《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-07 09:11:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)

《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。

　　2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字鮮在課文中能據(jù)詞定音，掌握晨曦、熾熱、凝神、純潔等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫最后一個(gè)自然段。

　　4、了解天安門廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛(ài)祖國(guó)，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　繼續(xù)用單元提示中讀懂長(zhǎng)句子的方法，理解文中的長(zhǎng)句子。文中最后一個(gè)自然段的理解。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音、錄象、小黑板

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、熟練地朗讀課文。

　　2、查字典：晨曦、熾熱、凝神注視、鮮為人知

　　3、找資料：國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)天安門廣場(chǎng)上每天的升旗儀式

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，大致了解主要內(nèi)容。

　　2、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

　　3、學(xué)習(xí)體會(huì)第一自然段，理解有關(guān)長(zhǎng)句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　4、感受國(guó)旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)愛(ài)國(guó)旗的崇高品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看錄象，激情并揭題。

　　1、看錄象。

　　2、說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)。

　　3、這就是每天早上天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)第5課《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》（出示課題）。看看課文是如何描寫這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、聽錄音，思考：課文寫了些什么？

　　2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)字詞。

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

　　2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫

　　四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

　　1、指名讀課后題2、

　　2、默讀課文，依據(jù)課后練習(xí)2給課文分段。

　　3、反饋分段結(jié)果，說(shuō)說(shuō)分段理由。

　　五、學(xué)習(xí)第一段

　　1、回憶本單元閱讀提示是什么？（讀懂長(zhǎng)句子。）其學(xué)習(xí)步驟是怎樣的？

　　2、默讀第一段，劃出第一段中你認(rèn)為值得深入學(xué)習(xí)的長(zhǎng)句子。并用讀懂長(zhǎng)句子的方法自學(xué)。

　　3、反饋交流自學(xué)情況。

　　（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。

　�、倌抗庾⒁曋彀查T。

　�、诮Y(jié)合課后1（1），體會(huì)附加成分的含義。

　　群眾的目光、熾熱的目光、凝神注視（說(shuō)明大家對(duì)國(guó)旗的.熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。）

　�、壑笇�(dǎo)讀這一句子。

　　（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名正步向旗桿基座行進(jìn)。

　�、倏s句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。

　�、诮Y(jié)合課后1（2），體會(huì)其他一些詞語(yǔ)的含義。整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。

　�、壑雷x句。

　　3、指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫了什么？哪些語(yǔ)句最令你感動(dòng)？

　　4、討論，并齊讀這一自然段。

　　六、作業(yè)。

　　作業(yè)本第3、6題。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、閱讀體會(huì)課文第2、3段，理解長(zhǎng)句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　2、能背誦并且默寫第7自然段。

　　3、進(jìn)一步深切感受國(guó)旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)愛(ài)國(guó)旗的崇高品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)回憶

　　聽寫詞語(yǔ)

　　二、學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1、回憶：我們是怎樣學(xué)習(xí)第一段的？

　　讀文劃句自學(xué)朗讀。

　　2、按照這樣的方法自學(xué)第二段。

　　3、小組交流。

　　4、提出小組學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)弄懂的問(wèn)題。

　　5、齊讀第二段，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動(dòng)，請(qǐng)你用贊美的語(yǔ)氣讀讀這些句子。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、指名讀第6自然段，其余劃出這一自然段中的反義詞。

　　2、這一自然段講了什么？文中的反義詞說(shuō)明了什么？（為維護(hù)祖國(guó)的利益。不怕苦，不怕累。）

　　3、讀到這里，你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說(shuō)些什么？

　　4、過(guò)渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛(ài)國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛(ài)的戰(zhàn)士。

　　5、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問(wèn)：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。

