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紅旗頌教學(xué)設(shè)計(jì)全文
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的紅旗頌教學(xué)設(shè)計(jì)全文，歡迎大家分享。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度價值觀：通過作品《紅旗頌》的欣賞與分析，使學(xué)生了解頌歌題材及這類題材所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神，感受作品中贊美祖國、祝福祖國的愛國情愫。
2、過程與方法：在反復(fù)聆聽、模唱、對比、分析的基礎(chǔ)上熟悉作品《紅旗頌》的主題旋律。通過欣賞作品，感受樂曲的宏偉氣勢，體驗(yàn)樂曲的旋律、速度、力度、樂器、音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起到的作用，進(jìn)而理解作品內(nèi)涵。從B樂段的聆聽、分析、節(jié)奏模擬等音樂活動中，體會相同的旋律用不同的速度和力度演奏所產(chǎn)生的不同效果。
3、知識與技能：認(rèn)識作曲家呂其明及作品《紅旗頌》創(chuàng)作背景；分段、完整欣賞樂曲《紅旗頌》及樂曲三部曲式結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏形式。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱《紅旗頌》主題旋律音調(diào)。
【教材分析】
《紅旗頌》這首序曲是由呂其明作于1965年春，同年5月作為“上海之春”開幕式首演。作品采用了單主題貫串發(fā)展的三部結(jié)構(gòu)。曲首，小號奏出以國歌音調(diào)為素材的引子，經(jīng)圓號反復(fù)，由弦樂器在C大調(diào)上奏出歌頌紅旗的主題在鋼琴清脆的和弦及木管閃動的音型伴和下，顯得格外明澈絢麗。人們被音樂帶到幸福激蕩的回想之中：1949年10月1日，天安門廣場升起第一面五星紅旗，“中國人民從此站起來了！”主題提高大二度在D大調(diào)上又奏出，��！千言萬語用優(yōu)美的旋律向著紅旗傾訴吧！接著主題變體為連接部，轉(zhuǎn)向G大調(diào)，以樂器交替的二聲部模仿的形式引向了展開性的中間部分。連續(xù)的三連音音型，調(diào)性移動，節(jié)奏富于動力，頌歌主題變成豪壯的進(jìn)行曲，這是中國人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗、昂奮向前的步伐。再現(xiàn)部又回到C大調(diào)，木管疊在弦樂聲部之上合奏主題，在《東方紅》的曲調(diào)中音樂達(dá)到高潮：歌頌祖國，歌頌偉大的黨。尾聲處號角又起，樂隊(duì)中滲入了《國際歌》的音調(diào)：讓我們高舉紅旗，奔向祖國的明天。
這首樂曲共有三個樂章。第一樂段：嘹亮的小號奏出了樂曲的引子，指引著革命道路前進(jìn)的方向。再經(jīng)圓號反復(fù)，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中：1949年10月1日，毛澤東主席站在宏偉莊嚴(yán)的天安門城樓上向全世界宣告：“中華人民共和國中央人民政府成立了！”，雄偉莊嚴(yán)的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了……主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血啊！紅旗是革命的象征、是團(tuán)結(jié)的象征、是勝利的象征。第二樂段雙簧管奏出深情如歌的旋律，描寫經(jīng)過斗爭洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃的情懷，傳達(dá)出人民對紅旗至深的情與愛。