長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字及新詞。
2.看注釋，結(jié)合搜集的有關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思。
3.有感情地朗讀和背誦課文，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險(xiǎn)阻、所向無(wú)敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。
4.默寫課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
課前活動(dòng)：搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的圖片、書籍、影視作品等資料，了解紅軍長(zhǎng)征時(shí)的情況，并與同學(xué)分享。
�。�1）給足時(shí)間。
（2）教師幫助學(xué)生分類。
�。�3）組織學(xué)生交流，了解長(zhǎng)征的情況。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字及新詞。
2.看注釋，結(jié)合搜集的有關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思。
3.有感情地朗讀和背誦課文，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險(xiǎn)阻、所向無(wú)敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的'情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
在我們學(xué)過(guò)的課文中有許多是向我們講述了紅軍長(zhǎng)征中戰(zhàn)斗和生活，你還記得有哪些嗎？指名簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
1935年10月，紅一、二、四方面軍甘肅會(huì)寧會(huì)師，史無(wú)前例的長(zhǎng)征取得了偉大的勝利�；厥灼D苦卓絕的長(zhǎng)征，毛澤東主席寫下了這首《七律·長(zhǎng)征》。
學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知。
1.自己讀這首詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)確。指名讀，訂正讀音。
2.出示詞語(yǔ)：逶迤、磅礴、鐵索、岷山，名認(rèn)讀。
3.自己再讀這首詩(shī)，想一想，你有什么感受？學(xué)生讀后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
三、精讀體會(huì)。
1.要想對(duì)這首詩(shī)有更深刻的感受就要先了解詩(shī)句的意思。出示自學(xué)提示：
�。�1）看注釋、結(jié)合資料，理解詩(shī)句的意思。然后與小組同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果。
�。�2）把自己對(duì)詩(shī)句的理解試著用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
�。�3）記下不懂的問(wèn)題。
2.交流理解。
�。�1）指名讀一、二句，說(shuō)說(shuō)自己的理解。讀詩(shī)句→說(shuō)方法→說(shuō)意思→談理解。紅軍憑著簡(jiǎn)陋的裝備，靠著自己的兩只腳，面對(duì)敵人的圍追堵截、輾轉(zhuǎn)12個(gè)省，走過(guò)二萬(wàn)五千里的路程，有詩(shī)句中的詞語(yǔ)真可謂是“萬(wàn)水千山”“遠(yuǎn)征難”。再看看我們的紅軍戰(zhàn)士是如何面對(duì)的？引導(dǎo)學(xué)生抓住“不怕”和“只等閑”。
學(xué)生練習(xí)朗讀，指名有語(yǔ)氣朗讀，并試著背一背。
從這兩句詩(shī)中你感受到什么？感受紅軍不怕艱難困苦的、樂觀向上的精神。
�。�2）你還從哪些地方感受到這種不怕困難，積極樂觀的情感？
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
展示南嶺山脈和烏蒙山的圖片，理解“逶迤”和“磅礴”。
在紅軍的眼中這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山卻像什么？
練習(xí)朗讀。
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
還記得巧渡金沙江和飛奪瀘定橋的故事嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料理解這句詩(shī)。
師：長(zhǎng)征途中紅軍和敵人斗智斗勇，有巧取也有惡戰(zhàn)，金沙江是智取，大渡河是惡戰(zhàn)，多少紅軍展示葬身與滾滾的大渡河中。你能結(jié)合故事和對(duì)詩(shī)句的理解朗讀這兩句嗎？
學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀。
更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。
指名讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
“更喜”喜什么？為什么“盡開顏”？
播放紅軍過(guò)雪山的電影資料，感受那種以苦為樂的樂觀精神。練習(xí)朗讀。
3.再讀全詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
四、小結(jié)。
1.這首詩(shī)表現(xiàn)了紅軍不怕困難，樂觀向上的革命精神。成為描寫長(zhǎng)征的經(jīng)典之作。一起在來(lái)讀一讀。
2.播放歌曲《七律·長(zhǎng)征》，繼續(xù)感受，配樂朗誦。
讓我們記住這首詩(shī)，記住這史無(wú)前例的偉大的壯舉——長(zhǎng)征，和老師一起背誦課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字及新詞。
2.有感情地朗讀、背誦課文，繼續(xù)感受紅軍不怕任何艱難險(xiǎn)阻、所向無(wú)敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。
3.默寫課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詞語(yǔ)，默寫課文。
教學(xué)難點(diǎn)：默寫課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了毛澤東主席的《七律·長(zhǎng)征》，被詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的樂觀的精神所感染，誰(shuí)能有感情地朗讀這首詩(shī)，指名朗讀。
2.通過(guò)詩(shī)句，你感受到作者怎樣的思想感情。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》。
二、學(xué)習(xí)生字。
1.投影：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺（ ）騰細(xì)浪，烏蒙（ ）走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫（ ）寒。
更喜（ ）千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。
看投影口頭填空。
要完整的把詩(shī)句填好，必須學(xué)會(huì)這些生字。出示：逶迤 磅礴 鐵索 岷山
指名讀字音，重點(diǎn)是“逶迤”和“岷山”
2.觀察“逶迤”和“磅礴”有什么特點(diǎn)？結(jié)合偏旁理解記憶字形。其他生字自由記憶。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：“礴”筆畫較多，注意寫緊湊。
4.練習(xí)書寫。
5.檢查學(xué)習(xí)效果：
（1）填寫：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺（ ）騰細(xì)浪，烏蒙（ ）走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫（ ）寒。
更喜（ ）千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。
（2）投影訂正。
三、背誦默寫。
1.本課還有一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)是默寫課文，默寫的基礎(chǔ)是背誦和學(xué)會(huì)生字。剛才同學(xué)們已經(jīng)把生字掌握了，現(xiàn)在我們就練習(xí)背誦。
2.你有什么好的背誦方法？
3.練習(xí)背誦，記住詩(shī)句的意思，一邊想一邊背。
（1）指名背誦。
�。�2）背誦也要有感情，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，繼續(xù)練習(xí)。
�。�3）通過(guò)多種形式鞏固背誦。
4.默寫課文。出示： 紅軍（ ），萬(wàn)水千山（ ）。
五嶺（ ），烏蒙（ ）。
金沙水拍（ ），大渡橋橫（ ）。
更喜（ ），三軍過(guò)后（ ）。
可以選擇填空的形式幫助默寫，也可以獨(dú)立默寫。
同桌互相訂正。
5.一邊背誦一邊記憶寫法。
四、小結(jié)。
投影幾首毛澤東，帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。
毛澤東的詩(shī)詞很多，都充滿了這種樂觀向上的精神，課下收集一些毛澤東詩(shī)詞，感受詩(shī)人的情感。
長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一.教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)詞語(yǔ)的品析，朗讀的觸摸感受，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂觀主義精神。
2．通過(guò)資料的適時(shí)呈現(xiàn)和學(xué)生的朗讀想象，加深對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟，以期引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)長(zhǎng)征的深度空間。
二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)詞語(yǔ)的品析，朗讀的觸摸感受，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂觀主義精神。
三.推薦讀物
《萬(wàn)水千山》、《長(zhǎng)征》、《百年歷史回眸》
四．教學(xué)過(guò)程：
一．回憶文本——知曉“長(zhǎng)征難”
1．紅軍長(zhǎng)征翻過(guò)一座座山，又涉過(guò)一條條水，表示山水很多，用什么詞？（萬(wàn)水千山、
千山萬(wàn)水）
2．紅軍長(zhǎng)征除了萬(wàn)水千山的障礙，天上每天有幾十架敵機(jī)偵察轟炸，地下有幾十萬(wàn)敵軍圍追堵截，遇到了許許多多艱難險(xiǎn)阻。表示艱難險(xiǎn)阻很多，也可以用什么詞？（千難萬(wàn)險(xiǎn)）
要戰(zhàn)勝這千難萬(wàn)險(xiǎn)，紅軍該吃多少辛苦，又可以用什么詞？（千辛萬(wàn)苦）
小結(jié)：要越過(guò)這萬(wàn)水千山，紅軍歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)。
3．這說(shuō)明要進(jìn)行歷史上從來(lái)沒有過(guò)的長(zhǎng)征怎么樣？用一個(gè)字概括。（描紅：難）
4．但紅軍用自己的雙腿走過(guò)來(lái)了，你們說(shuō)遠(yuǎn)征難，紅軍怕不怕？（描紅：不怕）響亮地回答。詩(shī)中毛主席用一個(gè)詞進(jìn)一步寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕難，把萬(wàn)水千山看得很平常？（描紅：等閑）
5．指導(dǎo)朗讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
6．這首詩(shī)要贊頌的就是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”的英雄氣概，這兩句是全詩(shī)的總領(lǐng)句，再讀一遍。
二．走進(jìn)文本——展現(xiàn)“征難圖”
1．讓我們一起重溫二萬(wàn)五千里漫漫征程。師范讀。
二萬(wàn)五千里漫漫征程，詩(shī)人怎能一一記敘，他選取了紅軍戰(zhàn)士走過(guò)的一條嶺、兩座山、兩條水，你們能找到嗎？《七律長(zhǎng)征》為我們展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的雄壯圖畫，請(qǐng)你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容？翻越南五嶺、疾跨烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪
2．自由默讀全詩(shī)，思考：從哪些詩(shī)句、詩(shī)詞中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？可以在書上圈圈畫畫，把感受寫在旁邊。
3．交流：
三．融入文本——感悟“遠(yuǎn)征難”
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
