓我們一起走進(jìn)一位著名的歌唱家，去體驗(yàn)她的人生歷程，去感悟她成功背后的付出，學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文
1、速讀課文，思考問題。
①找出最能表達(dá)作者對舞臺(tái)的感情的一句話是什么？用橫線畫出（舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力）
②找出與這句相應(yīng)的句子讀一讀（結(jié)尾兩句）劃下來。
2、交流。
3、齊讀這兩句話（舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力，總領(lǐng)全文也叫總起句。我在舞臺(tái)上勇氣和毅力，在文章的結(jié)尾，起了總結(jié)性的作用也叫總結(jié)全文，這樣的寫作方法前后呼應(yīng)。
4、我們在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候還要注意，課文中的我采用了第一人稱手法來寫，以我的成長線索來寫的。
5、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出課件）齊讀。
三、細(xì)讀課文
1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)邊讀邊思考：作者不同時(shí)段的舞臺(tái)在哪里？交流（課件1沒出生2剛會(huì)走路3隨母親演出4六歲5幾年后）
2、同學(xué)們總結(jié)得不錯(cuò)作者的舞臺(tái)無處不在，正如有一句話說得好，“心有多大舞臺(tái)就有多大”。課文中的哪些具體的描寫體現(xiàn)了舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力呢？請選出你最喜歡的部分用心體會(huì)，寫出你的感受。
四、認(rèn)真品讀，深入體會(huì)舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力。
誰來說說。
1、爺爺奶奶——半天沒緩過勁來。
�、佟拔业挠^眾無處不在，就連小花貓也成了我的觀眾，說得非常好。大家齊讀。
②一個(gè)躥字生動(dòng)地寫出小花貓的可愛，同時(shí)也寫出了我充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛，熱愛藝術(shù)的孩子，朗讀時(shí)要讀出這份情趣來，找同學(xué)讀，帶著這份情趣來再讀。還有那句能體現(xiàn)出舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力。
2、首次演出也興味盎然（課件）
①抓住關(guān)鍵詞談體會(huì)
②憋悶：我熱得難受，興味盎然，指我看戲的情趣很濃
�、坌∨€@在幕布里看戲，看在眼里記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，誰來讀一讀，讀出情感（指名讀2-3人）
�、芡ㄟ^剛才的讀讓我們感受了作者對藝術(shù)的癡迷，再來讀。通過剛才的讀我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛、形象、生動(dòng)。
�。ǔ鍪菊n件）誰來讀一讀這段話。
3、六歲的小女孩——目不忍視地躲到里屋。
①抓住關(guān)鍵字談體會(huì)
②重點(diǎn)這段表示動(dòng)作的詞（寫出了“我”學(xué)藝艱辛）這幾個(gè)動(dòng)作寫出了”我“學(xué)藝的艱辛從動(dòng)詞描寫體會(huì)師父對我的教導(dǎo)。“拉面條”一樣地拉“我“的身體，體會(huì)訓(xùn)練的艱苦。期待著度那話體會(huì)練功的'艱辛。
�、勰乾F(xiàn)在老師要找同學(xué)起來說一說“為所欲為”是什么意思，聯(lián)系課文說一說。
�、苣坎蝗桃暎貉劬Σ蝗炭�，形容“我”練功的樣子很可憐，滿臉的淚水和汗水使奶奶心疼，但奶奶并沒有阻止師父的“為所欲為”，而是目不忍視的躲到里屋，并不是奶奶對我無情，而是包含奶奶對我的厚望，帶著這樣的情感齊再讀課文這段話。
五、升華
1、正是在家庭的熏陶以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺(tái)上練就勇氣與毅力，最終使我走向成功。齊讀我在舞臺(tái)上慢慢長大——勇氣和毅力。
2、讀這段話后，讓我們看到了成功的關(guān)鍵。
3、從這篇課文中你還得到了什么啟示（聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談）
六、總結(jié)
剛才同學(xué)們的談話讓我們來回顧整篇課文，開頭一句“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”總領(lǐng)全文，結(jié)尾一句“我在舞臺(tái)上慢慢長大《舞臺(tái)如爐火，練就了我的勇氣和毅力，總結(jié)全文，中間部分依照時(shí)間順序講述自己成長的故事，首尾呼應(yīng)，條理清晰，這是我們在寫作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀讀記記“降生、模仿、不解之緣、竊竊私語、無言以對”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓重點(diǎn)句，體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前搜集新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料的相關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
一、問題引入
1．板書：舞臺(tái)
暢談對“舞臺(tái)”的感受
2．揭題
今天這節(jié)課，就讓我們跟隨作者吳霜，一起走進(jìn)她的舞臺(tái)。
齊讀：我的舞臺(tái)
3、質(zhì)疑
舞臺(tái)是怎樣的？舞臺(tái)在哪兒？吳霜對舞臺(tái)又有著怎樣的感情？
二、初讀感知
過渡：下面就請你們帶著這些問題，默讀課文，碰到難讀的或不認(rèn)識(shí)的字也可做上記號(hào)，如果又產(chǎn)生新的疑問，也可記錄下來。
1、快速默讀課文。
2、檢查字詞
出示：模仿 興起 喝彩 憋悶 倒栽蔥 繃著臉
指名讀→說發(fā)現(xiàn)（多音字）→用不同的讀音組詞→開火車讀
重點(diǎn)：
興：興趣、興致（讀第四聲）
悶：心情不舒暢；密閉，不透氣（第四聲） “憋悶”中的“悶”讀輕聲
