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認(rèn)識1~5一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的認(rèn)識1~5一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
認(rèn)識1~5一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生會用1~5各數(shù)表示物體的個數(shù),知道1~5的數(shù)序,能認(rèn)、讀、寫1~5各數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
2.學(xué)生通過數(shù)、讀、寫等數(shù)學(xué)活動,經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識1~5各數(shù),建立初步的數(shù)感。
3.寫數(shù)字時,養(yǎng)成書寫認(rèn)真,一絲不茍的良好習(xí)慣,從中感受到美育教育。通過“野生動物園圖”初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣,感知生活中處處有數(shù)學(xué),樹立保護(hù)野生動物的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1~5的基數(shù)含義和寫法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1~5的寫法。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
課件、計(jì)數(shù)器、圖、磁力教具、學(xué)具。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿵木唧w的人或物的數(shù)量抽象出數(shù)
1.創(chuàng)設(shè)情景
同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?明明和你們一樣,也特別喜歡小動物。你們看,他和他的小伙伴就一起來到了動物園。
出示課件:動畫:1~5的認(rèn)識小動物可真多?纯炊加惺裁?
快跟小組里的同學(xué)說說,你都看到了什么?分別有幾個?
(小組同學(xué)交流,教師巡視,引導(dǎo)學(xué)生對圖上的人或物分類數(shù),并進(jìn)行有序的觀察。)
2.學(xué)生在全班進(jìn)行交流,請同學(xué)說出有什么,及其它們的數(shù)量。
3.教師根據(jù)學(xué)生的反饋,抽象出數(shù)1~5寫在黑板上。
4.讓學(xué)生對數(shù)1~5進(jìn)行認(rèn)讀。
5.小結(jié):同學(xué)們,你們從這幅美麗的畫面中認(rèn)識了數(shù)1、2、3、4、5,真能干。如果沒有了這些動物,花、樹……我們的生活還會這樣多姿多彩嗎?因此,我們要愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)動物。
。ǘ╈柟虒(shù)1~5的認(rèn)識(此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由具體到抽象然后再應(yīng)用)
1.用學(xué)具表示數(shù)
我們接著去參觀。
【課件演示】(3只小鹿)
你看到了什么?可以用數(shù)字幾表示?你能用小棒表示嗎?
用3根小棒可以擺出一個三角形、一個漢字的“個”、一個英文字母“N”,誰愿意說
2.學(xué)生任意拿相應(yīng)的學(xué)具
【課件演示】(4只鴨子在湖里游)
你能用你自己喜歡的方式表示和鴨子同樣多的數(shù)嗎?
學(xué)生可以拿4根小棒、4支鉛筆、伸出4根手指等。(可任意變化,還可小組進(jìn)行)
【課件演示】(5只小兔)
說你用5根小棒擺出了什么圖形?
3.?dāng)[圖形
學(xué)生用自己喜歡的學(xué)具擺一個自己喜歡的圖形,并根小組的同學(xué)說說你用了幾種學(xué)具,它們各是幾個?
。ㄈ└兄1~5的順序(此環(huán)節(jié)也可以借助計(jì)數(shù)器來讓學(xué)生感知1—5的'順序)
1.創(chuàng)設(shè)情景,感知1~5的順序
看到了這么多的小朋友,大象可開心了。要為你們進(jìn)行一場表演,你們高興嗎?那我們一起數(shù)一數(shù)有幾只大象來表演了!菊n件演示】
2.整體感知
大象表演的第一個節(jié)目是站隊(duì),我們看看他表演的怎么樣?
【課件演示】大象沒有按1~5的順序排列
你們能幫幫它們嗎?(自己動手?jǐn)[學(xué)具)
在全班進(jìn)行展示。
3.提問:4的前面是幾?2的后面是幾?2添上1是幾?5是幾添上1得來的……(可由學(xué)生當(dāng)小老師提問,也可組間進(jìn)行)視頻:數(shù)數(shù)
(四)拓展性學(xué)習(xí)
學(xué)生認(rèn)、讀1—5各數(shù)。
老師出示1、2、3、4、5這5張數(shù)字卡片中的任意一張,請學(xué)生準(zhǔn)確讀出這個數(shù),并從自己的數(shù)字卡片中也找出這個數(shù)字?jǐn)[在桌子上。然后在這張數(shù)字卡片下面擺出相應(yīng)的小棒的根數(shù)。(當(dāng)擺到3、4、5這幾個數(shù)時,可以讓學(xué)生用小棒擺出自己喜歡的圖形)
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、會數(shù)數(shù)量是5以內(nèi)的物體的個數(shù),會用l~5各數(shù)表示物體的個數(shù)。
2、知道1~5的數(shù)序。能認(rèn)讀1~5各數(shù),初步建立數(shù)感。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動手的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):使學(xué)生掌握1~5各數(shù)的寫法。
難點(diǎn):使學(xué)生掌握1~5的基數(shù)含義。
三、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣。
師:小朋友,今天我們一起去王奶奶家看看吧。
(課件出示課本第14、15頁的彩圖)
王奶奶家的院子里都有些什么呢?快來數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量,并用相同的小圓片表示出來。 (學(xué)生觀察圖畫,數(shù)數(shù),并動手?jǐn)[圓片)
。1)與組內(nèi)的小朋友交流。
說說你看到了什么,它的數(shù)量是多少。
你是用幾個圓片表示它的數(shù)量的?
