- 《電子計算機與多媒體》教學設計 推薦度：
- 相關推薦
計算機教學設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的計算機教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
計算機教學設計1
教材分析
使用鍵盤進行中英文的輸入是計算機操作基礎中的基礎，而“寫字板”的學習既能使學生掌握一種簡單的文字處理軟件，亦為今后學習word做了完美的鋪墊。本節(jié)課從初識鍵盤、認識寫字板、輸入英文字母、輸入漢字四個方面展開，將使學生了解計算機最主要的輸入工具之一鍵盤的布局，并使學生學會在寫字板中輸入英文字母、漢語拼音，初步學會使用“智能ABC輸入法”之類的拼音輸入法輸入漢字，從而為后續(xù)學習打下技能基礎。
學情分析
1．學習者分析：本節(jié)課的教學對象是郭村小學三年級學生。這是一群農(nóng)村學生，由于條件所限，學生在家在校都難以接觸到計算機（三年級32人，具調(diào)查竟無一人家里有計算機，而學校也只有一臺計算機），學生大都聽過、見過但很少摸過計算機，所以教學起來肯定會有一定的困難，但所幸三年級只是接觸信息技術課程的第一年，所以對基礎要求也不高，況且指法方面毫無基礎可能會更好。
2．學生認知發(fā)展分析：通過前面的學習，學生大略掌握了鼠標的基本操作、窗口的.基本操作、但對窗口各部分的名稱記得還不是很熟，在介紹寫字板的窗口組成時有必要再復習一下。
3．學生認知障礙點：相對來說本節(jié)課的內(nèi)容較多，本應至少分作三節(jié)課來教學、練習，但因?qū)W校只有一臺電腦，難以提供學生大面積、長時間的練習，故在一節(jié)課內(nèi)介紹完學生可能只能掌握些理論，要形成一定的技能只能靠以后安排練習課解決。
教學目標
1、知識和能力：通過本課的學習，初步認識計算機鍵盤。學會在寫字板中輸入英文字母、漢語拼音，初步會用“智能ABC輸入法”輸入漢字。
2、過程與方法：初識鍵盤靠教師用實物介紹，學生在紙質(zhì)鍵盤上進行簡單練習；在寫字板中輸入中英文靠老師演示，若有余時盡可能讓學生用計算機實踐一番。
3、情感態(tài)度價值觀：讓學生明白任何技能的形成都是理論+實踐的結(jié)果，都有規(guī)律可循。讓學生明白基于視窗的各種軟件的打開、關閉、窗口布局都有相似性，可以舉一反三。
教學重點和難點
1、教學重點：使用鍵盤進行中英文輸入
2、教學難點：利用上檔鍵輸入上排符號；漢字詞組的輸入
教學用具
1、教師準備好教學用電腦、指法圖片
2、學生準備一張紙質(zhì)鍵盤
計算機教學設計2
教學目標：
1、通過計算機能正確讀寫本自然段13個生字，理解“雄偉、聳立、精美、永垂不朽”的詞語的意思。
2、能按方位順序具體介紹天安門過程及其周圍的建筑，利用計算機仿寫一段話。（有順序，有重點）
3、知道北京是我國的首都，培養(yǎng)學生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情。
教學時間： 三課時
教學要點： 自學課文——檢查——拓展練習寫作
教學過程：
一、導入新課，自學課文。
同學們，今天我們一起用電腦來學習一篇課文《北京》，這節(jié)課重點來學習課文的第二小節(jié)。請大家點按北京進入課文。（出示第二小節(jié)課文）
北京城的.中央(yāng)是聞名中外的天安門廣場。廣場的北面是雄（xióng）偉的天安門城樓。城樓前有一條金水河，河上有5座漢白玉石橋。金水橋的東、西兩側(cè)聳（sǒng）立著一對雕刻精美的漢白玉華表。城樓、小河、石橋、華表組成了一幅美麗、莊嚴的圖畫。廣場的南面是毛主席紀念堂（táng）。西面是人民大會堂。東面是中國歷史（shǐ）博物館和中國革命博物館。廣場中央矗（chù）立著人民英雄紀念碑（bēi），碑身上刻著毛澤（zé）東主席的題詞：人民英雄永垂（chuí）不朽（xiǔ）！
請大家看電腦中的文章，點按左上角的喇叭，先聽課文朗讀。下面老師給大家十分鐘時間，請同學們讀通、讀懂課文，遇到不懂的地方請電腦幫助你學習，可以點按生字學習、錄像及相關資料。
二、檢查。
剛才大家學得都非常認真，現(xiàn)在誰愿意來讀一讀這一小節(jié)。（指一名讀）師生共同評價。
剛才我們讀的這段話是按方位順序介紹天安門廣場的，寫了廣場的（東面、南面、西面、北面、中央）請大家再讀一讀這一段話，理一理順序。
1、愿意來讀廣場的北面？廣場南面——？西面——？東面——？中央——？介紹天安門廣場時作者重點介紹哪部分？（天安門）
2、引讀。
下面老師和你們一起讀，老師讀方位，你們讀剩下部分。
北京城的中央是聞名中外的天安門廣場。廣場的北面（生）——，城樓前——河上——金水橋的東西兩側(cè)——。
廣場的南面——，西面——，東面——，中央——。
小結(jié)：作者按方位順序，一部分一部分地介紹，我們聽了條理就比較清楚。
3、你能完成下表嗎？想一想這些地方分別寫了哪些建筑物？請大家看電腦練習1。
北面 西面 中央 東面 南面
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
指名校對。
作者是按照怎樣的順序介紹？手指先指四周，再指中間（先四周，再中間）我們還可以怎樣介紹？
6、指名看上表自由介紹天安門廣場。同學們，你們完成得非常好，現(xiàn)在誰愿意站起來有條理地介紹一下天安門廣場？指名介紹，誰有不同的介紹嗎？（介紹的順序東南西北可調(diào)換，但中央只能放在最前或最后）
三、擴展聯(lián)系。
同學們，你們看（展示天安門廣場圖片），天安門廣場多美啊！作者按方位順序介紹的多么清楚啊！你們想不想也運用這種方法為大家介紹一個地方呢？請同學們設計好你的校園，并認真觀察，想一想怎么寫？再仿照作者的寫法，按方位順序，在電腦中把它寫出來。再介紹給大家聽，好嗎？教師巡視，指導。
老師這里有幾篇同學的作文寫得非常好，請他給大家介紹一下好嗎？
四、總結(jié)：這節(jié)課同學們學得都非常認真，不僅了解了天安門廣場，學會了按方位順序介紹，還設計了美麗的校園。大家可真了不起！◆
計算機教學設計3
一、計算機平面設計優(yōu)于傳統(tǒng)平面設計