繃：四聲：繃直 繃硬 三聲：繃臉 繃勁 一聲：竹繃 繃架 繃帶
3、解疑，質(zhì)疑
�。�1）隨即板書
�。�2）概括課文的主要內(nèi)容。
（3）舞臺(tái)為何有這么神奇的吸引力？為什么說舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力？
三、感受舞臺(tái)的“神奇”及舞臺(tái)帶給我的勇氣和力量
（一）研讀舞臺(tái)的“神奇”
出示：舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力。
1、舞臺(tái)對作者到底有何神奇的吸引力呢？請快速瀏覽課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，還可以在一旁寫寫體會(huì)。
2、交流
預(yù)設(shè)：
�。�1）抓“不解之緣”學(xué)第二自然段。（你怎么理解“不解之緣”，從文中找找有關(guān)的句子）
① 如“我在娘胎時(shí)……肚子里唱�！备惺苣赣H對藝術(shù)的執(zhí)著和追求。
�。� 母親在臺(tái)上唱戲，一直到？看到這，你覺得文中的這位母親是怎樣的人？
�。峦卣梗�
這位母親就是新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�
�、凇岸亲永锇禑o天日……為我喝彩”體會(huì)“我”對藝術(shù)的熱愛。同時(shí)指導(dǎo)朗讀，如“一……就……、憋、總算”體會(huì)對藝術(shù)的鐘愛。
�。�2）第三自然段，主要通過朗讀體會(huì)“我“的'活潑可愛、熱愛藝術(shù)、有趣的畫面。
（3）出示：無論多么遠(yuǎn)的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興趣盎然。
①自由讀一讀
②用“雖然 （ *），但是（ ） 。
�、垭m然劇場路途遙遠(yuǎn)，雖然演出時(shí)間很長，雖然幕布很厚很厚，但是我？（依然興趣盎然）這都是因?yàn)椋?/p>
對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里。
④是啊，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”， 藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里。
齊讀。
�。ǘ┭凶x“為什么說舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力”
出示：我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
1、快速瀏覽課文6——9自然段，哪個(gè)句子最能說明“我” 舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力？
2、交流
出示：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、 過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
（1）自己好好讀這個(gè)句子，哪些字詞緊緊地揪住了你的心。
�。�2）透過這些字詞，再看看這幅圖，你仿佛看到了什么？又聽到了什么？
�。�3）想象說話
出示：這一幕，被奶奶看見了，她 （ ）
這一幕，被媽媽看見了，她 （ ）
這一幕，被爸爸看見了，他 （ ）
（4）母親對我一直都是溺愛嬌寵，可現(xiàn)在卻？一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？他們?yōu)楹尾怀雒孀柚鼓�？他們的心愿究竟是什么呢�?/p>
�。�5）那么文中的“我”面對這些，放棄了嗎？
引讀——我自己倒從沒……
從這，你又看到了一個(gè)怎樣的小新鳳霞？（頑強(qiáng)的毅力、吃苦、對藝術(shù)的執(zhí)著追求）
正因?yàn)槲业囊懔ΑQ心，所以——幾年后……
�。�6）俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，正是因?yàn)椤拔摇眻?jiān)持不懈的毅力和勇氣，所以文中的“我”，也就是這篇文章的作者——吳霜
拓展：
吳霜，我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美六年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》、《別為你的相貌發(fā)愁》、《女人漂亮》、《父女驚魂》等。
�。�7）在吳霜的眼里，引讀——舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
（8）那么舞臺(tái)還會(huì)如什么呢？
出示：我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如 （ ）；
我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如 （ ）；
我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如 （ ） ……
四、情感提升
通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？
�。ɡ蠈�(shí)做人，認(rèn)真演戲等）（可以是藝術(shù)家的名言，俗語或諺語等）
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、教材細(xì)讀（擇要）：
本文是一篇回憶錄，文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。
課文以“我”的“學(xué)藝的歷程”為“線索”，圍繞“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，通過“在娘胎，我就‘登臺(tái)唱戲’”；“剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親‘演戲’”；六歲時(shí)，“拜師學(xué)藝”以及幾年后，在大師前面認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，體現(xiàn)了作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。同時(shí)，作者還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。如，“我”在娘胎里就“登臺(tái)唱戲”，肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，便“大鬧天宮”；“我”躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得滿頭是汗卻興味盎然等等，妙趣橫生，讀來意猶未盡。