1．請(qǐng)學(xué)生板畫。五嶺的逶迤烏蒙的磅礴
2．五嶺的逶迤——詩(shī)人一直追溯到長(zhǎng)征開始，那逶迤的五嶺仿佛又在眼前。你們看(粉筆示意圖)五嶺是五個(gè)山嶺的合稱，它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省，山勢(shì)起伏、蜿蜒，長(zhǎng)達(dá)數(shù)千里�，F(xiàn)在你能說(shuō)嗎？“五嶺____________�！�
3．烏蒙的磅礴——紅軍大隊(duì)人馬翻過(guò)五嶺又來(lái)到烏蒙山下，烏蒙山海拔二千三百多公尺，有我們700多層教學(xué)樓那么高。那你能說(shuō)烏蒙___________。（危峰兀立、高山峻嶺）
4．這里用'逶迤''磅礴'寫出紅軍要翻過(guò)這樣的高山峻嶺會(huì)怎么樣(難)
5．但是我們紅軍戰(zhàn)士不怕，跟隨著紅旗翻過(guò)了五嶺，又越過(guò)了烏蒙，征服了一座座大山，在紅軍的眼里這山是大還是小，從哪里可能看出來(lái)？
6．指導(dǎo)朗讀：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。讀時(shí)要突出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢(shì)磅礴，而“騰細(xì)浪”、“走泥丸”則要讀得平淡，表現(xiàn)出紅軍的“不怕難”。
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
1．教師講故事：
3．剛才你們聽的時(shí)候心里怎么樣？這時(shí)你仿佛聽到了什么？看到什么？
4．學(xué)到這里你們有沒有想到'金沙水拍云崖暖'是什么意思？云崖暖：心里暖(讀)
5．長(zhǎng)征途中紅軍和敵人的斗爭(zhēng)有智取，也有惡戰(zhàn)。金沙江是智取，大渡河則是一場(chǎng)惡戰(zhàn)。
6．大渡河是天險(xiǎn)，敵人滿以為能阻擋紅軍的腳步，但是天險(xiǎn)也被紅軍逾越了那毛主席為什么又說(shuō)“大渡橋橫鐵索寒”？誰(shuí)能有條理地說(shuō)說(shuō)：導(dǎo)語(yǔ)：紅軍來(lái)到大渡河上，眼前橫著一座鐵索橋。橋上_______橋下________橋頭______紅軍______。
7．指點(diǎn)：天險(xiǎn)逾越了，但現(xiàn)在回想起那場(chǎng)面，還叫人膽戰(zhàn)心驚。
8．指導(dǎo)讀。
9．“暖”，寫出了巧渡成功的愉快�！昂�，寫出了強(qiáng)渡的驚心動(dòng)魄，又進(jìn)一步突出了“難”。
10．朗讀。金沙水拍云崖暖(輕快——紅軍的歡快心情)，大渡河橫鐵索寒(低沉——表達(dá)對(duì)犧牲戰(zhàn)士的沉痛緬懷之情。加重語(yǔ)氣)
11．師：這么艱難的'事紅軍戰(zhàn)士還是平常地對(duì)待，一“寒”一“暖”，一“喜”一“悲”，這正是－-生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑�！�
更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。
1．“更喜”喜什么？為什么“盡開顏”？
2．困難像雪球一樣砸來(lái)，但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來(lái)對(duì)待，你體會(huì)到了什么？
3．正是因?yàn)橛羞@種大無(wú)畏的精神，紅軍戰(zhàn)士克服了像雪球一樣砸來(lái)的一個(gè)又一個(gè)困難。這正是——(生讀中心句：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑�！�)
4．最后兩行應(yīng)讀出歡欣鼓舞的語(yǔ)氣，因?yàn)榧t軍歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于翻過(guò)了終年積雪的岷山，“更喜”二字既是紅軍現(xiàn)時(shí)心情的寫照，也是紅軍對(duì)革命征途的展望。
5．同學(xué)們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧�。ㄉR讀）
四、走出文本——贊頌“紅軍情”
1．這是在紅軍登上了岷山之后，最后一座山，毛澤東寫的。大家試著讀。
清平樂六盤山：天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍。
2．你們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧�。ㄉR讀《長(zhǎng)征》。）
3．僅僅五十六個(gè)字就寫出了紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻，豪邁樂觀的精神，這樣的好詩(shī)，你們?cè)敢庥浵聛?lái)嗎？可以邊讀邊想像，自由背背吧！
4．七律詩(shī)有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏感，一般都能譜成曲，大家看《長(zhǎng)征》MTV。
5．學(xué)完了，看完了，你最想對(duì)紅軍叔叔說(shuō)些什么？
6．長(zhǎng)征壯舉讓世人驚嘆，長(zhǎng)征精神永世流芳。多少文人墨客為長(zhǎng)征譜寫了一曲又一曲贊歌。同學(xué)們：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，老師把毛澤東的這句詞送給你們，希望你們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中不懼挫折、勇往直前！
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1．完成小練筆。
2．自學(xué)《清平樂六盤山》。
板書設(shè)計(jì)：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
藐視困難積極樂觀
長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【設(shè)計(jì)理念】
新的課程理念提倡教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀書面文字、觀看音像資料、選擇和把握重要信息的能力，這個(gè)能力是信息化社會(huì)每個(gè)人必須具備的素質(zhì)之一。本教案依據(jù)課文自身的特點(diǎn)，在開發(fā)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息方面做出嘗試，在教材的許多疑難處、"留白"處，引導(dǎo)學(xué)生思考，補(bǔ)充大量相關(guān)的信息資料，在教學(xué)中不斷豐富和生成新的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文，深化情感。
【教材分析】
《七律長(zhǎng)征》是毛澤東同志在長(zhǎng)征勝利后，滿懷激情地回憶紅軍隊(duì)伍在長(zhǎng)征途中排除萬(wàn)難的典型事例，表現(xiàn)了我紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，大無(wú)畏的革命精神，激發(fā)學(xué)生向紅軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不怕困難的'奮斗精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合課文弄懂逶迤、磅礴、岷山、只等閑、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、重要詞語(yǔ)意思、理解詩(shī)句包含的內(nèi)容。
2、情感目標(biāo)：理解詩(shī)意，充分感覺紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)多媒體課件，深情悟讀等方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主合作探究能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解詩(shī)句含義，有感情地朗讀詩(shī)歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、關(guān)于長(zhǎng)征的照片、電影片段制作教學(xué)多媒體及課件。
2、學(xué)生查找有關(guān)長(zhǎng)征的資料并自學(xué)生字詞。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介長(zhǎng)征知識(shí)
1、播放錄相，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
2、簡(jiǎn)介律詩(shī)及相關(guān)長(zhǎng)征知識(shí)，讓學(xué)生匯報(bào)交流收集的長(zhǎng)征知識(shí)
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征知識(shí)較陌生，利用多媒體課件能拉近與歷史的距離。匯報(bào)交流搜集的資料，意在培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力�！拔闯汕{(diào)先有情”，既讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的熱情，又為接受長(zhǎng)征精神的洗禮作鋪墊。
二、講讀結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感知詩(shī)意
1、播放范讀錄音，掌握好韻律
2、匯報(bào)生字詞自學(xué)情況，評(píng)比自學(xué)標(biāo)兵
【設(shè)計(jì)意圖】高年級(jí)學(xué)生應(yīng)該具備自學(xué)字詞的能力，匯報(bào)的過(guò)程顯現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手能力、搜集資料的能力、組織語(yǔ)言處理信息能力，匯報(bào)的過(guò)程也是自學(xué)方法交流的過(guò)程。
2、配樂讓學(xué)生仿讀，讀正確讀流利
3、默讀體會(huì)詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，不教現(xiàn)成的知識(shí)而是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，充分發(fā)揮主體性，讓學(xué)生自己選讀，自主合作，循文探究，利用詩(shī)文中總分結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4、抓住“萬(wàn)水千山”總述句，讓學(xué)生分頭研讀，分組討論。體會(huì)如何“難”，但紅軍戰(zhàn)士又怎么“等閑”
①選取哪些山？怎么難，但紅軍眼里怎樣？
�、谶x取哪些水？怎么難，但紅軍面前又如何？
【設(shè)計(jì)意圖】閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，是學(xué)生教師文本之間對(duì)話的過(guò)程。對(duì)話的基礎(chǔ)是文本，讓學(xué)生充分地閱讀感悟，深入研讀思考，自由地討論交流，把學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，情感的體驗(yàn)，語(yǔ)言的領(lǐng)悟釋放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)師生心靈的對(duì)話，精神的交流。
三、反復(fù)誦讀，體會(huì)英勇無(wú)畏
1、出示插圖，結(jié)合詩(shī)文進(jìn)一步理解詩(shī)義。
2、抓住自己感受深的情節(jié)暢談體會(huì)。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀書深情，誦出豪情。
4、最后一句作者的愉悅心情和你一樣嗎？
四、適當(dāng)拓展，推薦愛國(guó)讀物
1、長(zhǎng)征故事你已經(jīng)讀過(guò)的有哪些？
2、推薦如《豐碑》《草地夜行》等讀物。
【設(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀的習(xí)慣。
五、聯(lián)系實(shí)際，激勵(lì)攻堅(jiān)克難
1、生活中也會(huì)通過(guò)這樣的“山”“水”，結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)。
2、怎樣才能培養(yǎng)自己的長(zhǎng)征精神呢？如何學(xué)會(huì)排除萬(wàn)難？
【設(shè)計(jì)意圖】由生活步入教材，再由教材邁向生活，教材只是個(gè)例子，讓學(xué)生樹立大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀，把語(yǔ)文課上學(xué)到的知識(shí)能力情感落實(shí)到自己的生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受長(zhǎng)征精神的洗禮。
長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩(shī)。
2、理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂觀主義精神。
3、認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。
教學(xué)用具：長(zhǎng)征路線圖；飛奪瀘定橋的情景錄象
一、導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者，了解七律。