(2)交流匯報。
哪個小組的同學(xué)愿意說說你看到的事物的數(shù)量是多少?
(學(xué)生在實(shí)物展示臺上擺出相應(yīng)的圓片數(shù)量,邊說邊擺,全班進(jìn)行簡單評價)
。3)小結(jié)。
同學(xué)們擺出的圓片的數(shù)量都在1~5之間,今天我們一起來認(rèn)識1~5。
(板書課題:1~5的認(rèn)識)
2、動手操作,合作探究。
。1)擺一擺。
師:你們能根據(jù)老師擺出圓片的`個數(shù),從你們的學(xué)具卡片里找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎?找一找,看誰找得對。
(學(xué)生活動,教師巡視操作情況)
組內(nèi)同學(xué)相互評價誰找得正確,請每組派一名代表上臺擺出圓片和拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片,全班交流。
。2)感知數(shù)的順序。
①逐次感知1~5的順序。
課件演示,學(xué)生跟著擺。
先擺1個圓片,再擺1個是幾?這個“2”是在哪個數(shù)字后面?
再擺1個是幾個?
依次感知3、4、5的順序。
、谡w感知1~5的順序。
a.出示點(diǎn)子圖,你們來給它們5個排排隊(duì)。
請兩名學(xué)生上臺擺,其他學(xué)生動手自己擺。
b.?dāng)[好后教師提問。
師:5前面的一個數(shù)是幾?
(生:5前面的一個數(shù)是4)
師:2的前面和后面一個數(shù)分別是幾?
(生:2的前面是1,2的后面是3)
c.同桌間互問互答。
、蹟(shù)一數(shù)。
a.讓學(xué)生從l數(shù)到5。
b.讓學(xué)生從5數(shù)到1。
3、鞏固運(yùn)用,深化拓展。
(1)聯(lián)系生活,運(yùn)用知識。
你們在生活中哪些地方見過1~5這幾個數(shù)?
學(xué)生可能說出:我每天上學(xué)、放學(xué)坐5路公共汽車;我家住2號樓4單元……
四、教學(xué)總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識?先互相說一說,再告訴老師和同學(xué)們。
認(rèn)識1~5一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識1~5,會用1~5這5個數(shù)表示物體的個數(shù)。
2、知道1~5的先后順序,會正確讀、寫1~5。
3、培養(yǎng)觀察和語言表達(dá)能力。
二、預(yù)計(jì)教學(xué)時間:1節(jié)
三、教學(xué)重難點(diǎn)
知道1~5的先后順序,會正確讀、寫1~5。
四、教學(xué)活動
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
師:同學(xué)們,你喜歡去動物園嗎?你喜歡動物園里的小動物嗎?育才小學(xué)一年級(1)班的同學(xué)也去野生動物園參觀了。小朋友們可開心啦!讓我們一起來瞧一瞧他們看到了那些小動物吧。
(二)看圖認(rèn)數(shù)、讀數(shù),從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)
1、教師:找找動物園里有哪些動物?他們的數(shù)量各是多少?(學(xué)生小組內(nèi)交流,教師有意識引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)書,有序觀察。)
2、學(xué)生匯報,教師一邊貼圖片和相應(yīng)的數(shù)字卡片)
2、教師:圖中還有什么?他們的數(shù)量各是多少?
3、教師:同學(xué)們說的很好!像同學(xué)們說的一樣,生活中許多事物的個數(shù)都可以用數(shù)來表示,比如太陽的各種個數(shù)可以用1表示,2頭犀牛可以用2表示,2棵小樹也可以用2表示。你會想老師這樣說嗎?