計算機使平面設計有了與傳統(tǒng)制作所不同的新的工作流程。在計算機平面設計中，只要有計算機和相應的軟件，我們便可以開始工作。例如，在傳統(tǒng)工作方式中我們繪制圖紙中的一個圓角矩形需要紙、筆、圓規(guī)、尺子、顏料等，而今有了計算機，我們便可以在Photoshop軟件里或Coreldraw軟件里進行操作，選擇“圓角矩形工具”設置倒角的半徑輕松地畫出一個圓角矩形來！使用計算機軟件進行平面設計，大大提高了工作效率，也提高了平面設計的工作效率。傳統(tǒng)的平面設計需要設計、打稿、上色等工序，繪制一張海報要很長一段時間。如今計算機運算速度的提高使一個平面設計作品的出稿速度是原來的幾倍。
二、高等職業(yè)教育中計算機平面設計教學
1、注重傳統(tǒng)設計能力及審美的培養(yǎng)
在中等職業(yè)教育中，有的學校過分夸大了計算機設計軟件的作用，認為計算機平面設計就學習Photoshop，Coreldraw，Autocad等設計軟件。認為只要學好了這些設計軟件的命令操作，就可以從事平面設計了。結(jié)合我10年的教學經(jīng)驗，我覺得這樣的觀點是片面的。計算機并不是萬能的，他只是實現(xiàn)人的想法的工具。就如語言是表達人思維的工具，但表達人思維的語言有很多種。平面設計是一個人腦的思維過程，計算機只是起輔助作用，與傳統(tǒng)的手繪一樣只是人表達自己思維的一個方法，真正的.設計要靠人腦來完成的。所以基本的設計能力、美學的鑒賞能力是完成優(yōu)秀的計算機平面設計作品的基礎，是設計思維的靈魂，否則設計出來的東西便是空洞的，禁不起推敲的。
2、打好平面設計基礎
有了良好的審美，還要學會如何用軟件，如何用計算機排版、拼版、制版，但是學生僅僅學會這些是遠遠不夠的。創(chuàng)意培養(yǎng)就要讓學生主動去想、去做。陶行知認為“教學做是一件事，不是三件事。”說明“教”學生“學”，是為了學生“學”后能“做”，但是，學生要能“做”，就必須會“想”，因為思想決定行為，進行計算機平面設計，就要知道“想”做什么，“想”用什么方法做，“想”怎么做最好，讓學生“想”是計算機平面設計課教學中學生創(chuàng)意培養(yǎng)的基本條件，如果課堂只是把知識、技能一味地灌輸給學生的填鴨式教學，是無法達到培養(yǎng)設計意識的目的的。所以要培養(yǎng)學生良好的審美基礎。
3、創(chuàng)造積極的互動教學環(huán)境
平面設計是操作性很強的一門新設學科，教師不能采用重理論、輕實例的教學方法，如果站在傳統(tǒng)的黑板上歸納“一二三”，必然會使學生覺得無味，不知所以。所以，教師在教學中可以采用實例教學性，創(chuàng)設積極的互動課堂。
三、重視場地的要求與此同實訓作業(yè)的設計
1、學校應該重視實訓場地的要求
我校計算機專業(yè)北軟學生，每年會到實訓基地親身感受實訓中的快樂，這比在學校里學習生活更能提高學生對專業(yè)的熱愛與興趣。興趣是最好的老師，所以這樣更能發(fā)揮好學生的學習主觀能動性。通過北軟基地老師的實戰(zhàn)培訓，學生能獨立地完成一個項目，這樣學生的成就感也會大大增強，實訓作業(yè)設計，必須充分體現(xiàn)學生的生活與心態(tài)，與社會中的企業(yè)案例接軌。這樣才能設計出激起學生學習興趣的、實用性強的實訓作業(yè)。
2、實訓作業(yè)要有短期的作業(yè)和長期的作業(yè)之分
短期作業(yè)是一些模仿性練習實例，突出技能的訓練實例。例如，學習設計軟件各個工具的練習的實訓作業(yè)，或者學習圖片的簡單處理的實訓作業(yè)等。實訓的長期作業(yè)是學生自主探索模仿性的練習，在已經(jīng)掌握一定技能和設計知識的基礎上，學生自主地模仿設計作品，完成帶有項目性質(zhì)的作業(yè)，能讓學生長時間處于一種構(gòu)思設計狀態(tài)。例如，實訓作業(yè)《××公司網(wǎng)站LOGO設計》。
計算機對平面設計的影響是一分為二的，它給設計帶來巨大推動力的同時，我們也應該清楚地看到計算機平面設計并不是萬能的。平面設計應該把創(chuàng)意、技術、藝術三者有機結(jié)合起來，通過大量的實際案例操作達到教學目的，引導學生創(chuàng)作出更新、更好的平面設計作品。
計算機教學設計4
隨著計算機的普及和應用的不斷發(fā)展，必然會出現(xiàn)更多的計算機病毒，這些病毒將會以更巧妙更隱蔽的手段來破壞計算機系統(tǒng)的工作，因此每個人必須認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒的基本特征，增強預防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能，在操作計算機過程中自覺遵守各項規(guī)章制度，保證計算機的正常運行。
【教材分析】
本節(jié)是義務教育信息技術（上冊）第二章《管理計算機》第3節(jié)《計算機安全與防護》的內(nèi)容。這部分內(nèi)容以理論為主，全面介紹了計算機安全與防護知識，以及計算機病毒的相關特征和傳播途徑，掌握預防和查殺病毒的方法，使學生在計算機的使用過程中能學以致用，加強計算機安全與防護措施。本節(jié)內(nèi)容以理論知識形式呈現(xiàn)，缺乏實踐和操作，很容易讓學生產(chǎn)生枯燥感，但現(xiàn)實意義和教育意義較大，不容忽視。
【教學對象分析】
本節(jié)課程面向的教學對象是農(nóng)村初一的學生，學生們對計算機病毒的了解程度參差不齊，有些學生家里有電腦能上網(wǎng)，可能遇到過計算機病毒，也略知一二，很多學生不知道計算機病毒，有些甚至以為計算機病毒會傳染給使用者。所以要具體的、形象的來解釋這個定義來加深印象。學生獨立思考獨立解決問題的能力一直在鍛煉著提高著，但是團隊合作能力的培養(yǎng)卻流于形式。加強學生的防病毒的意識，同時自覺自覺遵守各項規(guī)章制度，保證計算機的正常運行，同時杜絕學生制作病毒與復制病毒的傳播，保證網(wǎng)絡的正常，培養(yǎng)學生正確使用計算機的良好道德規(guī)范。
【教學目標】
1、認知領域
�。�1）初步了解計算機安全的含義。
�。�2）了解計算機病毒的危害。
�。�3）學會防范計算機病毒的常用措施。
2、操作領域
1．通過學習活動了解計算機病毒的概念及其危害。
2．掌握計算機病毒殺毒軟件的使用方法。
3、情感領域
1、負責地、安全地、健康地使用計算機，促進學生信息文化、道德修養(yǎng)與健康人格的養(yǎng)成。
2、培養(yǎng)學生使用計算機的良好道德規(guī)范。
【教學重點】計算機安全與殺毒軟件的使用
