時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
教材第64、65頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面，使學(xué)生認(rèn)識鐘面。
2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時(shí)作息的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系
教學(xué)方法：
自主探究、小組合作交流
教學(xué)手段：
鐘表模型（教具、學(xué)具）
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、出示申請奧運(yùn)會(huì)成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面？
在什么時(shí)間？
你是怎么知道的？
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的'文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時(shí)間？
3、日常生活鐘表的種類很多，（教師出示一些鐘表）你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來？
二、問題探究
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時(shí)整
問：現(xiàn)在是幾時(shí)？
時(shí)針指著幾？
分針指著幾？
2、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問：這時(shí)時(shí)針指著幾？分針指著幾？
再撥幾個(gè)整時(shí)一次類推……
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師板書：分針指著12，時(shí)針指著幾時(shí)就是幾時(shí)。
4、教師撥出9時(shí)10分問：
現(xiàn)在是幾時(shí)又過了幾分？
這時(shí)時(shí)針怎么樣？分針指著幾？
5、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問：
這時(shí)時(shí)針怎樣？分針指著幾？再撥幾個(gè)一次類推……
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生匯報(bào)老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。
7、教師出示9：00，9：08
問：這樣的時(shí)間你認(rèn)識嗎？引導(dǎo)認(rèn)識電子鐘面上時(shí)間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說出理由，教師隨學(xué)生匯報(bào)，在掛圖的相應(yīng)的位置寫上時(shí)間：9：30，9：45，10：00
三、體驗(yàn)感悟
1、完成練一練第1題。
教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面，說一說是什么時(shí)間？那時(shí)你在干什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出：
7：45上學(xué)
9：05做課間操
10：25正在上課
3：25正在踢球活動(dòng)
3、完成第2題的“連一連”。
匯報(bào)交流
四、實(shí)踐應(yīng)用
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥，學(xué)生說
學(xué)生撥，教師說
2、作業(yè)：完成第3題
五、課堂小結(jié)
在這節(jié)課上，我學(xué)習(xí)了如何認(rèn)識電子表上的時(shí)間，能夠用電子表的方式寫出時(shí)間。同時(shí)，我初步了解了鐘面上的時(shí)間，知道了1時(shí)等于60分，時(shí)針走過幾個(gè)小時(shí)就是幾點(diǎn)，分針走過幾個(gè)小格就是幾分。
時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。
2．通過觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。
3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間、交通安全等思品教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分＝60秒。
2．初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
同學(xué)們，你們看到了嗎？新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒數(shù)迎接新的一年，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2．揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。
3．板書課題：秒的認(rèn)識。
【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生置身于熟悉的生活場景中，激發(fā)他們已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能喚起他們的生活感悟和情感共鳴。這樣的方式不僅能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性，也能夠讓學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)，為接受新知識打下良好的基礎(chǔ)。
二、操作體驗(yàn)，探究新知
1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識？你是怎么知道的？
【設(shè)計(jì)意圖：
2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。
�。�1）認(rèn)識秒針。
�、俪鍪剧娒妫]有秒針）：你看到了些什么？（時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。）
②這是一個(gè)帶有秒針的鐘面。與之前的鐘面相比，這個(gè)鐘面多了一根指針。鐘面上最長最細(xì)的針被稱為秒針。
③觀察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長走得最快）
�、苷乙徽遥赫乙徽易约簩W(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。
�。�2）認(rèn)識1秒和幾秒。
①揭示：秒針走1小格的時(shí)間是1秒。
②秒針走2小格的時(shí)間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時(shí)間呢？為什么？
�。�3）理解1分＝60秒。
�、僬n件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時(shí)間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
�、谡n件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�、蹖W(xué)生匯報(bào)，秒針走完一圈需要60秒，這段時(shí)間內(nèi)分針會(huì)走完2格，也就是2分鐘。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，秒針和分針的關(guān)系是1：2，即秒針每走一格，分針就會(huì)走兩格。
�、苣惆l(fā)現(xiàn)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系？（1時(shí)＝60分，1分＝60秒）
【設(shè)計(jì)意圖：充分讓學(xué)生觀察鐘面，引導(dǎo)學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)分和秒之間的關(guān)系，理解1分＝60秒。】
�。�4）認(rèn)識秒表和秒的'計(jì)時(shí)方法。
�、僬n件出示。這是秒表。一般在體育運(yùn)動(dòng)中用來記錄以秒為單位的時(shí)間。
�、诮榻B秒表的計(jì)時(shí)方法。
③課件出示。有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（6時(shí)55分57秒）
�、茏x出電子表上的時(shí)刻。
�、菽氵�知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間？
【設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)我們使用手機(jī)或手表計(jì)時(shí)時(shí)，實(shí)際上是在應(yīng)用秒表和電子表的原理。秒表可以精確地計(jì)時(shí)，而電子表則通過電子元件顯示時(shí)間。通過學(xué)習(xí)計(jì)時(shí)方法，我們能夠更好地理解時(shí)間的概念，并在生活中合理安排時(shí)間。因此，數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的，我們可以運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。
�。�5）體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒。
�、�1分鐘有多長？
課件播放《時(shí)間像小馬車》，猜猜播放多長時(shí)間？
課件驗(yàn)證。
②學(xué)生閉眼感受1分鐘。
③1分鐘能做哪些事？
�、�1秒究竟有多長呢？
出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。
�、�1秒鐘能做哪些事？
學(xué)生暢談，課件出示。
一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；
一秒鐘，蜂鳥振翅55次；
1秒鐘，地球每年繞太陽公轉(zhuǎn)約30億公里，接收到來自太陽的能量高達(dá)486億瓦特。太陽系在銀河系內(nèi)飛馳，每秒鐘行駛220千米。而在浩瀚的宇宙空間中，已經(jīng)有79個(gè)恒星經(jīng)歷了爆炸，結(jié)束了它們的漫長“生命”旅程。
�、薷惺軒酌搿�
師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時(shí)間？你是怎么想的？
計(jì)時(shí)驗(yàn)證。
師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時(shí)間？你是怎么估的？
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生需要有充足的時(shí)間和空間來觀察、探索和體驗(yàn)，從而幫助他們初步建立1秒和1分鐘的時(shí)間概念。同時(shí)，通過這個(gè)過程，也可以滲透教育他們珍惜時(shí)間的思想。
三、課堂練習(xí)，鞏固新知
1．課本第6頁第2題。
2．課本第6頁第1題。
3．課本第6頁第3題。
4．課本第7頁第7題。
【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步建立時(shí)分秒的時(shí)間概念�！�
四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識
1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么？
2．你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？
3．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不
時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元信息窗一
【教材分析】
認(rèn)識時(shí)、分、秒是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臅r(shí)間單位，時(shí)代流轉(zhuǎn)，分秒不停，時(shí)、分、秒的意義也在不斷變化。通過實(shí)際生活中的觀察和體驗(yàn)，我們能夠建立起對時(shí)、分、秒的時(shí)間概念和意義。學(xué)會(huì)看鐘面，準(zhǔn)確說出時(shí)間，掌握時(shí)間的流逝和變化，培養(yǎng)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的意識，這對我們的生活和學(xué)習(xí)都是非常重要的。
【學(xué)情分析】
學(xué)會(huì)認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)，但時(shí)間較長，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識打下基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。
2、會(huì)看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時(shí)刻，并進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。
3、結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣
【指導(dǎo)理念】
重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀念，認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。難點(diǎn)：幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)的認(rèn)識方法，形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
鐘面模型、幻燈片
【實(shí)施過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課。
談話：希望小學(xué)二年級的同學(xué)們非常期待元旦聯(lián)歡晚會(huì)，因?yàn)檫@是他們最喜歡的活動(dòng)之一。讓我們一起看看他們是如何慶祝元旦的吧！
出示信息窗一：你都看見了什么？
這節(jié)課就讓我們具體的認(rèn)識幾時(shí)幾分吧，（板書課題），相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準(zhǔn)確的播出時(shí)刻。
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生情感發(fā)展在學(xué)習(xí)過程中扮演著重要角色，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生會(huì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為。因此，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該從課程開始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓情感引領(lǐng)學(xué)習(xí)的過程。
二、動(dòng)手操作，探究新知。
1、觀察、認(rèn)識鐘面。
談話：當(dāng)我們想知道時(shí)間的時(shí)候，我們可以看看鐘表。大家可以仔細(xì)觀察鐘面，看看有什么特別的地方。然后可以和小組的小伙伴們交流一下自己發(fā)現(xiàn)了什么。
全班交流。
（引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有12個(gè)大格，每一大格里有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。）
