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《秋天圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編幫大家整理的《秋天圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。
《秋天圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語(yǔ)言優(yōu)美,行文流暢,作者運(yùn)用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡(jiǎn)單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來(lái)。
【教學(xué)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo),教學(xué)中我采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主地讀書,讓學(xué)生在讀中積累,讀中感悟,感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)8個(gè)生字
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。
【教學(xué)流程】
一、談話引用,激發(fā)興趣
同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。這么美麗的秋天,已經(jīng)有人把它畫下來(lái),現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題:秋天的圖畫(學(xué)生齊讀課題)
(學(xué)生通過(guò)描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。教師以此為切入點(diǎn),讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望)
二、觀察圖畫,了解圖意
。ǔ鍪菊n件、創(chuàng)設(shè)情境)
現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱,親身來(lái)感受秋天的美麗景色。說(shuō)說(shuō)從圖上你都看到了什么?
(果樹上接滿了成熟的果實(shí),在果園旁邊是堇色的稻田,稻子艘成熟了,紅紅的是高粱,天上有一群大雁往南飛。)
。▽W(xué)生通過(guò)觀察圖畫,用自己的語(yǔ)言把看到的景物表達(dá)出來(lái),既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說(shuō)話的能力,又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化)
三、讀課文,認(rèn)讀生字
1、同學(xué)們把課文輕聲地讀以便,要求讀準(zhǔn)子音,讀通句子。
誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(指名讀課文)
2、出示卡片認(rèn)讀生字
帶拼音讀
去拼音讀
男女生開火車賽讀
并匯報(bào)記法
。ㄔ谡J(rèn)度生字過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)開火車賽讀,團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都得到了很好的體現(xiàn))
四、細(xì)讀課文,感悟課文內(nèi)容
1、教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊體會(huì)秋天的美麗景象。
2、從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀,一會(huì)兒讀給大家聽。
誰(shuí)愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話。
。ù笃聊唬├鏄鋻炱鸾瘘S的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的.潑浪,高粱舉起燃燒的火把。
教師范讀
指名讀
齊讀
誰(shuí)使秋天變得這么美麗?(勤勞的人們)讓我們用贊美的語(yǔ)氣讀最后一句話。(指名讀多人)
看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個(gè)大大的“人”字,好象在說(shuō)——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。
3、正是勤勞的人們用汗水換來(lái)了這美麗的季節(jié),豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。
[朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它即是理解語(yǔ)言的有效手段,也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感。教學(xué)時(shí),我采用各種形式的讀,讓學(xué)生感受語(yǔ)言、感悟課文內(nèi)容,在整個(gè)閱讀過(guò)程中,使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí),從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),喜愛秋天、贊美秋天,學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去讀這篇課文,真是聲情并茂]
五、擴(kuò)展活動(dòng)
通過(guò)學(xué)習(xí),你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?
下面同學(xué)用自己喜歡的方式來(lái)來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。
學(xué)生活動(dòng)。(如,制作秋天的禮物:用落葉做書簽,用自己
的畫做賀卡,用句子、短詩(shī)贊美秋天……)
展示學(xué)生作品,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)
(這種形式新穎的擴(kuò)展活動(dòng),學(xué)生積極投入,以自己喜歡的方式,表達(dá)自己對(duì)秋天的情感,抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時(shí),學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮。
六、全課總結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了什么?
(學(xué)生談收獲)
《秋天圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)8?jìng)(gè)生字;會(huì)寫4個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3.用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入,引出學(xué)習(xí)任務(wù)
1.出示課件:秋天到了。
。玻f(shuō)一說(shuō),你看到了什么??
。常嗝赖囊环锾斓膱D畫呀!為它配上優(yōu)美的解說(shuō)詞好不好??
。矗ㄔ诖笃聊怀鍪救模沂菊n題)我們先認(rèn)識(shí)一下“圖”。
5.想要配好音,我們得到哪幾點(diǎn)呢?(讀懂課文,把課文讀得有感情。)?