本單元的主題是感受“藝術(shù)的魅力”，本篇課文又是一篇略讀課文，因此教學(xué)時(shí)，要以“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的方式，著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過充分的朗讀和畫、找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述，把自己的感悟表達(dá)出來。
細(xì)讀本文，尤宜注重一些關(guān)鍵句子的解析。
（一）一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
一個(gè)“躥”字，生動(dòng)地體現(xiàn)了連小花貓也成了“我”的忠實(shí)的小觀眾，這個(gè)字不但寫出了小花貓的可愛，而且對“我”的描寫，更是充滿了童趣：一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象，活生生地出現(xiàn)在我們面前。
�。ǘ┟看窝莩�，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。
“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興趣很濃，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛，深深地影響了“我”，在“我”那小小的心靈里，埋下了藝術(shù)的種子。
�。ㄈ┝鶜q的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
“”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我�！稗印保怀�。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力�！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺；“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱�！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈�，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求。
�。ㄋ模┦潞髬寢屌u我沒有風(fēng)度，我說：“您不是常說要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？”媽媽聽了無言以對。
“無言以對”，課文指的是媽媽聽了“我”的話，沒有言語反駁。媽媽為什么會(huì)“無言以對”呢？這是因?yàn)�，媽媽常教�?dǎo)“我”要“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”。新鳳霞有一句名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧�！笨梢�，作者從小就受到家庭教育的熏陶，這也與她后來藝術(shù)上的成功，是密切相關(guān)的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.讀讀記記“降生、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、一反常態(tài)、為所欲為、竊竊私語、無言以對”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受學(xué)藝的歷程及“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”。
3.體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
三、資源鏈接
本文是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒——吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。
新鳳霞，原名楊淑敏，小名楊小鳳。江蘇蘇州人。七歲學(xué)京劇，十三歲學(xué)評劇，十五、六歲任主演。建國后，歷任北京成京鳳鳴評劇團(tuán)團(tuán)長，首都實(shí)驗(yàn)評劇團(tuán)團(tuán)長，中國人民解放軍總政治部評劇團(tuán)團(tuán)長，中國評劇團(tuán)和中國評劇院演員，中國戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京市文聯(lián)理事，北京市青聯(lián)常委。1982年加入中國共產(chǎn)黨。是第六至八屆全國政協(xié)委員。
經(jīng)過長期的藝術(shù)實(shí)踐，新鳳霞逐漸形成獨(dú)具特色的“新派唱腔”，尤以流利的花腔——“疙瘩腔”著稱。擅演劇目有：《劉巧兒》、《花為媒》、《楊三姐告狀》、《金沙江畔》、《志愿軍的未婚妻》、《會(huì)計(jì)姑娘》、《祥林嫂》等，其中《劉巧兒》、《花為媒》已攝成影片。新鳳霞在1952年第一屆全國戲曲觀摩演出大會(huì)期間以《劉巧兒》一劇獲演員一等獎(jiǎng)。1997年，獲第xx屆“亞洲最杰出藝人獎(jiǎng)”。1998年4月12日，因病在江蘇省常州市逝世，終年71歲。
吳霜，我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《我的舞臺(tái)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
吳霜在家里最小，雖然兩個(gè)哥哥也喜歡看書，但只有吳霜才屬于書迷。全家就她搶書搶得厲害，有些書從外邊借的，她先搶過來，把著。她從小就對那密密麻麻的黑字非常感興趣，吳祖光先生的藏書很多，七八歲的時(shí)候，吳霜就開始經(jīng)常翻父親的書架，但那會(huì)兒識(shí)字不多，想看這些書但看不懂，她著急，心里不舒服。那會(huì)兒她對父親書架上那本淺綠色封皮的《紅樓夢》最感興趣，可是是繁體字，怎么也看不懂，吳霜甭提心里多難受了。吳祖光先生不讓她看這本大書，吳霜就偷著看。偷著看，還是看不懂，于是吳霜那股子執(zhí)著勁兒就上來了，她開始一段一段地“死克”，看一段，有不懂的地方，就問父親，就這樣，她和這本《紅樓夢》“死”了十年，《紅樓夢》硬是沒拗過執(zhí)著的吳霜，以慘敗告終。