1出示毛澤東圖片：他是誰(shuí)？有關(guān)他你知道些什么？
2今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東寫的一首詩(shī)——《七律 長(zhǎng)征》。生讀課題。
3 知道什么叫“七律”嗎？打開書，數(shù)一數(shù)總共有幾行？每行幾個(gè)字？（七律是古詩(shī)的一種體裁，每一首詩(shī)是8行，每一行字是7個(gè)。偶句押韻�！伴L(zhǎng)征”是這一首詩(shī)要寫的內(nèi)容，所以中間有一個(gè)間隔號(hào)，要注意停頓。）
4 咱們?cè)賮?lái)讀一讀課題。
二、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)讀通。
1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地讀一讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2、課文中有哪些生字新詞？先咱們來(lái)讀讀。（逶迤 磅礴 泥丸 岷山）
3、個(gè)別讀，齊讀。
4、檢查個(gè)別讀詩(shī)。
5、七律是一首詩(shī)，要想讀得更好，咱們得注意讀出韻味，讀出節(jié)奏來(lái)。（七律的節(jié)奏一般是二二三。）
6、自由讀，指名個(gè)別讀，齊讀。
三 交流主要內(nèi)容。
現(xiàn)在你讀懂了詩(shī)歌的大概意思了嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。
四 深入探究，感悟體會(huì)
（一）體會(huì)“長(zhǎng)”
1詩(shī)歌的大概意思你們明白了，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)俚皆?shī)中找找，紅軍在這條漫漫的長(zhǎng)征路上走過(guò)哪些地方？用筆把這些地名劃出來(lái)。
2 出示“五嶺 烏蒙 金沙 大渡 岷山”，有這么多的地方，咱們一起來(lái)讀讀。
（五嶺 烏蒙 岷山是山名，金沙 大渡是水名 ）
3 紅軍長(zhǎng)征途中，僅僅只走過(guò)這三座山，兩道水嗎？你從那句詩(shī)看出他們走過(guò)許許多多的山山水水？（出示第一句詩(shī)，生讀，板書：千山萬(wàn)水）
4 你們看這就是當(dāng)年紅軍走過(guò)的那條長(zhǎng)征路。出示線路圖。（師述：紅軍長(zhǎng)征的原因、時(shí)間、出發(fā)點(diǎn)、沿途經(jīng)過(guò)的地方、結(jié)束時(shí)間。）
5 是啊，紅軍戰(zhàn)士從江西瑞金出發(fā)，一直走，走過(guò)了這么多地方。這里有段文字簡(jiǎn)要介紹了紅軍長(zhǎng)征的歷程。（出示長(zhǎng)征簡(jiǎn)介。學(xué)生讀。）
6 咱們特別來(lái)留意一下這段話中的這幾個(gè)數(shù)據(jù)：在短短一年時(shí)間里，紅軍穿過(guò)了——11個(gè)省，翻過(guò)了——12座大山，跨過(guò)了——24條長(zhǎng)河，行程——二萬(wàn)五千里。
7 這條行程兩萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征路途，如果把它拉直了，那就是跨了半個(gè)地球啊�，F(xiàn)在再來(lái)讀一讀課題，你會(huì)怎么讀？
�。ǘ�、體會(huì)“征”
1 看著地圖，讀著毛澤東的詩(shī)，我們感受了這條長(zhǎng)征路的“漫長(zhǎng)”。但是，作為紅軍的領(lǐng)路人，作為人民的領(lǐng)袖，毛澤東僅僅是在向我們介紹長(zhǎng)征路的“漫長(zhǎng)”嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這首詩(shī)，想想你還有什么新的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)？
2 生自由讀全詩(shī)。讀后討論。（體會(huì)到了紅軍的不怕難）
3 感受紅軍一路的艱辛。
紅軍先后遇到了那些困難？
1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
這一句你從哪個(gè)詞體會(huì)到了紅軍翻山越嶺的艱辛？他們遇到了怎樣的艱辛？（簡(jiǎn)介五嶺、烏蒙）在紅軍眼里，在詩(shī)人眼里，那逶迤640公里的五嶺只不過(guò)是什么？那氣勢(shì)磅礴的烏蒙在紅軍眼里不過(guò)是什么？你再讀讀這句你還能從中體會(huì)到什么？（體會(huì)紅軍的大無(wú)畏精神）你能通過(guò)你的朗讀表達(dá)出這種精神嗎？
個(gè)別讀，齊讀。
作者是通過(guò)什么表達(dá)方式讓我們感受到紅軍的這種大無(wú)畏精神的？（夸張）
山再高，路再險(xiǎn)也無(wú)法阻擋紅軍前進(jìn)的`步伐，然而困難卻接踵而至……
2）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
你從哪個(gè)詞體會(huì)到了紅軍渡江過(guò)河的艱辛？（出示金沙江圖）
誰(shuí)知道紅軍過(guò)金沙江的故事？“暖”讓你體會(huì)到了什么？
關(guān)于大渡河你又知道些什么？（補(bǔ)充圖片資料、）
想看看當(dāng)年那場(chǎng)令人驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？（播放影片）
你看到了什么？你聽到了什么？（這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)打得異常艱辛，紅軍傷亡慘重。）
你體會(huì)到“寒”的意思了嗎？
這一寒一暖讓我們感受了紅軍巧度金沙江的大快人心，體會(huì)到了飛奪瀘定橋的心驚膽寒。把你的感受送到句子里去讀一讀。
3）更喜岷山千里雪，千軍過(guò)后盡開顏。
“千里雪”讓你想到了什么？（千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅）關(guān)于雪山你知道些什么？
連鳥兒都飛不過(guò)去的茫茫雪山，紅軍卻——，他們的心情——，你從哪里體會(huì)到了？
是啊，翻過(guò)了這千里冰封，萬(wàn)里雪飄的大雪山，紅軍勝利在望，戰(zhàn)士們?cè)跄懿粴g欣鼓舞呢？讓我們和他們一起去分享這種喜悅，這種勝利吧！生讀。
4）紅軍在歷時(shí)一年的行軍路上發(fā)生了許多故事，你還知道哪些？
（老師補(bǔ)充：回想1934年10月，毛澤東率領(lǐng)八萬(wàn)六千紅軍，踏上了漫漫的長(zhǎng)征路。滔滔湘江見證了他們血戰(zhàn)湘江的血雨腥風(fēng)，悠悠赤水演繹了他們四度赤水的壯烈神奇，冷冷鐵索感受了他們飛奪瀘定橋的驚心動(dòng)魄，皚皚雪山鐫刻著他們頑強(qiáng)攀登的斑斑足跡，莽莽草地目睹了他們彈盡糧絕時(shí)的艱辛生活……終于，在1935年10月紅軍走完了二萬(wàn)五千里行軍路，勝利到達(dá)了目的地——陜北�。�
5）此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？
4、現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題，此刻你讀懂了這個(gè)“征”字嗎？帶著你的理解再讀課題。
五、情感朗讀，升華感情
如此艱辛的旅途，如此重重的困難，是什么讓他們的腳步如此堅(jiān)定？是什么讓他們擁有與天斗，與地斗，與敵人斗的決心？（板書：英勇頑強(qiáng)樂觀主義）是啊，就是這種英勇頑強(qiáng)的樂觀主義精神讓戰(zhàn)士們征服了逶迤的五嶺，征服了磅礴的烏蒙，征服了驚濤拍岸的金沙江，征服了驚心動(dòng)魄的大渡河，征服了茫茫白雪的岷山，譜寫了一曲氣貫長(zhǎng)虹的英雄凱歌！學(xué)生再讀全詩(shī)。
六 拓展
讀者這首詩(shī)，咱們從“不怕”體會(huì)到了毛澤東豪邁的偉人風(fēng)度，從“騰細(xì)浪”“走泥丸”感受到了他浪漫的詩(shī)人氣質(zhì)，從“一暖一寒”領(lǐng)會(huì)到了偉人也有喜悅，也有痛心，這就是毛澤東的凡人情懷。在漫漫的長(zhǎng)征路上，毛澤東就是帶著他的這份偉人風(fēng)采、詩(shī)人氣質(zhì)和凡人情懷，寫下一首又一首詩(shī)篇。接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)欣賞一首毛澤東寫的詞《清平樂六盤山》，這是紅軍登上了岷山之后的最后一座山峰時(shí)毛澤東寫的。大家試著讀讀。
《清平樂·六盤山》
1935年10月
天高云淡，
望斷南飛雁。
不到長(zhǎng)城非好漢，
屈指行程二萬(wàn)。
六盤山上高峰，
紅旗漫卷西風(fēng)。
今日長(zhǎng)纓在手，
何時(shí)縛住蒼龍？
你從哪里感受到了詩(shī)人的風(fēng)格？
課后大家還可以再去欣賞欣賞毛澤東的其他詩(shī)詞。
長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
�。薄W(xué)會(huì)６個(gè)生字及新詞。
２、看注釋，結(jié)合搜集的有關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思。
３、有感情地朗讀和背誦課文，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險(xiǎn)阻、所向無(wú)敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。
�。础⒛瑢懻n文。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
課前準(zhǔn)備
搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的圖片、書籍、影視作品等資料，了解紅軍長(zhǎng)征時(shí)的情況。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
�。�、在我們學(xué)過(guò)的課文中有許多是向我們講述了紅軍長(zhǎng)征中戰(zhàn)斗和生活，你還記得有哪些嗎？指名簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
�。�、1935年10月，紅一、二、四方面軍甘肅會(huì)寧會(huì)師，史無(wú)前例的長(zhǎng)征取得了偉大的勝利�；厥灼D苦卓絕的長(zhǎng)征，毛澤東主席寫下了這首《七律·長(zhǎng)征》。
學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知
�。�、自己讀這首詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)確。指名讀，訂正讀音。
２、出示詞語(yǔ)：逶迤、磅礴、鐵索、岷山，名認(rèn)讀。
�。�、自己再讀這首詩(shī)，想一想，你有什么感受？學(xué)生讀后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
�。�、要想對(duì)這首詩(shī)有更深刻的感受就要先了解詩(shī)句的意思。出示自學(xué)提示：
⑴ 看注釋、結(jié)合資料，理解詩(shī)句的意思。
�、� 把自己對(duì)詩(shī)句的理解試著用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
�、� 記下不懂的問(wèn)題。
三、交流理解
�。薄⒅该x一、二句，說(shuō)說(shuō)自己的理解：
讀詩(shī)句→說(shuō)方法→說(shuō)意思→談理解。
紅軍憑著簡(jiǎn)陋的裝備，自己的兩只腳，面對(duì)敵人的圍追堵截、輾轉(zhuǎn)１１個(gè)省，走過(guò)二萬(wàn)五千里的路程，有詩(shī)句中的詞語(yǔ)真可謂是“萬(wàn)水千山”“遠(yuǎn)征難”。再看看我們的紅軍戰(zhàn)士是如何面對(duì)的'？引導(dǎo)學(xué)生抓住“不怕”和“只等閑”。
學(xué)生練習(xí)朗讀，指名有語(yǔ)氣朗讀，并試著背一背。從這兩句詩(shī)中你感受到什么？
�。ǜ惺芗t軍不怕艱難困苦的、樂觀向上的精神。）
�。�、你還從哪些地方感受到這種不怕困難，積極樂觀的情感？
�、� “五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”：
展示南嶺山脈和烏蒙山的圖片，理解“逶迤”和“磅礴”。
在紅軍的眼中這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山卻像什么？
�。ň毩�(xí)朗讀。）
⑵ “金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”：
還記得巧渡金沙江和飛奪瀘定橋的故事嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料理解這句詩(shī)。
師：長(zhǎng)征途中紅軍和敵人斗智斗勇，有巧取也有惡戰(zhàn)，金沙江是智取，大渡河是惡戰(zhàn)，多少紅軍展示葬身與滾滾的大渡河中。你能結(jié)合故事和對(duì)詩(shī)句的理解朗讀這兩句嗎？
學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀。
�、� “更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。”：
指名讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
“更喜”喜什么？為什么“盡開顏”？
讀全詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
四、小結(jié)
�。�、這首詩(shī)表現(xiàn)了紅軍不怕困難，樂觀向上的革命精神，成為描寫長(zhǎng)征的經(jīng)典之作。一起再來(lái)讀一讀，讓我們記住這首詩(shī)，記住這史無(wú)前例的偉大的壯舉──長(zhǎng)征，和老師一起背誦課文。
