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《自選商場》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《自選商場》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊識字二《自選商場》。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識“商場、包、奶、牙”等１４個生字，讀懂課文內(nèi)容。
�。�、創(chuàng)設(shè)情境理解自選商場，感受逛商場的場面。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生待人接物有禮貌的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在環(huán)境中識字。
【教具學(xué)具】
１、課前安排學(xué)生準(zhǔn)備日常用品，包括毛巾、尺子作業(yè)本等。
�。病⑸挚ㄆ�
�。场⑷齻�書架
【教學(xué)過程】
一、展示學(xué)生自帶的物品
學(xué)生把帶來的東西放到桌面上，先和同桌交流。
二、將物品放到書架上
�。薄⒔處熥寣W(xué)生思考：把帶來的東西放到書架上，我們應(yīng)該注意什么？
２、學(xué)生交流：
⑴ 要輕輕放
�、� 應(yīng)該排好隊(duì)去放
�、� 要放整齊
⑷ 要把一樣的放在一起……
教師總結(jié)學(xué)生的回答
３、學(xué)生把物品放到書架上
三、教師讓學(xué)生欣賞自己放好的東西
問：看到這些，你想說什么話？
我們給它取個名字吧，就叫商場。（板書：商場）學(xué)生齊讀。
四、給商場的'東西標(biāo)價
學(xué)生說價錢，教師寫在書架上。
五、學(xué)生到商場選擇自己喜歡的東西買
�。薄⑼扑]一名售貨員。
２、選擇商品要注意的問題。
�。场W(xué)生自由選擇商品。
六、和售貨員介紹自己買的商品
教師隨即將詞語寫在黑板上。并讓學(xué)生讀一讀。
七、教師小結(jié)
剛才同學(xué)們自己進(jìn)商場選擇了喜歡的商品，這個商場就叫《自選商場》，教師板書課 題。齊讀課題。
�。�、出示投影片，向?qū)W生展示自選商場的圖片。教師范讀課文。
�。�、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
�。�、展示讀書的情況。
�。�、提出不明白的問題。
�。�、你今天的收獲是什么？
�。�、將今天的學(xué)習(xí)收獲告訴你的家長。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識１４個生字，會寫“中、牙、尺、毛”４個字。認(rèn)識兩個偏旁“女、竹”。
�。�、觀察自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
３、正確、流利地朗讀課文。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動學(xué)習(xí)語文的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀、識字是本課的教學(xué)重、難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、準(zhǔn)備相關(guān)的生字詞卡片、圖片、實(shí)物及《自選商場》課件。
�。�、請家長帶孩子去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客的購物方式。讓學(xué)生收集一些商品包裝袋、包裝紙，認(rèn)讀商品名稱。
【教學(xué)安排】
教 師 活 動學(xué) 生 活 動第一課時
一、談話導(dǎo)入
�。�、你們?nèi)ミ^自選商場購物過嗎？
２、你們覺得自選商場里有什么特點(diǎn)？
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文中的句子。
�。�、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示一句話：
“自選商場里的東西真多”（有注音的）
看拼音讀句子。
學(xué)習(xí)兩個生詞“商場”和“東西”（“西”要讀輕聲） １、學(xué)生拼拼音讀句子。
先個別讀，再集體讀。
�。�、拼讀生詞卡，理解意思，分別用“商場”與“東西”各說一句話。
三、聯(lián)系生活實(shí)踐，結(jié)合圖學(xué)習(xí)生字新詞。
１、看課件：自選商場
問：“這是哪里？”
２、師敘述：自選商場里的東西真多， 今天我們來認(rèn)識商場里的.一些商品。
�。�、出示課件：課文中提示的九種物品。問：你認(rèn)識這些商品嗎？請說出它們的名稱。
�。�、學(xué)習(xí)生字詞
師敘述：這些商品你們都認(rèn)識了，那么它們的名稱是怎么寫的你們認(rèn)得嗎？打開書第９２頁，自己看拼音認(rèn)讀生字詞。
檢查自學(xué)情況，抽讀生詞卡。
出現(xiàn)生字卡片讀，然后遮掉拼音再直接呼讀生字。
用生字?jǐn)U詞（控制三個）
鞏固生詞練習(xí)：認(rèn)一認(rèn)，連一連； 圖與生詞相連
５、游戲（復(fù)習(xí)鞏固生字詞）
分類擺商品（用實(shí)物投影）
出示一個三層的貨架圖和九種商品的卡片，讓學(xué)生根據(jù)平常的經(jīng)驗(yàn)想想：若你是個自選商場的服務(wù)員，你該怎么擺放這些商品？再說說為什么？
模擬到自選商場去購物。
準(zhǔn)備九種商品詞卡各多張（根據(jù)班級實(shí)際情況定）按三類分別放在教室旁邊的三張桌子上。
師請各組派兩個同學(xué)負(fù)責(zé)到商場購物，兩組要購買的商品由老師指定，其他的自由選擇。
購物的同學(xué)把拿到的商品詞卡展示給同學(xué)看并讀一遍。
�。�、學(xué)習(xí)句子。
問：你覺得到自選商場買東西有什么好處？
根據(jù)學(xué)生的回答出示“在自選商場買東西真方便”（注音）
７、總結(jié)
今天我們認(rèn)識了自選商場，也進(jìn)了自選商場購物，并認(rèn)識了一些物品的名稱知道怎么寫。小朋友們個個都很棒。
８、布置作業(yè)
到自選商場購物完，把商品的包裝紙，包裝袋收集起來，認(rèn)一認(rèn)包裝紙、袋上的字，到時候比一比誰收集得多，字認(rèn)得多。 １、學(xué)生看錄像回答。
�。病⒎謩e請三個組的三個同學(xué)回答。
３、學(xué)生打開書自己拼讀拼音，認(rèn)識生字詞，不會的小組里的同學(xué)互相幫助。
４、先齊讀，再開火車讀。
齊讀生字，小組比賽讀。
學(xué)生自由回答。
人人動手用尺子連。
�。怠⒄堃晃粚W(xué)生代表上來擺放。擺完后再說說理由。其他同學(xué)一邊看一邊想。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識１４個生字。認(rèn)識一個偏旁“女”。
�。病⒄_、流利地朗讀課文。
�。场⒂^察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
�。础⒃敢庠谏钪兄鲃幼R字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識本課的１４個生字。愿意在生活中主動識字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字詞卡片；學(xué)生課前搜集商品包裝紙。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
�。�、師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�地方。看�。ǔ鍪咀赃x商場圖片）這是什么地方？（出示課題：自選商場）
指名讀課題（注意讀準(zhǔn)“商”、“場”兩個字的字音），齊讀課題。
�。病⒛闳ミ^自選商場嗎？你覺得自選商場怎么樣？
教師扮演記者采訪學(xué)生。（如：商品真多，價格比較便宜，可以自由選購，很方便等等）
�。�、過渡：是�。∽赃x商場里的商品真多，在自選商場里購物又很方便。那你認(rèn)識了哪些商品呢？
二、聯(lián)系生活實(shí)踐，交流認(rèn)識的商品名稱
�。薄⒅该吓_交流，你在自選商場認(rèn)識了哪些商品名稱，請說給同學(xué)們聽。
�。病⑿〗M交流。
�。�、小結(jié)：自選商場里的東西真多。（課件出示）
學(xué)習(xí)生字“東”、“西”。
指導(dǎo)朗讀這一句。（注意“東西”念輕聲）指名讀──齊讀
三、認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)詞語
�。�、引語：老師在自選商場里也買了一些東西，你們想知道嗎？
２、（課件出示課文里的詞語）看，這就是老師買的東西，自己試試看，能不能報出它們的名稱。
�。�、指名試讀。（有些詞語不會讀）不認(rèn)識的字怎么辦？（借助拼音，請教老師或同學(xué)）
�。�、打開課本第９２頁，借助拼音讀準(zhǔn)詞語。自由讀──同桌互讀。
５、去掉拼音認(rèn)讀詞語�？�，現(xiàn)在能讀嗎？（自由讀──指名讀──齊讀）
四、識記生字
�。�、這些詞語當(dāng)中藏著許多生字娃娃，讓我們把他們喊出來吧�。c(diǎn)擊課件，出示紅色的生字）自由讀──小老師領(lǐng)讀
�。�、（再點(diǎn)擊課件）現(xiàn)在只剩下生字了，誰來讀？（指名讀──開火車讀）
�。场⑦@些生字，你是怎么認(rèn)識的？（生自由發(fā)言，師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥）
本：木下面加一橫，就是“本”。編順口溜記。
筆：（師出示實(shí)物）誰能看著這支毛筆來教“筆”字？
毛：跟“手”很像。
奶：教學(xué)新偏旁“女字旁”。還有哪些字也是這個偏旁的？“奶”有哪些朋友？
�。�、師小結(jié)：大家提供了這么多識字的'方法，相信現(xiàn)在你們更加熟悉這些生字娃娃了。現(xiàn)在，我們就來一場男女生朗讀生字比賽，看誰讀得既準(zhǔn)又快。（自由練讀──男女生比賽讀，師計時──同桌比賽讀）
５、過橋游戲（點(diǎn)擊課件，逐一出示生字）
五、給詞語分類
�。薄⒆觥靶⌒∈圬泦T”游戲。
請兩位小朋友上臺來當(dāng)自選商場里的售貨員，看看老師買的這些東西哪些是放在同一個架子上的。并說說擺放的理由。（分為食品類、日用品類、文具類）