幾十年后的今天，再次回想起這段“克”書的'經(jīng)歷，吳霜仍是一臉的喜悅，一臉的幸福，吳霜堅(jiān)信，只要你想做的事，沒有做不到的。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
五、設(shè)計(jì)理念：
本篇課文為略讀課文，根據(jù)課文的表達(dá)思路，以“導(dǎo)學(xué)式”串聯(lián)梳理文章層次，即以“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”方式為主，突出“神奇的吸引力”，讓學(xué)生深刻體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，充分感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)讀：
1.請同學(xué)們自由地讀讀本課的“閱讀提示”，明確閱讀要求。
2.用比較快的速度讀讀課文，想一想，課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”。
�。ǘ⿲W(xué)藝的歷程
1.讀讀下列詞語：
不解之緣暗無天日一反常態(tài)為所欲為竊竊私語無言以對
2.交流讀文后的感受。
3.再次瀏覽課文，根據(jù)提示找、劃文中相關(guān)句子來說一說我“學(xué)藝的歷程”：
�。�1）我在……時(shí)，就……
預(yù)設(shè)（第2至第8自然段）：
�、傥以谀锾r(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了――母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。
②我在一出世時(shí)，就亮開了嗓門……都為我喝采。
�、畚以趧倳�(huì)走路時(shí)，就在小床上模仿母親“演戲”。
�、芪遥ê髞恚┰诿看窝莩鰰r(shí)，就一定要到臺(tái)上去看，即使……，也興味盎然。
�、菸以诹鶜q時(shí)，就正式拜師學(xué)藝。
�、尬以趲啄旰螅涂梢韵卵降亍辉谠捪�。
（2）讀讀這些句子，你感受到了什么？
從小和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣；舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力；學(xué)藝也要付出汗水等。
（3）文中哪一自然段，具體地寫出了“學(xué)藝的艱辛”，請找出來讀一讀。
（三）學(xué)藝的艱辛
1.自由地讀讀第7自然段，找、劃相關(guān)句子。
2.認(rèn)真地讀讀下面句子：
六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
�。�1）用“●”標(biāo)出“我”學(xué)藝動(dòng)作的詞，想一想，這些詞說明了什么？
�。�2）“目不忍視”是什么意思？奶奶為什么“每次都目不忍視地躲到里屋”？
�。�3）俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。
請同學(xué)們再次讀讀這個(gè)句子。
（四）學(xué)藝的哲理
1.引讀（第9自然段）：
事后媽媽批評我沒有風(fēng)度，我說：“您不是常說要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？”媽媽聽了無言以對。
�。�1）“無言以對”，課文指的是什么？媽媽為什么會(huì)“無言以對”呢？
�。�2）出示新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧。”
讀讀這句名言，你體會(huì)到了什么？
可見，作者從小就受到家庭教育的熏陶，含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
2.出示第一自然段與最后一自然段的語句，請認(rèn)真地讀一讀這兩句話：
①舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力。
�、谖以谖枧_(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
“我”在藝術(shù)上的成功，離不開家庭的熏陶，離不開母親的影響，離不開舞臺(tái)的魅力。但是，“我”的成功，更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
3.小練筆：
我們每一個(gè)人都有自己的“舞臺(tái)”，例如，同學(xué)們有“學(xué)習(xí)的舞臺(tái)”、“生活的舞臺(tái)”等等。請同學(xué)們寫一段話，說說自己在學(xué)習(xí)生活成長之路上得到的鍛煉和收獲。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語、無言以對、身段、風(fēng)度”等詞語，豐富詞匯，積累語言。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
重難點(diǎn)：
透過字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長之道。
學(xué)具準(zhǔn)備：
PPT 新鳳霞、吳霜、評劇等資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、積累詞語
1.建立舞臺(tái)語言意象。
板書：舞臺(tái)。提到“舞臺(tái)”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語?自由發(fā)言。一行接力。
繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……
【設(shè)計(jì)意圖】詞語的搭配運(yùn)用是積累詞語的一個(gè)傳統(tǒng)做法，也是一個(gè)很實(shí)用的方法，是適合于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方法。因?yàn)橐S富舞臺(tái)的意象，所以此處安排( )的舞臺(tái)的練習(xí)。
2.出示課題。
二、整體感知，直奔重點(diǎn)。