�。�、毛澤東的詩(shī)詞很多，都充滿了這種樂觀向上的精神，課下收集一些毛澤東詩(shī)詞，和同學(xué)們交流。
長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、教材分析
�。�1）概括介紹教學(xué)內(nèi)容：《七律長(zhǎng)征》是毛澤東同志在長(zhǎng)征勝利后，滿懷激情地回憶紅軍隊(duì)伍在長(zhǎng)征途中排除萬(wàn)難的典型事例，表現(xiàn)了我紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，大無(wú)畏的革命精神，激發(fā)學(xué)生向紅軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不怕困難的奮斗精神。
�。�2）分析教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)：全詩(shī)共四聯(lián)，56個(gè)字。首聯(lián)開門見山地贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的革命精神。這是全篇的中心思想，也是全詩(shī)的藝術(shù)基調(diào)。第二、三、四聯(lián)分別從“山”和“水”兩方面寫紅軍戰(zhàn)勝的困難。它是承上文“千山”和“萬(wàn)水”而來(lái)。作者按紅軍長(zhǎng)征的路線，選取了五個(gè)具有典型意義的地理名稱，他們都是著名的天險(xiǎn)，高度概括了紅軍長(zhǎng)征途中的“萬(wàn)水千山”。第四聯(lián)是對(duì)首聯(lián)的回應(yīng)。開端言“不怕”，結(jié)尾壓“更喜”，強(qiáng)化了主題，升華了詩(shī)旨�！案病背猩衔亩鴣�(lái)，也是對(duì)上文感情的結(jié)束。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
�。�1）正確理解下列詞語(yǔ)：逶迤、磅礴、岷山、只等閑、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒；
�。�2）理解詩(shī)意，體會(huì)情感。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）有感情地朗誦全詩(shī)，感受詩(shī)的節(jié)奏和韻律，增強(qiáng)對(duì)七律詩(shī)這種體裁的感性認(rèn)識(shí)。
�。�2）通過(guò)材料，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的感悟。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分感受紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解詩(shī)句含義，有感情地朗讀詩(shī)歌。
難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
四、教學(xué)過(guò)程
1、揭示課題，導(dǎo)入新課
�。�1）談話：毛澤東是我國(guó)第一代領(lǐng)導(dǎo)人核心，是我國(guó)著名的詩(shī)人、革命家、外交家，今天我們就學(xué)習(xí)他寫的一首詩(shī)《七律長(zhǎng)征》。板書課題。
�。�2）“長(zhǎng)征”從字面上講什么意思？關(guān)于長(zhǎng)征大家了解多少，課前查閱了資料，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)長(zhǎng)征的了解。學(xué)生交流資料。
�。�3）師小結(jié)，看紅軍走過(guò)的路線圖�？赐曷肪�圖，你有什么感受？
2、初讀文本
（1）翻開課文，請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)文，你可以多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
指生讀詩(shī)，讀生詞，注意正音，特別是“逶迤、磅礴”。
�。�2）滲透律詩(shī)特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師劃分的節(jié)奏自由試著讀一讀？課件出示劃分節(jié)奏的全文。指讀。
3、自讀質(zhì)疑，交流啟思
�。�1）師：請(qǐng)同學(xué)們小聲朗讀課文，看看有哪些不懂的地方。把它圈畫出來(lái)，我們過(guò)會(huì)交流交流。先小組交流。
�。�2）交流交流不理解的`詞語(yǔ)？教師相機(jī)指導(dǎo)。
4、師生互動(dòng)，錄像材料輔助，精讀詩(shī)文
�。�1）用“只等閑”一詞切入詩(shī)文。板書“只等閑”，師引：“等閑”在字典中有以下三種解釋：那結(jié)合詩(shī)句應(yīng)該選擇第幾種？
�。�2）詩(shī)中紅軍把什么看做是平平常常的事？（板書遠(yuǎn)征難）
�。�3）具體從那幾句看出紅軍把遠(yuǎn)征難看成平平常常的事情呢？帶著問(wèn)題，默讀詩(shī)文，畫出相關(guān)詞語(yǔ)，寫寫你的體會(huì)。
學(xué)生畫詩(shī)句，師點(diǎn)撥。小組交流討論一下。
�。�4）重點(diǎn)理解（詩(shī)句意思）
5、課堂總結(jié)，升華情感
同學(xué)們，回顧長(zhǎng)征我們感慨萬(wàn)千，70多年后的今天我們坐在這里決不僅僅說(shuō)是學(xué)習(xí)七律長(zhǎng)征，學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，更重要的是感受長(zhǎng)征給我們的力量和啟迪！
6、布置作業(yè)，課外延伸
�。�1）介紹學(xué)生閱讀《地球的紅飄帶》
（2）寫一寫對(duì)長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)和感受。
長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征不怕困難、樂觀的精神。
2．有感情地朗讀這首詩(shī)，背誦全詩(shī)。
3．學(xué)會(huì)3個(gè)生字，能正確讀寫詞語(yǔ)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
弄懂詩(shī)中所有詞語(yǔ)的意思，從中領(lǐng)會(huì)全詩(shī)表達(dá)的大無(wú)畏精神和英勇豪邁的氣慨。
三、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解毛澤東，收集巧渡金沙江的故事。
教師準(zhǔn)備：搜集視頻、圖片等制作課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、教師介紹長(zhǎng)征。
2、講解什么叫“七律”。
�。ǘ┱w感知
1、學(xué)生自由朗讀，讀通詩(shī)句，讀準(zhǔn)字音。
2、抽生讀，師范讀，學(xué)生劃出詩(shī)的節(jié)奏。
紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只等閑。
五嶺/逶迤/騰細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走泥丸。
金沙/水拍/云崖暖，大渡/橋橫/鐵索寒。
更喜/岷山/千里雪，三軍/過(guò)后/盡開顏。
（三）精讀課文
1、這首詩(shī)的圍繞著那句話在寫？（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。）那個(gè)詞語(yǔ)你不理解（講解“遠(yuǎn)征”“萬(wàn)水千山”“只等閑”）指導(dǎo)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”讀出堅(jiān)定，“只等閑”讀出平淡的'語(yǔ)氣。
2、在這些千山萬(wàn)水中，毛主席在詩(shī)里只選了一些作代表，請(qǐng)同學(xué)們讀后面六行詩(shī)找找詩(shī)中寫了哪些山哪些水，用“——”勾出來(lái)。
3、這些都是一些怎樣的山呀？毛主席在詩(shī)里用了哪些詞？理解逶迤和磅礴（課件出示五嶺、烏蒙山圖片）理解“騰細(xì)浪”“走泥丸”（抽生上黑板畫相關(guān)簡(jiǎn)筆畫）指導(dǎo)朗讀。
4、理解“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中的“暖，寒”。（學(xué)生講述巧渡金沙江的故事，讓學(xué)生理解了“暖”其實(shí)是一種歡快喜悅的心情。）觀看《飛奪瀘定橋》，理解“寒”。
5、抽生讀最后一小節(jié)。說(shuō)說(shuō)紅軍為什么喜悅？課件出示大會(huì)師的場(chǎng)景，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容當(dāng)時(shí)的畫面呢？理解”盡開顏”。指導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅。
(四）情感體會(huì)
播放“長(zhǎng)征”的歌曲,并讓學(xué)生說(shuō)體會(huì)。（體會(huì)紅軍不怕困難、樂觀主義的精神和毛主席詩(shī)歌豪邁的氣概。）
�。ㄎ澹┳x中升華
播放音樂，全體起來(lái)，誦讀全詩(shī)（再次感受長(zhǎng)征的精神）。
長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及新詞。
2、看注釋，結(jié)合搜集的有關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思。
3、有感情地朗讀和背誦課文，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險(xiǎn)阻，所向無(wú)敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。
4、默寫課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
【課前活動(dòng)】
搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的圖片，書籍，影視作品等資料，了解紅軍長(zhǎng)征時(shí)的情況，并與同學(xué)分享。
1、給足時(shí)間。
2、教師幫助學(xué)生分類。
3、組織學(xué)生交流，了解長(zhǎng)征的情況。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字及新詞。
2、看注釋，結(jié)合搜集的有關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思。
3、有感情地朗讀和背誦課文，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險(xiǎn)阻，所向無(wú)敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)
了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
在我們學(xué)過(guò)的課文中有許多是向我們講述了紅軍長(zhǎng)征中戰(zhàn)斗和生活，你還記得有哪些嗎?指名簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
1935年10月，紅一，二，四方面軍甘肅會(huì)寧會(huì)師，史無(wú)前例的長(zhǎng)征取得了偉大的勝利�；厥灼D苦卓絕的長(zhǎng)征，毛澤東主席寫下了這首《七律·長(zhǎng)征》。
學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知
自己讀這首詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)確。指名讀，訂正讀音。
出示詞語(yǔ)：逶迤，磅礴，鐵索，岷山，名認(rèn)讀。
自己再讀這首詩(shī)，想一想，你有什么感受 學(xué)生讀后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
三、精讀體會(huì)
要想對(duì)這首詩(shī)有更深刻的感受就要先了解詩(shī)句的意思。出示自學(xué)提示：
1、看注釋，結(jié)合資料，理解詩(shī)句的意思。然后與小組同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果。
2、把自己對(duì)詩(shī)句的'理解試著用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
3、記下不懂的問(wèn)題。
四、交流理解
1、指名讀一，二句，說(shuō)說(shuō)自己的理解：
讀詩(shī)句→說(shuō)方法→說(shuō)意思→談理解。紅軍憑著簡(jiǎn)陋的裝備，靠著自己的兩只腳，面對(duì)敵人的圍追堵截，輾轉(zhuǎn)12個(gè)省，走過(guò)二萬(wàn)五千里的路程，有詩(shī)句中的詞語(yǔ)真可謂是“萬(wàn)水千山”“遠(yuǎn)征難”。再看看我們的紅軍戰(zhàn)士是如何面對(duì)的?引導(dǎo)學(xué)生抓住“不怕”和“只等閑”。
學(xué)生練習(xí)朗讀，指名有語(yǔ)氣朗讀，并試著背一背。
從這兩句詩(shī)中你感受到什么 感受紅軍不怕艱難困苦的，樂觀向上的精神。
2、你還從哪些地方感受到這種不怕困難，積極樂觀的情感。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
展示南嶺山脈和烏蒙山的圖片，理解“逶迤”和“磅礴”。
在紅軍的眼中這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山卻像什么?