�。�、小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。（點(diǎn)擊課件）出示：在自選商場里買東西真方便。（齊讀──指名讀）
六、創(chuàng)設(shè)語境，再現(xiàn)生字
１、師：現(xiàn)在這些生字娃娃藏在了一位小朋友寫的一句話里，你還能認(rèn)出它們嗎？
�。病⒄n件出示：我在自選商場買了一塊面包、一瓶旺仔牛奶，還買了一把尺子、兩支毛筆和三本作業(yè)本。）
�。�、自由讀──指名讀──齊讀。
七、生活中識字展示交流
１、請小朋友們拿出課前搜集的商品包裝紙，請你們把上面認(rèn)識的字告訴其他小朋友。
�。�、四人小組交流。
�。�、指名上臺交流：你是怎么認(rèn)識這些字的？
�。础⒖偨Y(jié)：小朋友們，只要你們留心觀察生活，就能認(rèn)識更多的漢字。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識１４個生字，會寫“毛巾”２個字。
２、從詞語的排列引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而體會自選商場購物的方便。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【課時安排】
２課時。
【教學(xué)過程】
一、拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、今天來了幾個老朋友，還記得他們嗎？
分別出示──
聲母：zh ch sh
前鼻韻母：an en in
音節(jié)：shāng chǎng
指名學(xué)生讀，齊讀。
（本課生字中，翹舌音和鼻韻母拼讀的讀音比較多。從拼音入手，既是對拼音學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，也是為本課生字讀音上的難點(diǎn)掃除障礙。）
�。病⒊鍪旧郑荷虉�，認(rèn)讀。說說在哪見過“場”。
３、看圖說說圖上畫的是哪里？出示課題：自選商場。開火車讀。
�。�、洋洋和媽媽在自選商場買了不少的東西，你們想知道他們都買了些什么嗎？打開書讀一讀圖下的詞語，就知道了。
二、認(rèn)讀生字詞
�。�、自由拼讀詞語。
�。�、同桌互讀。
�。�、指名讀。正音：奶（第三聲）斤（前鼻音）尺（翹舌音）作（平舌音）。
�。ㄟ@幾個字音既是教師預(yù)設(shè)的難點(diǎn)，也是教學(xué)過程中學(xué)生實(shí)際存在的困難。在教學(xué)生字時，正音環(huán)節(jié)既需要教師做充分地預(yù)設(shè)，也要求教師對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的實(shí)際困難作出準(zhǔn)確地判斷。）
�。础R讀。
�。怠D文結(jié)合認(rèn)讀生字詞語。
�。�、去掉圖片認(rèn)讀詞語。
�。ㄉ终J(rèn)讀的一條規(guī)則就是多次復(fù)現(xiàn)生字。如何帶領(lǐng)學(xué)生將文本讀得始終興趣盎然而又有教高的效率呢？在這里教師將圖和詞語進(jìn)行結(jié)合。詞的圖畫被作為一種完整的東西來感知，詞能夠讀出來，而這種讀，并不是進(jìn)行音的分析和綜合練習(xí)的結(jié)果，而是自覺地再現(xiàn)與兒童生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的視覺形象相符合的聲音的結(jié)果�？茖W(xué)已經(jīng)證明過：不強(qiáng)迫記住的東西，反而比較容易記��；被感知的形象的情感色彩在識記中起著極為重要的作用。就這樣在學(xué)生所喜聞樂見的形式中，學(xué)生讀得開心，記得也清晰。 ）
三、書寫指導(dǎo)
�。薄⑿∨笥炎x得既正確又流利，再來看看大家寫的好不好。
�。�、出示“毛巾”。認(rèn)讀。
３、生在書本上對“毛”的筆順進(jìn)行描紅。指名書空，并說說該怎樣寫好這個字。（豎彎勾是放筆，寫在豎中線上。）師范寫，生練寫，反饋，再練寫一個。觀察書中“巾”的筆順，指名書空。并說說關(guān)鍵筆（懸針豎，要寫在豎中線上）。師范寫，生練寫。同桌交換欣賞，并在寫的好的字下畫個★。
�。ǚ攀肿寣W(xué)生先描紅，是讓其先體驗(yàn)，這比單純讓他們觀察有更為真切的感受，所以學(xué)生在反饋的時候往往更能“一針見血”地指出要筆來。另這也是對學(xué)生的一種信任。而同桌交換欣賞這一小細(xì)節(jié)，則是讓學(xué)生在互評的過程中再次觀察也是對他人真誠地稱贊。 ）
四、游戲：擺一擺
１、指名將商品擺放在貨架上，并說說擺放的理由。
�。▌�(chuàng)設(shè)情境為學(xué)生的思維過程提供了一次展示的平臺，在學(xué)生動手?jǐn)[貨架上的商品時，他們是必然有過一次積極思考的過程的。動手?jǐn)[過之后，再讓學(xué)生說說理由，則是思維抽象外顯的又一個高度，但因有了之前的鋪墊，則有了水到渠成之感，學(xué)生娓娓道來絲毫不顯突兀。 ）
�。病熆偨Y(jié)：將商品歸類擺放方便了顧客的選購，既合理又科學(xué)。
五、學(xué)習(xí)句子
�。薄⒆赃x商場里還會有什么呢？指名學(xué)生說。
�。�、這么多的商品恐怕三天三夜都說不完，難怪洋洋一出門就對媽媽說──
出示：自選商場里的東西真多。
指名讀，男女分讀，齊讀。
六、復(fù)習(xí)鞏固
�。�、我會讀。
我在商場里，買了毛巾和尺子。
冬冬用筆在作業(yè)本上畫了一頭奶牛。
�。ㄝ^之單個生字而言，有具體語境的生字要容易認(rèn)讀，所以教師就想法設(shè)法將在本課上學(xué)習(xí)的生字編成一些句子，來讓學(xué)生認(rèn)讀，是對生字的復(fù)現(xiàn)，也是對生字的運(yùn)用與語言的積累。這樣的復(fù)習(xí)比單純地出示生字和詞語讓學(xué)生認(rèn)讀要有效。 ）
２、游戲：喇叭花開。
讀準(zhǔn)一個生字，喇叭花就開一朵。
�。ㄓ螒蚴冀K是低段學(xué)生所喜聞樂見的，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，亦是低段識字教學(xué)顛撲不破的原則。 ）
�。场W(xué)習(xí)偏旁：女字旁和竹字頭。并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的聯(lián)系。
�。ㄖ袊鴿h字中形聲字占90%，逐步滲透形聲字“形旁表義，聲旁表音”的規(guī)律也是漢字學(xué)習(xí)的規(guī)律。教師應(yīng)該抓住其特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行展示的，同時在展示的過程中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生對中國漢字的`喜愛，并驚嘆于前人造字的智慧，只有心中有愛，才能促使他們對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有****。 ）
�。�、課堂練習(xí)：完成課堂作業(yè)本第３題，讀一讀，連一連。校對。
【課后反思】
探索識字教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)獨(dú)立識字能力
�。�、從漢字的構(gòu)成規(guī)律來探尋識字教學(xué)的規(guī)律：
漢字的形體千變?nèi)f化，字字都有差異，但是漢字作為音形義的結(jié)合體，又是有一定的規(guī)律可循的。中國古代就有六種造字法，即象形、會意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。在現(xiàn)代漢語中，形聲字占有90%以上，其余的基本上屬于象形、會意、指事三大類。教學(xué)實(shí)踐表明，教師根據(jù)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，教給學(xué)生識字的方法，能大大地提高學(xué)生積極、主動識字的愿望和能力。
形聲字都是由聲旁和形旁兩部分組成，而且這些字的聲旁都是相對固定的，只是根據(jù)字意的不同來匹配形旁。在本課中，教師就抓住“奶和筆”這兩個形聲字，在教學(xué)偏旁的時候，又問學(xué)生，你還認(rèn)識哪些“女字旁”和“竹字頭”的字，從而讓學(xué)生感受帶這一類偏旁的字有著相近的意思，這其實(shí)也就是在向?qū)W生滲透形聲字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立這一類的概念，為以后的識字教學(xué)做有利的鋪墊，積累識字的方法。
２、根據(jù)識字與認(rèn)識事物相結(jié)合的規(guī)律，體現(xiàn)生活化識字：
由于小學(xué)生對客觀事物的認(rèn)識是從具體形象開始的，因此，識字教學(xué)一定要加強(qiáng)直觀性，充分利用實(shí)物、標(biāo)本、插圖、模型、投影、動作演示等手段，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在識字過程中認(rèn)識事物，又在認(rèn)識事物的過程中識字。
根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，在認(rèn)讀詞語的環(huán)節(jié)，教師以圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生識記生字，不僅增強(qiáng)了學(xué)生朗讀的興趣，也提高了識字的有效性。
�。�、根據(jù)“字不離詞，詞不離句”的字、詞、句的整合規(guī)律，體現(xiàn)語境化識字：
在教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力，這樣學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的。
在復(fù)習(xí)鞏固階段，教師將本課的生字編成句子，讓學(xué)生在一個具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀，使“死”的單個生字變得生機(jī)盎然，學(xué)生愛讀，也能記得更好。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目的