　　形象紀(jì)念碑高大

　　心靈漢白玉純潔

　　胸懷廣場(chǎng)開闊

　　6、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。

　　7、填空練習(xí)，輔助默寫。

　　戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。

　　四、簡(jiǎn)單了解書名號(hào)的用法。

　　1、找找課文中有書名號(hào)的句子。

　　2、說(shuō)說(shuō)它的用法。

　　五、小結(jié)。

　　學(xué)了文章后，你們有什么體會(huì)，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？

　　六、、有感情地朗讀第三段。

　　七、課堂作業(yè)：

　　作業(yè)本第4、5、7題。

　　延伸閱讀

　　國(guó)旗和太陽(yáng)同時(shí)升起教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解和加成分在句子中的作用。

　　2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、火熱、凝神、純真”等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫最后一個(gè)自然段。

　　4、了解天安門廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛(ài)祖國(guó)，嚴(yán)格要求自身，一絲不茍的精神。

　　二、課時(shí)布置：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　1、談話國(guó)旗。

　　2、看看課文是如何描寫這一激動(dòng)的局面的。

　　3、讀課文，說(shuō)說(shuō)難讀的地方。

　　4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)。

　�。ɑ馃帷⒛�、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）

　　5、出示，練習(xí)長(zhǎng)句的朗讀。

　　（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)群眾火熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。

　�、倌抗庾⒁曋彀查T。

　�、凇叭罕姷哪抗狻�、“火熱的.目光”、“凝神注視”

　　（說(shuō)明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。）

　�。�2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。

　　①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。

　　②體會(huì)整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。

　　6、作業(yè)。

　　《課堂作業(yè)》1—4

　　第二課時(shí)

　　1、聽寫詞語(yǔ)

　　2、再讀課文，深入體會(huì)，說(shuō)說(shuō)什么地方令你最感動(dòng)。

　　考慮——推薦——補(bǔ)充——朗讀

　　3、讀到這里，你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說(shuō)些什么？

　　過(guò)渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的高尚愛(ài)國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛(ài)的戰(zhàn)士。

　　4、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問(wèn)：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。

　　形象——紀(jì)念碑——高大

　　心靈——漢白玉——純真

　　胸懷——廣場(chǎng)——開闊

　　5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。

　　6、填空練習(xí)，輔助默寫。

　　戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。

　　7、簡(jiǎn)單了解書名號(hào)的用法。

　　8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？

　　9、有感情地朗讀第三段。

　　10、作業(yè)。

　　和：板書

　　過(guò)程：動(dòng)身——行進(jìn)——交旗——升旗

　　形象——紀(jì)念碑——高大

　　心靈——漢白玉——純真

　　胸懷——廣場(chǎng)——開闊

《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞義。

　　2．能夠正確、熟練、有感情地朗讀課文。

　　3．通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，體會(huì)國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起的意義。

　　教學(xué)方法：

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。

　　2．小組學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相交流自己的體會(huì)和感受。

　　3．根據(jù)課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，課上進(jìn)行交流，拓寬知識(shí)面。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　觀看過(guò)升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　　1．指名讀1—3自然段，思考：升旗儀式之前，廣場(chǎng)上是怎樣的情景?

　　(重點(diǎn)體會(huì)莊嚴(yán)、肅穆的氣氛和人們靜靜等候時(shí)的期待心情。)

　　2．觀看升旗儀式的錄象，看后發(fā)問(wèn)：此時(shí)你有什么感受?

　　3．帶著觀看錄象后的感受，小組學(xué)習(xí)4、5自然段。

　　※學(xué)習(xí)要求：先讀一讀原文，體會(huì)文中哪些描寫體現(xiàn)了國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，可以在書上畫一畫，組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　4．學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果，或讀書，或談感受，教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，體會(huì)情感。(隨著學(xué)生的發(fā)言，教師出示重點(diǎn)語(yǔ)句的演示文稿，引導(dǎo)學(xué)生感悟。)

　　三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。

　　四、再談一談曾經(jīng)參加升旗儀式時(shí)的感受。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　18．國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起

　　莊嚴(yán)肅穆

　　威武整齊

　　氣宇軒昂

　　激動(dòng)人心

　　課后反思：

　　《國(guó)旗和太陽(yáng)一同或起》這篇課文細(xì)致生動(dòng)地描繪了在天安門廣場(chǎng)上舉行的莊嚴(yán)、神圣的升旗儀式。寫出了人們崇敬、激動(dòng)的心情。