【設(shè)計(jì)意圖】
教師應(yīng)該充分信任學(xué)生，相信他們有能力完成任務(wù)。在觀察鐘面時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用手中的學(xué)具表對鐘面進(jìn)行觀察。然后讓學(xué)生按照自己觀察到的順序，將觀察到的內(nèi)容有條理地表達(dá)出來。這樣既能傳授知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。
談話：分針走一小格是多長時(shí)間？走3個(gè)小格呢？5小格呢？
游戲：看誰反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）
提問：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分）
談話：好的，讓我們來看一下分針走一圈時(shí)，時(shí)針會(huì)怎么走。請你先在鐘面上隨意選擇一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間，然后讓分針走一圈，觀察時(shí)針是如何移動(dòng)的。分針走完一圈后，時(shí)針從哪個(gè)整點(diǎn)位置移動(dòng)到了哪個(gè)整點(diǎn)位置？
學(xué)生匯報(bào)交流：分針走一圈，時(shí)針從幾走到幾。
小結(jié)：只要分針走一圈，時(shí)針不管從幾走到幾，都是走了一個(gè)大格。
提問：時(shí)針走一大格是多長時(shí)間？（板書1小時(shí)）
小結(jié)：分針走一圈是60分，同時(shí)時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）
讓我們一起再來看看大屏幕的演示。（課件演示：開始時(shí)刻是12時(shí)，然后時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，分針走一圈，時(shí)針走一大格到1，是1時(shí)。）
3、學(xué)寫時(shí)刻
第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)刻開始的？你是怎么知道的？
學(xué)生試著撥一撥，并把時(shí)刻寫下來，教師相機(jī)教授：8時(shí)31分可以寫成8：31
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生在使用學(xué)具的過程中，可以自主探索時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律，通過觀察和操作，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)1小時(shí)等于60分鐘的關(guān)系。這種自主探索的學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生更深入地理解知識，使他們在實(shí)踐中獲得扎實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生成為課堂的主體和學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
4、體驗(yàn)一分鐘的`長短
你能寫出聯(lián)歡會(huì)開始的時(shí)刻嗎？它與第一個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻小差幾分鐘？聽一分鐘的音樂
好的，讓我們來感受一下一分鐘的長度。現(xiàn)在我將為您播放一分鐘的音樂，讓我們一起靜靜聆聽。（播放音樂）
提問：你感覺一分鐘怎么樣？
�。▽W(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）
談話：好的，現(xiàn)在讓我們來看看一分鐘內(nèi)能做多少事情。請你做口算、寫字或者背古詩，盡量在一分鐘內(nèi)完成吧。
學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。
匯報(bào)交流：老師這次帶來了一些關(guān)于一分鐘能做事情的資料，比如生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂2185瓶等。我們可以一起來看看這些資料，了解一分鐘內(nèi)能完成的各種事情。
小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。
【設(shè)計(jì)意圖】
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長短，設(shè)計(jì)一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長短，同時(shí)自然地對學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。老師出示的信息更能觸動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會(huì)時(shí)間的重要性。
5、認(rèn)識幾時(shí)幾分。
�。�1）正確撥出8時(shí)31分這個(gè)時(shí)刻。
談話：剛才我們一起體驗(yàn)了一分鐘的時(shí)長，現(xiàn)在請你嘗試準(zhǔn)確地指出指揮員宣布發(fā)射成功的時(shí)刻8時(shí)31分。試一試吧。
學(xué)生撥完展示，并說說自己是怎么撥的。
小結(jié)：撥8時(shí)31分，要先撥出8時(shí)，然后讓分針走31個(gè)小格，這就是8時(shí)31分。
提問：時(shí)針過了8，接近9點(diǎn)；分針走到6是30分，再走1格是31分。
小結(jié)：我們在認(rèn)時(shí)刻的時(shí)候，要先看時(shí)針，時(shí)針過了幾就是幾時(shí)多，多多少呢要看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，合起來就是幾時(shí)幾分。
談話：8時(shí)31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開，這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。
提問：你在哪里見過這種表示時(shí)刻的方法？
�。�2）試一試：。
談話：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個(gè)時(shí)刻嗎？（課件出示：10時(shí)45分）
提問：你是怎么看出來的？
【設(shè)計(jì)意圖】
為了幫助學(xué)生克服認(rèn)識幾點(diǎn)幾分這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的教學(xué)計(jì)劃。首先，我將重點(diǎn)放在教授如何看幾點(diǎn)幾分這一層面上，讓學(xué)生逐漸掌握這個(gè)技巧。接著，我會(huì)逐步引導(dǎo)他們理解多了多少分的概念，幫助他們擴(kuò)展思維。最后，學(xué)生會(huì)自然而然地總結(jié)出看幾點(diǎn)幾分的方法。這樣分階段的教學(xué)不僅可以活躍課堂氛圍，也能減輕教師的教學(xué)壓力，讓學(xué)生更愉快地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。
6、體會(huì)一小時(shí)有多長
好的，現(xiàn)在讓我們來體驗(yàn)一下時(shí)間的長短。請你寫出第4個(gè)節(jié)目和第12個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻，并撥出來。學(xué)生撥完展示，并說一說自己是怎樣撥的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)節(jié)目之間相差多少時(shí)間，并說一說一小時(shí)有多長。
【設(shè)計(jì)意圖】
數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，可以通過一些有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)來幫助學(xué)生感受一小時(shí)的實(shí)際長度。比如讓學(xué)生參與測量一小時(shí)的時(shí)間，或者通過一些與學(xué)生生活相關(guān)的活動(dòng)來讓他們體會(huì)一小時(shí)的長短。通過這樣的活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生直觀地感受時(shí)間的概念，還可以培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的意識。
三、鞏固、運(yùn)用新知。
1、認(rèn)時(shí)刻
�。ㄗ灾骶毩�(xí)題第1題）2人為一組，自由練習(xí)。
2、撥一撥
談話：寢播出下面鐘面上的不同時(shí)刻，并寫出下面的時(shí)刻。（課件出示鐘面）
時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元信息窗一
【教材分析】
實(shí)際生活中認(rèn)識時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念；初步掌握這些時(shí)間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，能準(zhǔn)確說出鐘面上表示的時(shí)刻，并能說出簡單的經(jīng)過時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的習(xí)慣。
【學(xué)情分析】
學(xué)會(huì)認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)，但時(shí)間較長，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識打下基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。
2、會(huì)看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時(shí)刻，并進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。
3、結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣
【指導(dǎo)理念】
重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀念，認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。 難點(diǎn)：幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)的認(rèn)識方法，形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
鐘面模型、幻燈片
【實(shí)施過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課。
談話：同學(xué)們元旦聯(lián)歡晚會(huì)是大家最喜歡的活動(dòng)，讓我們一起看看希望小學(xué)二年級怎樣慶祝元旦的吧！
出示信息窗一：你都看見了什么？
這節(jié)課就讓我們具體的認(rèn)識幾時(shí)幾分吧，（板書課題），相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準(zhǔn)確的播出時(shí)刻。
【設(shè)計(jì)意圖】
動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情意發(fā)展的一個(gè)重要因素，動(dòng)機(jī)一旦產(chǎn)生，就會(huì)由這種動(dòng)機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。上課一開始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，設(shè)境激情，以情導(dǎo)學(xué)。
二、動(dòng)手操作，探究新知。
1、觀察、認(rèn)識鐘面。
談話：要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表。請小朋友們認(rèn)真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。
全班交流。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有12個(gè)大格，每一大格里有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。）
【設(shè)計(jì)意圖】
教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時(shí)，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說出來，達(dá)到了既傳授知識、又培養(yǎng)能力的目的。
2、認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。
談話：分針走一小格是多長時(shí)間？走3個(gè)小格呢？5小格呢？
游戲：看誰反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）
提問：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分）
談話：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時(shí)候時(shí)針走不走？時(shí)針怎么走呢？請小朋友在鐘面上先任意撥出一個(gè)整時(shí)，然后讓分針走一圈，看一看時(shí)針怎么走的？從幾走到幾？
學(xué)生匯報(bào)交流：分針走一圈，時(shí)針從幾走到幾。
小結(jié)：只要分針走一圈，時(shí)針不管從幾走到幾，都是走了一個(gè)大格。
提問：時(shí)針走一大格是多長時(shí)間？（板書1小時(shí)）
小結(jié)：分針走一圈是60分，同時(shí)時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）
讓我們一起再來看看大屏幕的演示。（課件演示：開始時(shí)刻是12時(shí)，然后時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，分針走一圈，時(shí)針走一大格到1，是1時(shí)。）
3、學(xué)寫時(shí)刻
第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)刻開始的？你是怎么知道的？
學(xué)生試著撥一撥，并把時(shí)刻寫下來，教師相機(jī)教授：8時(shí)31分可以寫成8：31
【設(shè)計(jì)意圖】
放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識，在操作中仔細(xì)觀察時(shí)針和分針的運(yùn)行情況，進(jìn)而得出了1時(shí)=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會(huì)知識，牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。
4、體驗(yàn)一分鐘的長短
你能寫出聯(lián)歡會(huì)開始的時(shí)刻嗎？它與第一個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻小差幾分鐘？ 聽一分鐘的音樂
剛才我們觀察了鐘面，認(rèn)識了時(shí)和分的關(guān)系，現(xiàn)在我們來放松一下，聽一分鐘的音樂，你來感受一下一分鐘有多長？（播放音樂）
提問：你感覺一分鐘怎么樣？
�。▽W(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）
