【優(yōu)秀】初中的作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的初中的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
愛(ài)的瞬間定格人生，詮釋真愛(ài)之恒瞬。——題記“我恨你”一句話(huà)，使我和母親之間的距離似乎被隔遠(yuǎn)了，那么地冷談，如同生活在兩個(gè)世界的人一樣。兩條平行線(xiàn)怎么會(huì)有交點(diǎn)，或許不應(yīng)有吧，或許在將來(lái)的某一刻，但是好遠(yuǎn)。昨天晚上，同學(xué)聚會(huì)，晚回來(lái)了，她便以后不允許我晚上出門(mén)。翌日，我早上沒(méi)吃早飯，就上學(xué)去了。
早晨，天上的云積淀著淺淺的灰色，如水墨在天邊的一抹，氤氳著低沉的氣息。我心頭郁結(jié)這份狠，在心頭如發(fā)了芽似的，揮之不去。心情沉重，與云一樣的.暗淡，如同冥冥之中的安排，難道說(shuō)是上天對(duì)我的憐憫，還是我自己的作繭自縛呢，我遺失在思索的深淵。伴著虺虺的雷聲，大雨還是“如期而至”了，我沒(méi)有帶傘，就在屋檐寫(xiě)躲雨，在這蒙蒙細(xì)雨中，我突然看到一位婦女抱著她襁褓中的兒子，撐著傘在濕滑的地面上行走。她用手緊緊拽住自己的孩子，每一步都小心翼翼的，生怕自己滑到。她的右手擎著那把傘，雨珠滴落在傘邊上，濺出的水滴落在嬰兒幼嫩的臉頰上，順著臉頰快要流淌至他的頸部，只見(jiàn)愛(ài)你，那位母親用脖子勾著傘柄，騰出右手，極盡溫柔的拂去了正在下滾的雨珠。
他是如此地的疼愛(ài)自己的兒子啊，即使那傾斜的雨傘上滑落的雨濺在自己的衣服上，也絲毫不管，緊緊地抱住自己的孩子，就像握著自己的生命一樣，讓我的人生定格在這一刻，被凝結(jié)的畫(huà)面，詮釋著母親愛(ài)的永恒，閃耀著溫潤(rùn)如玉的光芒。慈祥的母親，溫馨的畫(huà)面，觸及靈魂深處的情感，從這定格的畫(huà)面中渲染鋪成開(kāi)來(lái)。母親，似乎，從古至今都是一個(gè)偉大的名詞，它的內(nèi)涵著實(shí)豐富，每個(gè)對(duì)它的理解都是不一樣的。我在此刻，突然眷戀著自己的母親，我后悔說(shuō)出那些話(huà)，讓母親心痛。我該怎么辦呢，為何上天要給我這種考驗(yàn)?zāi)�？在朦朧的雨幕下，一位母親，撐著傘，在兒子的身后，等著他回來(lái)，她是我的母親，情似雨蒙，情雨纏綿，雨化情絲聲聲繞。
初中的作文 篇2
有一位老者，他的臉是屬于放在人群中并不起眼，雖然不起眼，但我認(rèn)為他是最美的人。
一天，媽媽給了我5元錢(qián)讓我去買(mǎi)東西吃，我邁著愉快的步子往小賣(mài)部走去，剛到小賣(mài)部，一位老爺爺右手拄著拐杖，左手拿著一個(gè)碗。我心想：一定又是個(gè)乞討的人。我十分厭惡的看著他，說(shuō)：“我可不會(huì)給你的�！闭l(shuí)知道老者竟笑了笑說(shuō)：“如果小姑娘認(rèn)為我是過(guò)來(lái)乞討的話(huà)，那我就走了，其實(shí)我是給你送錢(qián)來(lái)的，我看到你的錢(qián)掉了，給你�！闭f(shuō)著，老人把一張5元的鈔票遞給我，我用手摸了摸口袋，我口袋里的錢(qián)還真沒(méi)了，又看看老者手里的錢(qián)，便不好意思的'將錢(qián)接過(guò)來(lái)，我剛想跟他說(shuō)聲謝謝，這時(shí)，一個(gè)跛著腳的小男孩摔倒在老人面前，那位老爺爺趕緊跑過(guò)去，扶起男孩，問(wèn)：“小朋友，怎么這么不小心呢?”男孩一聽(tīng)，突然哭了起來(lái)，說(shuō)：“我得了白血病，爸爸媽媽也不要我了……嗚嗚”老人聽(tīng)了，毫不猶豫的將碗里的錢(qián)塞給你男孩，“我只有這么多，再多我也拿不出來(lái)了�！蹦泻⒑屠先送苼�(lái)推去，最后，小男孩接了那些錢(qián)。