五、練習(xí)朗讀
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
還記得巧渡金沙江和飛奪瀘定橋的故事嗎?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料理解這句詩(shī)。
師：長(zhǎng)征途中紅軍和敵人斗智斗勇，有巧取也有惡戰(zhàn)，金沙江是智取，大渡河是惡戰(zhàn)，多少紅軍展示葬身與滾滾的大渡河中。你能結(jié)合故事和對(duì)詩(shī)句的理解朗讀這兩句嗎?
學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀。
更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。
指名讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
“更喜”喜什么?為什么“盡開顏”?
播放紅軍過(guò)雪山的電影資料，感受那種以苦為樂的樂觀精神。練習(xí)朗讀。
再讀全詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
六、小結(jié)
1、這首詩(shī)表現(xiàn)了紅軍不怕困難，樂觀向上的革命精神。成為描寫長(zhǎng)征的經(jīng)典之作。一起在來(lái)讀一讀。
2、播放歌曲《七律·長(zhǎng)征》，繼續(xù)感受，配樂朗誦。
讓我們記住這首詩(shī)，記住這史無(wú)前例的"偉大的壯舉──長(zhǎng)征，和老師一起背誦課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及新詞。
2、有感情地朗讀，背誦課文，繼續(xù)感受紅軍不怕任何艱難險(xiǎn)阻，所向無(wú)敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。
3、默寫課文。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)詞語(yǔ)，默寫課文。
教學(xué)難點(diǎn)
默寫課文。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了毛澤東主席的《七律·長(zhǎng)征》，被詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的樂觀的精神所感染，誰(shuí)能有感情地朗讀這首詩(shī)，指名朗讀。
2、通過(guò)詩(shī)句，你感受到作者怎樣的思想感情?
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》。
二、學(xué)習(xí)生字
1、投影：
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺( )騰細(xì)浪，烏蒙( )走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫( )寒。
更喜( )千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。
看投影口頭填空。
要完整的把詩(shī)句填好，必須學(xué)會(huì)這些生字。
出示：
逶迤 磅礴 鐵索 岷山
指名讀字音，重點(diǎn)是“逶迤”和“岷山”。
2、觀察“逶迤”和“磅礴”有什么特點(diǎn)?結(jié)合偏旁理解記憶字形。其他生字自由記憶。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：
“礴”筆畫較多，注意寫緊湊。
4、練習(xí)書寫。
5、檢查學(xué)習(xí)效果：
填寫：
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺( )騰細(xì)浪，烏蒙( )走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫( )寒。
更喜( )千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。
投影訂正。
三、背誦默寫
1、本課還有一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)是默寫課文，默寫的基礎(chǔ)是背誦和學(xué)會(huì)生字。剛才同學(xué)們已經(jīng)把生字掌握了，現(xiàn)在我們就練習(xí)背誦。
2、你有什么好的背誦方法
3、練習(xí)背誦，記住詩(shī)句的意思，一邊想一邊背：
⑴ 指名背誦。
�、� 背誦也要有感情，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，繼續(xù)練習(xí)。
�、� 通過(guò)多種形式鞏固背誦。
4、默寫課文：
出示：
紅軍( )，萬(wàn)水千山( )。
五嶺( )，烏蒙( )。
金沙水拍( )，大渡橋橫( )。
更喜( )，三軍過(guò)后( )。
可以選擇填空的形式幫助默寫，也可以獨(dú)立默寫。
同桌互相訂正。
5、一邊背誦一邊記憶寫法。
6、小結(jié)：
投影幾首毛澤東，帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。
毛澤東的詩(shī)詞很多，都充滿了這種樂觀向上的精神，課下收集一些毛澤東詩(shī)詞，感受詩(shī)人的情感。
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長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄_、流利、有感情的朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。
�。病⒗斫庠�(shī)意，感受紅軍藐視困難的豪邁氣概和革命樂觀主義精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
感受紅軍藐視困難的豪邁氣概和革命樂觀主義精神。
【教學(xué)用具】
長(zhǎng)征專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
【課前準(zhǔn)備】
利用電子閱覽室上網(wǎng)瀏覽“長(zhǎng)征專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”。
【教學(xué)時(shí)間】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、知詩(shī)人、解詩(shī)題
導(dǎo)入：
（板書課題）同學(xué)們，初見“長(zhǎng)征”這個(gè)詞，是不是感覺很陌生？因?yàn)檫@是已經(jīng)過(guò)去半個(gè)多世紀(jì)的事了。但我們不能忘記，因?yàn)橛腥苏f(shuō)：萬(wàn)里長(zhǎng)征是人類歷史上空前的偉大壯舉；《七律長(zhǎng)征》是詩(shī)歌創(chuàng)作史上不朽的作品。今天讓我們一起走近毛澤東，感受他那博大豪邁的胸襟，走近長(zhǎng)征，感受那段艱辛而輝煌的歷程。
交流查閱關(guān)于紅軍長(zhǎng)征和詩(shī)人毛澤東的有關(guān)資料：
１、通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你搜集了哪些關(guān)于長(zhǎng)征的資料？利用課件（地圖）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)讓學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的路線解詩(shī)題。
�。�、一代偉人毛澤東在這次偉大的征程中，顯示出他卓越的軍事指揮才能和領(lǐng)導(dǎo)才能。你對(duì)毛主席了解多少？
過(guò)渡：
他是新中國(guó)的主要締造者，帶領(lǐng)中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)，為我們開創(chuàng)了今天的幸福生活，他不僅是一位政治家、革命家、軍事家，他還是一位杰出的詩(shī)人和書法家。在紅軍長(zhǎng)征即將勝利結(jié)束時(shí)，毛主席潑墨揮毫，用精煉的`語(yǔ)言以詩(shī)的形式寫下了這首詩(shī)，呈現(xiàn)了長(zhǎng)征這段驚天動(dòng)地的壯舉，
二、讀詩(shī)文，解“七律”
１、自由練讀詩(shī)文。
２、指名學(xué)生讀詩(shī)文，檢查字音。
�。场⒃僮x詩(shī)文，解“七律”，體會(huì)詩(shī)的韻律節(jié)奏。
三、抓字眼，明詩(shī)意
過(guò)渡：
這首詩(shī)文字精煉，內(nèi)容豐富。想學(xué)好這首詩(shī)對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？
�。�、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這首詩(shī)，思考一下，這首詩(shī)圍繞哪句話來(lái)寫的？
⑴、理解“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”這句詩(shī)。
⑵、體會(huì)這句詩(shī)在文中起到的作用：總起全文。
�、�、指導(dǎo)朗讀（有力度、緩）。
�。�、過(guò)渡：
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”默讀下面的詩(shī)句，思考詩(shī)句中哪些詞寫紅軍遇到的困難和艱險(xiǎn)？哪些詞寫紅軍戰(zhàn)士不怕困難并克服困難？并試著理解詩(shī)句的意思。
�、�、同桌交流。
�、啤⑷鄥R報(bào)交流：
抓住關(guān)鍵詞，相機(jī)出示“長(zhǎng)征專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”有關(guān)直觀形象的圖文資料幫助學(xué)生理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。
３、在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。
五、想詩(shī)境，悟詩(shī)情
�。薄⒆x完詩(shī)文，哪些詩(shī)句描繪的情景在你腦海中留下難以磨滅的印象？是什么力量支撐紅軍縱橫二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征？你學(xué)到紅軍什么精神？
２、過(guò)渡：
紅軍戰(zhàn)士懷著對(duì)革命事業(yè)無(wú)限的忠誠(chéng)和堅(jiān)定的信心在腥風(fēng)血雨中闖出一條生路，譜寫出一曲氣貫長(zhǎng)虹的英雄凱歌。你聽，那嘹亮的歌聲催人前進(jìn)，勝利的旋律使人振奮。播放歌曲《長(zhǎng)征》。
�。场⑹茄�，長(zhǎng)征是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡！長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上一座不朽的豐碑！讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)長(zhǎng)征，感受長(zhǎng)征，再次朗讀課文。
六、布置作業(yè)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你了解長(zhǎng)征了嗎？課后還可以閱讀《同步拓展閱讀》，還可以繼續(xù)利用課余時(shí)間利用各種途徑進(jìn)一步了解長(zhǎng)征。
長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
[教材理解]