談話：其實(shí)一分鐘也能做很多事情，現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時(shí)間，你可以做口算，寫字或者背古詩，我們來試試一分鐘能做多少事情。
學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。
匯報(bào)交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫字寫了幾個(gè)？古詩背了幾首？ 談話：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。（課件展示資料：生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂2185瓶等。）
小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。
【設(shè)計(jì)意圖】
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的`教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長短，設(shè)計(jì)一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長短，同時(shí)自然地對學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。老師出示的信息更能觸動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會(huì)時(shí)間的重要性。
5、認(rèn)識幾時(shí)幾分。
�。�1）正確撥出8時(shí)31分這個(gè)時(shí)刻。
談話：剛才我們具體地認(rèn)識了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長短，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時(shí)刻8時(shí)31分了吧。試一試。
學(xué)生撥完展示，并說說自己是怎么撥的。
小結(jié)：撥8時(shí)31分，要先撥出8時(shí)，然后讓分針走31個(gè)小格，這就是8時(shí)31分。
提問：再來看看這個(gè)時(shí)刻，誰能說說8時(shí)31分時(shí)，時(shí)針和分針分別指向哪里？ 學(xué)生可能回答：時(shí)針過了8，還不到9，所以是8時(shí)多；分針走到6是30分，再走1個(gè)小格就是31分。
小結(jié)：我們在認(rèn)時(shí)刻的時(shí)候，要先看時(shí)針，時(shí)針過了幾就是幾時(shí)多，多多少呢要看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，合起來就是幾時(shí)幾分。
談話：8時(shí)31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開，這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。
提問：你在哪里見過這種表示時(shí)刻的方法？
（2）試一試：。
談話：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個(gè)時(shí)刻嗎？（課件出示：10時(shí)45分）
提問：你是怎么看出來的？
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)習(xí)認(rèn)幾時(shí)幾分是這節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點(diǎn)，我安排兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，分散難點(diǎn)，減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時(shí)多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時(shí)幾分的方法。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。
6、體會(huì)一小時(shí)有多長
剛才我們具體的認(rèn)識了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長短，請你寫出第7個(gè)節(jié)目和第20個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻，并撥出來。學(xué)生撥完展示，并說一說自己是怎樣撥的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)節(jié)目之間相差多少時(shí)間，并說一說一小時(shí)有多長。
【設(shè)計(jì)意圖】
數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的實(shí)際長短，實(shí)際一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的長度那，同時(shí)自然地對學(xué)生進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。
三、鞏固、運(yùn)用新知。
1、認(rèn)時(shí)刻
（自主練習(xí)題第1題）2人為一組，自由練習(xí)。
2、撥一撥
談話：寢播出下面鐘面上的不同時(shí)刻，并寫出下面的時(shí)刻。（課件出示鐘面）
時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生通過實(shí)際情景理解了時(shí)間單位“秒”，了解到1分鐘等于60秒，初步形成了對于1分鐘和1秒的時(shí)間概念，并學(xué)會(huì)了簡單的時(shí)間單位換算。
教學(xué)重點(diǎn)：
時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用時(shí)針的知識解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
學(xué)生可以先獨(dú)立完成這些題目，然后可以和同學(xué)討論一下每道題是如何進(jìn)行比較的。比較的.方法可以有很多種，可以根據(jù)數(shù)值大小、圖形形狀、邏輯關(guān)系等進(jìn)行比較。只要能夠合理解釋自己的比較方法就可以。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時(shí)間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生們需要計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果有學(xué)生遇到困難，可以通過鐘面模型來幫助他們理解和演示。老師可以給予必要的指導(dǎo)和支持。請根據(jù)學(xué)生的需求，靈活地調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠順利掌握計(jì)算時(shí)間的方法。
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計(jì)算方法。
二、補(bǔ)充題目。
1、1分=（）秒4時(shí)=（）分9分9秒36分2時(shí)
5分=（）秒150秒2分400分4時(shí)10分1時(shí)
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時(shí)間？
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時(shí)間嗎？計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間應(yīng)注意什么？
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
2．使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎？發(fā)射前要怎樣？
師生一起倒計(jì)時(shí)：10，9，8，…，1。
師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？
學(xué)生可能會(huì)舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒
1．探索計(jì)量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？把你的想法與小組里的'同學(xué)說一說。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見�？赡軙�(huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：
（1）電子表（或鐘）。
（2）有秒針的鐘表。
2．學(xué)習(xí)1分＝60秒。
教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。
秒針和分針在鐘表上的運(yùn)行關(guān)系是：當(dāng)秒針走完一圈，也就是60秒的時(shí)候，此時(shí)分針正好走過一個(gè)小格，因此可以得出1分鐘等于60秒。
3．完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。
三、體驗(yàn)1分鐘有多長。
1．建立1分鐘的觀念。
師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細(xì)地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。
師：1分鐘我們能做些什么呢？
現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題３０個(gè)題，看學(xué)生能做多少。
2．聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。
師：你跑50米需要多少時(shí)間？請?jiān)谛〗M里說一說，小組長把每個(gè)同學(xué)的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？
3．初步了解鐘表歷史。
師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過去呢？
在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。
師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。
四、課堂小結(jié)
小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)內(nèi)容：
整理和復(fù)習(xí)第一單元“時(shí)、分、秒”教學(xué)目的：
1、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，鞏固對時(shí)間的認(rèn)識，會(huì)進(jìn)行時(shí)間的換算和簡單的時(shí)間計(jì)算。
2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步了解時(shí)間的意義，較熟練地比較分與秒的大小，能較熟練地計(jì)算簡單的時(shí)間順序。
3、在理解時(shí)間意義的基礎(chǔ)上，解決生活中有關(guān)時(shí)間的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)、分、秒的簡單計(jì)算。
2、理解時(shí)間表示的實(shí)際含義，計(jì)算時(shí)、分、秒的換算。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解時(shí)間計(jì)算意義的基礎(chǔ)上，解決生活中的實(shí)際問題會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
教學(xué)方法：
三疑三探教學(xué)模式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
一、設(shè)疑自探(12分鐘)
(一)直接導(dǎo)課：
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)“時(shí)、分、秒”。 (板書課題：時(shí)、分、秒”)。
(二)看課題質(zhì)疑：你能提出哪些有價(jià)值的問題幫助大家復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒”?
2、學(xué)生提問。(問題預(yù)設(shè)：①一分等于多少秒? 1小時(shí)等于幾分?②怎樣比較時(shí)間的大小?)
(三)出示自探提示：
①1分等于幾秒?1小時(shí)等于幾分?
�、谠鯓颖容^時(shí)間的大小?
�、墼鯓佑�(jì)算經(jīng)過的時(shí)間、開始的時(shí)間、結(jié)束的時(shí)間?回顧時(shí)、分、秒內(nèi)容，思考解決以上的問題。
(四)學(xué)生自探，教師巡視。
二、解疑合探(12分鐘)
1、小組內(nèi)交流自己的自學(xué)成果，尤其是自己不太明白的`問題。出示小組合作要求：
a、小組長負(fù)責(zé)，人人參與，大膽發(fā)表自己的意見和見解。
b、重點(diǎn)討論自己自探時(shí)解決不了的問題。
2、全班交流：
(1)、學(xué)生匯報(bào)復(fù)習(xí)情況。(學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價(jià))
生：1分等于60秒。
生：1小時(shí)等于60分。
生：百米賽跑用秒來計(jì)算成績。
生：經(jīng)過的時(shí)間=結(jié)束的時(shí)間-開始的時(shí)間
生：結(jié)束的時(shí)間=開始的時(shí)間+經(jīng)過的時(shí)間
生：開始的時(shí)間=結(jié)束的時(shí)間-經(jīng)過的時(shí)間
生：……
三、質(zhì)疑再探(4分鐘)
1、通過復(fù)習(xí)，你還有什么不明白的問題或者又產(chǎn)生了什么新的問題，請?zhí)岢鰜泶蠹乙黄鸾鉀Q。
2、師生共同解決學(xué)生提出的問題。
四、運(yùn)用拓展(12分鐘)
(一)小小創(chuàng)造者。
請同學(xué)們根據(jù)今天復(fù)習(xí)的有關(guān)知識，給你的同桌編一道題，比一比誰的題目有新意，有創(chuàng)意。
(二)教師供題。
1、我們學(xué)過的時(shí)間單位有( )、( )和( )，其中( )是最小的時(shí)間單位。
2、鐘面上一共有( )個(gè)大格，每個(gè)大格分成了( )個(gè)小格，鐘面上一共有( )個(gè)小格。時(shí)針走一大格的時(shí)間是( );分針走一小格的時(shí)間是( );秒針走一小格的時(shí)間是( )，走一大格的時(shí)間是( )。
3、時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是( );分針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是( );秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是( )。
4、( )時(shí)整，時(shí)針、分針重合。
5、比較大小。
1時(shí)○100分60秒○1時(shí)1分○10秒1時(shí)40分○100分150秒○2分30秒
6、算一算，填一填1分70秒=( )秒1分12秒=( )秒90分=( )時(shí)( )分100分=( )時(shí)( )分
8、解決問題。
(1)奶奶今天早上6：30去活動(dòng)中心鍛煉身體，比昨天提前了10分鐘。她昨天什么時(shí)間去鍛煉身體的?
(2)玩具廠的王師傅1小時(shí)可以做8個(gè)玩具，他從8時(shí)到11時(shí)可以做多少個(gè)玩具?