【教學難點】計算機安全的防范措施
【教學過程】
一、導入新課：
從世界上第一臺電子計算機在美國誕生到現(xiàn)在的五十三年的時間里，計算機的軟硬件技術得到了迅猛的發(fā)展，計算機開始逐步走進家庭，但是，同學們在使用計算機的過程中，尤其是上網(wǎng)以后，計算機信息系統(tǒng)的'安全性問題顯得越來越突出，今天這節(jié)課，我就給大家介紹保障計算機信息安全的意義與措施。
二、講授新課：
1、提出問題：計算機安全包括哪兩個方面？
�。ㄓ嬎銠C系統(tǒng)安全和信息內(nèi)容安全）
2、提出問題：我們怎樣在信息交流過程中保障信息安全？
（1）加強安全意識：樹立信息安全意識，負責任地使用信息技術，不做有損信息安全的事。
�。�2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必要措施和有效方法：
如：硬件系統(tǒng)的安全；軟件系統(tǒng)的安全；用戶數(shù)據(jù)的安全；病毒、黑客的防范等。
講到“病毒、黑客”四個字時，語氣要強烈一些。然后立刻提問：大家知道什么是“黑客”和“計算機病毒”？
“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計算機技術、通過未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己的個人目的的人。
“計算機病毒”是隱藏在計算機系統(tǒng)中的一種程序，它通過自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞。計算機病毒是一個小程序,能夠自身復制自身,會將自己的病毒碼依附在別的程序上，通過宿主程序的執(zhí)行，伺機傳播病毒程序，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進行各種破壞活動，影響計算機使用。
注：提問時注意從以下幾個方面啟發(fā)學生：
（1）“計算機病毒”首先是某些人編寫的一種計算機程序；
�。�2）為了掩人耳目，病毒程序在計算機內(nèi)怎么藏身？
�。�3）既然病毒不是一個獨立的文件，它怎么被執(zhí)行？
（4）計算機染了病毒之后，是立即發(fā)作嗎？
�。�5）為什么把這種程序稱作“病毒”？像生物病毒一樣有復制能力。
�。�6）計算機病毒對計算機有什么影響?毀壞數(shù)據(jù),影響使用；
3、計算機病毒對計算機的影響：
�。�1）降低系統(tǒng)執(zhí)行效率；
�。�2）在屏幕上顯示各種信息；
�。�3）造成死機；
（4）部分文件被刪除；
（5）改變存儲在硬件上的程序；
�。�6）破壞整個硬盤或軟盤內(nèi)資料。
4、計算機病毒的特點：計算機的病毒多種多樣，表現(xiàn)出的癥狀也各不相同。但無論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點：
�。�1）具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運行速度，占用磁盤存儲空間，它還能破壞磁盤中的數(shù)據(jù)和程序，甚至能破壞計算機的硬件。如CIH病毒能破壞計算機的主板。
�。�2）具有隱蔽性。病毒大多隱藏在正常程序中，很難發(fā)現(xiàn)。
�。�3）具有潛伏性。病毒侵入計算機后，它能長期潛伏，待一定的條件滿足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它發(fā)作的條件是：每月的13號且這一天正好是星期五。
計算機教學設計5
一、教材分析
本課是冀教版初中信息技術第一單元第二課第二課時，主要對整個計算機硬件系統(tǒng)進行簡要介紹，通過本節(jié)課的學習，揭開計算機的神秘面紗，使學生充分了解計算機硬件系統(tǒng)的組成，為后續(xù)知識的學習和操作，打下堅實的基礎。本節(jié)課的內(nèi)容涉及很多專業(yè)術語，這些術語都是比較難理解和掌握的，大多數(shù)學生學習起來有一定的難度，教師在教學中可以通過學習活動，引導學生觀察、分析、比較、歸納和總結(jié)，使之逐步掌握《計算機硬件系統(tǒng)的組成》的知識。
二、教學對象分析
本課程的教學對象是初中生，具有活潑好動的特點，懷著對初中生活的憧憬來到一個新的環(huán)境里，對每樣事物都充滿著好奇，都想去探個究竟。隨著社會的進步，計算機的使用范圍越來越廣，計算機的硬件發(fā)展越來越迅速，計算機在家庭中的普及程度越來越高，很多學生的家中都有了計算機，但對計算機的認識可能僅僅局限于上網(wǎng)與打游戲，對于計算機硬件系統(tǒng)也只能從自己可以看到的來理解，認識比較片面，通過學習本節(jié)內(nèi)容，可以讓學生系統(tǒng)地認識計算機硬件系統(tǒng)。
三、教學準備
多媒體設備、CPU、CPU風扇、內(nèi)存條、硬盤、主板、整機一套（未組裝）
四、教學目標
知識目標：
1、掌握外部設備的組成；
2、識別主板、CPU、內(nèi)存、硬盤并掌握其作用與性能指標；
3、能識別其他部件如顯卡、聲卡等并了解其作用；
4、了解組裝計算機的主要部件的過程。
能力目標：
1、培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力
2、培養(yǎng)學生敢于動手、樂于動手的能力，以及理論聯(lián)系實物的能力
情感目標：
1、通過教學探索，激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習的積極性和主動性
2、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學生進行愛國主義教育，學生感受到知識的價值，對學習計算機產(chǎn)生深厚的興趣。
五、教學重點、難點
1．教學重點
計算機硬件系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)及各主要部件的作用。
2．教學難點
計算機硬件系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)。
六、教學策略