接著連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，中國人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，頑強(qiáng)拼搏，他們懷著必勝的信念；懷著對祖國的赤誠之心，在紅旗的指引下昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時代前進(jìn)的步伐。號角又響了，紅旗高高飄揚(yáng)，經(jīng)過斗爭洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃，傳達(dá)出人民對紅旗至深的情與愛。第三樂段這是主題的再現(xiàn)部分。氣勢磅礴的樂曲表現(xiàn)了億萬人民在這歷史性的時刻，盡情歌頌的情懷，人們盡情歌頌偉大的祖國，歌頌偉大的中國共產(chǎn)黨。這是一首深情的頌歌，這是一支氣勢恢弘的樂曲。紅旗在迎風(fēng)招展，中國人民在獵獵飛舞的紅旗下滿懷豪情，奮發(fā)前進(jìn)。尾聲的號角雄偉嘹亮，形成強(qiáng)有力的最高潮。樂曲氣壯山河。
【教學(xué)過程】
課前創(chuàng)設(shè)情境：循環(huán)播放《紅旗頌》主題旋律部分。
【設(shè)計(jì)意圖】為本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境氛圍，同時又讓學(xué)生提前接觸主題旋律，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
一、導(dǎo)入
聽音樂片段，猜出所聽歌曲的名稱，并說出這一組歌曲的共同特點(diǎn)。
聆聽《我愛你中國》、《長江之歌》、《紅旗飄飄》、《今天是你的生日，中國》、《愛我中華》等音樂片段，學(xué)生猜出曲名，并歸納這一組歌曲的共同點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過一組歌唱祖國的歌曲競猜導(dǎo)入，一為提高學(xué)習(xí)興趣，二讓學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容是和愛國、歌唱祖國相關(guān)內(nèi)容的。
二、新課學(xué)習(xí)
1、基本知識簡介
�。�1）作者簡介
通過圖片+教師講解的方式是學(xué)生了解《紅旗頌》作者呂其明。
�。�2）創(chuàng)作背景簡介
《紅旗頌》以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性旋律，描繪了1949年10月1日新中國成立時第一面國旗生氣的情景，表現(xiàn)了中國人民在五星紅旗指引下，英勇頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的革命氣概。熱情謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。樂曲創(chuàng)作于1965年，同年5月獻(xiàn)演于“上海之春”的開幕式。
【設(shè)計(jì)意圖】以開門見山的方式直接導(dǎo)入《紅旗頌》作者和樂曲創(chuàng)作背景的簡介，學(xué)生一目了然，在學(xué)習(xí)音樂之前對作品的相關(guān)內(nèi)容有了大致的了解后，能幫助其更好的去分析和掌握作品。
�。�3）作品結(jié)構(gòu)：A+B+A
2、分段欣賞
�。�1）欣賞并分析《紅旗頌》主旋律
①給出樂曲譜例，初聽樂曲主題
學(xué)生思考的問題：樂曲的節(jié)拍、力度、速度是怎樣的？感受樂曲情緒。
�、趶�(fù)聽樂曲主題
學(xué)生活動：分成兩組，一組打節(jié)拍，一組劃指揮圖示，跟隨音樂活動。
�、墼俾牁非黝}
學(xué)生跟隨樂曲主題唱哼唱唱名。
【設(shè)計(jì)意圖】《紅旗頌》的主旋律是全曲最重要的一部分，也是學(xué)生應(yīng)該記住并會哼唱旋律的一部分，通過分步走，分三遍聆聽加上音樂活動，打節(jié)拍、劃指揮圖式、唱旋律，把音樂的基本知識貫穿在活動中，使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)化記憶的學(xué)習(xí)目的。