(3)少先隊(duì)員去李奶奶家打掃衛(wèi)生，下午3:30開始，4:10結(jié)束，共用了多少時(shí)間?
(4)學(xué)校廣播室每天播音時(shí)間如下：
第一次播音7：50~8：10;
第二次播音1：20~1：50，每天一共播音多少時(shí)間?
(三)全課總結(jié)：通過復(fù)習(xí)?你有什么收獲?
1、學(xué)生從知識、學(xué)習(xí)方法、心情等方面談收獲。
2、教師總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)知識及學(xué)生和小組的表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：
“時(shí)、分、秒”整理和復(fù)習(xí)
1、1分=60秒。 1小時(shí)=60分。
2、經(jīng)過的時(shí)間=結(jié)束的時(shí)間-開始的時(shí)間
時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。
2．通過觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。
3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間、交通安全等思品教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分＝60秒。
2．初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
同學(xué)們，你們看到了嗎？新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒數(shù)迎接新的一年，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2．揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。
3．板書課題：秒的認(rèn)識。
【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生置身于熟悉的生活場景中，激發(fā)他們已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能喚起他們的生活感悟和情感共鳴。這樣的方式不僅能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性，也能夠讓學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)，為接受新知識打下良好的基礎(chǔ)。
二、操作體驗(yàn)，探究新知
1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的'知識？你是怎么知道的？
【設(shè)計(jì)意圖：
2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。
�。�1）認(rèn)識秒針。
�、俪鍪剧娒妫]有秒針）：你看到了些什么？（時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。）
②這是一個(gè)帶有秒針的鐘面。與之前的鐘面相比，這個(gè)鐘面多了一根指針。鐘面上最長最細(xì)的針被稱為秒針。
③觀察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長走得最快）
�、苷乙徽遥赫乙徽易约簩W(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。
�。�2）認(rèn)識1秒和幾秒。
�、俳沂荆好脶樧�1小格的時(shí)間是1秒。
�、诿脶樧�2小格的時(shí)間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時(shí)間呢？為什么？
�。�3）理解1分＝60秒。
�、僬n件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時(shí)間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
�、谡n件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�、蹖W(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分＝60秒）
�、苣惆l(fā)現(xiàn)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系？（1時(shí)＝60分，1分＝60秒）
【設(shè)計(jì)意圖：充分讓學(xué)生觀察鐘面，引導(dǎo)學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)分和秒之間的關(guān)系，理解1分＝60秒。】
�。�4）認(rèn)識秒表和秒的計(jì)時(shí)方法。
�、僬n件出示。這是秒表。一般在體育運(yùn)動(dòng)中用來記錄以秒為單位的時(shí)間。
�、诮榻B秒表的計(jì)時(shí)方法。
�、壅n件出示。有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（6時(shí)55分57秒）
�、茏x出電子表上的時(shí)刻。
�、菽氵�知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間？
【設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)我們使用手機(jī)或手表計(jì)時(shí)時(shí)，實(shí)際上是在應(yīng)用秒表和電子表的原理。秒表可以精確地計(jì)時(shí)，而電子表則通過電子元件顯示時(shí)間。通過學(xué)習(xí)計(jì)時(shí)方法，我們能夠更好地理解時(shí)間的概念，并在生活中合理安排時(shí)間。因此，數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的，我們可以運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。
�。�5）體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒。
�、�1分鐘有多長？
課件播放《時(shí)間像小馬車》，猜猜播放多長時(shí)間？
課件驗(yàn)證。
②學(xué)生閉眼感受1分鐘。
�、�1分鐘能做哪些事？
�、�1秒究竟有多長呢？
出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。
�、�1秒鐘能做哪些事？
學(xué)生暢談，課件出示。
一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；
一秒鐘，蜂鳥振翅55次；
1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)29。8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。
�、薷惺軒酌�。
師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時(shí)間？你是怎么想的？
計(jì)時(shí)驗(yàn)證。
師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時(shí)間？你是怎么估的？
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生需要有充足的時(shí)間和空間來觀察、探索和體驗(yàn)，從而幫助他們初步建立1秒和1分鐘的時(shí)間概念。同時(shí)，通過這個(gè)過程，也可以滲透教育他們珍惜時(shí)間的思想。
三、課堂練習(xí)，鞏固新知
1．課本第6頁第2題。
2．課本第6頁第1題。
3．課本第6頁第3題。
4．課本第7頁第7題。
【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步建立時(shí)分秒的時(shí)間概念�！�
四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識
1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么？
2．你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？
3．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不。
時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法，掌握簡單的時(shí)間單位的換算。
2．引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息，找出要解決的問題，通過獨(dú)立思考、小組合作等方式解決問題，掌握解決問題的基本方法。
3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．掌握簡單的時(shí)間單位的換算。
2．建立計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間－起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過的時(shí)間。
3．滲透解決問題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過的時(shí)間。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
開學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時(shí)，熊二用了120分鐘，熊大說它用的時(shí)間少，熊二說它的用時(shí)少，它倆誰也不甘示弱。同學(xué)們，請你們當(dāng)裁判，判斷它們倆究竟誰用的時(shí)間少，好嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜聞樂見的卡通人物熊大熊二導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地非智力因素的有效參與課堂學(xué)習(xí)�！�
二、探究新知
（一）單位換算
1．從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰用的時(shí)間少？為什么2時(shí)＝120分？你是怎么想的？
2．學(xué)生獨(dú)立思考后，匯報(bào)：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，也就是60＋60＝120分。
3．同學(xué)間相互說一說。
4．180秒＝（）分，你是怎么想的？
5．練一練：3分＝（）秒600分＝（）時(shí)
你是怎么想的？你又是怎么算的？
先獨(dú)立思考，然后與你的同學(xué)交流交流。
【設(shè)計(jì)意圖：不斷地追問，使學(xué)生知其然，更知其所以然。不斷地復(fù)述思維的過程，使學(xué)生思維過程具體化，形成計(jì)算過程，提高學(xué)生的思維能力和計(jì)算能力。】
�。ǘ⿻r(shí)間計(jì)算
1．9月1日，小明背著書包上學(xué)去了！
課件出示：
2．你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息？（小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（小明從家到學(xué)校用了多長時(shí)間？）
3．小明從家到學(xué)校用了多長時(shí)間？怎么解決這個(gè)問題呢？你有什么方法？先獨(dú)立思考，然后與小組同學(xué)交流你的想法。
4．小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)，收集信息。
5．學(xué)生匯報(bào)，課件出示：
�。�1）直接數(shù)一數(shù)，7:30到7:45分針走了15分鐘。
�。�2）7:30到7:45分針走了3個(gè)大格，是15分鐘。
�。�3）都是7時(shí)多，直接用45－30算出用了15分鐘。
……
6．小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎？你是怎么想的？（7:30過15分鐘就是7:45，15分鐘是對的。）