本課的教學內(nèi)容涉及較多專業(yè)述語、名詞和概念，其中很多與學生日常接觸到的內(nèi)容不一致。因此在設計教學情境和活動時，通過展示計算機實物和觀察多媒體圖片，引導學生根據(jù)這些體驗，認識所學內(nèi)容，掌握專業(yè)詞匯，理解概念，自主歸納總結(jié)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，同時培養(yǎng)學生自主探究、協(xié)作學習的能力，完成教學任務。
七、教學過程
一、導入
小活動：用攝像頭現(xiàn)場拍攝照片，然后立即通過投影儀展示給大家看。（用以吸引學生注意力和學習興趣）
教師提問：大家知道我剛才用的這個計算機設備叫什么名字嗎？學生回答：攝像頭
教師講解：對，攝像頭是計算機中一種很重要的輸入設備，把我們平時見到的圖像信息和視頻信息輸入到電腦中，像這樣有用的設備，計算機中還有很多。今天我們就一起來學習一下，計算機硬件系統(tǒng)的組成（板書），你們想不想學？
學生回答：想！
二、新授
1、出示教學目標：（請同學齊讀）
知識目標：
1、掌握外部設備的組成；
2、識別主板、CPU、內(nèi)存、硬盤并掌握其作用與性能指標；
3、能識別其他部件如顯卡、聲卡等并了解其作用；
4、了解組裝計算機的主要部件的過程。
能力目標：
1、培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力
2、培養(yǎng)學生敢于動手、樂于動手的能力，以及理論聯(lián)系實物的能力
情感目標：
1、通過教學探索，激發(fā)學生探求未知、認識新知的'愿望，提高學習的積極性和主動性
2、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學生進行愛國主義教育，學生感受到知識的價值，對學習計算機產(chǎn)生深厚的興趣。
2、新授
教師提問：大家都知道，計算機又被人們稱為“電腦”，這是一種比喻，就好像用電的人腦一樣，是人腦功能的延伸和擴充。因此，要了解計算機各部件的構(gòu)成和作用，首先要了解人體各部位的功能。請問：人體的哪一部分能夠進行計算，是人腦，還是四肢或五官？學生：是人腦；
老師：我們每個人都能記住自己的名字，人體的哪一部分能夠進行記憶，是人腦，還是四肢或五官？學生：是人腦；
老師：人腦能命令我們的四肢和五官做出各種活動，是整個人體的中心。那么一個人光有大腦沒有四肢和五官行不行？
學生：不行。他沒辦法說話走路和寫字。
老師：是啊！人腦再重要，也必須依靠四肢和五官將自己的功能發(fā)揮得盡善盡美。（將計算機各部件的功能與人體各部位的作用建立形象對照。）
老師：計算機也同人一樣，有相當于大腦的中心部件，也有相當于四肢和五官的外部設備和輔助部件。我們先來介紹外部設備。
教師：下面我請同學們將你知道的外部設備給大家分享一下，同時請你自動把它分一下類，是輸入設備還是輸出設備。學生：
輸入設備：將信息輸入給計算機的設備，常見的有鍵盤、鼠標、麥克風、攝像頭等輸出設備：將信息輸出計算機的設備，常見的有顯示器、音響、打印機、投影儀等教師：剛才我們介紹了各種外設，包括輸入設備和輸出設備，它相當于我們的四肢和五官，同學們猜一下計算機的大腦和心臟在哪里呢？答案是主機箱里，計算機中最主要的部件都存放在這里。
教師：我請同學們用3分鐘時間快速瀏覽一下課本第18到第20頁，同時請同學們組織一下語言，你來給大家介紹一下主機箱里你覺得很重要的的部件，并說出它重要的理由。教師講解：誰能給大家介紹一下，在主機箱里，你認為的很重要的部件？（接下來學生的順序也許和教案的順序不一樣，要隨機應變，根據(jù)學生的順序而改變講解的順序）
學生：中央處理器（CPU）
教師補充：實物的樣子：平時大家見到的是它外部的散熱片和風扇，是因為它要高速運轉(zhuǎn)，因此產(chǎn)熱量也大，如果不加散熱片和風扇的話，電腦一開機就當。但是它真實的樣子是這樣的（出示圖片，有正面和反面的）它的表面是一張金屬包的標牌，上面有CPU的型號、性能指標、產(chǎn)地等基本信息。標牌下面的才是真正的那張芯片，反過來，這么多密密麻麻的針腳是CPU和主板連接的部分，它們排列成正方形。但是為了區(qū)分方向，四個角上有一個角是缺一針的，并且在它相對應的標牌的那一面，也是有一個金色三角形的指示標識的。
�。ǘ嗝襟w展示CPU的實物和圖片）
內(nèi)部組成：它由控制器和運算器構(gòu)成，它是一種封裝好的超大規(guī)模的集成電路組成的系統(tǒng)部件，具有運算、處理和控制的功能，是計算機的核心部件。
功能：它的性能好不好，直接決定著這臺計算機的性能的好與壞。他的一個重要的一個性能指標是時鐘頻率，簡稱主頻。用來表示中央處理器的運算速度。主頻越高，中央處理器的運算速度越快。目前流行的個人計算機中央處理器的主頻已超過2GHz。
品牌：常見的中央處理器的品牌有：AMD和Intel，在現(xiàn)在的市場上，AMD的運算速度更快一點，如果想要玩大游戲的時候不卡的話，最好選用AMD的CPU，只是它的價位稍高一點，Intel的CPU，現(xiàn)在發(fā)展的也不錯。
安裝時注意事項：CPU功能這么強大，但是它卻是一個嬌氣的家伙，安裝它的時候卻需要小心再小心。下面請大家看一下一段視頻，是如何安裝CPU和它上面的風扇的。
教師點撥：現(xiàn)在常用的CPU一般都是馬來西亞、新加坡等一些地區(qū)生產(chǎn)的，我國雖然有一些自主研發(fā)的處理器，但是從穩(wěn)定性和運算速度上來說，還是差的很遠，但是外國有關的技術封鎖的很緊，中國人要用CPU就必須得買他們的產(chǎn)品，因此希望同學們能認真學習，在不遠的將來為中國研發(fā)出高速高質(zhì)的國產(chǎn)CPU。
教師提問：誰還能像剛才那位位同學一樣給大家介紹一下，在主機箱中，你認為的很重要的部件呢？學生：內(nèi)存儲器教師補充：
實物的樣子：它是多個寄存芯片集成在一個線路板卡上，一般是綠色的，長條的，常被稱為內(nèi)存條。在內(nèi)存條的下方，有一系列的表面鍍金而且導電的觸片，排列如手指狀，被稱為“金手指”，它是與主板進行連接的部分。為了區(qū)分方向，金手指的一端有一個缺口，沒在正中間，同樣，在主板的內(nèi)存插槽上也有相應的隔斷，插錯了方向是插不進去的，除非你使勁硬插，但是我強烈建議你不要這樣做。
功能：它是計算機的臨時存儲單元。輸入計算機的信息暫時存放在這里，等待中央處理器的提取和處理。雖然硬盤也有儲存資料的作用，但是他們倆的速度相當于是閃電俠和烏龜。但是很不幸的是，內(nèi)存儲器必須在供電的狀態(tài)下才能保存資料，電源一拔，里面立刻空空如也。