　　在課堂教學(xué)中，我首先聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行導(dǎo)人：我們每周一都參加學(xué)校的升旗儀式，也有參加過(guò)或觀看過(guò)其他場(chǎng)合的升旗儀式的，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺�。因�(yàn)榕c實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密，所以在討論這個(gè)話題時(shí)，這生也比較踴躍，紛紛談到了自己記憶中令人激動(dòng)的升旗儀式：奧運(yùn)會(huì)上、天安門前、香港、澳門回歸時(shí)等等。此時(shí)教師繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人課文：今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略在天安門廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。這樣的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣和熱情，為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

　　進(jìn)入課文后，首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)l、2、3段，在讀中思考：升旗儀式之前，廣場(chǎng)上是怎樣的景象?學(xué)生通過(guò)朗讀理解了文章內(nèi)容，并能從重點(diǎn)文字和關(guān)鍵的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中體會(huì)出廣場(chǎng)的'氣氛莊嚴(yán)肅穆，來(lái)自社會(huì)各界的人們都懷著崇敬的心情期盼著升旗儀式的開始。當(dāng)學(xué)生帶頭自己的這些體會(huì)再讀課文時(shí)，能夠看出他們已慢慢地進(jìn)入角色。

　　第4、5段是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生們也都期盼著升旗儀式的開始時(shí)，教師適時(shí)地播放天安門升旗儀式的實(shí)況錄相，并配以慷慨激昂的講解，讓學(xué)生們親眼看一看氣宇軒昂、英姿瘋爽的戰(zhàn)士，親耳聽一聽有力的腳步聲和雄壯的樂(lè)曲聲，親身體會(huì)一下升旗儀式的莊嚴(yán)、神圣。以此點(diǎn)燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，掀起學(xué)習(xí)的高潮。但是在當(dāng)天的課堂上，由于電腦的故障，播放的錄相只有畫面和微弱的聲音，所以沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的理想效果，其實(shí)如果將電腦重新啟動(dòng)一下可能會(huì)恢復(fù)正常，但當(dāng)時(shí)不夠冷靜，沒(méi)有靈活處理。課堂上隨時(shí)可能出現(xiàn)各種各樣的意外，要學(xué)會(huì)靈活機(jī)智地解決突發(fā)情況，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。

　　看完錄相后，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，通過(guò)讀抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)與神圣，體會(huì)人們激動(dòng)不已的心情。在學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，教師始終遵循著引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)懂課文的原則，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，再帶著感受讀。學(xué)生都能夠比較充分地談出自己的體會(huì)，讀出自己的感受。

　　最后，教師結(jié)合課文最后一句發(fā)問(wèn)：國(guó)旗為什么要和太陽(yáng)一同升起?學(xué)生的回答談到了國(guó)旗的重要意義，談到了和太陽(yáng)一同升起意味著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)、蒸蒸日上。

　　學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文真切地體會(huì)到了各項(xiàng)旗儀式的嚴(yán)神圣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了國(guó)旗的重要性。這堂課也激發(fā)了學(xué)生對(duì)國(guó)旗的崇敬和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受升國(guó)旗莊嚴(yán)隆重的氣氛，激發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字寫字，有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)升旗儀式時(shí)的莊嚴(yán)隆重。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以旗激趣，導(dǎo)入新課

　　1、出示國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的特點(diǎn)。

　　2、導(dǎo)語(yǔ)：五星紅旗是我們中華民族的象征，是我們偉大祖國(guó)的驕傲。自1949年10月1日，第一面五星紅旗在天安門廣場(chǎng)上升起后，這鮮艷的旗幟就永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在祖國(guó)大地上。每天早上，在天安門廣場(chǎng)上，五星紅旗都會(huì)和太陽(yáng)一同升起。

