《中國國際救援隊，真棒！》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-08-02 17:42:24 教學(xué)設(shè)計我要投稿

中國國際救援隊真棒教學(xué)設(shè)計推薦度：
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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的《中國國際救援隊，真棒！》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

《中國國際救援隊，真棒！》教學(xué)設(shè)計

《中國國際救援隊，真棒！》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料。

　　3.通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　教學(xué)重、難點：

　　體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流預(yù)習(xí)情況，導(dǎo)入新課

　　1、檢查課前預(yù)習(xí)情況

　　1）、認讀詞語

　　2）、指名分段讀課文，評議

　　2、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話介紹“中國國際救援隊”。

　　3、小結(jié)過渡：中國國際救援隊圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽——“中國國際救援隊，真棒！”

　　二、學(xué)習(xí)課文，自主探究，交流收獲

　　1、阿爾及利亞的地震造成了怎樣的后果？找出句子讀一讀

　　2、這次我們中國的四川也發(fā)生了8級地震，你看到了什么？此時，他們最需要的是什么？

　　3、中國國際救援隊給予了他們怎樣的幫助，讓阿爾及利亞的人民如此感激？讀課文找出相關(guān)的句子

　　4、學(xué)生匯報、集體交流。

　　出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的.隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……”

　�、� 自由讀，劃出隊員們怎么做的相關(guān)詞語。

　　② 進入情境體會隊員們?yōu)槭裁催@樣做？他們在想什么？

　　當(dāng)隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙的時候，他在想。

　　當(dāng)隊員細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時候，他在想。

　　當(dāng)……的時候，他們在想。

　�、� 聯(lián)系當(dāng)時環(huán)境再一次感受：

　　“當(dāng)時氣溫高達３４攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了。”

　　“空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈‘疊餅狀’，加上余震還在不斷發(fā)生�！�

　�、� 反復(fù)朗讀體會：

　　幻燈出示國際救援隊救災(zāi)的有關(guān)圖片。

　　引：面對這樣的國際救援隊，你想說些什么嗎？生自由發(fā)表感受。

　　5、教師小結(jié)：因此，他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚�！爸袊鴩H救援隊，真棒！”

　　三、回顧前文、感悟文情

　　1、所在以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：

　　“‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿�！�

　　四、拓展閱讀，結(jié)束全文

　　1、教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆：中國國際救援隊，真棒！

　　2、在阿爾及利亞的這次地震中，一共36支救援隊參加救援，只有2支救援隊救出了幸存者，中國國際救援隊也是其中之一。那么他們是依靠什么來完成這么艱巨的任務(wù)的呢？請大家閱讀“中國國際救援隊的法寶”

《中國國際救援隊，真棒！》教學(xué)設(shè)計2

　　一、導(dǎo)入新課。

　　上課前，老師想和大家一起看一組圖片，你們知道他們是誰嗎？（如學(xué)生不知道，則說：那我告訴你們他們是中國國際救援隊，并板書：中國國際救援隊）這是支怎樣的隊伍呢？請看p117頁資料袋，讀了資料袋，你知道了哪些信息呢？了解中國國際救援隊。

　　那這節(jié)課就讓我們一起來來學(xué)習(xí)這篇——課題，相信學(xué)完了以后，你們會隊他們有更加深刻的了解。指導(dǎo)讀好課題。讀出驕傲的語氣。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、請同學(xué)們打開課本115頁自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果有讀不準(zhǔn)的字、詞或句子可以請教一下身邊的同學(xué)或老師。

　　2、生自由讀文。

　　3、解決生字詞：我看同學(xué)們剛才讀得都很認真，有的同學(xué)還當(dāng)了“小老師”幫同桌解讀了生字、詞語�，F(xiàn)在生字詞都解決了嗎？那我可要檢查檢查你們的認讀情況了？先來點簡單的：出示課件詞語，指名生讀，齊讀。

　　4、老師要加大難度了哦，誰來讀讀這兩個句子？指名生讀，齊讀。

　　三、再讀課文，讀通讀順。

　　1、默讀課文，思考：課文講了一件什么事情？

　　2、匯報交流：同學(xué)們課文讀完了，誰來說說這篇課文講了什么時候，什么人在什么地方發(fā)生了什么事情？

　　四、品析“悲慘”，了解“處境”