容量：內(nèi)存儲器的容量的大小也直接影響計算機的運算性能。一般為512M到4G。擴大內(nèi)存也可以通過增加內(nèi)存條的數(shù)量或更換大容量內(nèi)存條的方式實現(xiàn)。
使用注意事項：隨著每日頻繁的計算機啟動和關閉，芯片不斷被加熱和冷卻，慢慢地芯片會偏離出插槽。最終導致接觸不好，產(chǎn)生內(nèi)存錯誤。
品牌：現(xiàn)在一般好的內(nèi)存條的品牌主要有金士頓、宇瞻、現(xiàn)代等。
教師歸納量知識點：存儲容量的基本單位是字節(jié)（Byte），用B來表示，一個漢字占兩個字節(jié)，一個英文字母占一個字節(jié)。常見的容量單位有KB（千字節(jié)），MB（兆字節(jié)），GB（吉字節(jié)）它們之間的換算關系是：1KB = 1024B，1MB= 1024KB，1GB = 1024MB。
教師提問：還有沒有你認為重要的部件呢？學生回答：外存儲器，教師補充：它是長這個樣子的。（出示圖片）
主要用于長期存放信息的存儲器，它的存儲量大，斷電后數(shù)據(jù)不會消失，存取速度比內(nèi)存慢的多，常見的有硬盤、軟盤、光盤、優(yōu)盤等。
硬盤容量常用GB表示，現(xiàn)在一般的硬盤通常在幾百G以上。
它不能直接和主板進行連接，必須通過電源線和數(shù)據(jù)線和主板進行連接。因此也是早成它存取信息速度慢的一個很重要的原因。
教師歸納：輸入設備、CPU（控制器、運算器）、存儲器、輸出設備，構(gòu)成了計算機系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)。
�。ㄗ⒁猓涸谥v解硬件設備的過程中，一一展示實物，并用大家熟悉的稱謂、型號來講，并指出它們各自的相似與不同。比較我們國家的硬件生產(chǎn)發(fā)展與國外的差異，用以激發(fā)學生的愛國熱情和學習動力。）教師提問：你絕對不會看漏一樣東西，因為裝在主機底部的就是它，如果沒有意外的話，它就是電腦里最大的零件。
學生：主板
教師：老師可最喜歡它了。因為它為中央處理器、內(nèi)存和各種功能卡（如聲卡、顯卡、網(wǎng)卡等）提供插槽，為各種存儲設備、輸入輸出設備提供接口。
（出示圖片，詳解各接口的連接設備，尤其要點明各接口的顏色是相對固定的）而且它的功能也越來越強大，實行三包四包五包政策，可以實現(xiàn)顯卡聲卡網(wǎng)卡等一系列的功能。插在它上面或周邊的零部件，都是由CPU控制的。簡單的說，主板就是CPU與各零部件的溝通的平臺，形成一套完整的系統(tǒng)。
教師問：大家看的顯示器和投影儀輸出出來的圖像很好看，其實是一個零部件發(fā)揮著重要的作用的。那就是顯卡。
顯卡，看名字也就知道了它的作用，是將主機的輸出信號轉(zhuǎn)換成字符、圖像等信號，傳送到顯示器上顯示。它的名字是顯示適配器，是連接主機與顯示器的接口卡。一般集成在主板上，你也可以根據(jù)自己的使用需要，比如看3D的畫面或影片，或者處理一些圖片或照片，你就可以購買一個獨立的顯卡，安裝在主板的插槽中。
教師問：人們看到的是顯示器輸出出來的信息，那么人們聽到的信息是從哪里發(fā)出來的呢？
學生回答：音箱播放出來的，教師點撥：對，音箱播放的也是計算機發(fā)出來的聲音，但是音箱還有耳機只能播放聲波那樣的模擬信號，計算機發(fā)出來的只能是數(shù)字信號，是主板上的一個零部件實現(xiàn)了模擬信號和數(shù)字信號之間的轉(zhuǎn)換，你知道是哪個零部件嗎
學生回答：聲卡
教師點撥：對，就是聲卡。它是專門處理音頻信號的接口電路板卡，可以連接話筒、音箱、耳機等設備。
教師講授兼小總結(jié)：請同學看一下書第21頁信息島內(nèi)容，結(jié)合大屏幕的圖，用三分鐘的時間，試著分析一下，這些輸入輸出接口都是連接哪些外部設備的？三分鐘時間到的時候，可就不許看書了（給學生一點緊迫感和壓力感，以促使學生的學習）
教師學生互動：反復指認，反復記憶（提示學生，往往電腦上的插口的顏色也是為了提醒使用者不要差錯，比如鍵盤的紫色插頭、鼠標的藍色插頭耳機的紅色插頭和綠色插頭）
小活動：教師：那現(xiàn)在老師這里有一個任務需要大家的幫助了，你能幫我一下嗎？教師：現(xiàn)在，咱們七年級綜合辦公室的老師們要用電腦來備課，我從電腦城買了一套設備回來了，（將各個設備一一展示，并加強學生對設備的認識）誰能幫我組裝一下，使它們能正常使用。每五個人一組，可以互相商量，限時一分鐘。
學生：現(xiàn)場演示
教師：沒到前面來的同學不要失望，這個主板留在教室里讓你們看一天，有什么不會的問題下課后可以互相交流。
3、總結(jié)
教師：同學們，我們這節(jié)課學了這么多重要的零部件，對電腦有了一個最簡單的了解了。現(xiàn)在請同學們試著總結(jié)一下，電腦的硬件系統(tǒng)是由哪幾部分組成的��？
輸入設備：鍵盤鼠標攝像頭麥克風掃描儀等輸出設備：顯示器投影儀打印機繪圖儀音箱等
主
機：中央處理器（CPU）、外存儲器（硬盤、U盤、光盤等）
內(nèi)存儲器、顯卡、聲卡等
4、當堂練習：
課后小記：
我認為我這一節(jié)課最大的亮點就是充分考慮了學生學情，設計一個比較好的情景引入來激發(fā)學生好奇心和求知欲，在興趣的引導下主動獲取知識，變“要我學”為“我要學”，第二個就是在能過這節(jié)課的學習活動，學生能感受到一種克服學習上的困難，產(chǎn)生獲取新知，有一種成功的喜悅。在一種“學海無涯樂作舟“中無形提升了信息素養(yǎng)。
計算機教學設計6
一、教學目標
知識技能目標：①學生能夠運用windows系統(tǒng)自帶的CD播放器和運用超級解霸聽音樂、看電影。②通過學習，增強學生創(chuàng)新意識。
過程與方法目標：①能夠知道計算機播放音樂和電影的方法，提高學生觀察、分析和運用的能力。②能夠歸納出操作方法（在學生展示的作品中實現(xiàn)）。
情感目標：①通過學習，使學生能對計算機產(chǎn)生進一步的興趣。②感受科學技術發(fā)展給人們帶來的方便。
二、重點與難點
�、龠\用計算機播放音樂和電影的方法。
�、诓シ牌鞯牟僮鞣椒ê统壗獍灾幸曨l的截取。
三、教具
計算機VCD
四、教學過程
�。�、情景引入
師：孩子們，你們學習計算機已經(jīng)有一段時間了，那么請大家說說我們能用計算機做什么?