《長(zhǎng)征》是一首七言律詩(shī)，作者是毛澤東。這首詩(shī)對(duì)舉世聞名的長(zhǎng)征作了生動(dòng)的描寫和熱情的歌頌。全詩(shī)共八行，一、二兩行總括全詩(shī)，說(shuō)明長(zhǎng)征中遇到無(wú)數(shù)艱難困苦，但在紅軍看來(lái)是平平常常的事。第三至第六行，詩(shī)人以“五嶺”“鳥蒙”為“千山”的代表，以“金沙江”“大渡河”為“萬(wàn)水”的代表，以紅軍翻過(guò)“五嶺”、跨越“烏蒙”、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋的典型事例，表現(xiàn)了紅軍把艱難困苦當(dāng)作平常事的英雄氣慨。最后兩行表現(xiàn)了紅軍歷盡艱險(xiǎn)，鄧得長(zhǎng)征勝利的喜悅心情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、懂詩(shī)中所有詞語(yǔ)的意思，從中領(lǐng)會(huì)全詩(shī)表達(dá)的大無(wú)畏精神和英勇豪邁的氣。
2、是要讀出全詩(shī)的節(jié)奏和韻腳，增加對(duì)詩(shī)這種體裁特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)“礴”等3個(gè)生字。會(huì)寫“丸”等3個(gè)字。有感情地朗讀并背誦課文。
2、理解詩(shī)句意思，能聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌的感情。
3、初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。
[課前準(zhǔn)備]
1、課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征和毛澤東主席的相關(guān)資料。
2、準(zhǔn)備有關(guān)紅軍長(zhǎng)征爬雪山、過(guò)草地、巧渡瀘定橋的錄像。
3、準(zhǔn)備“長(zhǎng)征組歌”中的歌曲《七律長(zhǎng)征》。
4、制作教學(xué)課件。
[學(xué)習(xí)過(guò)程]
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們一起回憶一下，在我們學(xué)過(guò)的課文中或是在課外書籍中，你們都讀過(guò)哪些有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的故事？（……）
2、同學(xué)們說(shuō)得好，這些都是發(fā)生在長(zhǎng)征途中的感人故事。
3、（課件出示線路圖）教師介紹。
1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍為了北上抗日，粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿，由毛主席指揮，從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，翻過(guò)五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過(guò)烏蒙，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過(guò)草地，歷盡艱苦，擊潰了敵人的多次圍追堵截。1935年10月，紅軍主力終于勝利到達(dá)陜北，完成了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。就在此時(shí)，毛澤東主席寫下豪情萬(wàn)丈的壯麗詩(shī)篇--《七律長(zhǎng)征》（板書課題）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)第一句。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首膾炙人口的《七律長(zhǎng)征》。（課件出示課題。）從課題上你發(fā)現(xiàn)了什么？（……）這是一首七言律詩(shī)，全詩(shī)共8行，每行7個(gè)字，每?jī)尚袨橐痪洌?shī)4句。
2、學(xué)生自瀆詩(shī)，讀通讀準(zhǔn)。
3、（課件出示詩(shī)歌）指名讀詩(shī)，糾正讀音。
4、同學(xué)們能很快地將詩(shī)讀準(zhǔn)確，很不錯(cuò)�？墒亲x課文不但要用嘴讀，更要用心讀。請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一讀，想想這首詩(shī)寫了什么？（……）你能不能用詩(shī)中的一句話來(lái)概括？（課件出示：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。）
5、這句詩(shī)在整首詩(shī)中起到什么作用？（……）說(shuō)得很好，齊讀這句。（教師板書：難）看到這個(gè)“難”字，讓我為紅軍戰(zhàn)士捏了一把汗，這句詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)把這個(gè)“難”寫具體了？（板書：萬(wàn)水千山）
6、這首詩(shī)中寫到了哪些山和水呢？同學(xué)們找一找。（板書：五嶺、烏蒙、岷山、金沙、大渡……）老師為什么要用上“……”，誰(shuí)能了解老師所想，能替老師說(shuō)說(shuō)。
7、你們真了解老師，說(shuō)出了老師心里想的。是的，這些山和水只是紅軍長(zhǎng)征路上遇到的困難中的一小部分。我們來(lái)看看這些山和水。（課件出示：五幅圖片）
8、看了這些圖片你有什么感受？（難）面對(duì)這樣的困難與考驗(yàn)，我們的紅軍戰(zhàn)士是什么樣的態(tài)度呢？（板書：不怕、只等閑）
9、從這句中你感受到了我們紅軍戰(zhàn)士什么樣的品質(zhì)呢？（不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概）帶著這樣的感受練讀第一句。
1、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”的英雄氣概，具體地體現(xiàn)在哪些地方呢？下面我們就采用小組合作的形式，結(jié)合工具書和你課前查閱到的資料，來(lái)交流你對(duì)2、3、4句詩(shī)內(nèi)容的理解。
2、學(xué)生匯報(bào)，理解了哪句詩(shī)。
A、“五嶺……烏蒙……”
�、賹W(xué)生說(shuō)自己的理解。
�、冢ㄕn件出示：兩幅圖片）感受即使是在平常，要翻越這些山嶺也是十分困難的事情。
�、奂t軍是在什么情況下越過(guò)五嶺和烏蒙的呢？
④紅軍戰(zhàn)士把逶迤的五嶺和磅礴的烏蒙山視為什么？
�、菽銖闹懈惺艿绞裁矗�
�、抻懈星榈刈x這句。
B、“金沙……大渡……”
�、賹W(xué)生說(shuō)自己的.理解。
�、谡l(shuí)知道紅軍長(zhǎng)征中巧渡金沙江的故事？學(xué)生說(shuō)，師生補(bǔ)充。
�、郏ㄕn件出示：金沙江圖）“暖”，在這兒是什么意思呢？（……）
雖然金沙江水流湍急，兩岸懸崖峭壁，地勢(shì)險(xiǎn)峻，但想到紅軍巧渡金沙江的戰(zhàn)役，心里還是感到很溫暖、很歡快的。
�、苷l(shuí)能將這溫暖的感受讀出來(lái)。
⑤誰(shuí)知道飛奪瀘定橋的故事？學(xué)生說(shuō)，師生補(bǔ)充。
�、蓿ㄕn件出示：金沙江圖）“寒”，在這兒是什么意思呢？（……）
大渡河河面闊，水流湍急，幾根鐵索組成的橋高懸上空。讓看到的人不禁心驚膽寒。想到在此橋上犧牲的紅軍戰(zhàn)士，又感到無(wú)比的悲痛。
⑦誰(shuí)能將這心寒、心痛的感受讀出來(lái)。
�、嘁慌缓粌H寫出了天氣的情況，更寫出了作者的心理感受。誰(shuí)能將這一句完整地讀一讀。
C、“更喜……三軍……”
�、俪鍪緢D片，教師介紹：岷山由于山勢(shì)高，山上終年積雪，氣候條件極其惡劣。翻越“千里雪”的岷山，其困難程度超越“逶迤”的五嶺和“磅礴”的烏蒙山。紅軍戰(zhàn)士又是如何看待這座大山的呢？誰(shuí)讀懂了這句。
②學(xué)生說(shuō)自己的理解。
�、塾捎趧倮谕�，喜由心生，眼前千里積雪的岷山也就變得美不勝收了。
④誰(shuí)能將紅軍戰(zhàn)士看到岷山時(shí)的喜悅心情讀出來(lái)？指名讀。
四、抒發(fā)情感，回歸整體。
1、學(xué)到這里，你們能不能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸夸我們的紅軍戰(zhàn)士，表達(dá)你此時(shí)的心里感受？（……）
2、讓我們帶著對(duì)紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏、勇往直前、樂觀向上的贊嘆之情，再來(lái)朗讀全詩(shī)。誰(shuí)先來(lái)試試？
3、短短的56個(gè)字中居然蘊(yùn)涵著如此豐富的情感和內(nèi)容。使得我們?cè)谄吩?shī)、吟詩(shī)的過(guò)程中，不禁會(huì)對(duì)作者毛澤東主席產(chǎn)生深深的--（生：崇敬、敬佩之情）。
4、教師簡(jiǎn)介毛澤東：是啊，一代領(lǐng)袖毛澤東不僅是一位出色的革命家、軍事家、政治家，他還是一位杰出的文學(xué)家、書法家。（課件出示：毛主席手筆）這就是毛主席親筆寫下的《長(zhǎng)征》，這首詩(shī)感動(dòng)了許許多多人，有人以歌曲的形式將這首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)，你們想不想聽一聽。
好，就讓我們一邊欣賞毛主席這綿柔有力，剛韌秀美的書法作品，一邊來(lái)聽聽為歌曲形式表現(xiàn)的《長(zhǎng)征》。（播放歌曲）
5、詩(shī)歌配上了音樂，更讓人覺得蕩氣回腸。這么好的詩(shī)，如果能背下來(lái)，時(shí)時(shí)回味，一定是件有意義的事，讓我們一起來(lái)試試，好嗎？（學(xué)生兩分鐘試背）
6、配樂齊背全詩(shī)。
五、拓展延伸
教師出示幾個(gè)網(wǎng)址，請(qǐng)同學(xué)們課后上網(wǎng)查詢更多的有關(guān)毛主席的詩(shī)詞。讓我們進(jìn)一步走進(jìn)毛澤東，感受偉人風(fēng)采。
[板書設(shè)計(jì)]
七律長(zhǎng)征
五嶺
烏蒙難不怕革命英雄主義
金沙江萬(wàn)水千山只等閑革命樂觀主義
大渡河
岷山
長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
【教材分析】《長(zhǎng)征》是毛主席飽含勝利的喜悅和革命熱情所創(chuàng)作的一首七律。作者以直白的詞匯、豪邁的語(yǔ)勢(shì)，概括出紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的革命主義氣概.短短四句詩(shī)成為了一幅濃縮紅軍長(zhǎng)征壯闊歷程的總覽圖。
【學(xué)情分析】
由于時(shí)間的關(guān)系，長(zhǎng)征這一段歷史，不僅是學(xué)生，連我們很多年輕人都已經(jīng)產(chǎn)生了距離感，特別是作為廣東的孩子，生活條件優(yōu)越，在富足的生活中甚至產(chǎn)生價(jià)值觀之間的沖突。不能試圖通過(guò)這一節(jié)課，就讓學(xué)生感到紅軍長(zhǎng)征所表現(xiàn)出來(lái)的不朽。教學(xué)時(shí)應(yīng)挖掘文字背后隱藏的情感，輔以必要的課外課程資源，與文本相輔相成，從而引發(fā)學(xué)生在與文本的對(duì)話中產(chǎn)生情感的共振，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的深層次的感悟。學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂觀向上的情感態(tài)度
【設(shè)計(jì)理念】
1、為了能使課堂教學(xué)更有效，首先應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，拉近與文本距離。課前可讓學(xué)生利用聯(lián)網(wǎng)對(duì)長(zhǎng)征資料進(jìn)行收集。課上可讓學(xué)生匯報(bào)對(duì)長(zhǎng)征的印象，對(duì)詩(shī)意的理解，從而確定了教學(xué)的走向和縱深度，提高教學(xué)的針對(duì)性和課堂的實(shí)效。