7．寫上答語。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘。）
8．你喜歡哪種方法？為什么？
9．整理解決問題的基本方法。我們是怎么解決這個(gè)問題的？誰來說說？師整理板書：閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思。
【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，從而喚醒學(xué)生對經(jīng)過時(shí)間計(jì)算的生活經(jīng)驗(yàn)，想出多樣化的解決問題的方法，從方法的多樣化到方法最優(yōu)化，建立簡單的經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算模型：終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過的時(shí)間�！�
三、鞏固新知
1．填一填。
2．做一做，引導(dǎo)：解決的問題是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解決這個(gè)問題？9:00怎么減8:40呢？9時(shí)相當(dāng)于8時(shí)幾分？8時(shí)60分減8時(shí)40分你算嗎？結(jié)果正確嗎？答語寫完整了嗎？
3．課本第7頁第8題。
4．課本第8頁第9題。
“晚點(diǎn)”是什么意思？這題怎么解決？你是怎想的？
【設(shè)計(jì)意圖：通過習(xí)題梯度的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的單位換算和時(shí)間計(jì)算的方法，進(jìn)一步建立簡單的模型：終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過的時(shí)間，同時(shí)獲得新發(fā)現(xiàn)：起點(diǎn)時(shí)間 ＋ 經(jīng)過的時(shí)間 ＝ 終點(diǎn)時(shí)間�！�
四、課堂總結(jié)
1．今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2．我們今天是怎樣學(xué)習(xí)新知識的？
第一單元《時(shí) 分 秒》綜合練習(xí)1
一、填一填
1、有些鐘面上有3根針，他們分別是（）、（）、（），其中（）走得最快，它走一圈是（）；（）走得最慢，它走一大格是（）。
2、我們學(xué)過的時(shí)間單位有（）、（）、（），計(jì)量很短的時(shí)間時(shí)，常用比分更小的單位——（）。
3、秒針走一小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分鐘。 分針走一小格是（）分，走一圈是（）分，也就是（）小時(shí)。
4、秒針從鐘面上一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過的時(shí)間是（）。
5、填寫合適的時(shí)間單位 （1）一節(jié)課約40（）（2）媽媽每天工作8（） （3）小紅跑50米的成績是（）（4）做一次深呼吸要4（） （5）從北京到長春坐火車大約需要9（）（6）小明每天大約睡覺9（） （7）小明吃飯用了20（）（8）跳繩15下用了10（）
6、1時(shí)=（）分（）時(shí)=240分4時(shí)=（）分360秒=（）分12分=（）秒80秒=（）分（）秒
7、在○填上“>”、“
6分○60秒160分○3時(shí)
4分○200秒2時(shí)○200分
8、體育老師對第一小組同學(xué)進(jìn)行50米測試，成績?nèi)缦拢盒〖t用9秒，小麗11秒，小明8秒，小軍10秒（）跑得最快，（）跑得最慢。
9、星期天，小強(qiáng)8：45出發(fā)從家去圖書館，路上用了20分鐘，小強(qiáng)到達(dá)圖書館的時(shí)間是（），他在圖書館呆了40分鐘后，原路返回，到家時(shí)的時(shí)間是（）。
10、20分＋50分＝（） 24秒＋48秒＝（）
1小時(shí)－40分＝（）20分＋160分＝（）時(shí)
40秒＋（ ）秒＝2分 2小時(shí)－60分＝（）時(shí)
二、相信自己的判斷（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
1．6分=600秒。（ ）
2．分針走1大格時(shí)針就走一小格。（ ）
3．秒針走一圈，分針走一小格。（ ）
4．火車下午1：05從南京出發(fā)，當(dāng)天下午3：50到達(dá)上海，火車共走了2小時(shí)45分（ ）
5．小紅每天晚上9：00睡覺，第二天早上7：00起床，小紅每天睡眠10小時(shí)。（ ）
三、我會(huì)寫（寫出每個(gè)鐘面上所指的時(shí)刻，并算出經(jīng)過時(shí)間）
四、解決問題 1、火車9：20開車，李華從家到火車站要35分鐘，李華需幾時(shí)幾分從家出發(fā)才能趕上火車？ 2、火車正點(diǎn)到站是9：20現(xiàn)在晚點(diǎn)35分鐘，火車幾點(diǎn)才能到達(dá)？
第一單元《時(shí) 分 秒》綜合練習(xí)2
一、我會(huì)填
148秒=( )分( )秒3分12秒=( )秒90分=( )時(shí)( )分
100分=( )時(shí)( )分1時(shí)=( )分 4小時(shí)=( )分
2分=( )秒65秒=( )分( )秒75秒=( )分( )秒
80分=( )時(shí)( )分1分=( )秒3分21秒=( )秒
2時(shí)12分=( )分60分=( )時(shí)
二、想一想、填一填
1、時(shí)針走一大格，分針走( )小格，分針走了( )分;秒針走一圈，分針走( )小格，是( )分。
2、時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是( );分針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是( );秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是( )。
3、8:30:25是( )時(shí)( )分( )秒。
4、分針走一小格，秒針正好走( )小格，是( )秒。
5、( )時(shí)整，時(shí)針、分針重合。
6、分針走半圈是( )分，時(shí)針走半圈是( )時(shí)，秒針走半圈是( )秒。
7、時(shí)針從12走到1，分鐘走了( )小格，是( )分;秒針走60小格，分鐘走了( )小格，是( )分。時(shí)針從( )走到6，走了5小時(shí)。
8、時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到另一個(gè)數(shù)字是( )小時(shí)，分針走一個(gè)大格是( )分鐘。
9、分針從數(shù)字3走到數(shù)字9是( )分鐘。、
10、課間從9:40開始，10:00結(jié)束，課間操的時(shí)間是( )。
三、比較大小
1時(shí)○100分60分○1時(shí)60秒○1時(shí)1分○10秒
2時(shí)○120分300分○3時(shí)5分○500秒240秒○4分
4時(shí)○4分1分30秒○100秒1時(shí)○60分1分○100秒
10分○1時(shí)6分○36秒7分○70秒40秒○4分250秒○4分150分○2時(shí)3時(shí)○240分250分○2時(shí)20分
1分20秒○80秒90分○1小時(shí)30分180分○3小時(shí)
四、填寫合適的單位
1、洋洋每天睡9( ) 。
2、小明跑60米，用了12( )。
3、學(xué)校周一升國旗大約用了5( )。
4、小華吃早餐大約需要20( )。
5、摸摸自己的脈搏，1( )大約跳了80下。
五、計(jì)算:
11時(shí)50分-7時(shí)40分=7時(shí)50分-15分=
10時(shí)40分+60分=12時(shí)10分-11時(shí)40分=
11時(shí)30分-8時(shí)30分=7時(shí)15分+45分=
2時(shí)50分-2時(shí)5分=
六、解決問題
1、足球比賽分上下兩個(gè)半場，上半場45分鐘，下半場跟上半場的時(shí)間一樣，中間休息15分鐘，全場比賽需要多少時(shí)間?
2、汽車每隔6分開出一班，媽媽想搭8:45的一班汽車，到達(dá)車站時(shí)，已經(jīng)是8:48分，她要等待幾分鐘才能夠乘下一班汽車?
3、聯(lián)歡晚會(huì)在晚上7:30分開始，演出2小時(shí)20分鐘后結(jié)束，結(jié)束的時(shí)間是幾點(diǎn)?
《時(shí)、分、秒》綜合練習(xí)3
一、填一填。
�。�1）3分＝（）秒（2）4時(shí)＝（）分
�。�3）60分＝（）時(shí)（4）3時(shí)＝（）分
�。�5）180秒＝（）分（6）300秒＝（）分
（7）120分＝（）時(shí)（8）半小時(shí)＝（）分
二、在○里填上“＜、＞”或“＝”。
�。�1）180分○2時(shí)（2）36秒○6分
（3）3時(shí)○180分（4）200秒○2分
�。�5）300分○6時(shí)（6）1分○70秒
三、選擇合適的答案，把序號填在（）里。
（1）每天刷牙大約需要（）。
�、�3秒②3分③3時(shí)
�。�2）上一節(jié)數(shù)學(xué)課需要（）。
�、�40秒②1時(shí)③40分
�。�3）《新聞聯(lián)播》每天晚上（）開始，（）結(jié)束，節(jié)目一共經(jīng)過了（）。
①30分②7時(shí)③7時(shí)30分
四、下面是三（1）班第1小組女同學(xué)100米的比賽成績。
�、僬埬惆闯煽儙退齻兣帕忻巍�
�、谡l跑得最快？（）誰跑得最慢？（）
③你還能提出別的問題嗎？ ______________________
五、下面是健健放學(xué)后所做的活動(dòng)，請你把各種活動(dòng)完成的時(shí)刻記下來，并在鐘面上畫畫看。
六、1號運(yùn)動(dòng)員比2號運(yùn)動(dòng)員1分鐘多跳多少個(gè)？
七、從武漢到廣州的飛機(jī)到達(dá)的時(shí)刻是晚上9時(shí)40分，因天氣原因延時(shí)30分到達(dá)。這架飛機(jī)到達(dá)廣州的時(shí)刻是幾時(shí)幾分？
八、寧寧每天上午8：00到校上課，她從家走到學(xué)校需要15分鐘。寧寧每天最遲必須在什么時(shí)刻以前出門，才能保證不遲到？
時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)10
一．導(dǎo)入
同學(xué)們好！大家可能聽說過這樣一句話：“光陰勝似無價(jià)寶，日夜累計(jì)時(shí)分秒”。時(shí)間是看不見、摸不著的，人們?yōu)榱四軌蚋玫恼莆諘r(shí)間，制造出了各種各樣的鐘表。
二．整理
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鐘面
你知道鐘面上有什么嗎？
1．鐘面上有3根表針，他們分別是什么呢？哪個(gè)是時(shí)針？哪個(gè)是分針？哪個(gè)是秒針呢？
最短的這根是時(shí)針，比較長的這根是分針，又細(xì)又長、跑得最快的是秒針。
2．鐘面上還有什么呢？
鐘面上還有1至12，這12個(gè)數(shù)。
3．鐘面上還有小格。
從12到1之間有（）個(gè)小格？從12到2之間有（）個(gè)小格？你能很快地說出從12到7之間有（）個(gè)小格嗎？整個(gè)鐘面一共有（）個(gè)小格？
口答：通過剛才復(fù)習(xí)鐘面的知識，你知道（）里填什么嗎？
鐘面上有（）針、（）針、（）針。
鐘面上有（）個(gè)數(shù)。
每相鄰兩個(gè)數(shù)之間有（）個(gè)小格。
整個(gè)鐘面一共有（）個(gè)小格。
�。ǘ⿻r(shí)分秒的認(rèn)識、以及它們之間的進(jìn)率
時(shí)
1．我們已經(jīng)熟悉了鐘面，你知道：時(shí)針從（）走到（）是1時(shí)嗎？
時(shí)針從1走到2是1時(shí)；時(shí)針從7走到8也是1時(shí)。
時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（）時(shí)。
2．時(shí)針從7走到9是（）時(shí)。時(shí)針從12到走8是（）時(shí)。
分
1．時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1時(shí)，分針走1小格是（）分。
分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（）分。
分針從12走一圈回到12是（）分？
2．你知道：1時(shí)和60分有什么關(guān)系嗎？1時(shí)=60分
秒