生：畫畫，游戲，上網(wǎng)，聽音樂，看電影，寫文章等。
師：看來大家已經(jīng)和計算機交上了朋友。下面請你們觀看一段錄像？（播放錄像）影片中人們用計算機來做什么事情？
生：有的正用計算機聽音樂，看電影。
師：好，今天就讓我們一起來學一學怎么用計算機來聽音樂和看電影好嗎？
板書：用計算機聽音樂和看電影
2、認識windows系統(tǒng)自帶的CD播放器
�。�1）由大家熟知的VCD面板上的按鍵過渡到CD播放器面板上的播放按鍵。
師：孩子們，你們家中有VCD嗎？（同時出示VCD）你們能說出這些按鍵的名稱和功能嗎？
學生自愿回答。
師：真不錯，那下面請大家從附件的“娛樂”里打開“windows Mediaplayer”，并試著操作一下它上面的按鍵，并和VCD上的按鍵對比一下。
（2）老師在學生嘗試的基礎上對播放器的使用方法進行講解并演示。突出播放器所能播放的音樂文件，同時將音量的.控制納入其中。
師：試一試：請大家將“E：我的音樂茉莉花”播放一下。
教師巡回指導。
抽學生演示。
教師評價。
師：孩子們，剛才老師播放了一段錄像給你們看，你們能說出老師是怎樣放出來的嗎？（再播放一下）
生：豪杰超級解霸。
師：大家觀察真仔細，老師為你們感到高興（同時打開超級解霸）。其實，超級解霸上的這些操作按鍵的功能和VCD上的按鍵完全相同（教師演示），所不同的是它增加了許多不同的功能，下面我們就一齊來學一學。
3、運用超級解霸播放電影
播放方法老師邊講邊演示。重點突出VCD片段的截取方法。（略）
師：試一試：下面請大家將“E：我的音樂董存瑞”片段播放一下，并將自己喜歡的一個情節(jié)截取下來保存在“E：我的視頻”里。
教師巡回指導。
展示學生作品。
學生評價。
4、小結(jié)
師：孩子們，今天我們一起學習了運用計算機來聽音樂和看電影的方法，大家高興嗎？其實計算機除了能給我們帶來這些樂趣外，它還能幫助我們做很多很多的事情，讓我們在以后的學習過程中一起來體驗吧！
計算機教學設計7
一、計算機上機課的重要性與控制上機課教學過程的必要性
如何上好計算機課，切實提高計算機教學的質(zhì)量，同時引導學生使用好計算機，使計算機真正成為孩子們的良師益友，是計算機教師必須關注的課題。計算機學科不同于其他學科，具有自身的特點，這些特點都顯示了計算機上機課的重要性，體現(xiàn)了上機課在計算機教學中不能替代的主干地位。
1．操作性強。不論是計算機程序語言、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、文字處理，還是操作系統(tǒng)，均需要在上機的過程中，不斷去認識、理解、鞏固、掌握計算機相關的知識。計算機教學若不注重上機課教學，是絕對不能學好計算機的。
2．涉及內(nèi)容廣。計算機學科是一門綜合性學科，從有形的硬件到無形的軟件，涉及到物理學、數(shù)學、美學等等，僅計算機語言也有十多種，常見的操作系統(tǒng)如DOS、WINDOWS、UNIX等，也有好幾種，這給計算機教學帶來諸多困難，這些困難單靠教師“紙上談兵”式地上課講是不解決問題的，要靠學生上機練習時來逐步化解。
3．專業(yè)術語多。計算機是一門新興的學科，產(chǎn)生了許多新的專業(yè)術語。如桌面、文件夾、剪切、操作系統(tǒng)、菜單等等。這些專業(yè)術語極大部分都可以在上機課中形象化。
現(xiàn)在很多學校都配置了多媒體教室、投影儀等硬件設備，計算機的很多課程都安排在多媒體教室上課。在多媒體教室上課，具有直觀形象的優(yōu)點，但如果以減少上機課來增加此種講授課，勢必會造成由于課堂教學容量增大、學生要接受的信息量很多而一時消化不了的后果。而且在上課過程中，更多的是老師講，學生聽，很少有學生動手操作的機會，這對于學生理解、掌握和應用計算機知識是非常不利的。以上弊端通過足夠的上機課教學便能自然地消除。只要抓好上機課的教學，就把握住了計算機教學的關鍵。但要抓好上機課教學也非易事，若教師思想上認為上機課就是學生上機，可以放任自流，教師則可在旁做自己的其它事情，那就大錯特錯了。不但會使課堂效率低下，學生學不好，嚴重影響教學質(zhì)量，而且還會出現(xiàn)意想不到的事情，甚至產(chǎn)生破壞課堂紀律或損壞機器的現(xiàn)象。因此，對上機課教學過程實施有效控制，對于保障上機課的有序教學、提高計算機教學質(zhì)量是完全必要的。
當前，已有不少家庭自己配置了電腦。但作為中小學生，只有通過在學校中接受包括教師面對面指導、糾錯的上機課教學以后，課后才能有的放矢地去加強訓練。而學生能把計算機馴服，讓它乖乖聽從自己的指揮，他們才會有更大的信心和勇氣去學習計算機學科中更深更廣的知識，才會對計算機學習真正產(chǎn)生濃厚的興趣。心理學的研究表明，學習動機中最活躍的成分是興趣。沒有興趣，學生是不會生動活潑、主動地去學習的。學習興趣總是作為一個核心動機突出于其它動機之上，支配著人的注意和認知操作，對學生具有最現(xiàn)實、最強有力的影響。興趣的基礎在于需要。當學生通過上機課學習，得心應手地學會計算機操作時，便是這種需要的滿足。這一滿足又會產(chǎn)生對需要的新的追求，即產(chǎn)生新的興趣，從而形成在計算機學習上步步上升的良性循環(huán)。從這一心理學的`角度出發(fā)，可以說：對于中小學，抓好了上機課，也就抓好了計算機的教學，而有效控制上機課的教學過程，則是上機課最為重要的教學策略，必須認真對待，來不得半點馬虎。這也是筆者多年在從事計算機教學中深刻體會到的一點心得。
二、計算機上機課進行教學過程控制的途徑
那么，教師如何對上機課的教學過程實施有效控制呢?認為可以從以下幾方面入手：
1、每次上機課要有明確的操作任務
學生們一般都喜歡上機課，而且是帶著興趣去上機的，如果教師不布置任何任務，讓學生自由地操作計算機，久而久之學生就會失去興趣，甚至覺得無事可干，這對于鞏固知識是無益的，上課的秩序也會變得不容樂觀。教學是學生在教師的指引下自覺主動地學習的過程，上機課同樣需要充分發(fā)揮教師的主導作用。因此，教師事先應該設計好一份具有傳授知識針對性的上機報告。上機報告實際上是以書面形式給學生的操作任務指令。有些項目需要學生邊完成任務邊進行填寫。上機報告中應有明確的上機步驟，使學生有所依據(jù)地操作計算機。上機報告中設計的操作題要既可重復又有一定難度。重復是遵循鞏固性教學原則的必要舉措，它有助于熟練操作。但又要避免簡單的重復，要遵照循序漸進的教學原則，使其又有一個逐步加深的過程。 使學生在重復練習中熟練掌握雙行合一的功能。其實計算機的很多應用軟件都要在不斷重復中才會熟能生巧，做到舉一反
三、融會貫通。
2、每次上機課，要給學生定一個目標，打一個分數(shù)