1.速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰?我的舞臺(tái)分別在哪里?
提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法。
2.交流板書。
【設(shè)計(jì)意圖】整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會(huì)比較順暢。
三、品讀課文，習(xí)言得意。
要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的.地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，準(zhǔn)備交流。
交流要點(diǎn)：
過渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出。
1.娘胎“大鬧天宮”。(幽默風(fēng)趣的語言，讓人忍俊不禁)
2.床上驚魂。(A手舞足蹈，憨態(tài)可掬。B從小喜歡表演。C趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。)
【設(shè)計(jì)意圖】以上二處為略學(xué)，課文寫得明白，所以沒必要再挖掘。同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)。
3.側(cè)臺(tái)學(xué)戲。
A每場必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。
B選擇在側(cè)臺(tái)看戲。
小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧 (學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……)忘記了
(側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……)這就叫做“興味盎然”。說說這個(gè)詞語的意思，有過“興味盎然”的體驗(yàn)嗎?
C播放《花為媒》選段。
D讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用“牽一發(fā)動(dòng)全身”的方法，表面在理解興味盎然，實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜，體會(huì)作者熱愛表演藝術(shù)的內(nèi)心。
因?yàn)榈诎私M課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評劇藝術(shù)，開放語文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶。
4.院子學(xué)藝。
A黑臉師傅讓人過目不忘，因?yàn)樗悄敲?魁梧、嚴(yán)厲、兇神惡煞一般)
B嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。
C奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。
D學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨�！�
只要功夫深，鐵棒磨成針。
吃得苦中苦，方為人上人。
永不言棄，百煉成鋼。——老師
【設(shè)計(jì)意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字，從一系列動(dòng)作的刻畫體會(huì)學(xué)藝的不容易，學(xué)藝的艱辛。二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦。三是進(jìn)行勵(lì)志教育，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段。
5.認(rèn)真演戲。
A抗議大師竊竊私語。(猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么?)(難道他們不懂得尊重演員嗎?——興奮、情不自禁)
B據(jù)理力爭�！袄蠈�(shí)做人，認(rèn)真演戲。”
【設(shè)計(jì)意圖】次重點(diǎn)，請學(xué)生變換角色，進(jìn)行超文本閱讀，展開想象，即興表達(dá)，體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真。
四、感悟中心。
1.齊讀第一自然段和最后一自然段。
2.明確作用�？傤I(lǐng)全文�？偨Y(jié)全文，(板書：成長)照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。沒有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫作時(shí)千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用。
【設(shè)計(jì)意圖】讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn)，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無疑而問，明確開頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)。
3. 這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢?拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。
吳霜，新鳳霞之女。我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
4.深化舞臺(tái)的內(nèi)涵。
我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。填空
教師的舞臺(tái)就是
醫(yī)生的舞臺(tái)就是
戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是
運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是
學(xué)生的舞臺(tái)就是
就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩!