1、認(rèn)識14個生字，認(rèn)識1個偏旁，學(xué)會寫“巾”字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
4、學(xué)習(xí)在生活中主動識字。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件
2、生字卡片
教學(xué)過程
一、逛商場
師：同學(xué)們，這么精神，老師忍不住想領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋�地方，想知道什么地方嗎？
生：想！
師：（點(diǎn)擊出示拼音）誰來拼？
生：我來拼（生拼讀）。
師：拼得怎樣？
生：拼得很好。拼準(zhǔn)了平舌音。
生：還讀準(zhǔn)了翹舌音和后鼻音呢！（師點(diǎn)擊出示“z、sh、ch”）
師：對，拼得真好。真是個拼音小能手，來我們請他當(dāng)我們的小老師帶我們拼讀。
生：跟我讀：zì xuǎn shānɡ chǎnɡ 全班跟讀。
師：小老師帶讀的'真好。老師想領(lǐng)你們?nèi)サ氖沁@個地方嗎？我們看看（點(diǎn)擊出示“自選商場”）。
師：來，讀一遍！
生：全班讀。
師：同學(xué)們真棒�。c(diǎn)擊出示紅色字“商場”）誒，以前見過這兩個字嗎？
生：見過。
師：會讀嗎？
生：會！
師：誰來讀？
生：商場。
師：你是怎樣認(rèn)識這兩個字的？
生：和媽媽去商場里買東西，媽媽告訴我，我就認(rèn)識了。
生：我也認(rèn)識這兩個字，我也是在商場里認(rèn)識的。
師：你呢？
生：看書拼拼音認(rèn)識的。
生：去商場認(rèn)識的。
師：你們真是個生活中的有心人，在逛商場時還留意牌子認(rèn)字，請全班同學(xué)向你們學(xué)習(xí)，做個生活中的有心人。（點(diǎn)著“自選商場“的圖片）去過這地方嗎？
生：去過（集體答）！
師：喜歡嗎？
生：喜歡！
師：為什么？
生：那里有很多好吃的東西！
生：那里有很多好玩的東西！
生：那里很好玩，很漂亮！
師：其實(shí)呀，同學(xué)們說了這么多，就是因?yàn)槟抢飽|西多，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)……（點(diǎn)黑板課題引讀）
生：自選商場
師：瞧瞧去！看看是不是真的東西多？（點(diǎn)擊出示圖片）看，這是自
選商場的食品區(qū)，里面擺放著各種各樣的食品，有飲料、牛奶、各種零食等，這是日常生活用品擺放區(qū)，有洗衣粉、沐浴露、毛巾等。這是文具擺放區(qū)，有作業(yè)本、各種各樣的筆、文具應(yīng)有盡有。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計6
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、師出示自選商場課件。今天，老師要去買東西，我?guī)ьI(lǐng)大家到自選商場里去買東西。自選商場就是我們平常所說的超市。（學(xué)生認(rèn)真看課件。）
2、師板書課題。
3、齊讀課題，認(rèn)讀“商場”兩個生字，說說你有什么好方法，記住這兩個好朋友？
[設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入，學(xué)生能馬上被教師帶入情境，也更容易引起學(xué)生共鳴，讓他們產(chǎn)生興趣]
二、認(rèn)識事物，認(rèn)讀詞語
1、出示面包、牛奶、火腿腸等實(shí)物，讓學(xué)生說出出示的實(shí)物名稱。師相機(jī)在黑板上貼詞卡。
2、師出示生詞卡片，請小朋友借助拼音輕聲朗讀這些生字。（學(xué)生默讀生字兩遍）
3、我們一起來喊一喊這些生字寶寶的名字，學(xué)生認(rèn)讀。（學(xué)生開火車讀生字卡片上的生字）強(qiáng)調(diào)“商”、“場”、“尺”是翹舌音�！澳獭笔潜且�，“巾”是前鼻音。
我們請認(rèn)識的小朋友來讀給大家聽，指名讀。
4、摘掉他們的帽子，你們還認(rèn)識它們嗎？再試一試，師遮住生字卡片上的拼音。（學(xué)生橫排開火車讀已經(jīng)去掉拼音的生字。）
5、誰能給他們找朋友，試試看？學(xué)生給這些生字組詞。
6、認(rèn)識這些生字寶寶，你能把它們帶入詞語中去讀一讀嗎？師用課件出示面包、牛奶、火腿腸等圖片，并在圖片旁出示相應(yīng)的帶拼音的詞語。（學(xué)生借助拼音，試讀詞語）。
7、同桌互讀。
8、摘掉他們的帽子，你們還認(rèn)識他們嗎？師去掉課件上詞語的拼音。（生再試一試，自由讀詞。開火車讀。）
9、請生在黑板上將實(shí)物的圖片貼在相應(yīng)的詞卡邊。
10、師示范讀詞，指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語。
11、小朋友們腦子里邊放電影邊讀詞語，說到面包時，腦袋里要想到香噴噴的面包。老師讀一個詞語，你們讀一個詞語。
[設(shè)計意圖：利用實(shí)物認(rèn)識詞語，學(xué)生能更直觀、形象地認(rèn)識新詞語，鼓勵學(xué)生在生活中自主識。多種形式的練讀，讓學(xué)生參與范圍更廣，興趣更濃，詞語的掌握情況也更好。]
三、合作討論，識記字形
1、教師課件出示“商場、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本”等11個生字。（學(xué)生認(rèn)真看課件，觀察已出示的生字字形）
2、識記這些生字的字形。
�。�1）生認(rèn)讀這些字，比較“場、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不同。同桌討論，指名發(fā)言。看這四個字的偏旁，指明說出這四個字的偏旁。
�。�2）師點(diǎn)出“女”字變成偏旁時，要寫得瘦一些，一橫要寫得短一些。（學(xué)生留心觀察）
�。�3）小組合作，識記生字字形。（學(xué)生匯報記字方法。）
�。�4）根據(jù)學(xué)生回答，歸納記字方法
[設(shè)計意圖：識字放在一定的語言環(huán)境中，訓(xùn)練了學(xué)生語言，提高了學(xué)生認(rèn)識能力，合作學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)，學(xué)習(xí)到位，分工合理。]
四、初讀課文，自由朗讀。
1、這些生字寶寶我們都認(rèn)識了，想不想趕快到自選商場里去看看。請你們趕快打開課本，自由去讀一讀吧！（學(xué)生打開課本，自由讀課文）。
2、借助拼音輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號。
3、再讀課文，思考：自選商場里有哪些商品？在自選商場里購物與在其他地方購物有哪些不同？（學(xué)生再讀課文，認(rèn)真思考。）
[設(shè)計意圖：在字、詞這些基本障礙已經(jīng)疏通的情況下，可以讓學(xué)生去試讀課文。在試讀課文時，對學(xué)生提出明確的要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的目的'更明確]
五、布置作業(yè)
1、熟讀生字和詞語。
2、練習(xí)熟讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們認(rèn)識了一些生字朋友，你們現(xiàn)在還認(rèn)識他們嗎？師出示生字卡片。（生開火車讀生字）
2、師出示詞語卡片。（學(xué)生搶答詞卡上的詞語）
二、學(xué)習(xí)課文
1、小朋友們已經(jīng)認(rèn)識這些生字朋友了，相信把他們帶進(jìn)課文里，你們也能讀好，下面請同學(xué)們自由地讀這篇課文，看誰讀得最流利。（學(xué)生自由讀課文）
2、誰愿意讀給大家聽？指名讀，師相機(jī)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)容易讀錯的字：貨架、食品、收款、算出，指導(dǎo)讀好長句子中間的停頓。（學(xué)生練讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞語的讀音，讀好句子中的停頓。）
3、朗讀第一自然段，讓學(xué)生說說自選商場里有哪些商品。
4、理解“東西”。讓學(xué)生明白“東西”指的就是這些商品。
5、指導(dǎo)朗讀，第一句要求讀出商品的多。
6、男女生賽讀本句。比一比，誰讀得更好？
7、自由讀第二、三自然段。思考：在自選商場里購物與別的地方購物有什么不同？
8、指名回答，表揚(yáng)回答好的學(xué)生。
9、看圖指出貨架、收款臺、營業(yè)員。
10、你是從哪些詞句中體會出購物方便的？指導(dǎo)朗讀，理解自選商場里買東西真方便。
11、小組賽讀，師點(diǎn)評。
12、全班齊讀，邊讀邊在腦子里放電影。
[設(shè)計意圖：反復(fù)地朗讀才能理解文章，運(yùn)用多種朗讀形式，讓學(xué)生覺得讀書不再是枯燥無味的，而是一件有滋有味的事情]。
三、游戲鞏固
1、今天，到自選商場購物大家都感興趣，我們在自己教室里也辦一家自選商場，好嗎？
2、用商品包裝袋代替商品，讓學(xué)生自由選購，讀出商品名稱。
[設(shè)計意圖：活動是孩子們最喜歡的，也是最具有體驗(yàn)感的，不游戲不僅讓孩子們鞏固了生字，而且拓展認(rèn)識了課本外的許多生字，這一游戲是在孩子們體驗(yàn)基礎(chǔ)上辦起來的，把生活搬進(jìn)了課堂。]
四、鞏固生字，指導(dǎo)寫字
1、小朋友們真棒！認(rèn)識了這么多生字朋友，你記得它們的樣子嗎？能把它們寫下來嗎？
2、我們一起來觀察這幾個生字，看看該怎么寫？出示“巾”“牙”“尺”“毛”這幾個生字，讓學(xué)生自己觀察。
3、你覺得寫這個字時，哪一點(diǎn)兒要注意，哪一點(diǎn)兒該怎樣寫，能不能給大家提個醒？（學(xué)生說說寫字時，字形上需要注意的地方。）
4、觀察好了，請同學(xué)們擺好寫字的姿勢，動筆寫吧，看誰寫是最棒�。▽懮鷶[正姿勢，動手寫字）。
5、交流展評。
你能不能告訴大家，你是怎樣把這個字寫得這么棒的？師用多媒體展示學(xué)生寫得好的字。（學(xué)生交流寫好字的方法。）
6、師示范演示。
看著大家寫的字，老師也想寫一寫，大家看老師寫得棒嗎？（學(xué)生注意觀察教師寫字的姿勢、筆順及占格情況。）
7、總結(jié)：要把字寫好，首先得認(rèn)真觀察這個字，然后一筆一畫地用心去寫。
[設(shè)計意圖：學(xué)生認(rèn)真觀察，有了感悟，教師的指導(dǎo)、示范更有的放矢。]