通過(guò)這件事，使我深深地感到世上真正最美的人是心靈美的人，不能光從外表來(lái)判定一個(gè)人的美與丑。
初中的作文 篇3
夜，又是一個(gè)讓人無(wú)眠的夜。
我把頭深深的埋在膝蓋里，以尋求一絲安全感。落地風(fēng)扇“隆隆”的轉(zhuǎn)動(dòng)著，空間微微扭曲，一波波夾雜著點(diǎn)點(diǎn)涼意的風(fēng)從我敏感的皮膚上劃過(guò)，使我不由自主的一陣陣顫抖。到底還是這樣了，不是么？
雨點(diǎn)悠然落下，順著清風(fēng)滑進(jìn)我的衣服，落到我的心頭，使我渾身感到如掉進(jìn)冰窟窿般寒冷。看著這漆黑，仿佛遙無(wú)盡頭的夜；看著這看似平和卻暗藏兇險(xiǎn)的灰色世界，我失望了，我迷茫了，我憤怒了。為什么？為什么連個(gè)平和的生活都吝嗇不肯給我？欺騙一環(huán)接著一環(huán)，萬(wàn)環(huán)相扣，緊密的讓我喘不過(guò)氣來(lái)。這就是人間嗎？這就是書(shū)上所說(shuō)的美好幸福安寧的人間嗎？！不，這不是……人間早已在幾百年前就已經(jīng)葬送，葬送在了愈來(lái)愈多的自以為是的人類(lèi)的惡手里，現(xiàn)在存在的，只不過(guò)是一個(gè)偽裝成人間的地獄罷了。
陰郁的霧靄不時(shí)的侵?jǐn)_著這個(gè)早已千穿百孔的世界，全身偽裝的人們假心假意的看著對(duì)方，惡魔邪笑著看著這一切，不時(shí)發(fā)出令人厭惡卻無(wú)可奈何的尖笑。故事里的正義人士，早就被這罪惡的人性給折磨的虛弱不堪，象征著幸福和平的白鴿血跡斑斑的躺在泥土上，眼睛里只剩下心灰與祈求。
最可怕的是什么？不是老虎，不是獅子，不是毒蛇，不是蝎子，而是人心。童話(huà)中的它堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，充滿(mǎn)正氣；現(xiàn)實(shí)中的它陰險(xiǎn)，狡詐，只為自己的利益。呵呵，這對(duì)比是多么的凄慘，可怕。電信詐騙，網(wǎng)絡(luò)詐騙層出不窮，讓你防不勝防�？粗@猶如滿(mǎn)天繁星般的騙局，我真的累了。
無(wú)數(shù)天真爛漫的`孩童在這灰色的世界中不得不堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，為自己的心靈鑄造一塊牢不可破的堅(jiān)墻，過(guò)早的離開(kāi)了本應(yīng)屬于它們的童年。幸福？呵，這兩個(gè)字眼離現(xiàn)在的人們是多么的遙遠(yuǎn)�？萍荚谶M(jìn)步，人心卻越來(lái)越捉摸不透，似被一層迷霧籠罩，又像一個(gè)千古謎題，解不開(kāi)，砍不斷……．
“滴答滴答”秒針靜默的轉(zhuǎn)動(dòng)著，清脆的聲音回蕩在靜得可怕的空間里，我淡漠的瀏覽著一個(gè)個(gè)黑色新聞，嘴角微微勾起，眼神中飄蕩著絲絲諷刺，這世界真是越來(lái)越落敗了。
關(guān)上電腦，我躺在熟悉的床上，和往常一樣閉上了被世界一點(diǎn)點(diǎn)磨練的雙眼。
只愿明天，好一點(diǎn)。
初中的作文 篇4
這幾天，我遇到了奇怪的事。