　　二、聲像引路，自主識(shí)字

　　1、播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式，老師范讀課文。

　　2、學(xué)生談感受，說(shuō)說(shuō)看到了什么。

　　3、學(xué)生自由讀課文，遇到不會(huì)讀的生字多拼讀幾遍或請(qǐng)教別人，把課文讀通順。

　　4、出示生字詞，學(xué)生自由拼讀。

　　5、同桌互讀，互相糾正字音。

　　6、指名讀生字詞，檢查字音。

　　7、著重指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音：旦、班;后鼻音：京、令;多音字：曲。

　　8、指名分段讀課文，要求讀得正確、流利。

　　三、讀文感悟，體會(huì)情感

　　1、自由朗讀課文，談?wù)勛约簭恼n文中讀懂了什么，提出不理解的詞語(yǔ)。

　　2、集體討論解決不理解的詞語(yǔ)。如。

　　人山人海，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些地方見過(guò)這樣的場(chǎng)面。

　　禮服、綬帶，指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖加以理解。

　　擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮，讓學(xué)生動(dòng)手做一做，演一演，加深理解。

　　3、導(dǎo)入：你從哪些詞語(yǔ)、句子可以體會(huì)到天安門廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重?

　　(1)自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴(yán)隆重的詞語(yǔ)、句子。

　　(2)四人小組合作討論。

　　(3)全班交流(學(xué)生說(shuō)到哪里，教師相機(jī)點(diǎn)撥)，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　①體會(huì)“人山人�！薄２シ拧叭松饺撕！眻�(chǎng)面錄像，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要重讀這個(gè)詞，體會(huì)莊嚴(yán)隆重。

　�、隗w會(huì)描寫國(guó)旗班戰(zhàn)士的服裝、動(dòng)作的詞、句子，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀好這些詞句來(lái)體會(huì)文章莊嚴(yán)的情感。

　　a.請(qǐng)學(xué)生找出表示動(dòng)作的.詞。

　　b.自由讀、自薦讀、比賽讀等多種形式，讓學(xué)生讀好這些詞，體會(huì)莊嚴(yán)的情境。

　　c.演一演，讓學(xué)生分小組演一演，加深體會(huì)。

　�、勖鑼懭藗冇^看升旗儀式行禮的句子。

　　出示補(bǔ)充題：國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員行，軍人和少先隊(duì)員行，群眾。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，演一演，體會(huì)人們對(duì)國(guó)旗的崇敬與熱愛(ài)。

　　4、再次播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像，看著畫面，老師引讀，學(xué)生補(bǔ)充，合作朗誦課文。感受莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。

　　5、看畫面，國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起，讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受。

《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感態(tài)度價(jià)值觀熱愛(ài)大自然，初步樹立人于與自然和諧相處的意識(shí)。

　　2、字13個(gè)：鞏固學(xué)過(guò)的字；滲透性識(shí)字。

　　3、語(yǔ)、句發(fā)展創(chuàng)造思維編詩(shī)句在哪里，太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的？

　　4、閱讀正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　5、學(xué)法和習(xí)慣基本掌握聽讀識(shí)字的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。

　　2、聽讀法識(shí)字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用聽讀法識(shí)字

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，圖片式生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

　　1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師來(lái)考考你們。有位老公公臉龐紅彤彤，晴天早早起，傍晚就收工。對(duì)，今天我們就進(jìn)入太陽(yáng)月亮這一單元，學(xué)習(xí)太陽(yáng)這課。

　�。壅f(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。］

　　2、齊讀課題。

　　[說(shuō)明：吸引學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。]

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、范讀課文，學(xué)生眼睛看著字，仔細(xì)聽。

　　2、自由讀課文，指著字讀，不認(rèn)識(shí)的字，用筆在下面畫個(gè)小圓圈。

　　3、分句教讀。學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。

　　4、同桌互讀。不會(huì)讀的互相教教。]

　　6、齊讀課文。

　　[說(shuō)明：培養(yǎng)學(xué)生自主的意識(shí)和習(xí)慣，在讀中落實(shí)聽讀識(shí)字。]

　　三、理解課文聽讀識(shí)字，指導(dǎo)朗讀

　　1、談話引入。小朋友們，你們想想看太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的嗎？好，老師帶你們一起去看看太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的。