�。�2）聆聽樂曲引子部分
通過視頻觀看并欣賞樂曲引子部分。
提問：樂曲開頭用了哪件樂器來演奏？（小號）音樂采用了哪首歌曲的音調(diào)？（國歌）
�。�3）聆聽樂曲第一部分
提問：你從中感受到了怎樣的音樂情緒？音樂要素是怎樣表達(dá)這種情緒的？音樂主題旋律出現(xiàn)了幾次？
教師總結(jié)并講解：第一部分由四個樂句組成，構(gòu)成“起、承、轉(zhuǎn)、合”方整性樂段。其中，每個樂句均為四個小節(jié)。第一樂句節(jié)奏密集，級進(jìn)、模進(jìn)相間，旋律平穩(wěn)，給人以親切、贊頌之感。第二樂句切分節(jié)奏更加鮮明，旋律稍有起伏，音域略有擴(kuò)展，為形成歌曲的高潮做了鋪墊。第三、四樂句開始與結(jié)尾采用了第一樂句的素材，節(jié)奏加以變化，中間旋律在高音區(qū)進(jìn)行，將音樂情緒推向高潮。
�。�4）聆聽樂曲第二部分
提問：主題旋律在本樂段中再次出現(xiàn)了嗎？與第一樂段的演奏風(fēng)格上有何區(qū)別？你還聽到了那首歌曲的旋律音調(diào)？
音樂活動：學(xué)生試著隨音樂，用手拍擊進(jìn)行曲風(fēng)格節(jié)奏型或者采用走步的方式感受進(jìn)行曲風(fēng)格。
教師總結(jié)并講解：第二部分旋律較激越，在全曲的最高音區(qū)進(jìn)行，樂句開始在弱拍進(jìn)入，與第一部分形成了對比，把歌曲推向了高潮。激昂的歌聲，表達(dá)了人們對五星紅旗的深厚感情。
�。�5）聆聽樂曲第三部分
提問：主題旋律又出現(xiàn)了嗎？你從本樂段中聽到了哪些熟悉的歌曲的旋律？
教師總結(jié)并講解：第三部分延續(xù)了弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，音區(qū)有所降低，是高潮情緒的延伸，特別是結(jié)尾處襯詞的加入，歌聲在高音區(qū)展開，節(jié)奏拉寬，旋律舒展，使歌曲呈現(xiàn)明亮的色彩，給人以余音鐐繞、情感未盡的印象。
�。ǚ侄涡蕾p后教師用語言進(jìn)行簡單的小結(jié)）。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)分段欣賞，每次欣賞前讓學(xué)生帶著問題思考，這樣學(xué)生的欣賞不會是盲目的，針對老師給出的問題，他們會更加認(rèn)真且細(xì)致的關(guān)注音樂本身。
�。�6）《紅旗頌》的主旋律在三個不同樂段中的出現(xiàn)。
再次回到《紅旗頌》主旋律在三個不同段落中出現(xiàn)的旋律，進(jìn)行對比欣賞，完成下列表格。
【設(shè)計(jì)意圖】前面提到《紅旗頌》主旋律在整首作品中的重要地位，在分段欣賞結(jié)束后，此處運(yùn)用對比欣賞的方式，讓學(xué)生再一次回顧已學(xué)習(xí)的知識，達(dá)到進(jìn)一步深化主旋律印象的目的。
3、完整欣賞
學(xué)生活動：學(xué)生可以跟隨音樂畫面，畫出學(xué)生可以想象的任何畫作，開放式作業(yè)，教師不對畫作進(jìn)行點(diǎn)評，只是讓學(xué)生在完整欣賞音樂的同時對全曲進(jìn)行創(chuàng)新式思維的延展和拓寬。
三、拓展
1、創(chuàng)編歌詞：讓學(xué)生分組，為主題旋律創(chuàng)編歌詞，展示后修改，選出優(yōu)秀歌詞作品。
2、表現(xiàn)：教師鋼琴伴奏《紅旗頌》主旋律，學(xué)生齊唱為《紅旗頌》主旋律填詞的歌曲。加深對旋律的記憶。
四、評價
（一）評價方式
本課采用教師評價和學(xué)生自評。教師評價穿插于上課環(huán)節(jié)中，主要通過教師提問、學(xué)生思考解答實(shí)現(xiàn)。學(xué)生自評主要表現(xiàn)在對教師所提問題的歸納總結(jié)解答、語言組織、以及主旋律背唱是否完整準(zhǔn)確等方面。
（二）評價量規(guī)
1、《紅旗頌》主旋律音準(zhǔn)正確、完整背唱。
2、獨(dú)立完成設(shè)計(jì)中的音樂要素表格。
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