【設(shè)計(jì)意圖】欣賞吳霜精彩的成長路，是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力，因此，這里把舞臺(tái)的認(rèn)識(shí)拓展開去，既呼應(yīng)講課開頭，又使感情推波助瀾。讓學(xué)生激情涌動(dòng)，追求輝煌的人生!
五、作業(yè)超市
1.了解評劇。欣賞評劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。
2.走近新鳳霞。
3.走近吳霜。讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出。
【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)是自選形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣到課外去發(fā)展，這才是語文作業(yè)的真正目的。
板書設(shè)計(jì)
28 我的舞臺(tái) 輝煌
娘胎 床上 側(cè)臺(tái) 院子 客廳……
熱愛 勇氣 毅力 認(rèn)真
成長 成功
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語、無言以對、身段、風(fēng)度”等詞語，豐富詞匯，積累語言、
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力、
3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力、
重難點(diǎn)：
透過字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長之道、
學(xué)具準(zhǔn)備：
PPT新鳳霞、吳霜、評劇等資料、
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、積累詞語
1、建立舞臺(tái)語言意象、
板書：舞臺(tái)、提到“舞臺(tái)”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語？自由發(fā)言、一行接力、
繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……
設(shè)計(jì)意圖：詞語的搭配運(yùn)用是積累詞語的一個(gè)傳統(tǒng)做法，也是一個(gè)很實(shí)用的方法，是適合于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方法、因?yàn)橐S富舞臺(tái)的意象，所以此處安排xx的舞臺(tái)的練習(xí)、
2、出示課題、
二、整體感知，直奔重點(diǎn)、
1、速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰？我的舞臺(tái)分別在哪里？
提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法、
2、交流板書、
設(shè)計(jì)意圖：整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會(huì)比較順暢、
三、品讀課文，習(xí)言得意、
要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，準(zhǔn)備交流、
交流要點(diǎn)：
過渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出、
1、娘胎“大鬧天宮”、（幽默風(fēng)趣的語言，讓人忍俊不禁）
2、床上驚魂、（A手舞足蹈，憨態(tài)可掬、B從小喜歡表演、C趕貓下臺(tái)，驚魂一刻、）
設(shè)計(jì)意圖：以上二處為略學(xué)，課文寫得明白，所以沒必要再挖掘、同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)、
3、側(cè)臺(tái)學(xué)戲、
A每場必到、路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛、
B選擇在側(cè)臺(tái)看戲、
小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧（學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……）忘記了
（側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……）這就叫做“興味盎然”、說說這個(gè)詞語的意思，有過“興味盎然”的體驗(yàn)嗎？
C播放《花為媒》選段、
D讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字、
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用“牽一發(fā)動(dòng)全身”的方法，表面在理解興味盎然，實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜，體會(huì)作者熱愛表演藝術(shù)的內(nèi)心、
因?yàn)榈诎私M課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評劇藝術(shù)，開放語文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶、
4、院子學(xué)藝、
A黑臉師傅讓人過目不忘，因?yàn)樗悄敲矗ǹ�、�?yán)厲、兇神惡煞一般）
B嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛、
C奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷、
D學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功、
成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨、——冰心
只要功夫深，鐵棒磨成針、
吃得苦中苦，方為人上人、
永不言棄，百煉成鋼、——老師
設(shè)計(jì)意圖：這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方、一是咬文嚼字，從一系列動(dòng)作的刻畫體會(huì)學(xué)藝的不容易，學(xué)藝的`艱辛、二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦、三是進(jìn)行勵(lì)志教育，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段、
5、認(rèn)真演戲、
A抗議大師竊竊私語、（猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？）（難道他們不懂得尊重演員嗎？——興奮、情不自禁）
B據(jù)理力爭、“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲、”
設(shè)計(jì)意圖：次重點(diǎn)，請學(xué)生變換角色，進(jìn)行超文本閱讀，展開想象，即興表達(dá)，體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真、
四、感悟中心、
1、齊讀第一自然段和最后一自然段、
2、明確作用、總領(lǐng)全文、總結(jié)全文，（板書：成長）照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛、沒有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味、寫作時(shí)千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用、
設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn)，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無疑而問，明確開頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)、