　　1、出示“房倒屋塌，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣�！�

　　2、理解分析。同學(xué)們，看到這樣的景象，你有什么樣的感覺？——難受，悲慘。誰來讀一讀，誰想來評一評，你覺得他讀得怎么樣�。恐该x，如讀不好，請學(xué)生推薦一個來讀，你們班誰最會朗讀啊，你們來推薦

　　3、那么是哪些詞語讓你特別能體會到難受和悲慘的呢？

　　4、那么你們先自己在下面練習(xí)一下讀讀，讀出悲慘的感覺。

　　5、朗讀感悟。這樣一片難受、悲慘的景象你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎？（1）指名讀,誰能讀出更悲慘，更讓人難受的感覺來？（2）齊讀：讓我們一起來讀讀，感受一下這悲慘，讓人難受的景象吧。（配音樂朗讀）

　　教師小結(jié)過渡：是��！多么悲慘的景象��！可中國國際救援隊的隊員們卻在這樣的環(huán)境下圓滿地完成了搶險救援任務(wù)，他們真棒！那么課文中哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒的呢？請同學(xué)們認真地默讀課文，一邊讀一邊體會，并劃出一句你認為最能讓你感受到救援隊真棒的句子。并把你的句子在四人小組里交流體會你劃出來的理由。

　　五、自主探究，感悟“真棒”。

　　1、默讀課文，一邊讀一邊體會，劃出一句你認為最能讓你感受到救援隊真棒的句子。

　　2、學(xué)生匯報（預(yù)設(shè)）。

　　出示：“當(dāng)時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗�！�

　�。�1）聯(lián)系一下自己的實際情況感受，渲染溫度高——不怕困難。

　�。�2）這句里哪些詞語讓你感受特別深？

　�。�3）是啊，這么熱的天，我們坐在家里吹空調(diào)都會覺得很熱，可我們的隊員們卻要在這樣的環(huán)境下堅持戰(zhàn)斗，他們真不怕困難（板書），他們——真棒！讓我們帶著這種感覺再來齊讀一遍這個句子吧！

　　出示：“突然，“超強”沖著一條水泥板夾縫狂吠不止，大家興奮地喊道：“找到了！找到了！”救援隊員在“超強”的引導(dǎo)下，看到了廢墟中有一只隱隱活動的`胳膊。經(jīng)過一番緊張的援救，在廢墟中掙扎了三天的一名男孩終于被救了出來。當(dāng)?shù)厝罕妼χ袊鴩H救援隊感激不盡，搜索犬“超強”也因此在當(dāng)?shù)芈劽谶儭！?/p>

　�。�1）生先說說自己的感受；

　　（2）渲染：是��！孩子們，在其他隊員力盡艱辛找了三天三夜也沒找到那個小男孩，后來在中國隊員們的幫助下終于找到了，這時在場的人心情會怎樣呢？是呀，那你們也用這種心情讀讀大家喊的那句話吧！好，誰來讀讀？指名生讀，你很興奮。誰再來給大家讀出你的滋味來？指名生讀，從你的朗讀中我們聽出了你的興奮。

　　�。『⒆觽�，在其他隊員力盡艱辛找了三天三夜也沒找到那個小男孩，后來在中國隊員們的幫助下終于找到了，他們——真棒！

　　“雖然這個地方不屬于中國國際救援隊的負責(zé)范圍，但為了救孩子的生命，中國國際救援隊還是派出部分隊員前往救援�！�

　　（1）學(xué)生理解分析�！�(zé)任心強。（板書）

　�。�2）誰想來讀一讀？

　　是啊，在不屬于自己的負責(zé)范圍內(nèi)中國國際救援隊還是前往救援，他們的責(zé)任心真強，他們——真棒！

　　六、回顧開頭，感悟文情

　　所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：

　　投影出示課文第一段“中國萬歲！”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。學(xué)生齊讀。

　　總結(jié)出：速度快、救援技術(shù)高超、不怕危險。并隨機板書。

　　七、圖文賞析，升華中心

　　1、出示圖文。這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地，像巴基斯坦、印尼等國家，哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。今天陳勞師給大家?guī)砹怂麄?0xx年在巴基斯坦救援時醫(yī)療隊寫的一篇日記，請你們認真讀一讀吧！