2、詩(shī)作為濃縮生活的一種文學(xué)作品，它的內(nèi)涵往往是要用心去意會(huì)的。好的東西是不可能言盡的，在教學(xué)中，應(yīng)允許學(xué)生意會(huì)可以不言傳。本課教學(xué)只要求學(xué)生大致了解詩(shī)意，而不是逐字逐句去解釋。更主要的是緊扣詩(shī)眼，咀嚼涵詠，抓住“難”“不怕”“ 寒”“暖”和“喜”等詞，緊扣詩(shī)歌的特點(diǎn)，凸現(xiàn)出語(yǔ)文味。以領(lǐng)悟情感為主線，當(dāng)學(xué)生真正進(jìn)入到文本背后去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)語(yǔ)言文字之背后作者那大無(wú)畏的豪邁。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2、認(rèn)讀三個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞的意思，了解詩(shī)歌的大意。
能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)抓住詩(shī)眼去品悟詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙，從而體會(huì)思想感情。
情感目標(biāo)：體會(huì)紅軍長(zhǎng)征戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，感受毛澤東和紅軍將士大無(wú)畏的革命樂觀主義精神和英勇豪邁的氣概。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、感受紅軍的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概。
2、理解二、三句詩(shī)的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、交流信息，激情引入
1、對(duì)長(zhǎng)征你有哪些了解？可以結(jié)合自己收集的信息說(shuō)一說(shuō)。（師生交流信息）
教師出示：
這是一次可歌可泣的遠(yuǎn)征，這些千千萬(wàn)萬(wàn)青年人經(jīng)久不衰的熱情、始終如一的.希望、令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把烈焰，貫穿著這一切，他們不論在人力面前，大自然面前，上帝面前，甚至死亡面前都絕不承認(rèn)失敗??所有這一切以及還有更多的東西，都體現(xiàn)在現(xiàn)代史上無(wú)與倫比的一次遠(yuǎn)征的歷史中了。
??埃德加?斯諾 《西行漫記》
2、長(zhǎng)征給你的第一印象是什么？
3、教師激情引入：同學(xué)們，今年是20xx年，75前的10月，中國(guó)這片紅色的土地上，發(fā)生了一件氣吞山河的壯舉。這就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，在一年的時(shí)間里紅這跋山涉水、翻山越嶺，經(jīng)受無(wú)數(shù)次考驗(yàn)，當(dāng)勝利即將到來(lái)的時(shí)候，毛澤東寫下了《長(zhǎng)征》這首壯麗的詩(shī)篇。
二、整體感知，了解詩(shī)意
1、大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)把詩(shī)句讀一讀。
提示：“等閑、逶迤、磅礴、云崖、泥丸、岷山”的寫法和讀音。
2、五年級(jí)了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有什么方法理解詩(shī)句。(如：?jiǎn)柾瑢W(xué)，上網(wǎng)，書讀百遍，其義自現(xiàn)，看看注釋，連詞成句等等。)
3、學(xué)生運(yùn)用方法自學(xué)，了解詩(shī)歌大意。
三、咬嚼詩(shī)眼，品悟詩(shī)蘊(yùn)
1、讀第一句：誰(shuí)能用一個(gè)字說(shuō)明紅軍長(zhǎng)征是怎樣的？（難！）紅軍面對(duì)這些難怕是不怕？（不怕）
板書：難 不怕
2、再往下讀：哪些重點(diǎn)詞語(yǔ)讓你感受到了長(zhǎng)征的“難”和紅軍的“不怕”。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生裝抓住：“逶迤”“ 磅礴”“ 寒” “千里雪”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解“難”。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生抓：“細(xì)浪”“ 泥丸”“ 喜” “心開顏”等詞體會(huì)紅軍的“不怕”
（3）這所有的一切所一句詩(shī)來(lái)概括是什么？（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。）
3、把自己的理解帶進(jìn)詩(shī)句，誦讀全詩(shī)。
四、引領(lǐng)提升，直入詩(shī)魂
1、這些詞語(yǔ)是如何表達(dá)出作者的思想感情的呢？
“逶迤”“ 磅礴”“ 寒” “千里雪” ??“細(xì)浪”“ 泥丸”“ 喜” “心開顏”
2、體會(huì)五嶺的“難”
�。�1）教師當(dāng)場(chǎng)院板畫。問(wèn)哪一個(gè)是五嶺，哪一個(gè)是烏蒙。
�。�2）烏蒙磅礴，給磅礴換一個(gè)詞？你知道烏蒙山有多高嗎？4200多米。如果拿我們現(xiàn)在這六屋教學(xué)樓來(lái)比的話。他相當(dāng)于800多層。你想要爬上去有多難。你再讀。
�。�3）五嶺連綿數(shù)千里呀！為什么在紅軍眼里是細(xì)浪？烏蒙山高4200多米，為什么在紅軍眼里是泥丸？你能會(huì)到什么？
�。�4）把這種感情送到詩(shī)句中讀一讀。多么豪邁的一件事，對(duì)著大家大聲讀。
�。�5）同學(xué)們，要是平時(shí)，翻過(guò)幾座大山已屬艱難，況且還有敵軍的圍追堵截（教師出資料）
前有阻擊，后有追兵，天上不有敵人的飛機(jī)。
�。�6）看完資料，學(xué)生談理解，教師點(diǎn)撥，學(xué)生讀第二句詩(shī)。引導(dǎo)讀出自己的感覺：輕松，悲壯，無(wú)畏。豪邁。
�。�7）如果你是紅軍你如何對(duì)敵人讀這一句詩(shī)。面對(duì)這萬(wàn)水千山的困難你如何讀。對(duì)著自己無(wú)畏的紅軍兄弟你又將如何讀。
3、教師小結(jié)：在漫漫長(zhǎng)征路上，不僅有槍林彈雨，還有急流險(xiǎn)灘、雪山草地，更有饑餓、寒冷、疾病等等難以想象到的困難。“難嗎？（難）可紅軍卻把它當(dāng)作平平常常的事！踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。面對(duì)千回百折的長(zhǎng)征，請(qǐng)讀出紅軍做出的堅(jiān)定的回答。
生讀第一句。 （“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑�！保�
�。ò鍟弘y、平常）（字體比上一次板書大一倍）
4．深入感悟“暖”
�。�1）讀讀第3句，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有一對(duì)反義詞：云崖暖，鐵索寒。）
�。�2）（師介紹故事。）1935年5月，紅軍主力在毛主席的率領(lǐng)下，浩浩蕩蕩地向云南進(jìn)發(fā)。面對(duì)金沙江的懸崖峭壁、滾滾江水，紅軍戰(zhàn)士按照毛主席靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，采取聲東擊西的辦法擾亂敵人的視線，同時(shí)，又順利地俘獲敵人偵察用的兩只船，結(jié)果我軍不費(fèi)一槍一彈，捉到俘虜60多人，奪取了金沙江的主要渡口。很快，紅軍所有大隊(duì)人馬全部勝利渡過(guò)金沙江，跳出了幾十萬(wàn)敵人的包圍圈，到處是歌聲和歡笑聲：“我們一過(guò)江，就把蔣介石幾十萬(wàn)大軍甩到后邊了！” “蔣介石跟在后面得到了什么呢！” “撿到了幾雙爛草鞋唄！”
�。�3）知道這個(gè)背景資料，你又會(huì)怎么讀？ （生讀）
（4）請(qǐng)兩位學(xué)生讀資料對(duì)話，再談體會(huì)。
出示對(duì)話：
“我們一過(guò)江，就把蔣介石幾十萬(wàn)大軍甩到后邊了！”
“蔣介石跟在后面得到了什么呢！
” 撿到了幾雙爛草鞋唄！”
�。�5）你讀得很輕快，你為什么這樣讀？
�。�6）創(chuàng)設(shè)不同情境讀這一句
我們勝利了（讀）──金沙水投井下拍云崖暖
我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）──金沙水投井下拍云崖暖
面對(duì)窮兇惡極的敵人，面對(duì)險(xiǎn)要重重的金沙江，我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）──金沙水投井下拍云崖暖
5、深入感悟“寒”
�。�1）同學(xué)們，聽了你們的朗讀，老師心頭暖洋洋的，我們?cè)賮?lái)看瀘定橋。
�。ǔ鍪緸o定橋圖片──十三根鐵鏈高懸河面圖）
（2）你有什么感受？可以用個(gè)詞來(lái)表達(dá)。（心驚膽戰(zhàn)、魂飛魄散、驚心動(dòng)魄、望而生畏……）
（3）引導(dǎo)學(xué)生把這種感受送到詩(shī)句中讀一讀。
�。�4）影像再現(xiàn)，突破難點(diǎn)。真的是望而生畏，讓我們一起回到那驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面中吧！
�。ǚ烹娪啊讹w奪瀘定橋》的片段）
�。�5）看了這段錄相，你想說(shuō)什么話？用一個(gè)詞也行。（驚險(xiǎn)悲壯、高度概括、心驚肉跳，勝利不屬于這支隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？）
�。�6）出示資料，學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)思想感情。
1934年十月，一支軍隊(duì)開始了人類歷史上前所未聞的長(zhǎng)征，當(dāng)時(shí)沒有人能想到，這一走，竟然走了13個(gè)月零2天，這一走，走了25000 里。最小的戰(zhàn)士只有十一、二歲，長(zhǎng)征途中，平均每三百米，就有一位紅軍戰(zhàn)士壯烈犧牲，紅軍一共爬過(guò)18條山脈，渡過(guò)24條河流，走600里荒蕪人煙的茫茫草地，經(jīng)過(guò)11個(gè)省份，前進(jìn)的代價(jià)是生命，路上行軍一共368天，總長(zhǎng)25000里的路上紅軍只休息了44天，其中100多天是與圍追堵截的敵人戰(zhàn)斗。
??《長(zhǎng)征記》 紅一軍團(tuán)編 1936年8月 預(yù)旺堡
�。�7）再次引領(lǐng)學(xué)生感情朗讀
面對(duì)這寒光閃閃的鐵索橋，我們讀??大渡橋橫鐵索寒
面對(duì)那些殘暴的敵人，我們讀??大渡橋橫鐵索寒
望著鐵索上的鮮血，面對(duì)犧牲的戰(zhàn)友，我們讀??大渡橋橫鐵索寒
（８）升華感情：同學(xué)們，現(xiàn)在你們明白，這個(gè)寒僅僅是我們強(qiáng)渡大渡河時(shí)，氣溫那么寒冷嗎? 寒，這是因?yàn)槲覀儜?zhàn)士在這里灑過(guò)鮮血，寒是因?yàn)槲覀兊膽?zhàn)友在此長(zhǎng)眠，但是紅軍戰(zhàn)士沒有白白的犧牲，人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征人民會(huì)永遠(yuǎn)記住的，這些在大渡河上犧牲的這些戰(zhàn)士們。這么艱難的事紅軍戰(zhàn)士還是平常地對(duì)待。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。面對(duì)千回百折的長(zhǎng)征，紅軍做出了堅(jiān)定的回答。??生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑�！卑鍟弘y 不怕（字體更大一些）