1．分針走1小格是1分，秒針走1小格是多長時(shí)間呢？
2．“秒”是比分更小的時(shí)間單位。
3．我們跑60米用多長時(shí)間？就要用秒做單位。
4．你知道：分和秒有什么關(guān)系呢？
1分=（）秒
練習(xí)：
1分=（）秒1時(shí)=（）分
120秒=（）分1時(shí)10分=（）分
（三）讀、寫法。
1．讀出鐘面上所指的時(shí)間，說說你是怎么看出來的？
4：00圖9：05圖2：50圖
① ② ③
訂正：
�。�1）這是4時(shí)。
我們可以這樣看：分針指向12是整時(shí)，時(shí)針走到4，是4時(shí)整。
�。�2）這是9時(shí)5分。
可以這樣看：時(shí)針走過9，是9時(shí)多；多多少，看分針，分針指向1，是5分，就是9時(shí)5分。
�。�3）這是2時(shí)50分。
可以這樣看：時(shí)針走過2，是2時(shí)多；多多少，看分針，分針指向10，是50分，所以是2時(shí)50分。
2．寫出鐘面上所指的時(shí)間。
（1）有的同學(xué)這樣寫（4時(shí)），有的同學(xué)這樣寫（4：00）
這兩種不同的寫法都寫對了。
時(shí)和分之間用冒號隔開，冒號的左邊表示小時(shí)，冒號的右邊表示分鐘；為什么冒號的右邊寫兩個(gè)零呢？
（2）有的同學(xué)這樣寫，（9時(shí)05分）對嗎？
不對！應(yīng)該寫成9時(shí)5分；
有的同學(xué)這樣寫，（9：5）對嗎？
不對！要這樣寫9：05。
�。�3）2時(shí)50分2：50
三．練習(xí)與應(yīng)用。
1．讀出鐘面上所指的時(shí)間？
圖①圖②圖③
9時(shí)11時(shí)55分2
時(shí)10分
訂正：
（1）這是9時(shí)。你是怎么讀的呢？
分針指向12是整時(shí)，時(shí)針走到9，是9時(shí)。
�。�2）這是11時(shí)55分。
時(shí)針走過11是11時(shí)多；分針指向11是55分，是11時(shí)55分。
還可以怎么想呢？
時(shí)針走過11不到12，就是快到12時(shí)，差多少，看分針，分針指向11，就是差5分12時(shí)，也就是11時(shí)55分。
�。�3）這是2時(shí)10分。
時(shí)針走過2，是2時(shí)多；分針指向2是10分，就是2時(shí)10分。
當(dāng)時(shí)針、分針比較接近的時(shí)候，我們看鐘表應(yīng)該注意什么？
我們要看清楚哪一個(gè)是時(shí)針，哪一個(gè)是分針。
2．哪兩個(gè)鐘表所表示的`時(shí)間相同？請你用線連一連。
鬧鐘圖鬧鐘圖鬧鐘圖鬧鐘圖
4：20 7：15 8：05 11：50
3．畫出時(shí)針和分針。
6：00 12：00 8：05 12：55
圖圖圖圖
�。�1）先讀一讀這是什么時(shí)間？（6時(shí)。）
�。�2）再想一想6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針走到幾？分針指向幾？（時(shí)針走到6，分針指向12。）
�。�3）畫表針的時(shí)候，時(shí)針要畫得短一些，分針畫得長一些。
4．說一說誰寫得對？
6時(shí)15分圖7時(shí)5分圖2時(shí)圖9時(shí)50分圖
6：15 7：5 2時(shí)9時(shí)50分
亮亮（）（）（）（）
3：30 7：05 2：00 10時(shí)50分
蘭蘭（）（）（）（）
（1）亮亮答對了，蘭蘭答錯(cuò)在于沒有正確分辨時(shí)針和分針。時(shí)針指向6，表示6點(diǎn)；而分針指向3，表示15分。因此，這個(gè)時(shí)鐘顯示的時(shí)間應(yīng)該是6點(diǎn)15分。
�。�2）蘭蘭寫對了。亮亮錯(cuò)在哪？這是7時(shí)5分，不夠10分，我們寫的時(shí)候，寫成7：05。
�。�3）都寫對了。鐘面所指的時(shí)間是2時(shí)，他們都寫對了。
�。�4）亮亮寫對了。蘭蘭錯(cuò)在哪兒？時(shí)針走過9，是9時(shí)多，分針指向10是50分，是9時(shí)50分，亮亮寫成10時(shí)50分了。
看了亮亮和蘭蘭做的幾道題，你有什么想說的嗎？
�。ǹ寸姳淼臅r(shí)候，要分清楚時(shí)針和分針；時(shí)針和分針比較接近的時(shí)候，要看清楚時(shí)針走過幾；寫時(shí)間的時(shí)候，如果不夠10分，想一想應(yīng)該怎樣寫。）
四．總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了有關(guān)時(shí)間的知識。
五．作業(yè)1：填空。請你讀一讀。
1分=（）秒1時(shí)=（）分
180秒=（）分1時(shí)20分=（）分
90分=（）時(shí)（）分
作業(yè)2：在家長的幫助下，制定一個(gè)作息時(shí)間表。
總結(jié)：希望同學(xué)們合理的安排好自己的時(shí)間，做時(shí)間的小主人，做學(xué)習(xí)的小主人。
時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分、1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
(二)通過觀察、動(dòng)手操作，學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時(shí)間。
(三)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確說出鐘面所指的時(shí)間，掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。
難點(diǎn)：能正確讀寫鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。
教具和學(xué)具
教具：有時(shí)針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書上起床、上課、睡覺時(shí)間的三幅圖。
學(xué)具：帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
同學(xué)們，誰能告訴老師，你們早上什么時(shí)間從家里出來到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺?晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫片?你們是怎么知道的?
師說：時(shí)間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會(huì)了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。今天我們就來研究時(shí)間單位——時(shí)、分、秒。板書課題“時(shí)、分、秒的認(rèn)識”。
教師這兒有3幅圖，是咱們班班長×××每天主要的作息時(shí)間。(展出3幅圖P70)
師問：第一幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時(shí)30分起床)師說：對，×××從不睡懶覺。師問：第二幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時(shí)上課)師說：他上學(xué)從不遲到。師問：第三幅圖畫的是×××幾點(diǎn)鐘在干什么?(×××晚上9時(shí)睡覺)師說：他從不貪玩，每天按時(shí)休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向×××來學(xué)習(xí)，按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(二)學(xué)習(xí)新課
1.認(rèn)識鐘面
教師出示沒有秒針的教具鐘面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察。
數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個(gè)數(shù)?這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格?(板書：12個(gè)大格)每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格?(板書：5個(gè)小格)算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格，你是怎么算出來的?(板書：一共有60個(gè)小格)
看一看：鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時(shí)針，細(xì)長一點(diǎn)的針叫分針。
板書：短粗——時(shí)針
細(xì)長——分針
學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時(shí)針，哪是分針，同桌互相
看一看。
試一試：分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長時(shí)間呢?我們來數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書上。
師說：時(shí)針走一大格，也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)，是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí)，分針正好走一圈，是60分鐘。教師用教具演示。問：1時(shí)等于多少分?(板書：1時(shí)=60分)
練一練：
一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)?
2.認(rèn)識時(shí)分
(1)學(xué)習(xí)例1，會(huì)讀寫整時(shí)鐘面
逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面
師問：鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的`?
師說：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來呢?有兩種表示方法，一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來表示。
板書：1時(shí) 4時(shí)
1：00 4：00
邊寫邊解釋：“：”前面寫幾時(shí)，“：”后面寫幾分，現(xiàn)在鐘面上是整時(shí)，沒有分，所以“：”后面寫兩個(gè)零。你能獨(dú)立寫出后兩個(gè)鐘面所表示出的時(shí)間嗎?兩人上黑板板演，其他同學(xué)寫在書上。
(2)學(xué)習(xí)例2，會(huì)讀寫非整時(shí)鐘面
先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。
師問：你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?
師說：鐘表上的時(shí)間剛走過幾，分針從12起走了多少個(gè)小格，這時(shí)的
時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。
師問：怎樣寫出鐘面上的時(shí)間呢?方法和前面寫整時(shí)的一樣嗎?你能
試著寫一寫嗎?6時(shí)5分寫成6：05時(shí)，不要忘記寫0。
做一做：
說出鐘面上所指的時(shí)刻，再寫出來。
撥一撥：
在學(xué)具上撥出下列時(shí)間：
6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動(dòng)畫片、9：05睡覺。
連一連：
把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。
3.認(rèn)識秒
師說：計(jì)算很短的時(shí)間，常常用比分更小的時(shí)間單位——秒。例如，跑100米用多少時(shí)間，就要用秒來計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘，請同學(xué)們仔細(xì)觀察：除了時(shí)針、分針，這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。(板書：最細(xì)——秒針)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈，分針走了幾個(gè)小格?問：1分鐘等于多少秒?(板書：1分=60秒)
試一試：
呼吸一次用幾秒?從1寫到10要用幾秒?