　　2、師配樂朗誦這篇日記，讀完以后同學(xué)們，你們有什么話像說的嗎？

　　3、交流。

　　4、通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，怎能不讓我們由衷地贊嘆：“中國國際救援隊真棒！”紅筆板書嘆號。

《中國國際救援隊，真棒！》教學(xué)設(shè)計3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⑴囵B(yǎng)默讀能力。

　�。病⒆x懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家的幫助。

　　【教學(xué)重點】想想課文講了一件什么事。

　　【教學(xué)難點】課文從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的`幫助。

　　【課時】一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入

　�。�、（圖）請看，說說你看到了什么？

　　２、板書課題，齊讀課題。

　�。�、讀完課題，你最想知道什么？

　　４、介紹相關(guān)知識，了解背景。

　　二、初讀課文

　�。�、自讀課文，想課文講了一件什么事？

　�。病⒅该侄巫x，說課文講了一件什么事？

　�。�、誰來說？

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　１、自讀課文，想“為什么說中國國際救援隊，真棒?”,說說自己的感受。

　�。�、誰想說？

　　第二段：救災(zāi)速度快。

　　第三段：不怕犧牲。

　　第四段：技術(shù)高超。

　　３、作為一個中國人，看著這一切，你最想說些什么？

　　四、總結(jié)

　�。�、看一看，想一想本篇課文與以前學(xué)過的課文有什么不同？

　�。ǖ箶ⅰ⑾裙笠颉⑹孜埠魬�(yīng)）

　�。�、通訊的基本情況。

　　五、作業(yè)

　　找一篇通訊，說一說時間、地點、人物、事件。

《中國國際救援隊，真棒！》教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⒅R目標(biāo)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、能力目標(biāo)：師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　�。场⑶楦心繕�(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、以四川汶川地震入題

　　師：轉(zhuǎn)眼間，又快到5月12日了。這個慘痛的日子，想來每一個中國人都不曾忘記吧？讓我們回首那慘痛的經(jīng)歷。（播放幻燈片）

　　2、引入資料，揭題。

　　但蒼天無情人有情。在這危難的時刻，每一個中國人都挺身而出，與同胞們同患難。國際友人們也紛紛向我們伸出了援助的手。請同學(xué)們自由讀資料（一），邊讀邊勾畫出我國得到了哪些國家的援助？可與同桌相互交流。（師指名）從這些援助中可以看出什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就能找出答案。（板題：中國國際救援隊，真棒。生齊讀）

　　二、新授：

　　一）初識中國國際救援隊。

　　師：中國國際救援隊？這是一個怎樣的組織？哪些同學(xué)課前了搜集了他們的資料？（指名）

　　1、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進行介紹。（課件出示相關(guān)圖片。）

　　2、引讀課題：這么棒的一支隊伍，我們該怎么讀出對他們的尊敬呢？齊讀課題。

　　二）走進中國國際救援隊

　　1、自由讀課文

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章是一篇通訊。我們用一種好方法來讀這篇通訊——跳讀法。你認為重要的信息就放慢節(jié)奏仔細讀，不太重要的內(nèi)容就快節(jié)奏或者跳過。請大家自由讀課文，邊讀邊思考：我們的國際救援隊棒在哪里？找到相關(guān)的語句，做上記號。

　　2、小組討論

　　3、交流反饋。

　　1）了解救援隊的“處境”：

　　出示：“他們一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。……空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣�！�

　　方法：自由讀---談感受---齊讀

　　師：請同學(xué)們自由讀這個片段，說說隊員們會遇到哪些困難？（指名）

　�。ù颂幇l(fā)散學(xué)生思維，可能會遇到余震、病菌、食物不足）

　　師：隨時可能遇到余震，隨時可能感染上病菌，甚至可能面臨著吃不上飯的危險，他們害怕嗎？他們身上具備一種怎樣的精神呢？（板書：不怕危險，不怕犧牲）

　　想一想，要想讀出感情，你會抓住哪些詞語呢？（指名）我們一起來讀一讀。

　　小結(jié)：這么惡劣的環(huán)境，我們的救援隊有沒有遲疑？（沒有） “他們一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的.布邁爾代斯�！保俣确浅５目�。（板書：速度快）這么一支優(yōu)秀的隊伍，我們會情不自禁的發(fā)出感嘆——：“中國國際救援隊，真棒”。