4、認(rèn)讀1~5,同時讓學(xué)生找出自己相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在桌子上。
(三)反饋實(shí)踐
1、教師說一個數(shù)字,學(xué)生用小棒表示。你還可以用其他方式表示這個數(shù)嗎?
2、老師拿出3個蘋果,你能用你喜歡的方式表示和老師同樣多的.蘋果數(shù)嗎?
從抽象的數(shù)中再回到實(shí)踐中去,讓學(xué)生通過表學(xué)具進(jìn)一步體會數(shù)的基本含義,在操作與實(shí)踐中逐步形成數(shù)的該奶奶,發(fā)展數(shù)感。
。ㄋ模└兄獢(shù)的順序
1、逐次感知1~5的順序
教師示范,學(xué)生跟著擺。
先擺1個圓片,再擺1個圓片,是幾個?這個2匙怎么來的?
再擺一個,是幾個?
……
依次感知3、4、5的來源。
2、整體感知
。1)出示點(diǎn)子圖,請你給它排排隊(duì)。
請兩名學(xué)生上講臺擺,其他學(xué)生在下面擺。
(2)擺好后,提問:5的前面一個數(shù)是幾?3的前面一個數(shù)是幾?后面一個數(shù)是幾?
然后同坐相互問答。
(3)從1數(shù)到5,在從5倒數(shù)到1。
借助點(diǎn)子圖容納給學(xué)會算能夠整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向關(guān)系。
。ㄎ澹╅_放性活動
1、聯(lián)系生活,說說日常生活中那些事物可用1~5表示?四人小組小朋友說說。
2、小結(jié):生活中有很多物體的數(shù)量可以用1、2、3、4、5來表示。
3、游戲:
。1)這個數(shù)在2的后面,可能是幾?還可能是幾?
(2)這個數(shù)在4的前面,有可能是幾?
。3)這個數(shù)在3的后面,而且在5的前面,可能是幾?還有可能是其他的數(shù)字嗎?為什么?
。┱J(rèn)一認(rèn),寫一寫
師生共同概括出1~5的形狀特征,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。
(七)初步感知第幾個和幾個的區(qū)別
在黑板上擺出5只不同的小動物圖片,問一共有幾只?第一只是什么?……
。ㄈ╈柟叹毩(xí)
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1、圈一圈
2、下面的數(shù)字你認(rèn)識嗎?請把寫有你認(rèn)識的數(shù)字上面的小旗子圖上你喜歡的顏色。
上面一共有多少面小旗子,有多少面小旗子涂上了顏色。
3、請你把與數(shù)字同樣多的部分圈起來。
1)、先數(shù)一數(shù),照樣子畫下來。
2)、請你把與圖中數(shù)量相同的〇涂上顏色。
【提高練習(xí)】
3)、請你選出表示5的圖,在圖后的〇里畫上☆。
【拓展練習(xí)】
4)、每人用一條毛巾,你知道帳篷里有幾個人嗎?
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教學(xué)內(nèi)容
一(上)第14頁 “想想做做”第5~9題。
課型
練習(xí)
施教日期
月 日 星期
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生在初步理解1~5各數(shù)的具體含義的基礎(chǔ)上,正確讀寫這些數(shù),體會并認(rèn)識5
以內(nèi)數(shù)的順序,會解決關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的簡單實(shí)際問題。
2.進(jìn)一步體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)分類的思想,初步體驗(yàn)把總個數(shù)分成兩
部分的事實(shí)。養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度觀察事物的習(xí)慣。
3.感受數(shù)與數(shù)的關(guān)聯(lián),產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
難 點(diǎn)
重點(diǎn):1~5的意義、正確規(guī)范的書寫1~5各數(shù)。
難點(diǎn):逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)資源
學(xué)情分析:初步理解了1~5每個數(shù)的實(shí)際含義,會認(rèn)、讀、寫1~5各數(shù),會用1~5各數(shù)表示物體的個數(shù)。
教材分析:第5題體會數(shù)的順序,第6題指導(dǎo)學(xué)生先想后畫,第7題啟發(fā)學(xué)生按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,第8題讓學(xué)生站一站,再說一說前后各有幾個同學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT圖片、圓片、計(jì)數(shù)器、磁性教具等。
學(xué) 程 設(shè) 計(jì)
導(dǎo) 航 策 略
修改調(diào)整
一、揭示目標(biāo),知識梳理。(預(yù)設(shè)2分鐘)
1.學(xué)生按順序數(shù)數(shù)。
2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、鞏固內(nèi)化,查漏補(bǔ)缺。(預(yù)設(shè)28分鐘)
1.基本練習(xí):
、 擺圓片數(shù)數(shù)
邊擺圓片邊數(shù)數(shù),集體從1數(shù)到5。
② 黑板上貼出1~5五個數(shù)(不按順序),請你從中選出其中兩個數(shù)寫在練習(xí)本上,寫的幾就在后面畫幾個○。
請幾個小朋友在黑板上的數(shù)下面擺出相應(yīng)的圓片。
、邸跋胂胱鲎觥钡5題。
排一排、讀一讀,進(jìn)一步明確1-5的順序。
交流要求:你是怎么排的?有不同的排法嗎?