交通燈壞了，而且是學(xué)校人行道的交通燈壞了。沒(méi)有了交通秩序，學(xué)生根本沒(méi)有辦法過(guò)馬路，而且非機(jī)動(dòng)車(chē)道的交通燈還沒(méi)有壞，但這些汽車(chē)好像并沒(méi)有看到非機(jī)動(dòng)車(chē)道的紅綠燈，不顧行人安全。正好我最近正在讀《孫子兵法》，習(xí)得了一招：“凡先處戰(zhàn)地而侍敵者佚，后處戰(zhàn)地而趨敵者勞。故善戰(zhàn)者，致人而不致于人�！币馑际巧朴谥笓]作戰(zhàn)的人，總是調(diào)動(dòng)敵人而不被敵人調(diào)動(dòng)。我想，我不應(yīng)該被這些汽車(chē)調(diào)動(dòng)，而是調(diào)動(dòng)這些汽車(chē)，讓他們遵守交通規(guī)則。因?yàn)閷W(xué)校旁汽車(chē)的'行駛速度并不快，所以我就在綠燈時(shí)，飛速地過(guò)了馬路，其他同學(xué)也效仿起來(lái)，跟著我過(guò)了馬路。汽車(chē)也被迫地停下來(lái)。紅燈時(shí)，同學(xué)們停下來(lái)，汽車(chē)就開(kāi)始行駛，似乎交通又回到了原來(lái)的態(tài)度。我很高興，但是我完全想錯(cuò)了。在人少或沒(méi)有人時(shí)，這些車(chē)依然闖紅燈。我很無(wú)奈也很生氣。我想，算了，闖紅燈闖黃燈，隨他們?nèi)ァ＿^(guò)了幾天，交通燈修好了，一切都回到了原來(lái)的樣子。
看來(lái)，過(guò)馬路必須要遵守交通規(guī)則，同時(shí)還要借助《孫子兵法》。
初中的作文 篇5
小學(xué)畢業(yè)后，我升到初中，我對(duì)這個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)了期待。第一天到學(xué)校去報(bào)到，我在那里沒(méi)有認(rèn)識(shí)的人，我感到孤獨(dú)，就在這時(shí)，我的身邊出現(xiàn)了一個(gè)女孩，他的名字叫張亞楠，我們?cè)谝黄鹆牡煤荛_(kāi)心，通過(guò)它我又認(rèn)識(shí)了李文靜，我們成為了好朋友。第二天開(kāi)學(xué)，我走進(jìn)教室，在自己的.作為坐著，我的朋友就過(guò)來(lái)和我一起說(shuō)話(huà)。
在那天，我又認(rèn)識(shí)了羅志敏、張?jiān)！⑼蹊�、王一等人。我們�(cè)谝黄鸷荛_(kāi)心，慢慢的成為了好朋友，他們?cè)o我起外號(hào)，我也給他們起。我總是和羅志敏搶張亞楠，我說(shuō)那是我的小南瓜，你不許搶。我的好朋友王一是個(gè)湯圓，她喜歡王源，喜歡得不得了，她讓我們管她叫王湯，但我還是喜歡叫他湯圓。
我的好朋友張?jiān)�，她非常賤，但她非說(shuō)她萌。
我要好好的感謝我的好朋友們，是他們改變了我，讓我變得樂(lè)觀、大方、愛(ài)笑。我喜歡我的朋友們。
我對(duì)他們?cè)S下過(guò)“十年之約”，十年后我們帶著自己的完成的夢(mèng)想來(lái)完成這個(gè)約定。我不會(huì)忘記十年之約，也不會(huì)放棄。十年不長(zhǎng)，十年不短，十年之約在我心上。
就在今天下午，老師去開(kāi)會(huì)，老實(shí)說(shuō)上什么課就什么課課代表可以說(shuō)話(huà)，就在政治課上，由于那些男生說(shuō)話(huà)太吵，連班長(zhǎng)都管不住他們，他們把我吵的讓我心律不齊，我很難受。班長(zhǎng)說(shuō)，下屆地理課我能管注他們嗎，都生病了。我說(shuō)，沒(méi)事，一會(huì)就好了。到地理課時(shí)，我說(shuō)誰(shuí)說(shuō)話(huà)就把題寫(xiě)二十遍，但還是有人說(shuō)話(huà)，我就說(shuō)，這個(gè)卷子我不寫(xiě)了，我就看著你們。班長(zhǎng)就告訴其他女生，別讓我生氣，因?yàn)槲倚穆刹积R。下課了，由于我在課上說(shuō)了很多話(huà)，導(dǎo)致我嗓子啞了，好疼。