　　2）體會救援隊“真棒”

　　出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存者……”

　　方法：自由讀，畫-----說------齊讀

　　①自由讀，劃出隊員們怎么做的相關(guān)詞語。

　　②進入情境，體會隊員們?yōu)槭裁催@樣做？他們在想什么？

　�。ɑ脽舫鍪荆�

　　當(dāng)隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙的時候，他在想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　當(dāng)隊員細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時候，他在想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　當(dāng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他們在想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　師：救援隊用聲波探測儀搜索縫隙，用液壓鉗剪斷鋼筋，充分顯示出了他們救援技術(shù)(高超)。（引學(xué)生說，師板書：技術(shù)高超）我們?yōu)閾碛羞@么高超救援技術(shù)的隊員們而驕傲，我們會自豪的說“中國國際救援隊，真棒！”讓我們齊讀這個段落，用自己的朗讀來表達我們的驕傲與自豪。（齊讀）

　　③聯(lián)系當(dāng)時環(huán)境再一次感受：

　　出示：“當(dāng)時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗�！�

　　師：34攝氏度時，你在干什么呢？隊員們又在干什么呢？他們在與什么做斗爭？

　�。ù颂幙梢龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)發(fā)散思維“時間、災(zāi)難、生命、死神等等。）

　　多么可敬的救援隊，讓我們再一次用朗讀表達對他們的敬意吧。（讀畢）了解了救援隊這么了不起的品質(zhì)，同學(xué)們，你想親眼看一看他們在救災(zāi)現(xiàn)場的身影嗎？（幻燈出示救災(zāi)圖片）

　　引：面對這樣的救援隊，你想說什么呢？（學(xué)生自由談?wù)撟约旱母惺埽?/p>

　　師“千言萬語化作一句衷心話：——“中國國際救援隊，真棒！”

　　3）感受搜索犬的“超強”：

　　過渡：真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊員的身上，連搜索犬──一個國際救援隊的特殊隊員“超強”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。

　�、僮杂勺x讀課文，想想它有哪些不俗表現(xiàn)。

　�、谏x課文第四段，劃出相關(guān)句子。

　�、弁谰氄f故事大概。

　�、芡扑]代表說。

　　三、資料鏈接：中國國際救援隊的優(yōu)秀事跡

　　師：不僅在阿爾及利亞地震中，中國國際救援隊真棒，在其他地方，其他國家，哪里需要他們，哪里就有他們的身影。他們還救助過哪些國家呢？（指名）

　　3 開拓視界，深化主題

　　師：一方有難，八方支援。在去年的汶川地震發(fā)生后，我們也得到了許多國家救援隊的幫助呢。（放視頻）。我國汶川地震能得到那么多國家和地區(qū)的久遠，從中可以看出什么呢？

　　師：國家與國家之間也可以互相理解，互相幫助。這樣的理解幫助，就叫做國際理解、互助。我們優(yōu)秀的中國救援隊，表現(xiàn)出來的也是一種國際理解、互助。

　　四、作業(yè)

　　作業(yè)超市：

　　1、課后搜集更多的關(guān)于國際救援隊間互助互救的事跡。

　　2、以三年級中隊的名義給中國國際救援隊寫一封信。

　　五、板書設(shè)計：

　　↗速度快

　　中國國際救援隊 →援救技術(shù)高超真棒

　　↘不怕危險

《中國國際救援隊，真棒！》教學(xué)設(shè)計5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識能力：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、過程方法：

　　師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料。

　　三、情感、態(tài)度、價值觀：

　　通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、交流資料，導(dǎo)入新課。

　　1、昨天，老師請同學(xué)們查找關(guān)于中國國際救援隊的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？

　　2、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進行介紹。

　　3、中國國際救援隊于2003年5月赴阿爾及利亞參加國際地震災(zāi)害搶險救援行動，圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽。下面讓我們一起來目睹中國國際救援隊的出色表現(xiàn)吧。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。