五、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，練寫生字。
2、給你的父母說說你家里或超市中一些商品的名稱。
板書設(shè)計
2自選商場
面包（面包圖片）牛奶（牛奶圖片）火腿腸（火腿腸圖片）
牙膏（牙膏圖片）毛巾（毛巾圖片）洗衣粉（洗衣粉圖片）
鉛筆（鉛筆圖片）尺子（尺子圖片）作業(yè)本（作業(yè)本圖片）
《自選商場》教學(xué)設(shè)計7
設(shè)計理念：
將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個開放的課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在鞏固識字上，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、鞏固知識。增加參與的積極性，讓學(xué)生喜歡識字，感受環(huán)境識字的樂趣，會探究生活，能熱愛生活
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫“毛”、“巾”2個字。
2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。
課前準(zhǔn)備：
1、跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物方式。
2、讓學(xué)生收集一些商品的'包裝，認(rèn)讀商品名稱。
3、準(zhǔn)備多媒體課件及9種商品的圖片、詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，板書課題。
1、小朋友們，平時你和爸爸、媽媽買東西一般到什么地方去買？指名說
2、今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�比阿三店、福士超市更大，物品更齊全的地方去購物，愿意嗎？（板書：商 場）指名讀，在這些商場里，我們可以自己任意地挑選商品，所以我們叫它“自選商場”。（板書：自選）齊讀課題。
二、圖文結(jié)合，自主識字
�。ㄒ唬﹫D文結(jié)合，認(rèn)讀詞語
1、昨天我剛?cè)チ艘惶恕皣洝弊赃x商場，買了很多東西，想知道我買了些什么嗎？出示9種實(shí)物圖片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、同學(xué)們真聰明。我們不但要能認(rèn)識這些商品，還要認(rèn)識他們的名稱。
（1）這些商品名稱就藏在我們的書里，請大家打開語文書，翻到92頁，自己先試著讀一讀。
（2）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀。師重點(diǎn)糾正：火腿腸 尺子 作業(yè)本
（二）多種方法，識記生字
1、 這節(jié)課，重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字。你認(rèn)識的有哪些，怎么認(rèn)識到的。當(dāng)小老師教讀。
2、讀橫條中的生字。
3、前后桌互讀
4、小組開火車讀。
5、挑戰(zhàn)識字大王讀
6、組詞、記字形。認(rèn)識“女”子旁、“竹”字頭
7、游戲鞏固識字
�。ㄈ┵N上標(biāo)簽，詞語分類
1、貼標(biāo)簽
2、給商品分類，說理由。
4、其他小朋友也是這樣分的嗎？看來大家都是優(yōu)秀的售貨員。自選商場里還有很多很多東西呢，老師用“……”來表示。
�。�1）自選商場里的食品很多，有面包，有牛奶，有火腿腸，還有什么？指名說，你能用老師給你的句式來說一說嗎？
出示句式：自選商場里的食品真多，有____，有____，還有____。
�。�2）能不能說說學(xué)習(xí)用品呢？
出示句式：自選商場里的____真多，有____，有____，還有____。
你真是個聰明的孩子，把書上沒有的種類也說出來了。
三、指導(dǎo)書寫。
后面的老師悄悄地告訴我，他們還想看看我們班的小朋友字寫得漂亮嗎？今天，我們就來寫“毛巾”這個詞。
�。�1）、學(xué)寫“毛”字
�。�2）、學(xué)寫“巾”字四、生活識字，展示交流。
1、 課前小朋友已經(jīng)把自己收集到的的商品名稱貼在了識字卡上。上面的字認(rèn)識吧？想不想當(dāng)小老師教教別的小朋友？四人小組合作，認(rèn)一認(rèn)上面的字，你教我，我教你，看誰小老師當(dāng)?shù)米畎簦。▽W(xué)生以小組為單位互相交流）
2、 誰來說一說你認(rèn)識了哪個字？指名說
3、 這節(jié)課，我們在自選商場里認(rèn)識了許多字，除了自選商場，你還在什么地方，或者做什么事的時候也能識字呢？（學(xué)生交流：看電視識字、看廣告牌、商店名稱、單位名稱等渠道識字。）漢字在我們的生活中是隨處可見，只要是有心人，就會在生活中認(rèn)識許多字，我們大家來個比賽，看誰在生活中認(rèn)識的漢字最多，成為我們班的識字大王。
4、下課后，老師會把展示板放到教室里，大家還可以去認(rèn)識更多的漢字朋友。
板書： 自選商場
面包 牛奶 火腿場……
牙膏 毛巾 洗衣粉……
鉛筆 尺子 作業(yè)本……
……
反思：
一、引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字
從學(xué)生的生活中去引入課文的學(xué)習(xí)，“小朋友們，平時你和爸爸、媽媽喜歡到什么地方去買東西？”最后又讓學(xué)習(xí)回歸到生活中，“我們在自選商場里認(rèn)識了許多字，除了自選商場，你還在什么地方，或者做什么事的時候也能識字呢？整個教學(xué)的宗旨就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教給學(xué)生怎樣在生活中學(xué)習(xí)。將識字與生活結(jié)合起來，架設(shè)教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。
二、引發(fā)興趣，達(dá)到識字目的
專家指出：小學(xué)低年級的兒童有意注意的時間非常有限，只有短短的5－8分鐘。所以在識字活動中就得不斷的變換識字的形式，而且這些形式也要新鮮有趣，為兒童所喜聞樂見。 整堂課我采用多種多樣的識字方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從小老師教讀；同桌合作，把會讀的詞語大聲地讀給同桌聽，不會的問問他；游戲識字等學(xué)生感興趣的識字方法，整個識字的過程，學(xué)生的情緒始終很高，使學(xué)生掌握多樣的識字方法，又促進(jìn)學(xué)生識記效果的提高
《自選商場》教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫4個字，認(rèn)識兩個偏旁“女、竹”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、課件、毛筆。
課時安排：
2課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫4個字，認(rèn)識兩個偏旁“女、竹”。
2、正確、流利地朗讀課文第一、第三自然段。
3、觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，初步體會它給購物的人帶來的便利。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，初步感知
1、大家平常買東西喜歡去什么地方呢？
2、今天，老師要帶大家去一個地方（電腦出示課文插圖），問：“這是什么地方？”（學(xué)生一般回答“超市”）
3、“超市”也可以叫做“自選商場”。出示課題：自選商場（“商場”帶拼音）指名讀題，讀準(zhǔn)翹舌音�？纯蠢锩嬗惺裁�？
二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)讀詞語
1、讓我們一起去看看這個自選商場里都有哪些商品？（課件出示）
2、用“自選商場里有，有，有�！闭f說自己看到了哪些商品。（指名說、同桌互說）
3、小結(jié)：自選商場里的'東西真多。出示句子，練習(xí)朗讀。
4、教師出示一個小小的貨架，說：“雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？
5、順勢出示面包、牛奶、火腿腸等詞語，問：大家認(rèn)識嗎？
6、我們請認(rèn)識的小朋友起來讀給大家聽。
讀得真棒。你能告訴大家是怎么認(rèn)識這些生字的嗎？
�。ü膭顚W(xué)生在生活中從各種途徑（如問家長）學(xué)習(xí)生字。）
將生字用紅色突現(xiàn)出，分析個別字形，生字個別讀
�。�1）學(xué)習(xí)女字旁，"奶"字是女字旁，聯(lián)系"媽"、"姐"記憶。
�。�2）“竹”字頭用實(shí)例幫助識記
指導(dǎo)寫生字“毛、巾、牙、尺”
�。�1）找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫。
�。�2）、看一看，每個字在田字格中的位置。
�。�3）、想一想每個字的筆順，再書空。
�。�4）、教師范寫。
�。�5）、學(xué)生描紅，臨寫。
去拼音讀----開火車讀
三、商品分類，體會便利
1、過渡：為了人們買東西方便，自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？請一個小組的同學(xué)分類。
師：你們能說說為什么這樣分嗎？
生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。
2、詞語分類
師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎？
指名分類，貼在大黑板上。
3、小結(jié)：在自選商場買東西真方便。出示句子，練習(xí)朗讀。
四、鞏固生字，游戲激趣
1、聽音舉卡片互動游戲”
2、讀書上的詞語，注意詞語之間的停頓。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、深入理解課文，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
2、引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動學(xué)習(xí)語文的興趣。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、舉辦“擂臺賽”，復(fù)習(xí)詞語，請兩人讀詞語，其余同學(xué)做評委，比一比誰讀得又快又對。