　　[說(shuō)明：用語(yǔ)言吸引孩子的注意，激發(fā)求知欲。]

　　2、出示課件：這是什么地方？對(duì)，大海上太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的？（學(xué)生回答）你能象太陽(yáng)那樣跳一跳嗎？誰(shuí)來(lái)讀太陽(yáng)在大海上是怎樣出來(lái)的。（指名讀、分男女生讀）。太陽(yáng)是從哪里出來(lái)的？從水里怎樣出來(lái)的？齊讀整句。

　　[說(shuō)明：讓學(xué)生在觀察中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。在具體情境中識(shí)字。]

　　3、那么我們來(lái)看看太陽(yáng)還會(huì)從什么地方出來(lái)呢？點(diǎn)擊課件，問(wèn)：這是什么地方？太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的仔細(xì)看。（學(xué)生觀察并回答）。誰(shuí)來(lái)讀這一句讓老師感覺(jué)太陽(yáng)真的是冒出來(lái)的。（指名讀）（伴隨動(dòng)作齊讀）

　　[說(shuō)明：通過(guò)觀察和動(dòng)作體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，達(dá)到朗讀目標(biāo)。]

　　4、點(diǎn)擊課件，問(wèn)：這是誰(shuí)？山村里雄雞在干什么？誰(shuí)出來(lái)了？太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的'？誰(shuí)能讀好這一句，把太陽(yáng)給叫出來(lái)？（指名讀、分組讀）

　　5、看這是什么地方？對(duì)，森林里有什么呀？小鳥在干什么？他們唱呀唱，把誰(shuí)唱出來(lái)了？哪組來(lái)試試這一句看你們能否象小鳥一樣把太陽(yáng)給唱出來(lái)。（分組讀、齊讀）

　　6、注意觀察畫面會(huì)有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答看見的景色）教師：太陽(yáng)出來(lái)了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。讓我們面向太陽(yáng)贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。

　　[說(shuō)明：充滿童趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。]

　　7、老師也很喜歡這篇課文想和你們一起來(lái)讀讀，我讀前面你們讀后面好嗎？

　　8、照樣子說(shuō)一句話。例如：教室里，太陽(yáng)是同學(xué)們讀出來(lái)的。同桌先說(shuō)一說(shuō)。個(gè)別說(shuō)，最后組合成一首新詩(shī)。

　　[說(shuō)明：拓展學(xué)習(xí)爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。]

　　四、識(shí)字游戲。

　　1、和字娃娃交朋友。

　　[說(shuō)明：字娃娃形狀的字卡激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在和字娃娃打招呼的過(guò)程中，既熟悉了生字又培養(yǎng)了學(xué)生有禮貌。]

　　2、字游戲。

　　[說(shuō)明：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在愉快的游戲之中，加深對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。]

　　五、總結(jié)全文。

　　1、師：你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？小結(jié)：沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有光明，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有生命，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有美麗的世界。

　　[說(shuō)明：學(xué)習(xí)的延伸，既有趣又有意義，又讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解。]

　　2、這兒還有一首兒歌，我們來(lái)看看它是怎樣來(lái)贊美太陽(yáng)的。

　　[說(shuō)明：拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開發(fā)和利用課程資源。]

《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)要求：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解天安門廣場(chǎng)升旗儀式的過(guò)程，教育學(xué)生熱愛(ài)五星紅旗，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，畫出描寫升旗儀式莊嚴(yán)隆重的句子，懂得天安門廣場(chǎng)的五星紅旗為什么總是和太陽(yáng)同時(shí)升起。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　升旗儀式的圖片，《義勇軍進(jìn)行曲》音樂(lè)。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示圖片，播放音樂(lè)，感受升旗氛圍。

　　1、說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　2、你聯(lián)想到了什么？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　先讓學(xué)生借助拼音，用自己喜歡的方式通讀課文，再按自然段抽查讀課文的情況。最后讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要寫什么。

　　三、合作學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容。

　　1、四人一組，逐段學(xué)習(xí)，互相交流讀懂的內(nèi)容。至于不懂的`問(wèn)題可提出來(lái)討論解決，解決不了的問(wèn)題待匯報(bào)交流時(shí)再提出來(lái)，由師生共同解疑。