這樣，一天過(guò)去了。
我想說(shuō)，同學(xué)們，請(qǐng)你們體諒我，我留作業(yè)，為什么有人不支持我，因?yàn)槟銈儾欢摇５曛s我不會(huì)放棄，不會(huì)忘記。
懂我的應(yīng)該是四葉草吧。呵呵。
初中的作文 篇6
歐陽(yáng)修“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”的至理名言告訴了我們讀書(shū)的重要性，而英國(guó)作家波爾克說(shuō)“讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化”則告訴了我們思考的重要性。所以我們不僅要讀書(shū)，更需要思考，而且要將兩者結(jié)合起來(lái)。
第一，要讀書(shū)。古人曰：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！碑�(dāng)代女作家、兒童文學(xué)作家冰心也說(shuō)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！笔紫�，“好讀書(shū)”是前提。顧名思義，即要喜歡讀書(shū)。如游說(shuō)六國(guó)的蘇秦曾為讀書(shū)“頭懸梁，錐刺股”，閉門(mén)不出，苦心研讀書(shū)本，最后成了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的縱橫家。其次，“讀好書(shū)”是關(guān)鍵，是指讀一本有益的書(shū)。德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的'人對(duì)話(huà)�！弊詈�，“讀書(shū)好”是目的，就是要多讀書(shū)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)可以明智，讀書(shū)可以醫(yī)愚，讀書(shū)可以開(kāi)拓視野，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
第二，要思考。曾經(jīng)讀過(guò)這樣一則故事：近代原子核物理學(xué)之父歐內(nèi)斯特·盧瑟福得知一位學(xué)生整天都在埋頭做實(shí)驗(yàn)，他不但沒(méi)有給予表?yè)P(yáng)，反而厲聲責(zé)問(wèn)：“你一天到晚都在做實(shí)驗(yàn)，什么時(shí)間用于思考呢？”從這則故事中我們可以看出對(duì)于偉大的發(fā)明家而言，不僅需要讀書(shū)，更需要不斷思考，沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)明創(chuàng)造。因而讀書(shū)與思考如同孿生的姐妹，如影隨形。只讀書(shū)而不思考，則讀書(shū)便覺(jué)乏味；只思考而不讀書(shū)，則成了光說(shuō)不練的假把式。
光讀書(shū)不思考，結(jié)果就會(huì)變成書(shū)的奴隸；光思考不讀書(shū)，結(jié)果就是得不到真的知識(shí)。所以治學(xué)之道，既要善于讀書(shū)，也要善于思考，更要善于將兩者結(jié)合，只有這樣，我們才能一步步走向成功。
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