2、聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。
二、學(xué)習(xí)短文
1、談話激趣：（出示圖）今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他什么感受呢？我們一起來學(xué)習(xí)短文。
2、指導(dǎo)讀短文。
a、自讀短文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通順。
b、指名分段讀，相機(jī)正音。
3、理解短文內(nèi)容。
a、提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題？如果你是圖上的小朋友，會怎么回答呢？
b、同桌練習(xí)。
c、上臺演示，知道評價。結(jié)合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實(shí)際理解“真方便”。
4、指導(dǎo)朗讀。
a、讀好句中的停頓。（出示畫好停頓線的句子或段落）學(xué)生嘗試讀，指名讀，齊讀。
b、指導(dǎo)用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由練讀，四人小組練讀，互評，推薦代表朗讀。
c、齊讀詞語和短文。
三、拓展識字
讓學(xué)生展示課前收集的商品包裝袋，交流自主認(rèn)識的生字。
板書設(shè)計：
自選商場
東西真多 真方便
吃的：面包、牛奶、火腿腸
生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉
學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本
《自選商場》教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認(rèn)識兩個偏旁。
2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識14個生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子們知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便。
課前準(zhǔn)備：
1、周末布置學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下逛超市，認(rèn)識超市里的各種商品，并感受超市的特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。
3、課文中的9個商品名詞卡
課時安排：2課時
一、揭題，談話引入課題。
師：上周末，李老師請孩子們跟著爸爸媽媽去逛了超市，我們也把超市叫做自選商場。今天我們就來學(xué)習(xí)第二課：板書課題——自選商場。（指名讀課題）糾正“商場”二字字音，“自選”這個詞是什么意思？自己挑選，能夠自己從許多商品中去挑選自己想要的是自選商場與普通商場的最大區(qū)別。孩子們，你去逛了自選商場以后，有什么想告訴我們的嗎？
二、新授
1、（出示課件）小明也和你們一樣，周末的時候和媽媽一起去逛自選商場，可開心了，回來后他把自己在自選商場所看到的商品以及逛自選商場的感受寫下來了，你想讀讀嗎？（打開書９２頁、請你自己讀一讀９２頁的詞和９３頁的課文，要求：手指書。讀的時候做到一目兩行，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字把它的拼音多讀幾遍，記住它）。
2、小明在自選商場里都看到哪些東西了？（學(xué)生說老師貼詞語卡片）
3、師：在這些詞語里藏著生字娃娃呢，他們現(xiàn)在就在李老師的手里，誰有信心當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？
�。�1）出示生字卡片認(rèn)讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)兩個偏旁：女字旁、竹字頭
隨機(jī)指導(dǎo)：
“奶”這個字中有一個新偏旁我們來認(rèn)識一下，看看它的偏旁是什么？你還知道哪些帶女字旁的字？
“筆”，看，老師手里拿的是什么？上面是什么？下面呢？你怎么記住筆字？組詞。
�。�2）全班一起拼讀生字
�。�3）去掉生字娃娃的拼音帽子你們還認(rèn)識嗎？出示課件讀生字
4、大家能在這么短的時間內(nèi)記住這么多字，你們可真棒，當(dāng)這些生字娃娃回到詞語中你還認(rèn)得準(zhǔn)嗎？
�。�1）翻開書用手指著讀讀詞語
�。�2）師：現(xiàn)在我要請小朋友來讀詞語，如果你讀對了，你讀什么就會跳出相應(yīng)的物品。當(dāng)然喲，如果你沒有讀對，什么都不會跳出來。（出示課件認(rèn)讀帶拼音的詞語）
�。�3）齊讀詞語
（4）師：這些詞語雖然是一個一個的，可是我們?nèi)匀豢梢詫⑺鼈兇饋碜x得美美的。孩子們不妨拍著手練習(xí)把他們讀得好聽吧。（學(xué)生可根據(jù)自己的喜好打出不同的.節(jié)奏，如xx xx xxx；x x xxx等）
�。�5）抽學(xué)生讀
�。�6）認(rèn)識物品類別
師：讀了這么多遍，孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)第一排東西全是——吃的，也就是食物；第二排東西全是——生活用的，也就是生活用品；第三排東西全是——學(xué)習(xí)用品。（一邊說一邊板書）
三、各類物品大聚會：
1、師：在自選商場里，商品的種類繁多，請孩子們說說你通過逛自選商場，認(rèn)識了哪些東西？我們今天就來個“物品大聚會”吧，請將你制作的商品名片拿出來吧。
2、抽學(xué)生說一說，并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出商品的類別
3、小結(jié)：在我們的生活中，漢字無處不在，逛商場都幫助我們認(rèn)識了這么多物品，認(rèn)識了這么多漢字，真不錯！下課以后，你們也可以將這些卡片連起來，創(chuàng)作詞串讀一讀，還可以把卡片貼在教室外面的墻壁上吧，讓大家都來認(rèn)識這些商品的名字。
四、學(xué)習(xí)短文：
1、難怪小明逛了自選商場以后會說：自選商場里的東西真多。
師：誰能把商場里的東西真多用你的朗讀告訴我們？（抽生讀第一自然段）
2、除了說自選商場里的東西真多，小明還告訴了我們什么呢？請孩子們自己讀讀第二自然段
�。�1）用手指頭告訴我第二自然段有幾句話？
�。�2）誰來讀讀第一句（指導(dǎo)讀好長句子）
（3）誰來讀讀第三句
3、過渡：從小明對我們說的話中，你們覺得在自選商場里買東西方便嗎？誰能讀讀第三自然段的這句話？大家一起讀
4、師：小朋友們也可以學(xué)著像小明一樣，把自己逛了自選商場的感受寫下來，就是很好的日記。來，我們一起把小明的日記讀一讀。
五、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”
師：今天孩子們真能干，美美地讀了詞語，還學(xué)習(xí)了短文。接下來我們再寫兩個字吧。（出示生字：巾牙）
1、找一找——找出每個字的關(guān)鍵筆畫。
2、看一看——每個字在田字格中的位置。
3、想一想——每個字的筆順，再書空。
4、教師范寫。
5、學(xué)生描紅，臨寫。
板書設(shè)計：
自選商場
食 物：面包 牛奶 火腿腸
生活用品：牙膏 毛巾 洗衣粉
學(xué)習(xí)用品：鉛筆 尺子 作業(yè)本
《自選商場》教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識１4個生字和“女字旁”、“竹字頭”，會寫個尺、毛2個字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
4．愿意在生活中主動識字。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件。包裝盒
教學(xué)過程：
一、看圖揭題
1．看圖：這是什么地方？揭示課題。
2．認(rèn)讀生字：商、場
二、生活識字展示、交流
1．大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。
2．將食品包裝貼在展示板上。
3．小結(jié)：自選商場里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。
三、學(xué)習(xí)字詞
1．通過生活識字，你認(rèn)識了哪些字？（指名認(rèn)讀不注音詞語。）如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）
2．借助拼音認(rèn)讀詞語。小組交流。
3．讀書上九個注音詞語。
4．鞏固字詞
�。�1）認(rèn)讀不注音的詞語。
�。�2）認(rèn)讀詞語中的生字。
�。�3）怎樣記住漢字�！氨�、筆 奶 場 作牙”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導(dǎo)識記等）
（4）找學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識的字讀給同伴聽。
�。�5）在“識字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示）。
（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。
（7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標(biāo)簽（詞卡）。
（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。
（9）小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。
四、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)生自學(xué)課文
注意自學(xué)方法：把不會拼讀的'詞語用鉛筆做上記號
2、小組合作
小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報學(xué)習(xí)情況