3、這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志、
吳霜，新鳳霞之女、我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家、早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂、代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》、著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等、
4、深化舞臺(tái)的內(nèi)涵、
我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)、填空
教師的舞臺(tái)就是
醫(yī)生的舞臺(tái)就是
戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是
運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是
學(xué)生的舞臺(tái)就是
就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩！
設(shè)計(jì)意圖：欣賞吳霜精彩的成長路，是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力，因此，這里把舞臺(tái)的認(rèn)識(shí)拓展開去，既呼應(yīng)講課開頭，又使感情推波助瀾、讓學(xué)生激情涌動(dòng)，追求輝煌的人生！
五、作業(yè)超市
1、了解評劇、欣賞評劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操、
2、走近新鳳霞、
3、走近吳霜、讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出、
設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是自選形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣到課外去發(fā)展，這才是語文作業(yè)的真正目的、
板書設(shè)計(jì)
我的舞臺(tái)輝煌
娘胎床上側(cè)臺(tái)院子客廳……
熱愛勇氣毅力認(rèn)真
成長成功
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課的4 個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)
養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)媒體 多媒體課件
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
二、簡介作者
吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》�！杜似痢��！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》�！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
三、閱讀課文，初步感知。
1、閱讀課文，注意字詞。
2、找學(xué)生朗讀課文，教師糾正字音。
3、教師帶有感情的.范讀課文。
四、深入分析課文，整體感知
1、“我”還沒出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣?
2、“我”剛會(huì)走路時(shí)，是怎么表演的?都有哪些觀眾?
3、“我”的舞臺(tái)都在哪里?
4、“舞臺(tái)”對我有什么影響?
五、小結(jié)
無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)”煉就了我的勇氣和毅力。
六、作業(yè)
寫一寫對你有所影響的藝術(shù)形式。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演的神奇魅力。
4、比較閱讀《看戲》、《蒙娜麗莎之約》，掌握一定的謀篇布局的寫作方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
3、在群文中比較，掌握一定的謀篇布局的寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集與課文有關(guān)的信息資料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的`吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
2、比較“我的舞臺(tái)”與“我和舞臺(tái)”有什么區(qū)別？（“我的舞臺(tái)”不僅指出了我的和舞臺(tái)的關(guān)系，而且暗示了舞臺(tái)對我的意義和價(jià)值，以及我對舞臺(tái)的特殊感情�！拔液臀枧_(tái)”僅僅表明我和舞臺(tái)之間的某種關(guān)系。
2、對于作者你了解多少？簡介作者
二、學(xué)習(xí)提示語，明確學(xué)習(xí)方法。
三、閱讀課文，初步感知。
1、閱讀課文，注意字詞。思考：這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？
交流：文章一開頭就點(diǎn)題：“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力�！边@是什么寫法？（開門見山）
3、這句話還是課文的中心句。文章除了開門見山外，還講究首尾呼應(yīng)。讀一讀最后一段話，找到與這句相照應(yīng)的句子，讀一讀。理解最后一句話的含義（“我在舞臺(tái)上慢慢長大”，表達(dá)的是“我”的成長過程；“舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”，寫出了一個(gè)人才成長的必經(jīng)歷程。）
2、再次讀課文，課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”？
四、深入分析課文，感悟文本
1、“我”還沒出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣？
2、“我”剛會(huì)走路時(shí)，是怎么表演的？都有哪些觀眾？
3、“我”的舞臺(tái)都在哪里？
4、“舞臺(tái)”對我有什么影響？
�。ㄏ鄼C(jī)理解重要句子）
5、那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？
引入資料：介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧。”
五、升華文本
1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？
全班交流。
3、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？
4、全班交流。
5、無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)”煉就了我的勇氣和毅力。
6、從作者身上，你學(xué)到了什么？（做事要不怕吃苦，肯努力……）
六、拓展延伸
1、這篇課文寫了作者成名之前的成長和學(xué)藝經(jīng)歷，這也是每一位藝術(shù)家成長的必經(jīng)之路。很巧，在后面的選讀課文里正好有一篇課文《看戲》，寫一位藝術(shù)家的精彩藝術(shù)表演，可以課外讀一讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生速讀《看戲》，感受、交流讀書體會(huì)。其中描寫人們等待看戲的部分，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系《蒙娜麗莎之約》一課中人們等待看畫的描寫，加深對這種表達(dá)方式的印象。