　　2、抽查合作學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生討論學(xué)習(xí)的結(jié)果，重點(diǎn)幫助學(xué)生明白以下幾個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）課文寫了哪兩方面內(nèi)容？分別是通過(guò)哪幾個(gè)自然段來(lái)寫的？

　�。�2）畫出描寫升旗儀式莊嚴(yán)隆重的句子。

　　（3）為了使國(guó)旗和太陽(yáng)同時(shí)升起，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的隊(duì)員做了哪些工作？

　�。�4）天安門廣場(chǎng)的五星紅旗每天為什么總是和太陽(yáng)同時(shí)高高升起？

　　介紹：天安門廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的隊(duì)員，每日清晨都要護(hù)著五星紅旗從金水橋頭到國(guó)旗桿下，正步行進(jìn)138步；護(hù)旗兵操槍時(shí)，必須是一個(gè)聲音；每天升旗降旗，必須同太陽(yáng)升起與降落的時(shí)間一樣。守著國(guó)旗的哨兵，在哨位上如同雕塑。作為一名國(guó)旗班士兵，在身材、五官、步姿、體重方面都有嚴(yán)格要求，所以往往是千里挑一、萬(wàn)里挑一。被挑中后，首先要接受嚴(yán)格的訓(xùn)練。要成為一名合格的護(hù)旗兵，先要練站功，一站就是幾個(gè)小時(shí)。他們經(jīng)常頂著大風(fēng)練站穩(wěn)，迎著太陽(yáng)練不眨眼。為了練好走功，士兵們對(duì)鏡子練擺臂，用尺自量步幅，用秒表卡步速，一踢就是成百上千次，所以官兵們個(gè)個(gè)都有一身硬功夫。

　�。�5）想想課文最后一個(gè)自然段“無(wú)論……還是……無(wú)論……還是……”這句話的意思和你的感受。

　　四、指導(dǎo)朗讀。

　　在幫助學(xué)生讀懂上述問(wèn)題的同時(shí)，老師可相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀有關(guān)課文。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第二自然段和第五自然段，語(yǔ)調(diào)要激昂，讀出對(duì)五星紅旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　五、擴(kuò)展練習(xí)。讓學(xué)生談一談升國(guó)旗時(shí)，自己應(yīng)該怎么做。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、抄寫生字詞。

　　2、朗讀課文。

　　反饋：學(xué)生朗讀較好，能體會(huì)到國(guó)旗與太陽(yáng)同時(shí)升起，戰(zhàn)士們付出了許多的辛苦。同時(shí)，明白了維護(hù)集體榮譽(yù)的重要性。

《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《語(yǔ)文》第三冊(cè)

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《紙船和風(fēng)箏》是一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長(zhǎng)橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。

　　故事的動(dòng)人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)裂縫的獨(dú)特的方式和感人場(chǎng)面。只要我們帶著一顆童心，帶著對(duì)真摯友情的向往，去朗讀這篇課文，就一定會(huì)受到深深的感染。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以本課教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟。

　　2、充分尊重學(xué)生的感受，體驗(yàn)。尊重和相信是實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話的前提。在課堂學(xué)習(xí)中，要實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等的對(duì)話交流，首先要尊重學(xué)生，而尊重學(xué)生首先要相信孩子學(xué)習(xí)的能力，尊重孩子的情感體驗(yàn)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

　　3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、每個(gè)人都會(huì)有好朋友，你和你的好朋友發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵嗎？有過(guò)不愉快的事情嗎？指名述說(shuō)。（學(xué)生各抒己見）

　　2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于兩個(gè)好朋友的故事《紙船和風(fēng)箏》，誰(shuí)愿意讀課題。（風(fēng)箏的箏要讀輕聲。）

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1、初讀要求：自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)生字；劃出難讀的句子；標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　2、檢查自學(xué)情況

　　（1）學(xué)生朗讀時(shí)可能有困難的句子，課件出示，重點(diǎn)指導(dǎo)。