請2個小組的同學(xué)讀一讀。評議。
注意長句的停頓，指導(dǎo)朗讀：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
五、生活識字展示、交流。
�。保该J(rèn)讀商品包裝上的漢字。
�。玻フ拱迩罢J(rèn)讀食品包裝上的漢字。
�。常偨Y(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識更多的字。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用不同的識字方法認(rèn)識十個生字，激發(fā)學(xué)生對漢字的濃厚興趣。
2、學(xué)會表達(dá)，提高口頭表達(dá)的能力。
3、懂得商品分類擺放，初步建立物品類的概念。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的識字方法，對識字有濃厚的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)： 在生活情境中識字，將學(xué)生的識字引到生活中。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)音節(jié) 激趣導(dǎo)入：
1、在教室里，同學(xué)們都是閃亮的小明星。誰能準(zhǔn)確讀出小星星中的音節(jié)詞呢？
出示：chǐ zuò nǎi yè jīn chǎng
2、請同學(xué)們看幾張圖片，你們認(rèn)識嗎？（山姆士 美特好超市）它們還有一個名字叫“自選商場”，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識字課。板書課題
3、讓我們來看“商”這個字，里面有八張口，你們想商場里面多熱鬧呀！“場”字是什么偏旁呢？提土旁和什么有關(guān)系？你能給“場”找?guī)讉�生詞朋友嗎？
操場 廣場 劇場 這些都是比較大的地方。“商場”就是比較大的賣東西的地方，你們知道比較小的賣東西的`地方叫什么名字嗎？
二、準(zhǔn)確讀詞 達(dá)到背誦：
1、小明和媽媽剛從自選商場里走出來，讓我們看看，他們在商場里看到哪些商品。（配上薩克斯《回家》音樂，播放商品圖片）
2、這么多商品，我們怎么能記住呢？看書，書上已經(jīng)寫出了商品的名稱，自己借助拼音讀一讀。
3、誰能讀給大家聽？開火車來拼讀。拼音是我們識字的好幫手，不能丟了它。
4、拼音走了，你們還認(rèn)識這些生詞嗎？
5、你們讀得這么流暢，從課本上能發(fā)現(xiàn)什么？（第一行都是食品，第二行都是生活用品，第三行都是學(xué)習(xí)用品。）（每行前兩個詞是兩個字，最后一個詞是三個字。）
6、分類擺放，整齊排列，又好聽又好記。誰已經(jīng)能不看書讀給大家聽了？
三、快樂識字 掌握方法
1、有幾個字要成為我們這節(jié)課的朋友，你們愿意認(rèn)識認(rèn)識它們嗎？出示（筆 奶 作 包 業(yè) 巾 尺 毛 本）
2、我們來看第一行的第一個生字“筆”，它讀什么？先來看一張圖片（出示竹子圖片，旁邊配有“竹“字）
這就是我們前段時間學(xué)過的象形字，竹子的作用可大啦，這就是用竹子做成的毛筆。你們看，這個竹竿下面是毛，所以“筆”字就是上面“竹”下面“毛”。毛筆是我們的祖先發(fā)明的，寫出來的字特別好看。
你還知道竹字頭的哪些字？
3、偏旁能幫助我們識字，再來看第二個字是什么偏旁？“女”字旁表示什么？
4、老師這里有一張識字卡，是班上一個同學(xué)做好的，他多聰明，把家里廢棄的商品包裝都利用上了，咱們來看看他都貼了哪些字？（出示識字卡，上面有：換牙期 牙膏 牙刷 刷牙方法）
5、看圖，你們認(rèn)識這些都是什么包？（出示各種包）真是快樂的包家族。你還知道“包”的什么詞語？
6、第三行的生字老師想讓同學(xué)們自己來記，有好方法可以講給同學(xué)聽。
四、認(rèn)真寫字
1、認(rèn)識了那么多的生字，讓我們來學(xué)習(xí)這兩個字怎么寫，仔細(xì)觀察。出示田字格中的生字“巾”“牙”。
2、師生共同分析這兩個字的占格情況，強(qiáng)調(diào)“豎折”的寫法。
3、在書上完成寫字任務(wù)。
4、剛才有一個服務(wù)員不消心把商品弄錯了地方，你能幫助把商品擺放好嗎？（出示詞語，擺放三個小筐子，分別是“食品類 生活用品類 學(xué)習(xí)用品類）學(xué)生上臺擺放。
5、你為什么要這樣擺放？說出你的理由。
五、閱讀短文
1、小明回到家就把就把今天到商場購物的過程寫了下來。他寫了些什么？借助拼音讀短文。
2、出示第一句，什么是“真多“？還能怎么說？為“真多”口頭說句子。
3、出示第二句，小明和媽媽買了什么？你能說清楚嗎？在自選商場里是怎么結(jié)帳呢？誰見過？給大家講講。所以說，“很快“算出要付的錢。
4、齊讀最后一句，什么是“東西”？
六、拓展延伸
自選商場歡迎每個人的到來，可是有一些不文明的行為，在商場內(nèi)到處有孤兒商品。讓我們做個熱心腸的好孩子，把這些商品孤兒送回家，好嗎？
（出示 三角尺 豆包 作文本 面巾紙 奶片）
學(xué)生完成圖片文字相對應(yīng)的活動。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計12
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字，認(rèn)識兩個偏旁:“女、竹”
2、觀察自選商場，初步了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。
3、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主識字的樂趣以及熱愛祖國語言文字的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn):
識記14個生字
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、與內(nèi)容相關(guān)的課件。
2、生字詞卡片。。
教學(xué)方法:
采用情境教學(xué)法與綜合運(yùn)用引導(dǎo)、討論、合作等方法。
教學(xué)過程:
一、情境揭題，引入新課
1、看圖揭題。
師:請小朋友看屏幕:這是什么地方?(課件出示超市圖)
生:這是(超市或商場)。
師:對，這就是我們非常熟悉的自選商場(點(diǎn)課件出現(xiàn)自選商場四個字并注音，“商場”二字變色)
師:光標(biāo)指著“商場”二字:你見過這兩個字嗎?會讀嗎?你是怎么認(rèn)識它們的?
指名2個學(xué)生回答，師根據(jù)學(xué)生的回答給予評價，再請讀的好的學(xué)生做小老師帶讀“商場”二字。
2、請大家齊讀“自選商場”4個字。
3、談話激趣。
師:從圖上你看到了什么?
生:收款的阿姨。
生:很多商品。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、拼讀句子。
過渡:看來大家都喜歡到自選商場去買東西!
(出示句子“自選商場里的東西真多�！�)
師:請大家自己把這個句子讀通順。
生自由練習(xí)讀句子.---指名讀(評價)----范讀-----齊讀。
師:小朋友們真棒，一會就把句子讀通順了。來，用掌聲鼓勵自己。
2、理解“東西”:就是指商場里擺放著的那些商品。注意西的讀音。
三、學(xué)習(xí)詞語
1、認(rèn)識商品。
師:今天，咱們一起去自選商場買一些東西，想知道買什么嗎?(課件出示商品。)
生齊聲說。
師:自選商場里的東西確實(shí)很多很多，你能用“自選商場里的'東西真多!有()，有()，還有()�！闭f話嗎?(課件出示說話句子。)
生自由說--指名說
2、認(rèn)讀商品名稱。
師過渡:同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認(rèn)識這些商品，還要認(rèn)識它們的商品名稱。
(課件出示面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本等不帶音節(jié)詞。)
師:誰認(rèn)識其中的一部分商品名稱?
生:我認(rèn)識面包…….
師:喲，真厲害，你是怎么認(rèn)識這些詞語的?
生:我是()認(rèn)識的.
師:太棒了。
師:我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學(xué)沒有舉手，不認(rèn)識這些詞語。別著急，讓我們一起想想辦法。當(dāng)我們遇到不認(rèn)識的字的時候，該怎么辦呢?
生:我遇到不認(rèn)識的字的時候可以查字典。
生:我遇到不認(rèn)識的字的時候去請教媽媽。
生:我遇到不認(rèn)識的字的時候去請教同學(xué)、老師。
生:我遇到不認(rèn)識的字的時候通過拼音認(rèn)。
師:看來小朋友的辦法可真多。請大家打開書，翻到92頁，借助拼音讀讀詞語。借助拼音還不會認(rèn)讀的可以請教同學(xué)或老師。
生:自由讀。
師:(拍手示意停下)大家自學(xué)得很認(rèn)真�，F(xiàn)在把你學(xué)會的讀給同桌聽，比一比誰讀得好。
生:合作學(xué)習(xí)、解難。
3、匯報學(xué)習(xí)情況。
(課件出示不帶音節(jié)商品名。)
(指兩組讀，評議。)
師:剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得也很棒。
出示詞語卡片開火車讀。
師:為全班學(xué)生鼓掌!恭喜大家順利地認(rèn)識了商品名稱。
4、識記生字。
師:老師現(xiàn)在把生字寶寶一個個請出來，誰愿意把生字讀給大家聽?
(課件出示生字。)
生:商……
師:讀得太準(zhǔn)了!能不能告訴我們，你讀的時候特別注意了哪些字的音呢?
生:我注意了”商、場”要讀翹舌音,“奶”要讀鼻音。
師:謝謝你的提醒。
師:小朋友，讓我們像他那樣一起讀準(zhǔn)這些字。有信心嗎?
生:齊讀生字
師:看來你們都會讀這些字了，不過還要把這些字的樣子牢牢記在心里。
師:這么多生字你會記哪個呢??用什么方法記呢?
生:我是這樣記“奶”字的，記住一個“女”加“乃”
師:這個辦法很好!你知道還有哪些字也是女字旁嗎?
生:我知道媽媽的“媽”字有女字旁。
生:我知道姓名的“姓”字有女字旁。
師:恩，知道的真多!你能給“奶”字找個朋友嗎?
生:牛奶
生:奶油
生:奶酪
師:瞧，熱心的小朋友給“奶”找了這么多的朋友，它一定樂壞了哦!
師:你還可以記哪個字呢?
生:我可以記住“筆”，上面是個竹字頭，下面加個“毛”。
師:這個辦法也很好。
師:你知道一些什么筆?