(三)鞏固反饋
師說：時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng)，而且走過的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來，你用1分鐘時(shí)間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會(huì)了哪些新知識?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識鐘表的知識，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動(dòng)來珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長大建設(shè)我們的國家。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課是一節(jié)獨(dú)立成章的課次，重點(diǎn)要讓學(xué)生會(huì)讀鐘面所表示的時(shí)間，并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本節(jié)課分三大部分：在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中，從提問學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺、幾點(diǎn)看動(dòng)畫片等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間與我們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的興趣，并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時(shí)間圖，使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，受到要科學(xué)安排作息時(shí)間的教育。
在學(xué)習(xí)新課這一部分，分成三個(gè)層次，首先認(rèn)識鐘面，了解鐘面有幾個(gè)大格，每個(gè)大格中又分成幾個(gè)小格，一共有幾個(gè)大格，知道時(shí)針、分針的作用。然后認(rèn)識時(shí)、分。由于整時(shí)時(shí)間在一年級已經(jīng)學(xué)過，可以放手讓學(xué)生先認(rèn)，遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時(shí)幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師可先教方法，再通過做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進(jìn)行鞏固。最后再認(rèn)識秒。
在鞏固反饋過程中，通過提問這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會(huì)了哪些新知識，學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)這節(jié)課的知識點(diǎn)，并要求學(xué)生回家制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間。既鞏固了本節(jié)課的知識，又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
板書設(shè)計(jì)
時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
2．初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。
教材說明
關(guān)于“時(shí)、本套教材將時(shí)間的學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段。第一階段是在一年級上冊，學(xué)生學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步認(rèn)識鐘表上的時(shí)針和分針；第二階段是在一年級下冊，學(xué)生學(xué)會(huì)讀、寫幾點(diǎn)幾分，了解1小時(shí)等于60分鐘；第三階段是在本冊教材的本單元，主要教學(xué)時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”
↓
觀察鐘表，得出1分＝60秒
↓
時(shí)間單位之間的簡單換算
↓
計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間
時(shí)間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們在實(shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識。例如，“秒的認(rèn)識”主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中新年的鐘聲即將敲響時(shí)的場景，“做一做”讓學(xué)生在活動(dòng)中，親身感受“1分鐘有多長”和“1分鐘能做些什么”，練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生對時(shí)間觀念的感性認(rèn)識。
教學(xué)建議
1．關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系。
初步建立時(shí)、本單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教授分、秒的時(shí)間概念。教材中引入了許多貼近學(xué)生生活的`例子，比如讓學(xué)生估計(jì)穿衣、刷牙、吃早飯、背書包等所需的時(shí)間，在日常作息中寫出自己的時(shí)間表，了解感興趣的電視節(jié)目開始和結(jié)束的時(shí)間等。在教學(xué)過程中，可以充分利用這些例子，進(jìn)行豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓抽象的時(shí)間概念變得具體可見，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。通過這樣的活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識。
2．重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于時(shí)、學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間單位之間的換算時(shí)，常常會(huì)感到困惑，因?yàn)榉�、秒之間的進(jìn)率是60，而不是十進(jìn)關(guān)系。為了幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間單位之間的關(guān)系，教師可以引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察鐘表，特別是分針和時(shí)針之間的變化。比如，當(dāng)秒針走完一圈時(shí)，分針走了多少，時(shí)針走了多少，通過這種觀察和實(shí)踐，學(xué)生可以逐漸建立起對時(shí)、分、秒之間關(guān)系的直觀認(rèn)識，從而更好地掌握時(shí)間單位之間的換算。
教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，收集豐富多樣的素材，設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握時(shí)間觀念。這樣的活動(dòng)可以更加貼近學(xué)生的生活和興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。
3．本單元內(nèi)容可以用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識比分更小的時(shí)間單位“秒”，熟記1分＝60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。
3、進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，從一分一秒做起。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在生動(dòng)直觀的情境中感知時(shí)間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比時(shí)和分小的時(shí)間單位，幫助學(xué)生建立“1秒”和“幾秒”的時(shí)間概念。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，初步感知時(shí)間單位“秒”。
1、當(dāng)然記得！讓我們一起回憶一下2010年12月31日晚上12點(diǎn)59分的場景：指揮長站在控制中心，手握麥克風(fēng)，嚴(yán)肅地宣布“倒計(jì)時(shí)開始！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，發(fā)射！”隨著指令的下達(dá)，嫦娥1號在熊熊烈焰中沖上蒼穹，騰空而起，向著太空探索的征程踏出了第一步。這一刻，激動(dòng)人心，充滿希望與期待！在這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，我們也可以發(fā)現(xiàn)隱藏其中的數(shù)學(xué)知識，倒計(jì)時(shí)、時(shí)間單位、速度等等，數(shù)學(xué)無處不在，讓我們一起為中國航天事業(yè)加油！
�。úシ虐l(fā)射倒計(jì)時(shí)時(shí)刻）師生一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！
誰找到了藏著的數(shù)學(xué)知識了？生自由回答。
師小結(jié)：剛才我們每數(shù)一個(gè)數(shù)的時(shí)間就是一秒，“秒”也是一種時(shí)間單位。
2、小朋友，想一想，生活中還有哪些地方用到秒這個(gè)時(shí)間單位的`呢？生舉例。
師小結(jié)：劉翔在國際田聯(lián)世界錦標(biāo)賽上以12秒91的成績奪得了男子110米欄的冠軍；這是我們在街邊等待紅綠燈變化時(shí)，常�？吹降慕煌ㄐ盘枱�，顯示屏上跳動(dòng)的數(shù)字也是用秒來計(jì)時(shí)的。
師小結(jié)：在生活中用到“秒”這個(gè)時(shí)間單位的地方還有很多，今天我們就一起來認(rèn)識“秒”。
二、組織活動(dòng)，探究新知，直觀感受1秒和幾秒。
�。ㄒ唬┯^察鐘面模型，復(fù)習(xí)舊知。
師：（出示鐘面）還認(rèn)識它嗎？請學(xué)生來介紹一下時(shí)鐘。
（二）多種感官參與，建立1秒概念（聽一聽，看一看，說一說）
1、認(rèn)識秒針和1秒。
師：在鐘面上還有一個(gè)新朋友，叫出它的名字來（秒針）誰來描述哪顆針是秒針呢？（又細(xì)又長的那顆）。
師：秒針是根據(jù)鐘表內(nèi)部的機(jī)械裝置進(jìn)行計(jì)時(shí)的。當(dāng)秒針走動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)出“嘀噠”聲，每走動(dòng)一小格表示1秒的時(shí)間過去了。通過這種方式，我們可以清晰地知道時(shí)間的流逝。
師：秒針走1小格是多少時(shí)間呢？
生：秒針走一小格的時(shí)間就是一秒。
板書：秒針走一小格是1秒
2、體驗(yàn)感受，建立1秒的概念。
過渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢？我們靜靜的來感受一下1秒有多長。
�。�1）（鐘面演示1秒），你感受到了嗎？我們再來感受一下，這一次要想一個(gè)辦法在心里記一記1秒有多長。
�。�2）說一說，你是怎么記的？（拍一下手、跺一下腳、說2個(gè)字、點(diǎn)一下頭）
�。�3）你感覺1秒怎么樣？（學(xué)生發(fā)表意見。）
師小結(jié)：1秒的確很短，秒是比時(shí)和分更小的時(shí)間單位。
�。ㄈ┗�(dòng)體驗(yàn)，感受幾秒，加深對1秒的認(rèn)識。
1、體驗(yàn)10秒。
師：我們來做個(gè)游戲，請你閉上眼睛，來感受一下10秒有多長。當(dāng)你覺得到10秒了就睜開眼睛，悄悄的舉起你的小手，記住你看到的是幾秒鐘。
學(xué)生活動(dòng)，然后反饋。
2、感受15秒。
師：還想做這個(gè)游戲嗎？提高一下難度，感受一下15秒行不行？那秒針要從12走到幾呢？
學(xué)生活動(dòng)。
師：看來同學(xué)們的感覺是越來越準(zhǔn)了。
3、游戲活動(dòng)。