課前老師發(fā)了上機報告，學生在機房就有事可做了，但這還不能說已把上機這一教學任務完成了。教學的過程是一種信息反饋的系統(tǒng)的運動過程。遵照及時反饋的教學原則，教師要設法從各方面與學生直接接觸，包括觀察學生上機，從批改學生作業(yè)中了解學生掌握有關知識與技術的情況。如果沒有及時的了解和檢查，教學的質(zhì)量往往不高。因此，每次學生完成上機報告后，教師一定要做到在現(xiàn)場當場批改學生作業(yè)。批改中，教師在計算機屏幕前，面對面地指出學生操作的不足，給予糾正，并及時公布分數(shù)。這一環(huán)節(jié)一般要花費教師相當多的精力和時間，在時間安排上要有所計劃，并且在學生等待批改的時候，教師要安排好這部分正在等待的學生可先做什么事情，以免引起課堂秩序的紊亂。當然，也可以指定幾個掌握得較好的學生幫助老師批改，但必須事先統(tǒng)一評分要求。教師在每次上機課遵照公開、公平、公正的原則都對學生的作業(yè)進行批改和評分，這就促使學生產(chǎn)生競爭的能動性，激勵學生逐步提高，從而形成學習的良性循環(huán)。
職業(yè)學校的計算機教學對打字技能要求較高。對此類偏重于技能訓練的上機課，筆者認為教師應給學生制訂學期總目標，再按總目標列出各階段性目標。每次上機課必須組織考查，課前必須公布本次課的考查要求，以此檢驗學生階段性完成情況。考試結(jié)果也要做到及時公布，成績中應有打字的有效速度、輸入數(shù)、錯誤數(shù)、正確率，根據(jù)速度從高到低排出名次，對速度快的學生及時給予表揚，差的學生給予鼓勵并按“一把鑰匙一把鎖”的原則指出其改進、提高的方法。
中等職業(yè)類學校若有條件，可以組織全校性的打字比賽。筆者所在職校，為了提高計算機類專業(yè)學生的技能水平，學校每學期組織技能鑒定和星級考試，將鑒定成績作為一門獨立的課程學分記載在學生的檔案上，同時發(fā)給學生相關的星級證書。還把學生的成績適時公布到校園網(wǎng)，不僅讓前十名學生的情況永久性地保留在校園網(wǎng)上，而且又在每學期把各項前十名情況以宣傳畫的形式張貼在校園內(nèi)。此種激勵方式在我校實施將近三年，學生的成績一年比一年好，最高紀錄每次都有打破。在平時的測驗中，學生除了關心自己的分數(shù)外，還關心自己達到的星級有沒有進步，在班中處于何種檔次。事實說明，技能鑒定和星級考試有效地增強了學生的自信心和榮譽感，調(diào)動了學生練好專業(yè)技能的主動性和積極性，充分發(fā)揮了學生在學習中的主體作用，為把學生培養(yǎng)成為經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動者和有用人才打下了扎實的基礎。
3、管理上機紀律，做好隨堂指導
學生進入機房，任課教師應保持好上課秩序，要充分估計該堂上機課可能出現(xiàn)的問題，引起學生注意。對細節(jié)問題也不要放過，最好事先對學生做好相關的交待，例如，學生在機房的座位最好固定，這對于機器維護非常必要，也能防止某些調(diào)皮學生恣意破壞。若機房計算機不夠，需要幾個人合用一臺，任課教師一定要有一個解決方法，事后要做好監(jiān)督，這樣就可以避免不必要的糾紛發(fā)生。
學生在進行上機報告作業(yè)時，任課教師絕不能一直坐在教師機前做自己的事情，必須經(jīng)常巡視，觀察學生的完成情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并當面向?qū)W生提出，不但要點明其錯誤或不當之處，而且要扼要地指出其產(chǎn)生的原因，還要向?qū)W生提供今后加強針對性練習的方向和辦法。對于那些普遍性問題，則應作全班性講解。有條件的話也可以利用電子教學類軟件來隨時了解學生的操作情況，但必要的巡視是絕對不能省略的。
在臨近下課時，要做好本次上機課的總結(jié)，把本次課的必須掌握的要點再重復一遍，還要對于學生的典型操作錯誤分析原因，并演示正確方法。
4、合理分配時間，掌握教學進度
一般情況下，一次上機課安排兩課時90分鐘。前5分鐘，說明本次上機課的要求，學生完成上機報告安排50分鐘，20分鐘批改作業(yè)，10分鐘安排總結(jié)，還有5分鐘作為機動。若是打字課，則安排50分鐘學生自己練習，20分鐘安排考查，5分鐘公布學生成績，15分鐘講本次考查中難字的打法及下一次課考查的要求。中間的下課時間應讓學生休息一下，給眼睛一個休息的間隙。
三、結(jié)束語
計算機上機課的重要性與控制上機課教學過程的必要性對計算機教師提出了更高的要求。作為計算機教師只要重視和關注每一位學生，結(jié)合教學實際靈活運用教學原則，特別是理論聯(lián)系實際原則、啟發(fā)性原則、直觀性原則、循序漸進原則、鞏固性原則和及時反饋原則，便能在以上途徑中采納適合自身實際教學的最佳方法或創(chuàng)新更為優(yōu)化的模式，以真正激發(fā)學生的興趣，達到切實提高計算機教學質(zhì)量和教學效率之目的。
計算機教學設計8
一、教學目標
本次課的內(nèi)容包括：對計算機組成部件的物理劃分和邏輯劃分理論介紹，具體計算機內(nèi)部各組成部件的功能介紹，造型表征，模塊劃分以及主要生產(chǎn)廠商等，并在講解的過程中擴充了各中硬件相關的識別技巧以及護理知識的介紹。
二、教學方法
為響應“做中學，做中教”的職業(yè)教育教學特色，本次課采用了課本講解、板書、多媒體應用等教學方法的結(jié)合。
在課本講解的過程中通過與學生的交互問答來吸引學生注意力，利用板書來記錄學生的發(fā)言以及思維表現(xiàn)，在知識講解后，直觀的調(diào)用之前的黑板板書內(nèi)容，作為學生們自信心提升的有效道具，并且可以提示學生本次課程所講授的內(nèi)容。
在多媒體環(huán)節(jié)引入了新穎的虛擬現(xiàn)實技術，指導并帶領學生以任意角度的觀摩，精細準確的表達，提示相關注意事項，以及游戲參與式的演示，實現(xiàn)模擬教學，讓學生在新奇的心態(tài)驅(qū)使下參與學習，提升學習的積極性和主觀性。
三、教學重難點
本次課程的.重點是要求學生很直觀的認識計算機內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成部件的外觀，并熟練記憶各種硬件的識別和安裝方法及準確的解說其功能。
四、教學過程
1、作為開場白，回顧上次課的知識，即可以有話可說，還可以給學生一個情緒的和思想集中的緩沖；
2、以向?qū)W生們對計算機的視覺認識的提問展開新知識的教學，同學們會很直觀的回答出相應的常規(guī)硬件，如鼠標、鍵盤、顯示器、攝像頭等，也有懂得多一些的同學會提及顯示卡、聲卡、CPU等硬件，在學生的回答已經(jīng)接近窮盡的時候，就針對剛才學生們提出的內(nèi)容加以區(qū)別和劃分，引出計算機系統(tǒng)的物理劃分，即：主機和外設兩大類，講解完后，引導學生自己去將剛才所列舉的項目進行歸類。
3、在講解了計算機的物理劃分之后，再提出馮·諾依曼的邏輯劃分理論，即：運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備五大類，講解完后，再次引導學生自己去將剛才所列舉的項目進行歸類。