師:還有這么多同學(xué)要交流，請找你最要好的學(xué)習(xí)伙伴說說。
同桌的同學(xué)交流。
四、游戲--摘蘋果
1、課件出示
師:瞧，蘋果樹上的蘋果都成熟了，哪些小朋友愿意把它們摘下來呢?
開火車摘蘋果。
2、課件出示兒歌
自 選 商 場 東 西 多。
面包牛奶火腿腸，
牙膏毛巾洗衣粉，
鉛筆尺子作業(yè)本，
lèilèi bǎi zhěngqí
一類一 類 擺整齊，
gòubiàn
自 由 選 購 真 方 便!
五、課外拓展
課外搜集一些商品包裝，并能把它們分類。舉行展示評比活動。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計13
一、看圖談話，導(dǎo)入新課。
課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學(xué)習(xí)生字“商、場”，說說本地有哪些自選商場。[運(yùn)用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，誘發(fā)學(xué)生情感參與。]
二、預(yù)設(shè)情境，自主識字
1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據(jù)學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。
2、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學(xué)生沒講到的商品，課件出示有關(guān)詞語和圖片。
3、小組合作認(rèn)詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。
4、去掉圖片，學(xué)生借助拼音讀詞語。去掉注音認(rèn)讀詞語。
5、去掉詞語中的熟字，只出現(xiàn)生字。認(rèn)識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。
6、游戲“識字迷宮”、“說詞大比拼”。
[引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自主識字，在語言環(huán)境中自主識字，把識字與認(rèn)識事物、觀察結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識記方法，“筆”字教學(xué)出示實(shí)物；“本”、“牙”可結(jié)合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時，采用多種生動活潑的.復(fù)現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動多種感官參與活動，發(fā)展學(xué)生的有意注意，提高識字效果。]
三、學(xué)習(xí)短文，探究發(fā)現(xiàn)
1、讀讀短文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學(xué)習(xí)生字：東、西。出示第一句“自選商場里的東西真多”。指導(dǎo)朗讀。
3、人們在自選商場購買東西真方便，是從哪里看出來？聯(lián)系上一段內(nèi)容說說，并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。教師隨機(jī)在黑板上貼詞卡，敘述“如果自選商場的東西隨便擺設(shè)，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名學(xué)生擺詞卡，讀詞。出示最后一句“在自選商場買東西真方便。”指導(dǎo)朗讀，體會“方便”。
4、比較兩個句子，學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設(shè)等。
[把識字教學(xué)、理解句意、練習(xí)說話結(jié)合在一起。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達(dá)能力，在說話練習(xí)中感悟到自選商場的特點(diǎn)，體驗(yàn)到它給顧客帶來的方便。]
四、創(chuàng)設(shè)生活情境，擴(kuò)展識字
1、每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝，教組員認(rèn)讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得快，學(xué)得多。
2、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當(dāng)顧客、營業(yè)員，進(jìn)行模擬購買商品游戲�！邦櫩汀碧嶂@子挑選商品時、“營業(yè)員”收款時要說出每種商品的名稱。另外同學(xué)仔細(xì)聽有沒有不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
3、把準(zhǔn)備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學(xué)生下座位到展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字大王”。
4、發(fā)出倡儀。希望大家多認(rèn)識周圍的東西，在生活中認(rèn)識更多的字。
[創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將識字與生活結(jié)合起來，架設(shè)教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)識字的意義，感受識字的樂趣。]
五、規(guī)范書寫，重在欣賞
1、仔細(xì)觀察四個范字，看準(zhǔn)每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字�！爸�、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。
2、指導(dǎo)寫“尺”字。看準(zhǔn)位置，在本子上試寫。自己找出認(rèn)為寫得較滿意的一個字，同桌互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。請寫得較好的同學(xué)說說寫好“尺”字應(yīng)注意的地方。教師再示范指導(dǎo)。
[引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范字，認(rèn)真試寫，互相欣賞、交流體會，教師針對學(xué)生書寫情況點(diǎn)撥示范，便于培養(yǎng)細(xì)心觀察，自主發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，激發(fā)寫字興趣，增強(qiáng)寫好字的信心。]◆［時間：20xx-11-24］
《自選商場》教學(xué)設(shè)計14
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認(rèn)識1個偏旁“”。
2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
二、教材分析
這課由五部分組成。第一部分是圖畫，展現(xiàn)自選商場的一個部分。圖下安排了三組詞語，都是自選商場里商品的名稱。第三部分是短文，介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。最后兩部分分別是要認(rèn)識的字和要求會寫的字。
五部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，通過看圖認(rèn)識事物，把認(rèn)字（詞）與認(rèn)識事物、觀察和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來，便教易學(xué)。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
城里的同學(xué)可讓學(xué)生隨爸爸媽媽去自選商場（超市）購物，觀察商場里的商品及顧客購物的.方式。
讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。
�。ǘ┱J(rèn)字、寫字
1、認(rèn)字
14個生字的教學(xué)，音形義要各有側(cè)重�！吧�、場、尺”要注意是翹舌音，“奶”要讀準(zhǔn)鼻音ｎ。在字形上，“商”注意里面，“奶”“場”注意右邊。字義教學(xué)要與詞義緊密聯(lián)系，為了與“廠”字區(qū)別，可讓學(xué)生用“場”字組詞，如操場、草場、牧場、商場、農(nóng)場，以加深對“場”字的理解。結(jié)合認(rèn)識“奶”字，讓學(xué)生認(rèn)識女字旁“”。
2、寫字
指導(dǎo)“巾、牙、尺、毛”的書寫，要突出筆順筆畫。要引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字在田字格中怎樣擺放，哪些筆畫要寫在豎中線上，注意像“尺”這樣沒有居中筆畫的字，該怎樣寫得平衡與對稱。
�。ㄈ┰~句
這課多數(shù)詞語，學(xué)生在口語中已經(jīng)理解運(yùn)用，不必一一解釋。短文中的“東西”“方便”，則可聯(lián)系句子的內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解。可讓學(xué)生先說說自選商場里有哪些商品，然后告訴學(xué)生“東西”指的就是這些商品。理解了“東西”，也就理解了“自選商場里的東西真多”的意思�！胺奖恪币辉~，可聯(lián)系上一段內(nèi)容，從“我和媽媽”購物的方式、營業(yè)員收款的方式上，體會出方便、快捷，從而理解在自選商場里買東西真方便。
�。ㄋ模├首x
1、朗讀第二部分的詞語，要把詞與詞的間隔用停頓表示出來，行與行的間隔，通過一行中的尾音的強(qiáng)調(diào)表示出來。
2、短文的朗讀要在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀好長句子的自然停頓。
如：自選商場里的東西／真多。
我和媽媽／從貨架上／選了一些食品。收款的阿姨／用電腦／很快算出了要付的錢。
3、要在理解的基礎(chǔ)上，把自選商場里的商品多、買賣方便的特點(diǎn)，通過朗讀表達(dá)出來。
（五）課時安排
教學(xué)本課可用2課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
�。ㄒ唬┱勗�
可交流一下到自選商場的感受。
你看見了、買了哪些商品、
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)詞語
1、認(rèn)讀詞語。
2、認(rèn)識生字。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)短文
第一段：
1、自選商場里有哪些商品、
2、理解“東西”。
3、指導(dǎo)朗讀，第一句要求讀出商品的多。
第二、三段：
1、朗讀第二段。思考：
在自選商場里購物與別的地方有什么不同、
2、看圖指出貨架、收款臺、營業(yè)員。
3、你是從哪些詞句中體會出購物方便的、
（四）復(fù)習(xí)鞏固生字詞
1、用生字卡片檢查生字的認(rèn)讀情況。
2、小小“擂臺賽”。
出示9個表示商品名稱的詞語和“東西”這個詞，讓兩個學(xué)生比賽認(rèn)讀，其
他學(xué)生做評委，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（可進(jìn)行兩到三次）。
（五）自主識字
1、小組交流。
�。�1）每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀商品名稱，并用一、兩句話介紹這種商品。
�。�2）交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得快，學(xué)得多。
2、全班交流。
（1）讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的商品包裝貼在教室四周。
�。�2）這些商品可分成哪幾類，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行分類，再分別把每一類詞語讀一讀。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計15
教材簡析：
一幅自選商場的插圖，羅列了一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文，組成了本課識字的文本環(huán)境，簡潔明了，插圖展示的是商場的一角；詞語介紹的是食品，日用品和文具三類商品；短文則介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)，第一課時教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識生字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