師：這個(gè)游戲很有趣！現(xiàn)在我們兩個(gè)人坐在桌旁，一起來感受游戲的樂趣吧。一個(gè)人看著時(shí)間，另一個(gè)人專心感受游戲帶來的樂趣，然后我們互相交換角色。在游戲中互相幫助，調(diào)整好節(jié)奏，享受這個(gè)有趣的時(shí)刻。
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄋ模w驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)1分＝60秒。
師：小朋友們今天表現(xiàn)得非常棒，讓我們一起來享受美妙的音樂吧！老師要送給大家一個(gè)禮物，現(xiàn)在播放一段優(yōu)美的音樂，讓我們放松心情。請用你自己的方式感受這段音樂的時(shí)長，看看有多少秒呢？（播放一段60秒的音樂“梁祝”。）
師：這段音樂有多少秒？
師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動(dòng)，再次來欣賞一下這段音樂。不過這一次，請你仔細(xì)觀察秒針走動(dòng)時(shí)，分針有什么變化？（再次播放這段60秒的音樂，畫面顯示秒針從12開始走一圈，分針走1小格）
師：秒針走了多少秒？這段音樂是多少秒呢？
生：秒針走了一圈，分針走了1小格。
師：秒針走一圈是多少時(shí)間呢？分針走了1小格呢？
生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。
師：我知道這段音樂是60秒，現(xiàn)在又說是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒？
生：1分＝60秒。
板書：1分＝60秒
課堂小結(jié)：讓我們回憶一下，剛才我們認(rèn)識了時(shí)間單位“秒”，感受了1秒有多長，還知道了1分＝60秒。
三、練習(xí)、感受，加深認(rèn)識。
在接下來的10秒鐘里，我們可以做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了一篇文章和一些口算題，還有半張空白的紙。請根據(jù)自己的愛好選擇一件事來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)�？纯丛谶@短短的時(shí)間內(nèi)，我們能做些什么吧！
學(xué)生活動(dòng)。
四、課堂小結(jié)。
在短短的1秒鐘內(nèi)，我們可能會(huì)覺得時(shí)間太短，無法完成任何事情。但實(shí)際上，即使只有1秒鐘，我們?nèi)匀豢梢宰鲆恍┦虑�。讓我們一起來看看�?秒鐘究竟能做些什么吧！
小結(jié)：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米；飛機(jī)1秒能飛行250米；地球1秒大約能自轉(zhuǎn)4100米；衛(wèi)星1秒約行7900米。
不要小看短短的1秒，在一些國際比賽中，勝負(fù)常常就在這1秒之間決定。就像奧運(yùn)會(huì)男子100米決賽的情景，冠亞軍之間僅有不到1秒的微弱差距。
通過今天的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了時(shí)間的寶貴和重要性。時(shí)間就像金錢一樣珍貴，一旦流逝就無法找回。因此，我們要珍惜每一分每一秒，把握好時(shí)間，充分利用時(shí)間去學(xué)習(xí)、成長和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。希望大家都能成為時(shí)間的主人，珍惜時(shí)間，讓時(shí)間為自己創(chuàng)造更美好的未來。
時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)
1、通過加深學(xué)生對時(shí)間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。
2、會(huì)進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。
3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。
教學(xué)素材準(zhǔn)備時(shí)鐘模型
教學(xué)過程：
一、猜謎游戲引入：
1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础�？“高個(gè)指的又是什么？”
�、诜轴樧咭恍「竦臅r(shí)間是1分鐘。分針走一圈的時(shí)間是60分鐘（1小時(shí)）。時(shí)針走一大格的時(shí)間是5分鐘。時(shí)針走一圈的時(shí)間是720分鐘（12小時(shí)）。
�、邸�1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。
4、好的，我來幫你修改一下：引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）
二、教學(xué)新課：
1、教學(xué)“例1”：2時(shí)=（）分
�。�1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
�。�2）學(xué)生合作、自主探究。
�。�3）反饋
a、60+60=120分
b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分
�。�4）教師小結(jié)。
2、完成第4頁“做一做”
先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。
方法（1）：時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣；
方法（2）時(shí)間單位之間的換算是一個(gè)進(jìn)位制的過程，即在秒、分、時(shí)之間進(jìn)行換算時(shí)，當(dāng)某個(gè)單位達(dá)到60時(shí)，就要向更大的單位進(jìn)一。這種進(jìn)位的原理類似于十進(jìn)制數(shù)中個(gè)位向十位、十位向百位的'進(jìn)位過程。
60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）
60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）
反過來也是一樣的。
3、教學(xué)例2：
�。�1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？
�。�3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：
a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
b、45－30=15，是15分鐘。
4、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓大家?guī)兔λ阋凰恪?/p>
三、鞏固練習(xí)：
1、完成第5頁“做一做”。
集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
�。�1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。
（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。
3、競賽：
教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、課堂小結(jié)：
現(xiàn)在是10時(shí)20分了。我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了80分鐘。一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！笔前�，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。
板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間的換算及計(jì)算
2時(shí)=（120）分
時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、創(chuàng)設(shè)情景，生產(chǎn)問題。
播放時(shí)鐘滴答聲，學(xué)生傾聽。
師：這是什么聲音？
生：這是鐘表行走的聲音。
師：你真聰明，人們把這種聲音比作時(shí)間的腳步聲，同學(xué)們說像嗎？（像）
師：這匆匆忙忙的時(shí)間的腳步聲，是誰發(fā)出的呢？
生：秒針
師：對啦，老師這里有一個(gè)鐘表，鐘面上有我們的兩個(gè)老朋友。一個(gè)是時(shí)針爺爺，一個(gè)是分針哥哥，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間嗎？生：不能，因?yàn)樗挥袝r(shí)針和分針，不完整。
師：鐘面上應(yīng)該還有什么呢？生：秒針
師：我們可以給秒針起個(gè)名字，叫什么呢？
生：秒針妹妹（秒針弟弟）
師：除了秒針妹妹（弟弟），鐘面上還有什么呢？
生：（數(shù)字、大格、小格）
師：老師這里還有一個(gè)鐘表，這是什么鐘表呢？（電子鐘、電子表）師：誰會(huì)看電子表呢？生：XX時(shí)XX分XX秒。
師：我們今天來學(xué)習(xí)時(shí)分秒（板書：時(shí)分秒）
師：出示問題：
1、分針走1小格是（）分，走一圈是（）分
2、時(shí)針走一大格是
�。�。根據(jù)學(xué)生回答，出示：1時(shí)＝60分
師：原來啊，分針哥哥走60分，時(shí)針爺爺就走1時(shí)，同學(xué)們想不想去認(rèn)識秒針妹妹呢？那就和老師一起去看一看吧。
二、探索交流，解決問題。
1、教學(xué)秒的認(rèn)識
課件展示秒針走一小格。師：這是多長時(shí)間？生：這是1秒鐘
課件展示秒針繼續(xù)走動(dòng)。師：這是多長時(shí)間？生：這是10秒、30秒……
小結(jié)：秒針走1小格是1秒鐘。
2、教學(xué)秒和分的關(guān)系
分組活動(dòng)：觀察分針和秒針的運(yùn)動(dòng)。
課件展示，分針走以小格，秒針走一圈（60小格）小結(jié)：1分＝60秒
師：原來啊，原來啊，分針哥哥走1分，秒針弟弟就走60秒。有誰知道時(shí)針爺爺走1時(shí)，秒針弟弟走多少呢。生：時(shí)針爺爺走1時(shí)，秒針弟弟走3600秒。師：為什么呢，能說說你的想法嗎？生：……
出示：1時(shí)＝3600秒
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
師：同學(xué)們真聰明，知道那么多的時(shí)間知識，現(xiàn)在我們一起來做些練習(xí)好么？
出示課堂練習(xí)：
1、做一做
3時(shí)＝（）分
4分＝（）秒120秒＝（）分
60秒＝（）分
2、比較大小
9分○90秒
4時(shí)○24分5時(shí)○500分
140秒○2分
3、在（）里填上時(shí)、分、秒。
�。�1）一個(gè)小學(xué)生每天午睡1（）。
�。�2）小芳吃飯大約用了25（）。
（3）脈搏跳10次大約用了8（）。
（4）一節(jié)課的時(shí)間是40（）。
師：看來這些練習(xí)對同學(xué)們來說太容易了，你們愿意接受更艱巨的挑戰(zhàn)嗎？
練習(xí)：幫助小貓調(diào)鐘表
體驗(yàn)1秒的價(jià)值
師：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了那么多的時(shí)間知識，并且用這些知識解決了很多問題。那么，有誰知道有關(guān)時(shí)間的名言呢？生：……
配樂，課件出示時(shí)間名言，先讓學(xué)生默讀、感悟。再指名讓學(xué)生配樂朗誦這些時(shí)間名言。
師：聽了同學(xué)們這么精彩的朗讀時(shí)間名言，讓老師心里產(chǎn)生了很多的感受。時(shí)間不會(huì)因?yàn)槲覀冏鋈魏问峦Ｏ滤哪_步，當(dāng)我們聽到“滴答“一聲的時(shí)候，又1秒鐘過去了，再也回不來了，同學(xué)們說，時(shí)間走的快不快�。浚ǹ欤⿻r(shí)間走的.真快呀，當(dāng)人們說起時(shí)間的時(shí)候，總會(huì)用這些詞語來形容它，這些詞語你們認(rèn)識嗎？
出示“光陰似箭”“時(shí)光飛逝”“日月如梭”學(xué)生朗讀。
師：這些詞語提醒我們，要珍惜生命中的每一分一秒，因?yàn)槲覀兊纳褪怯蛇@一分一秒組成的，這樣才有了一天、一個(gè)月、一年……師：同學(xué)們，你們想知道1秒鐘能做些什么嗎？（想）老師也很想知道，讓我們一起去探索吧。活動(dòng)：1秒鐘能做什么
教師讀秒，學(xué)生選做一些有意義的小活動(dòng)
1、60秒能做什么？
2、10秒能做什么？師：1秒能做什么？
生：……
師：其實(shí)啊，1秒鐘還能做很多很多事情，1秒鐘也可能發(fā)生很多很多事情。
課件展示1秒鐘能做什么事情，可能發(fā)生什么事情。
師：日常生活中，1秒鐘的價(jià)值是巨大的，希望同學(xué)們珍惜每一秒鐘、用好每一秒鐘。
四、回顧整理
反思提升
師：這節(jié)課你們有什么收獲，有什么感受呢？生：……
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