習(xí)作教學(xué)《記一次游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-19 10:03:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的習(xí)作教學(xué)《記一次游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

習(xí)作教學(xué)《記一次游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

　　《記一次游戲》是統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元的習(xí)作，本單元的核心目標(biāo)是：把事情寫清楚，教材圍繞這個(gè)目標(biāo)教材實(shí)施了階梯訓(xùn)練，三上習(xí)作八——那次玩得真高興、四下習(xí)作四——循序漸進(jìn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的。本次習(xí)作從寫作素材上看，可以是現(xiàn)場(chǎng)做游戲，也可以是自己回顧的，在習(xí)作方法指導(dǎo)上，以游戲情境為例緊緊圍繞本組語(yǔ)文要素，在交流討論、視頻回憶、片段修改中去理解、模仿、吸收，在此基礎(chǔ)上激發(fā)創(chuàng)作欲望，搭建習(xí)作框架，豐富描寫方法。

　　教學(xué)理念：

　　理念之一:在快樂中學(xué)會(huì)作文，在作文中享受快樂。

　　理念之二:以豐富積累為前提、以表達(dá)訓(xùn)練為基礎(chǔ)、以技法訓(xùn)練為手段、以思維訓(xùn)練為主體、以境界升華為核心、以提高實(shí)戰(zhàn)能力為目的

　　學(xué)情分析：

　　四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，思維形式處于由形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期，本次執(zhí)教的學(xué)生是陌生的孩子，而且提前也不會(huì)有溝通，因此我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.聽清老師要求，有組織地參與游戲。

　　2.積極交流游戲過(guò)程中的精彩瞬間，能把語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)說(shuō)出來(lái)。

　　3.寫出自己難忘的一個(gè)片斷，做到語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確，指導(dǎo)寫出心理活動(dòng)的變化。

　　4.修改所寫的片斷，有順序地寫下事情的過(guò)程，能恰當(dāng)運(yùn)用描寫方法并把事情寫清楚，并寫下自己的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：把事情寫清楚，并寫下自己的感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)運(yùn)用描寫方法，形象生動(dòng)地寫出。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、挑戰(zhàn)題

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲準(zhǔn)備，激發(fā)興趣

　　1、宣讀規(guī)則。

　　師：同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫做梅花朵朵開，誰(shuí)來(lái)讀一讀游戲規(guī)則？請(qǐng)一名同學(xué)大聲讀出游戲規(guī)則。（音樂響起，老師說(shuō)：“梅花梅花開幾朵，梅花梅花開朵”，當(dāng)被落單的孩子或者數(shù)字不對(duì)的就要受到小小的懲罰了。）

　　2、現(xiàn)場(chǎng)采訪。

　　師：游戲現(xiàn)在開始了，各就各位，預(yù)備——停！游戲要開始了，你現(xiàn)在心情如何？

　�。ìF(xiàn)場(chǎng)采訪兩三名同學(xué)，引導(dǎo)用一個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生說(shuō)清楚自己的心情，并追問(wèn)說(shuō)出相應(yīng)的想法。）

　　二、游戲活動(dòng)，交流感受

　　1、游戲熱身，熟悉比賽規(guī)則

　　音樂響，老師慢慢說(shuō)，數(shù)字2 3，學(xué)生按指令抱團(tuán)。

　　2、正式比賽，體驗(yàn)游戲過(guò)程

　　音樂響，老師慢慢說(shuō)，數(shù)字2、4、1、5等，學(xué)生按指令抱團(tuán)。找出落單者或者數(shù)字錯(cuò)誤者,老師手機(jī)記錄精彩瞬間。

　　3、現(xiàn)場(chǎng)采訪，采訪落單的同學(xué)，你的心情怎樣？你知道老師會(huì)讓你做什么嗎？你要完成的任務(wù)特別艱巨喲！此刻心情怎樣？采訪現(xiàn)場(chǎng)觀眾，你估計(jì)他今天要表演什么，你想對(duì)他說(shuō)什么？

　　4、落單者表演。

　　看看老師信封里任務(wù)欄中寫得是什么？大聲念出來(lái)（大聲讀）如果誰(shuí)得到這朵花，你將獲得老師贈(zèng)送的一份禮物！一根棒棒糖！老師再問(wèn)一下前面那位同學(xué)，你現(xiàn)在有什么感受？

　　5、游戲繼續(xù)、學(xué)生盡情參與

　　根據(jù)學(xué)生情況加大難度，數(shù)字由簡(jiǎn)單數(shù)字變成3+2 1+6等，錯(cuò)誤者出局，抽題。老師問(wèn)同學(xué)此刻心情怎樣？讓落單者自由組合成兩組，每組選一名代表抽取任務(wù)單。

　　A、成語(yǔ)猜猜猜（破涕為笑、無(wú)孔不入、開天辟地）

　　B、學(xué)小鴨子走路。

　　規(guī)則：A表演者同學(xué)不能說(shuō)話，通過(guò)肢體動(dòng)作提示同學(xué)們說(shuō)出成語(yǔ)。B隨著音樂學(xué)小鴨子走路。

　　老師手機(jī)記錄精彩瞬間。

　　三、現(xiàn)場(chǎng)練寫，修改講評(píng)

　　1、說(shuō)一說(shuō)，在游戲的過(guò)程中，哪些情景令你印象深刻？當(dāng)時(shí)，你和同學(xué)們都做了什么？說(shuō)了什么？你有什么想法和感受吧，請(qǐng)你們先自己交流一下。

　　2、看一看，看剛才的精彩瞬間，讓同學(xué)描述當(dāng)時(shí)的情景，老師順勢(shì)指出他運(yùn)用了哪些描寫方法并在黑板上張貼。

　　3、寫一寫,出示習(xí)作要求。想不想用文字記錄下來(lái)，和別人分享這歡樂時(shí)光？學(xué)生練習(xí)寫片斷。

　　4、改一改，出示修改范例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用修改符號(hào)將自己的文章改生動(dòng)。

　　5、找出描寫心理變化較多的文章，引導(dǎo)學(xué)生修改，注意提供優(yōu)美詞匯，讓文章的表達(dá)更有趣，提煉心理活動(dòng)的一波三折。

　　老師小結(jié)：同學(xué)們?cè)诿枋鰰r(shí)既有表演者的動(dòng)作、神態(tài)“點(diǎn)”的描寫，又有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)觀眾氣氛進(jìn)行“面”的描寫，這樣點(diǎn)面結(jié)合，有點(diǎn)有面，游戲活動(dòng)就顯得更加精彩。

　　四、梳理過(guò)程，指導(dǎo)習(xí)作

　　1、記一次游戲，整篇文章我們應(yīng)該怎么寫，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　剛才我們只寫了自己印象最深刻的一部分，其實(shí)從今天的整個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，它只是活動(dòng)過(guò)程中的一部分，屬于游戲過(guò)程，那么還有游戲前，游戲后都還沒有寫，要想寫好習(xí)作，這些部分也是必不可少的。

　　2、自主命題，俗話說(shuō)：好題文一半，你想給今天的習(xí)作加個(gè)什么樣的題目呢？

　　五、總結(jié)方法，延伸習(xí)作

　　過(guò)渡：今天這節(jié)課想必大家都有了自己的收獲。習(xí)作其實(shí)并不難，生活就是我們?cè)丛床粩嗟乃夭�！今天老師想送給大家?guī)拙湓挘?/p>

　　游戲作文有順序

　　印象深刻寫詳細(xì)

　　表情動(dòng)作加心理

　　一波三折才有趣

　　題目確立要深思

　　表達(dá)感受求真實(shí)