教學設計小學數(shù)學

時間：2025-01-09 11:40:26 教學設計我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的教學設計小學數(shù)學，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學設計小學數(shù)學

教學設計小學數(shù)學1

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。

　　2、了解奧運會知識，體驗學習樂趣，總結學習方法，學生從而達到愿學、樂學、會學、善學的境界。

　　教學重點：運用知識解決奧運會比賽項目的數(shù)學問題，提高計算能力。

　　教學難點：靈活解決問題和位置的猜測。

　　教學方法：觀察、發(fā)現(xiàn)法

　　教學準備：小黑板

　　教學過程：

　　一、溫故互查

　　1、搜集有關奧運的數(shù)學信息，并與同學習小組的同學交流。

　　2、應用所學的知識，試著解決奧運會上的“射擊項目”的數(shù)學問題。小組合作完成。

　　二、情景導入呈現(xiàn)目標

　　同學們，在2004年的雅典奧運會，我國取得了驕人的成績，當五星紅旗在奧運的賽場上徐徐升起，當嘹亮的國歌聲在你耳邊響起，作為一名中國人你們激動嗎……”出示主題圖，引入新課，出示本節(jié)課的教學目標。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。

　　三、探究新知

　　1、做課本第79頁的“田徑項目”中的`數(shù)學問題，并將自己的想法在小組內(nèi)交流。

　　2、想一想劉翔用的時間少了多少秒？

　　3、小組匯報交流

　　四、課堂總結

　　通過本節(jié)課學習，有什么收獲？獨立思索小組交流總結方法教師點撥

　　五、當堂訓練

　　完成80頁“跳水”“射擊”中的數(shù)學問題。

　　獨立做，最后小組內(nèi)訂正。個別題全班解決。

　　六、知識拓展

　　下面是校達標運動會上50米短跑男生成績記錄表。姓名李明胡軍鄭浩王樂樂陸兵

　　成績（秒)9.238.989.019.119.05

　�。�1）、根據(jù)表中的信息，你能提出什么數(shù)學問題并解答？

　�。�2）、和你好朋友比賽一下，并記錄下來。

　　延伸閱讀

　　課件范本:《臺階》教學設計范例

教學設計小學數(shù)學2

　　一、學習目標：

　　1.整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。

　　2.把握父親形象的特點及意蘊。訓練、培養(yǎng)學生合作探究問題的能力和團結協(xié)神。

　　3.學習作者圍繞“臺階”組織材料、詳略得當?shù)姆椒�。品味細�?jié)描寫。

　　二、學習重點難點：

　　理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。

　　三、預習交流

　　1.給下列加點的字注音

　　凹( )凼( )門檻( )涎( )水揩( )嘎( )尷尬( )（)煩躁( )籌( )劃黏( )撬( )

　　2.釋義

　　尷尬：

　　3.整體把握：踏上臺階，走近父親。

　　讀課文，思考下列問題。

　　a．父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?

　　b．父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?

　　c．新屋造好了，父親怎么樣?

　　4.研讀賞析：凝望臺階，感受父親

　　a.師：這篇文章平實的語言卻蘊含著豐富的情感，生動的細節(jié)描寫讓我們對文章的內(nèi)容和人物有了更深的理解。請大家在文中找出來你最感動的地方讀一讀。

　　b.小說就是通過造臺階的過程的描述來刻畫父親的形象。

　　請以“父親是一個＿＿＿＿＿的人，表現(xiàn)在＿＿＿＿＿＿＿（可以是概括敘述，也可以是文本中最讓你感動的語言或最能表現(xiàn)父親個性的細節(jié)）”為話題仿例填空。

　　4.品味細節(jié)，體會父親。

　�、佟案赣H坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去�！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？

　�、凇案赣H的兩手沒處放似的，抄著不是，……因此，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑�！备吲_階的'新屋建成了，父親明明應該高興才對，可是卻表現(xiàn)得極不自然，你對此是如何理解的？

　　3、父親回來時，為什么一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？

　　4、本文還運用了哪些方法來展現(xiàn)父親這一人物形象？請找出相關語句，分析一下。

　　5.回首臺階，尊重父親（任選一題）

　　1、我們的父親也默默為我們做了許許多多的事情，贏得了我們的尊重。請列舉幾件父親作過的贏得我們尊重的事情，請以“我尊重我的父親，那是因為我的父親＿＿＿＿＿＿＿�！保ǹ梢允歉爬〝⑹�，也可以是日常生活中最讓你感動的語言或最能表現(xiàn)父親個性的細節(jié)）

　　2、請以“父親，我想對你說——”為題寫一段話來表達自己對父親的感激

　　四、展示提升

　　通過對課文的學習，各小組對預習交流的內(nèi)容進行展示。

　　五、達標測評

　　1．下列加粗字注音、字形不正確的一項是（）

　　A．凹凼（ào）煩燥（zào）B．尷尬（ɡān ɡà）陰涼（yīn）

　　C．卵石（luǎn）揩一把（kǎi）D．砌縫（qì）舀米（yǎo）

　　2．指出沒有用比喻的句子（）

　　A．那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。

　　B．父親又像問自己，又像是問我。

　　C．額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

　　D．他的臉蒼白得像一張紙。

　　3．解釋加粗的詞。

　�。�1）雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。

　　（2）偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。

　　（3）農(nóng)村里有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。

　　4、選出下列解說不正確的一項（）

　　A、本文的語言十分口語化，讀來就好像在聽作者娓娓為我們講述一個發(fā)生在自己身邊的平常如鄰家一般的故事。

　　B、文中的“父親”一年辛勤勞作，在半個月的過年中還要編織草鞋。因此父親是一個淳樸、厚道、待人寬厚、能吃苦耐勞的人。

　　C、父親一生勞作的目的是為了抬高自家的臺階，表現(xiàn)了父親好強、愛慕虛榮的性格特點。

　　D、本文圍繞“臺階”命題立意，組織材料，使造房這個一般性的題材有了側重點，有了特色，突出了父親對社會地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。

　　六、課后反思：

　　現(xiàn)在的孩子，因為生活的舒適與優(yōu)越，感悟平凡生活的觸覺有些遲鈍，我們做教師的必須善于抓住契機，創(chuàng)造條件，營造氛圍，引起學生情感的共鳴，使他們自覺地將文字與情感融為一體，文章與生活合二為一。這就要求我們作為語文教師，自身方面，必須深入挖掘，使真美再現(xiàn)；更要學會刺激學生情感的興奮點，使他們愿意接過老師拋來的接力棒，一棒接一棒，樂此不疲。