二、初讀課文,自主識(shí)字、寫字
。保杂衫首x課文。
2.同桌拿出字卡,互相交流識(shí)記生字的方法,擴(kuò)詞說(shuō)句。
。常〗M長(zhǎng)可以用游戲的方式檢查本組同學(xué)識(shí)字情況。
。矗畮煶樽x字卡,全班學(xué)生搶讀。(師隨機(jī)指出“籠”和“粱”分別在“燈籠”和“高粱”一詞中讀輕聲。)?
。担终J(rèn)得這么棒,相信大家的字一定寫得更漂亮!(課件出示“波、浪、燈、作”)我們今天要寫的這四個(gè)字全都是左右結(jié)構(gòu)的字,并且都是左窄右寬。請(qǐng)看老師寫一遍。(師一邊寫,一邊提醒每個(gè)字需要注意的地方。)?
。叮?dāng)[好姿勢(shì),大家也來(lái)把每個(gè)字描一遍,寫一遍吧!
。罚故緦W(xué)生寫的字,師生、生生互相評(píng)價(jià)。
三、精讀課文,領(lǐng)會(huì)感悟
。保米约合矚g的方式再來(lái)讀讀課文,把句子讀通順。
。玻Y(jié)合課文插圖,在小組里用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫是怎樣的??
。常餍〗M推選代表匯報(bào),其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。
。矗@么美的秋天的圖畫能讀出來(lái)嗎?今天老師教給大家讀好書的“小竅門”:一邊讀,一邊想,把文字在腦子里變成美麗的畫面。
。ǎ保⿴煼蹲x、生自由練讀、指名讀,評(píng)價(jià)后再讀。
。ǎ玻┠懿荒芗由蟿(dòng)作讀一讀?快想想,加上什么動(dòng)作呢??
指名學(xué)生加動(dòng)作讀。(指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)。)
。担蠹易x得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的??
。叮呵趧诘娜藗儯繉(duì)勤勞的人們你們想說(shuō)些什么?
7.“秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,山野就是美麗的圖畫。”“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”這兩句話讀時(shí)要注意什么呢?
指導(dǎo)學(xué)生讀出秋天來(lái)了,人們喜悅的心情以及問(wèn)號(hào)的語(yǔ)氣。
8.有感情地朗讀全文。
四、背誦課文,積累語(yǔ)言
1.我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了,能不能給畫面配音了?(生:能)老師卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,我們要一邊看畫面,一邊讀課文,影響我們的.感情發(fā)揮,怎么辦呢?(生:把課文背下來(lái))
。玻s緊把課文背下來(lái)吧!建議大家:一邊背,一邊加動(dòng)作,背得會(huì)更快。
五、感情朗讀,完成配音
六、拓展延伸
。保苏n文中介紹的這幾種景物,在秋天這個(gè)金色的季節(jié),我們還能看到什么,收獲什么呢?
。玻卮鸷螅鍪荆骸罢Z(yǔ)文園地一”中的“讀讀背背”《秋天到》,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,感受秋天的美好。
六、布置實(shí)踐活動(dòng)
1.作者喜歡秋天,因此寫了這篇優(yōu)美的課文,F(xiàn)在這個(gè)機(jī)會(huì)也擺在我們面前,你想怎么表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛之情呢?(生:我想畫一幅畫;我想撿一些落葉來(lái)做貼畫;我想寫一首詩(shī)……)
2.下節(jié)課我們一起辦個(gè)小小的“我愛秋天”的展覽會(huì)吧!