七、作業(yè)
寫一寫對你有所影響的藝術(shù)形式。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能力目標(biāo)：
養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。
2、情感目標(biāo)：
理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
板書：
28、我的舞臺(tái)
2、解釋課題理解“舞臺(tái)”。
二、簡介作者
�。ㄍ瑢W(xué)介紹老師補(bǔ)充。）
吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》�！杜似痢��！陡概@魂》。著有《別問我的家長是誰》�！秴撬慈恕返茸髌芬院碗娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
過渡：
現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的勝利之路吧！
三、掃讀課文，找出中心句
1、同學(xué)掃讀課文，畫出句子。
2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。
過度：
生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧！作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái)，寫了一些什么事呢？用自身喜歡的方式自由讀課文。
四、自由讀課文
1、考慮：
課文講了什么事？
2、指名回答。
過渡：
課文圍繞舞臺(tái)對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的生長故事，請同學(xué)們再次讀課文。
五、再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容
1、邊讀邊考慮：
作者的舞臺(tái)在哪里？都有哪些經(jīng)歷？
出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給同學(xué)填寫：
什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么
2、同學(xué)邊讀邊填寫。
3、交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容：
什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么
還沒有出生時(shí)把娘胎當(dāng)舞臺(tái)在肚子里“登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮”
剛會(huì)走路時(shí)把小床當(dāng)舞臺(tái)模仿母親“演戲”
隨母親演出時(shí)每場必到舞臺(tái)察言觀色，學(xué)形記詞
六歲時(shí)侯把練功毯當(dāng)舞臺(tái)拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦學(xué)習(xí)
學(xué)藝幾年后把客廳當(dāng)舞臺(tái)給到家的客人開“個(gè)人晚會(huì)”
小結(jié)過渡：
是�。∽髡叩奈枧_(tái)無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺(tái)就有多大。我的觀眾無處不在，體現(xiàn)出我對藝術(shù)的指著追求和舞臺(tái)對我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個(gè)小朋友對評劇的鐘愛，也不難看出她的勝利離不開藝術(shù)的`熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著她，想聽一聽她的母親新鳳霞唱的《花為媒》嗎？
播放評劇《花為媒》音樂。
過渡：
剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評劇，感受到了我國戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們想過沒有，在這美妙的音樂和勝利之后，藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎？請默讀課文，找出表示我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。
六、品析重點(diǎn)句，深入理解課文
1、同學(xué)默讀批畫。
2、交流感悟：
出示句子：
“每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。”“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃�！氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的同學(xué)忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)小朋友對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的勝利離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
“抻”，從一側(cè)或一端托起繁重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我�！稗印�，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的勝利除了家庭的熏陶，更離不開“我”終年不懈的努力�！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺；“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱�！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈�，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以和對藝術(shù)的執(zhí)著追求。
過渡：
作者在舞臺(tái)上慢慢長大，憑著他的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。一起讀最后的一句話。
出示句子：
我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。
⑴拓展訓(xùn)練（仿造句子），結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺(tái)，如：
我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈，指引我走向勝利的此岸。
我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。
我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。
我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。
我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一場雨，洗凈我身上的污點(diǎn)。
……
⑵同學(xué)造句交流。
七、情感升華
通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？
�。ǹ梢赃\(yùn)用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語，也可以談自身的感受。）
八、總結(jié)全文
【板書設(shè)計(jì)】
28、我的舞臺(tái)
神奇的吸引力濃厚的興趣
吃苦耐勞煉就勇氣和毅力
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