2.發(fā)展練習(xí):
①“想想做做”第6題。
導(dǎo)學(xué)單:
1.讀一讀花瓶上的數(shù),看看每個瓶里花的朵數(shù)對不對?
2.根據(jù)花瓶上的數(shù)補(bǔ)畫出缺少的花。
分別補(bǔ)上缺少的花:l朵、2朵、2朵。
、冢跋胂胱鲎觥钡7題。
導(dǎo)學(xué)單:
1.你能把星分成兩類嗎?
2.你是按什么分的`?
。瓤梢园搭伾,也可以按形狀分)
③.“想想做做”第8題。
說說每個孩子前面有幾個同學(xué),后面有幾個同學(xué)。
同學(xué)們一起按順序,一個一個地把他們說的話說一說,好嗎?
④.“想想做做”第9題。
先讀一讀格子里的數(shù),再描數(shù)與寫數(shù)。
比一比,誰寫得最認(rèn)真、最漂亮。
三、當(dāng)堂檢測,拓展延伸。(預(yù)設(shè)10分鐘)
1.今天你哪些方面有進(jìn)步?
2.課堂作業(yè):
《補(bǔ)充習(xí)題》第6頁1、2、3、4題。
3.拓展題:數(shù)一數(shù)你家里在5以內(nèi)的東西,說給你父母聽一聽。想一想,你還可以用這些數(shù)字記錄什么?
→上一節(jié)課我們認(rèn)識了哪些數(shù)?你能從1開始數(shù)到5嗎?
→今天這節(jié)課我們一起練習(xí)1~5各數(shù)的認(rèn)識。(出示課題)通過練習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識這些數(shù),能認(rèn)真地寫好這些數(shù)。
組織學(xué)生交流評價。
→導(dǎo)學(xué)要點(diǎn):
、 查看一下你的同桌是否正確?
、 這里幾表示的個數(shù)最多,幾表示的個數(shù)最少?
→請同學(xué)們看黑板上的1~5。你能有序地把這5個數(shù)的卡片排一排嗎?拿出你的5張卡片排一排,并和同桌交流你是怎么排的。
→按順序排既可以從1~5,也可以從5~1。并練習(xí)看卡片讀數(shù)與不看卡片讀數(shù)。
→引導(dǎo):你能補(bǔ)畫出花瓶里缺少的花嗎?現(xiàn)在你就看花瓶上的數(shù),是幾就畫滿幾朵。
學(xué)生獨(dú)立完成,交流:你添了幾朵,為什么?
畫的時候要提醒學(xué)生不必在意畫的是否好看,而要看每一個花瓶里花的朵數(shù)與花瓶上的數(shù)是不是一樣。
→指出:可以按顏色分,紅色有4個?梢杂盟膫小圓點(diǎn)表示,黃色有1個,用1個小圓點(diǎn)表示;也可以按形狀分,分成五角星一類,有3個,四角星2個。
→引導(dǎo):圖中女孩是怎么說的?她后面的男孩可以怎么說?再往后的小朋友每人可以怎么說?
追問:如果隊(duì)伍里從前往后按順序說,每人說的前面和后面的人數(shù)是怎樣變化的?
→結(jié)合上一節(jié)課具體情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。a.執(zhí)筆方法;b.寫字的姿勢;c. 書寫注意點(diǎn)(起筆、拐彎、收筆演示清楚)。
如:1像小棒,從靠近右上角起,稍微向左下角傾斜。2像小鴨,3像耳朵,數(shù)3的書寫較難,要重點(diǎn)指導(dǎo)。4像小旗,5像秤鉤,都是兩筆寫成,老師要說出每一筆的起筆、收筆過程,先寫什么,后寫什么。教師巡視指導(dǎo)。
→教師巡視,輔導(dǎo)學(xué)困生。
當(dāng)堂批改、講評、訂正。
【教后反思】
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