點(diǎn)評(píng)
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)著力突出了以下三個(gè)要點(diǎn):
1.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的理念,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。上課伊始,通過(guò)課件的出示,引出給畫面配音朗讀的任務(wù),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書的積極性。
。玻畯(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)以讀為本的理念。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自由讀、想像讀、評(píng)價(jià)讀、加動(dòng)作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀,使學(xué)生在讀中感悟,讀中積累,在讀中學(xué)會(huì)讀,同時(shí)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。
。常e極引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評(píng)價(jià)方法的選擇,都注意有助于這種學(xué)習(xí)方式形成的設(shè)計(jì)。另外,在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法探究方面,突出了讀文想像的方法指導(dǎo)。
《秋天圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
【教材簡(jiǎn)析】
本課配有一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把。作者以比擬的手法,簡(jiǎn)單幾筆就把秋天豐收的熱鬧情景和人民喜悅的心情描繪出來(lái)了,表達(dá)了對(duì)秋天的景象和勞動(dòng)人民的贊美之情。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)和能力:
1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫8個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
過(guò)程和方法:
1、采用多種形式的朗讀,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助圖畫邊讀邊想象,體會(huì)對(duì)秋天的`景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)多種形式的朗讀,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞人民的喜愛、贊美之情。
【課前準(zhǔn)備】
1、讓學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)大自然,感受秋天的美好。
2、多媒體課件或掛圖。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)記生字,感悟課文,指導(dǎo)寫“波、浪”兩個(gè)字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片,掛圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題。
1、板書課題,齊讀課題。
2、說(shuō)說(shuō)讀了課題后你想知道什么。
3、引入新課,出示課文。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1、自讀課文,并完成以下任務(wù):
(1)把不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái),然后通過(guò)“蘋果”里的拼音或向別人請(qǐng)教。
。2)把課文讀通順。
2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,讀通順。
3、合作識(shí)字。同桌互相認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字,不會(huì)認(rèn)的請(qǐng)教對(duì)方,相互交流用什么方法記住這些生字。
4、出示課件。
讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了么?(“燃、勤”是前鼻音的字,“籠、浪、粱”是后鼻音的字。)
5、課件出示詞語(yǔ):燈籠高粱。
指導(dǎo):“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。
6、吃瓜果游戲。用多媒體課件把課文中的“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中,請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的瓜果,教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),水果就翻出一串生字,學(xué)生能正確認(rèn)讀生字,瓜果就“獎(jiǎng)”給他。
三、感悟課文。
1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫是怎樣的。
2、教師范讀。
3、學(xué)生自讀,邊讀邊想象秋天的圖畫。
4、小組合作。
。1)選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學(xué)聽,再說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這個(gè)句子,然后互幫互學(xué),讀好每個(gè)句子。
(2)比賽讀,看誰(shuí)讀得美。
5、提出自己在讀中弄不明白的問(wèn)題。
6、配樂(lè)齊讀課文,讀出秋天的美好,讀出人們的喜悅。
四、指導(dǎo)寫字。
1、課件出示“波、浪”兩個(gè)字。說(shuō)說(shuō)兩個(gè)字有什么區(qū)別?
2、范寫。
3、學(xué)生在書上的田字格中描紅、臨寫。
五、作業(yè)布置:
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)背誦課文,指導(dǎo)寫字。
【教學(xué)過(guò)程】
一、指導(dǎo)背誦全文。
1、全文共有四句話,讓學(xué)生一句一句地試背。
2、齊背課文、指名背、配樂(lè)背。
二、指導(dǎo)寫字。
1、課件出示生字:燈、作、字、蘋、麗、勞。
2、給這些生字組詞。
3、寫字指導(dǎo)。
作:左窄右寬,注意“作”字右邊的寫法。
麗:上下結(jié)構(gòu),上邊一橫不要寫斷成兩畫。
勞:上中下結(jié)構(gòu)。
4、學(xué)生在課本上描紅。
5、學(xué)生在練習(xí)本上寫生字,寫后互相評(píng)議。
三、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。
1、自由讀“我會(huì)讀”中的句子,邊讀邊想象句子描繪的圖畫。
2、開火車讀這四個(gè)句子。
3、課外實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。
。1)、討論:我們用什么方式表現(xiàn)秋天呢?
。2)、討論后了解可用以下方式表現(xiàn)秋天:畫秋天的果園、畫秋天的田野、用落葉作書簽、用自己的畫做賀卡、用日記贊美秋天、唱贊美秋天的歌曲、讀贊美秋天的詩(shī)等。
。3)、課外可在家長(zhǎng)的幫助下開展實(shí)踐活動(dòng)。
四、作業(yè)布置
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