　　1、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。

　　2、同桌之間互讀課文，每人讀一個自然段，相互指正。

　　3、朗讀展示：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。

　　三、自主探究，交流收獲。

　　1、認真聽課文錄音，想一想課文主要寫了一件什么事，畫出給你留下深刻印象或最令你感動的'語句，反復(fù)讀一讀，簡要寫出讀書收獲，把不明白的詞語或句子畫出來。

　　2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流讀書收獲，提出不明白的問題向他人請教。

　　3、集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度總結(jié)收獲，如文章內(nèi)容、思想感情、表達方法等等。鼓勵學(xué)生提出問題、共同討論。

　　4、在阿爾及利亞參加國際救援工作的38支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚。請你們也來稱贊稱贊我們的國際救援隊，把你的贊譽之詞寫在黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生整理后誦讀。

　　四、朗讀復(fù)述，積累語言。

　　1、帶著對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情再來讀讀課文。

　　2、同桌練習(xí)講述中國國際救援隊在阿爾及利亞的救援行動。

　　3、把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中。

《中國國際救援隊，真棒！》教學(xué)設(shè)計6

　　【教材說明】

　　本文是由一篇通訊改寫而成。寫得是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。通訊是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞進行及時、詳盡而生動的報道。它不光交待什么事，而且交待事情的來龍去脈，以及清潔、細節(jié)和有關(guān)的環(huán)境氣氛。前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事。本課是從另外一個角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務(wù)，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報道的常用寫法，按事物發(fā)展時間順序安排材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。文章先寫阿爾及利亞人民對中國救援隊的感激，再回溯整個事件的過程。在整個事件的報道中，既有救援工作的總體介紹，又有細節(jié)的描寫。

　　本課課文學(xué)習(xí)的意圖是讓學(xué)生感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

　　【教學(xué)重點】

　　感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的

　　【教學(xué)難點】

　　培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　培養(yǎng)默讀能力。

　　讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　詞卡，字卡，小黑板。

　　【課時安排】

　�。舱n時。

　　【教學(xué)建議】

　�。�、課前布置學(xué)生了解地震方面的知識，以及地震給人類社會造成巨大災(zāi)難的事例。

　�。�、本課是一篇通訊，教師在教學(xué)時不必過多地向?qū)W生講授通訊的文體知識，但可以在教學(xué)設(shè)計中引導(dǎo)學(xué)生熟悉通訊的閱讀方法。例如，可以讓學(xué)生默讀課文，說說課文中寫的是何時、何地、何人、何事，先抓住課文中最主要的信息。這一次的閱讀要求是“宜粗不宜細”，鼓勵學(xué)生使用跳讀的方法。

　�。�、再次默讀課文，教師提問，從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助?這個問題要求學(xué)生通讀全文后，抓出與問題有關(guān)的信息：首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方（救災(zāi)最重要的就是速度要快）；其次，在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然迅速投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神）；最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術(shù)使得救援成功）。這些內(nèi)容學(xué)生不一定全部答全，教師可以用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補充。

　�。�、在清楚課文內(nèi)容后，可以引導(dǎo)學(xué)生體會一下新聞文體的語言特色。新聞的'語言要求客觀、準(zhǔn)確、樸實、簡潔，盡量讓事件本身說話，作者的觀點就在事件的敘述當(dāng)中。這篇通訊雖然也有抒情、議論，但也是融合在事件的客觀報道中的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀中加以體會，并在平時閱讀報紙時，增加獲取信息的能力。

　�。�、課文后的“資料袋”介紹的是中國國際救援隊，可以在教學(xué)課文前作為新聞背景來閱讀，增加對這一組織的了解。

　　【教學(xué)過程】

　　一、交流資料，導(dǎo)入新課

　　１、昨天，老師請同學(xué)們查找關(guān)于中國國際救援隊的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？

　�。�、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進行介紹。

　　３、中國國際救援隊于２００３年５月赴阿爾及利亞參加國際地震災(zāi)害搶險救援行動，圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽。下面讓我們一起來目睹中國國際救援隊的出色表現(xiàn)吧。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

　�。�、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。

　�。病⑼乐g輪讀課文，每人讀一個自然段，相互指正。

　　３、朗讀展示：

　　誰愿意讀哪段便站起來朗讀。

　　三、自主探究，交流收獲