�。�、體會(huì)“喜”
�。ǎ保跋病钡氖鞘裁矗肯矎暮蝸�(lái)？（喜的是他們已紅走過(guò)了岷山和一望無(wú)際的草地。因?yàn)樗麄冎灰叱鲠荷�，就可以勝利地�?huì)師了。喜的是他們?cè)谝宦飞蠆Z取了種種關(guān)卡，非常開心，戰(zhàn)勝了敵人。擺脫敵人之喜。離解放中國(guó)的目標(biāo)又近了一步。）。
�。ǎ玻┻@一切怎么不令紅軍欣喜若狂呢。把紅軍所有的喜悅通過(guò)你的聲音釋放出來(lái)吧！先練練，你可以站起來(lái)讀，加上手勢(shì)讀，也可以找你的同伴一起讀
�。ǎ常┤嗤瑢W(xué)一起來(lái)，抒發(fā)紅軍的喜悅之情。
五、即興練筆，激蕩詩(shī)情
�。薄㈤L(zhǎng)征是人類歷史上一次驚心動(dòng)魄，激動(dòng)人心的遠(yuǎn)征，它必將永遠(yuǎn)銘刻在我們每一個(gè)中國(guó)人的心里（點(diǎn)擊課件視頻）在20xx年中央電視臺(tái)感動(dòng)中國(guó)欄目，其中有一項(xiàng)獎(jiǎng)，他不是頒給了某一個(gè)人，而是頒給了一種精神，一個(gè)群體。這種精神叫長(zhǎng)征，這個(gè)群體叫紅軍。很可惜，這個(gè)獎(jiǎng)沒有頒獎(jiǎng)詞。
２、同學(xué)們，此時(shí)此刻，如果讓你來(lái)紅軍戰(zhàn)士寫頒獎(jiǎng)詞，你想對(duì)自己，或是想對(duì)紅軍的先烈們說(shuō)些什么呢？
�。场W(xué)生練筆。
�。�、學(xué)生配樂讀自己的頒獎(jiǎng)詞。
總結(jié)：是啊，神仙也難過(guò)的雪山攔不住他們，綿延幾千里的五嶺峰，氣勢(shì)磅礴的烏蒙山攔不住他們，激流峭壁的金沙江，寒氣逼人的鐵索橋攔不住他們，蔣介石幾十萬(wàn)大軍圍追堵截不上他們，因?yàn)樗麄兊拿纸屑t軍！（配樂齊背全詩(shī)，結(jié)束。）
六、課后作業(yè)
１、朗讀并背誦全詩(shī)。
�。病⒅`寫小練筆到作文本上。
長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解詩(shī)句意思，背誦課文。
2.有感情地朗讀課文，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 弄懂詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，從中領(lǐng)會(huì)全詩(shī)表達(dá)的大無(wú)畏精神和英雄豪邁的氣概。
2. 體味語(yǔ)言鏗鏘有力，朗朗上口，音樂性的特點(diǎn)，以及對(duì)仗的嚴(yán)謹(jǐn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 了解長(zhǎng)征的背景
2. 搜集xx的詩(shī)詞。
教學(xué)方法：
講授法、討論法
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
一、需重新設(shè)計(jì)個(gè)有特色的導(dǎo)入語(yǔ)
二、1、作者xx需稍稍介紹(可請(qǐng)學(xué)生先說(shuō))
2、介紹詩(shī)歌的寫作背景
為了走上抗日第一線，挽救中華民族。解放全國(guó)人民，1934年10月，中央蘇區(qū)紅軍從福建西部的長(zhǎng)汀、寧化和江西南部的瑞金、雩(yú)都等地出發(fā)，向陜北進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，就這樣開始了震驚全世界的空前的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。
三、 解題并介紹七律的特征，學(xué)生齊讀感受律詩(shī)的節(jié)奏和韻律。
四、 解讀詩(shī)歌
1. “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑�！遍_頭兩句表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)敵人和對(duì)困難怎樣的態(tài)度?
明確：在戰(zhàn)略上對(duì)敵人的蔑視、對(duì)困難的藐視，變現(xiàn)了一種無(wú)所畏懼的'英雄氣概。
詩(shī)句中首先肯定“遠(yuǎn)征”是困難的。但紅軍的回答是“不怕”。這是多么有力的回答!接著詩(shī)人把遇到的千萬(wàn)件困難，只用“萬(wàn)水千山”四個(gè)字加以概括，對(duì)“萬(wàn)水千山”所概括的困難的態(tài)度是“只等閑”。也就是“沒什么”的意思。“不怕”和“只等閑”是從兩個(gè)不同角度來(lái)塑造紅軍戰(zhàn)士那種蔑視敵人藐視困難頂天立地的高大英雄形象的。這兩句，實(shí)際上就開門見山地點(diǎn)出了全篇的中心思想。
2. 如果說(shuō)前兩句是全詩(shī)的總綱，那么由三、四句開始是分述，也是對(duì)前兩句的具體描寫。那么詩(shī)歌具體描寫了紅軍長(zhǎng)征中要面對(duì)的哪些困難呢?
明確：“彎彎曲曲五嶺山、高大的烏蒙山、險(xiǎn)要的金沙江、兇險(xiǎn)的大渡河、終年積雪嚴(yán)寒的岷山”。
“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸�！蔽鍘X山脈彎彎曲曲，高高矮矮。在紅軍看來(lái)，也不過(guò)是騰躍著的細(xì)小的波浪。高大的烏蒙山脈也不過(guò)是往后滾動(dòng)的小泥球。是把藐視困難的思想的具體化、形象化。兩個(gè)動(dòng)詞“騰”和“走”，使靜的高山峻嶺躍然紙上這種反襯的寫法，就把紅軍戰(zhàn)士飛越天險(xiǎn)、復(fù)奪雄關(guān)的神威，琳漓盡致地刻畫出來(lái)了。
五、 總結(jié)藝術(shù)特色和思想內(nèi)容(可請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師再總結(jié))
問(wèn)：這首詩(shī)歌無(wú)論從內(nèi)容和藝術(shù)來(lái)說(shuō)，都有很高的價(jià)值，你覺得這首詩(shī)寫得好的地方在哪些地方?
六、稍稍拓展一下，xx的樂觀主義精神和英雄的豪邁的氣概還在他的哪些詩(shī)歌中體現(xiàn)?說(shuō)說(shuō)一兩句即可。
七、布置作業(yè)。
長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、能用多種手段搜集、閱讀長(zhǎng)征中的故事。
2、能用普通話生動(dòng)地講述故事，感動(dòng)他人。
3、能認(rèn)真傾聽別人的講述，并從中感悟、學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，繼續(xù)革命傳統(tǒng)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
情感目標(biāo)：能認(rèn)真傾聽別人的講述，并從中感悟、學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，繼續(xù)革命傳統(tǒng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事，感動(dòng)他人。
2、感悟并學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用普通話生動(dòng)地講述故事，感動(dòng)他人。
教學(xué)流程
1、自讀教材，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。
2、同桌交流“故事卡”，說(shuō)說(shuō)這些故事中最使自己喜歡或感動(dòng)的是哪一個(gè)。
3、小組練講。要認(rèn)真傾聽，每組選派幾名學(xué)生。
4、評(píng)價(jià)感悟
誰(shuí)講的.故事最使你感動(dòng)，為什么？
你從這個(gè)故事中受到了什么教育？
評(píng)選故事大王。
5、總結(jié)升華。
長(zhǎng)征壯舉舉世聞名，長(zhǎng)征故事感人肺腑，新中國(guó)就是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄成的。我們要學(xué)習(xí)革命先輩艱苦奮斗、不畏艱險(xiǎn)的長(zhǎng)征精神。
長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字;理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬(wàn)水千山”的意思;初步體會(huì)詞語(yǔ)在詩(shī)句中所含有的思想感情。
2、簡(jiǎn)單了解本課寫作背景和律詩(shī)的特點(diǎn)，能正確通順有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解前四句詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，完成長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的的意志品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入
同學(xué)們，長(zhǎng)征是什么意思?(漫長(zhǎng)的征途)
長(zhǎng)征還有一個(gè)特殊的意思，你們知道嗎?→出示資料圖片(板書長(zhǎng)征)→請(qǐng)學(xué)生讀PPT
是啊，正是因?yàn)檫@世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的洗禮，紅軍才浴火重生，走向輝煌。在這一年的時(shí)間里紅軍跋山涉水、翻山越嶺，經(jīng)受無(wú)數(shù)次險(xiǎn)阻考驗(yàn)，當(dāng)勝利即將到來(lái)的時(shí)候，xx寫下了《長(zhǎng)征》這首壯麗的詩(shī)篇。同學(xué)們，今天讓我們走進(jìn)長(zhǎng)征，感受長(zhǎng)征精神。
二、朗讀全詩(shī)，感知詩(shī)意。
1、投影全詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生自由讀，要求讀的通順，掌握生字詞讀音。
2、詩(shī)歌要讀的'感人，就要讀出停頓，讀出節(jié)奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀看。
3、學(xué)生開火車讀，教師相機(jī)指導(dǎo)停頓(出示標(biāo)明停頓的全詩(shī))→再請(qǐng)學(xué)生讀(小組讀、男xx讀等)要求能讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出感情，讀出氣勢(shì)。 4、讀的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)朗朗上口?
→回憶《泊船瓜洲》、《秋思》→押韻(簡(jiǎn)介什么是七律，七律押韻的講究)
七律：每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平聲韻(第一句可押可不押)，一韻到底，當(dāng)中不換韻。
律詩(shī)的四聯(lián)，第一聯(lián)叫首聯(lián)，第二聯(lián)叫頷聯(lián)，第三聯(lián)叫頸聯(lián)，第四聯(lián)叫尾聯(lián)。
5、本課文押的什么韻?
“an”韻�！卷嵞_】“難”、“閑”、“丸”、“暖”、“寒”、“顏”
6、想一想，課文的主要內(nèi)容是什么?
(全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程。)
三、品味詩(shī)句，感知詩(shī)情
1、二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征啊，其中的艱難困苦多的難以想象，讓我們來(lái)看看革命先輩們的長(zhǎng)征路線吧。
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