學(xué)情分析：
孩子們已入學(xué)三個多月了，對于識字課他們也不會陌生，經(jīng)過三個月的學(xué)習(xí)也已經(jīng)積累了許多識字的方法和經(jīng)驗(yàn)，本班學(xué)生當(dāng)中有三分之一的學(xué)生能夠留意生活中的漢字，具有主動識字的愿望，但也有個別學(xué)生識字量較少，識字興趣不濃，容易遺忘。
教學(xué)思路：
將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個開放的課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在鞏固識字上，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、鞏固知識。增加參與的積極性，讓學(xué)生喜歡識字，感受環(huán)境識字的樂趣，會探究生活，能熱愛生活。
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒄J(rèn)識１４個生字，認(rèn)識一個偏旁“女”。
�。�、模擬自選商場，設(shè)置購物情況，在環(huán)境識字同時進(jìn)行口語交際，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
�。�、讓學(xué)生愿意在生活中主動識字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、商品的詞卡、學(xué)生自帶的商品、學(xué)生搜集的食品包裝袋。
教學(xué)過程：
一、探究生活，談話引入
�。�、談話引入：小朋友們，你們?nèi)ミ^自選商場嗎？揭示課題。
�。�、認(rèn)讀生字：商、場。
�。场⒔處煱缪萦浾卟稍L學(xué)生，請學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場購物的感受。（如：商品很多，價格比校便宜，可以自由選購，很方便等等。）
�。ㄔu議：興趣是最好的老師，所學(xué)的知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。要讓學(xué)生走進(jìn)教材，先讓學(xué)生走進(jìn)生活，于是先讓學(xué)生談去自選商場的感受，以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生走進(jìn)語文學(xué)習(xí)同時也走進(jìn)生活，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)了他們的求知欲）
二、聯(lián)系生活，交流展示
�。薄⒙犝f大家搜集了許多商品包裝袋，也認(rèn)識了部分漢字，請讀給同伴聽。
�。病W(xué)習(xí)小組的組員互相交流。
�。�、將學(xué)生搜集的包裝袋貼在展示板上。
（評議：這樣將給學(xué)生一定的成就感，這種積極的情感能夠使課堂充滿人文魅力，同時為學(xué)生自主地識字作了鋪墊，讓學(xué)生真正感受到識字的快樂和自己獲取知識后的成功喜悅。）
三、走進(jìn)生活，情境識字
1、創(chuàng)設(shè)情境。
教室的四周擺著許多自選商場的商品，有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、臉盆、牛肉干、尺子、作業(yè)本、鉛筆盒……
2、談話：小朋友，現(xiàn)在我們這兒便是自選商場了，你們瞧，這個自選商場的東西也不少。
3、學(xué)習(xí)生字：東、西。
4、教師出示詞語卡片。
miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yá ɡāo máo jīn
面 包 牛 奶 火 腿 腸 牙 膏 毛 巾
xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn
洗衣 粉 鉛 筆 尺 子 作 業(yè) 本
5、教師要求：哪一小組最快記住的詞語，便能拿下詞卡，作為提貨單，憑提貨單馬上可以拿到相對應(yīng)的商品。
6、小組合作學(xué)習(xí)：借助拼音認(rèn)讀詞語，小組交流，用什么方法最快記住詞語，對小伙伴提醒什么？
�。ㄔu議：采用這種識字購物的學(xué)習(xí)方式，最大限度刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再用小組合作的學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，提高識字效率，同時有利培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。）
7、鞏固字詞：小組派代表認(rèn)讀卡片，憑卡片現(xiàn)場選購相對應(yīng)的商品。
�、� 認(rèn)讀注音的詞語。
⑵ 認(rèn)讀不注音的詞語。
�、� 認(rèn)讀詞語中的生字。
�。ㄔu議：這里有一定的梯度，識字的難度逐漸加大，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決字音和字義的問題。）
⑷ 怎樣記住漢字“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”用出示毛筆引導(dǎo)識記。）
�、� 把認(rèn)讀的字詞讀給同伴聽，讀給其他學(xué)習(xí)小組的組員聽。
�、� 到教室四周找相對應(yīng)的商品。
�。ㄔu議：“活動化”的語文教學(xué)具有趣味性的同時，更能體現(xiàn)實(shí)效性，讓學(xué)生通過認(rèn)字取貨，不僅讓學(xué)生能把詞語與實(shí)物有機(jī)聯(lián)系起來，加強(qiáng)記憶提高識字效率，而且讓全班學(xué)生在不知不覺中掌握了識字方法。）
8、商品分類。
哪些商品擺放在同一貨架上。
�、� 指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。
⑵ 讀詞。
9、小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。
10、出示句子：“在自選商場買東西真方便”指導(dǎo)朗讀。
（評議：讓學(xué)生動手?jǐn)[放詞卡，一來起到鞏固字詞的作用，二來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解“在自選商場買東西真方便”的含義。）
四、熱愛生活，拓展識字
�。�、環(huán)境識字：教室四周中還擺放了許多商品，上面有些字大家可能認(rèn)識也可能不認(rèn)識，現(xiàn)在選擇自己喜歡的商品，商品包裝或商標(biāo)上不認(rèn)識的字可以請教學(xué)習(xí)伙伴，也可以請教老師。
�、� 生挑選商品，并認(rèn)讀商品包裝上的漢字。
�。ㄔu議：模擬自選商場讓學(xué)生們?nèi)ベ徫�，讓孩子們識字興趣更濃，熱情更高，識字量也增多。）
⑵ 生到講臺上，找一找相對應(yīng)的詞卡貼在商品上，并讀一讀。
�。ㄔu議：讓學(xué)生往商品上貼相對應(yīng)的詞卡，進(jìn)一步加深學(xué)生對詞的印象，真正鞏固生字詞，提高識字實(shí)效。）
�。�、教師采訪“購物”的學(xué)生。
你選購了什么商品，讀給老師和同學(xué)們聽聽。
�。ㄔu議：這個環(huán)節(jié)其實(shí)是檢查學(xué)生的識字情況，通過識字提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。）
３、指名生去認(rèn)讀上課時貼在展示板上的食品包裝中的漢字、詞。
�。ㄔu議：再次讓學(xué)生體驗(yàn)到識字成就感，再一次激發(fā)學(xué)生識字的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。）
�。�、布置任務(wù)，課后延伸。
小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標(biāo)帶到學(xué)校，貼在展示板上，當(dāng)小老師教其他小朋友們認(rèn)字。
�。ㄔu議：識字不應(yīng)只局限于課內(nèi)，局限教材中，應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，去探究生活，熱愛生活，通過環(huán)境識字，真正培養(yǎng)學(xué)生的識字愿望。）
�。�、總結(jié)：在生活中，只要小朋友們用心去觀察去思考；會認(rèn)識更多的字。
教學(xué)反思：
在本課時教學(xué)中，我始終保持組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生不但學(xué)會了本課的字詞，并且鍛煉了能力，同時感受到了自選商場的特點(diǎn)。整堂課的教學(xué)呈現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)：
一、課堂教學(xué)生活化
生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識世界的重要途徑。此課中我直接將情景生活化，時刻讓學(xué)生認(rèn)識生活，探究生活，首先通過創(chuàng)設(shè)生活的.情景，讓學(xué)生走進(jìn)模擬的自選商場，此時課文中所要的生詞已不再是一個個陌生的、生硬的方塊字的組合，而是一張張他們急于得到的購物單了，學(xué)生們在老師及學(xué)習(xí)小組組員的幫助下，人人都通過自己的努力，知道了商品的名稱，并讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)識了它們，歡快的氣氛彌漫了整個教室。接著我又讓學(xué)生走進(jìn)“小自選商場”讓孩子們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、拿一拿、貼一貼、放一放，他們自然明白了更多。也真正理解了“在自選商場買東西真方便”這句話的含義。最后還鼓勵學(xué)生課后搜集商品包裝袋和商標(biāo)，進(jìn)行環(huán)境識字，使學(xué)生真正能走出教材，走進(jìn)生活，關(guān)心周圍的事物，學(xué)生們通過生活獲得了認(rèn)知，又通過進(jìn)一步的認(rèn)知，明確了更多生活中的事例，識字能力也在認(rèn)識和探究中得到發(fā)展。
二、課堂教學(xué)活動化
貪玩愛動、好奇是孩子的天性，假如四十分鐘要求他們都要端端正正、規(guī)規(guī)矩矩坐好認(rèn)那十幾個陌生的字，孩子們一定會覺得乏味，還會坐不住，認(rèn)不牢，識字效率低。新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)本課時就充分體現(xiàn)了“活動化”的學(xué)習(xí)方式，在創(chuàng)設(shè)的情境中孩子們通過認(rèn)一認(rèn)，便可換得購物單，再去拿一拿商品給它們貼上相對應(yīng)的詞卡，進(jìn)一步讓學(xué)生自主探究，孩子們在“玩”中學(xué)，個個興趣盎然，真正激發(fā)了學(xué)生的識字愿望，提高識字實(shí)效。通過小組合作學(xué)習(xí)，可以讓他們當(dāng)柜臺小服務(wù)員，識字小老師幫助他人，遇到識字困難可以向別人請教，讓他們“動”起來，在提高識字實(shí)效的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動參與，積極思考的。極大激發(fā)了學(xué)生的識字興趣和創(chuàng)造欲望。
三、喚發(fā)情感，提供充足的空間
第斯多惠說過：“知識不應(yīng)是灌輸給學(xué)生的而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們�！倍R字本身是枯燥的，怎樣讓學(xué)生能獨(dú)立識字，實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立主動識字的目的呢？我覺得最重要的便是喚發(fā)學(xué)生的情感，情感是人們對客觀事物在心理上及態(tài)度上產(chǎn)生的反應(yīng)，積極的情感能夠使語文課堂充滿人文魅力。這節(jié)課我不斷創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與教材間的距離，賦予詞語生命力，喚起學(xué)生主動識字的情感，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到識字的成就感，孩子們在這種情感的支配下，自主地識字，自主地合作交流，感受到識字的快樂和自己獲取知識的成功喜悅。同時培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，真正做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
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