4、對計算機的硬件進行了初步認識之后，就進入詳細的各部件講解階段。此時，和學生們一同打開計算機教學平臺，結(jié)合專門制作的虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品的操作演示，分別利用相應的教學設計時間來對各個部件的功能、外觀、識別方法、具體安裝位置、維護及主要生產(chǎn)廠商進行講解，并隨時提問各種部件間的異同，以此來吸引學生的注意力。
5、在各個部件都講解完成以后，就利用計算機教學平臺，將虛擬現(xiàn)實的模型分發(fā)給臺下的所有學生，利用幾分鐘時間來講解具體的操作方法，如何使用鼠標和鍵盤來調(diào)整觀察角度，觀察高度，觀察距離等，再鼓勵學生自己動手來“從任意角度”觀察計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并通過鼠標和鍵盤的配合來完成計算機主機部分的拆卸與安裝，讓學生能在“游戲感覺”的心態(tài)下更直觀的看清楚，也更有效的學習計算機硬件知識。
6、估計在下課前5分鐘左右，對學生進行本次課的內(nèi)容總結(jié)，并鼓勵學生多多的學習知識，通過自己的努力，利用有利的資源來實現(xiàn)更多知識的糅合。
五、時間分配
1、前次課的內(nèi)容回顧（5分鐘）
2、利用交互式問答形式進行計算機的物理和邏輯劃分理論講解（10分鐘）
3、配合虛擬現(xiàn)實的模型進行計算機的硬件明細講解：
主板的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（10-12分鐘）
CPU的功能、識別、安裝、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）內(nèi)存條的功能、識別、安裝、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）顯示卡的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）
網(wǎng)卡的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）
其他外圍設備的介紹，如：顯示器（3-5分鐘）、打印機（3-5分鐘）、掃描儀（1-3分鐘）、傳真機（1-3分鐘）
4、通過電子教學平臺將虛擬現(xiàn)實模型分發(fā)給每一位學生，教會學生使用虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品的操作方法（3分鐘）讓學生自己用鼠標來點擊各個計算機的主要功能部件，并讓其自己認識計算機各個部件，并通過虛擬產(chǎn)品應用的形式組裝計算機，教師就負責解答學生可能提出的各種問題。（20-25分鐘）
5、本次課程內(nèi)容的回顧與總結(jié)（5分鐘）
計算機教學設計9
學習內(nèi)容
四川少兒出版社《信息技術》4年級下冊第一課《計算機種類及發(fā)展》
課時安排
1課時
學習目標
知識與技能：了解計算機的發(fā)展、電子計算機的產(chǎn)生及發(fā)展。
知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學習中的應用。
過程與方法：應用本課所學的知識去觀察、了解電子計算機在生活中的應用，體會電子計算機在生活中的重要性。
情感目標：通過了解計算機的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來的變革，激發(fā)孩子們學習信息技術的興趣。
學習重難點
學習重點：計算機的'發(fā)展及分類情況。
學習難點：計算機發(fā)展4個時代的劃分情況。
教學準備
電子計算機在生活中應用情況的圖片、視頻資料；第一臺電子計算機的圖片、視頻資料；電子元件實物、不同外形的微型計算機實物、視頻資料；任務等。
教學過程
1、布置課前任務（為該課做準備）
教師：請同學們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務
學生：按要求完成任務，并填表
2、引入課題
教師：檢查同學們?nèi)蝿盏耐瓿汕闆r，評價
學生：傾聽、思考
教師：小結(jié)任務的完成情況，補充演示同學們所沒有收集到的，計算機在生活中應用的相關資料。
提問：剛才大家所看到的生活中的計算機，和大家在探究活動中所遇到的計算機，是不是一開始就是這個樣子呢？如果不是，會是怎樣的呢？
學生：思考、討論，發(fā)揮想象力，并試著回答問題
教師：引入課題
板書：計算機的種類及發(fā)展
3、引導學生看書、自主學習
板書：計算機的誕生——第一臺電子計算機——電子計算機4個時代——電子計算機的分類及應用（注：意圖使學生對計算機的發(fā)展、分類情況，有一個總體的初步了解）。
學生：看書，可以相互討論交流。
4、教師補充講解
教師：按板書的流程，配合準備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關的知識。
學生：傾聽、提問。
5、學生自查、小結(jié)所學知識
教師：請同學們自己用今天所學的知識，檢查自己探究活動任務的完成情況。
學生：檢查、訂正、互相交流。
教師：小結(jié)、評價
6、結(jié)束
計算機教學設計10
教學目的：
1、正確，流利地朗讀課文。抓住“天之驕子”、“秀才不出門，盡知天下事”、 “十八般武藝”等詞語理解課文內(nèi)容。
2、初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。
3、培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力。
教學重點：說明電腦與多媒體的關系。
教學難點：通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力。
教學過程：
一、音像導入，揭示課題
師：老師給同學們帶來一組山水圖片和一支柔美的樂曲，讓我們一起來欣賞吧!(伴著輕音樂，教師播放衢州風光圖片。)知道我們剛才欣賞的是哪里的山水么?
生：是衢州的美景。
師：對，我們剛才欣賞的就是我的家鄉(xiāng)衢州的風光。我們遙遠的嘉興，卻可以飽覽衢州名勝，是誰幫的忙呢?
生：是電腦。
師：對，今天我們就來學習一篇有關電腦知識的科普作品，題目是?
生：電子計算機與多媒體。(師板書課題)
二、初讀課文，讀懂大意
1、學生自讀課文
師：我們先來讀一讀課文。在讀課文的時候，你們準備對自己提些什么要求呢?
生：讀準字音，讀通句子，了解課文大意。
師：老師補充一點，邊讀邊問問自己：每段話我都讀懂了什么?并做上記號。
2、逐段檢查朗讀，交流自己讀懂了什么
第一自然段：電子計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。
第二自然段：計算機成為像大腦一樣的機器，人們稱它為“電腦”。
第三自然段：集多種媒體的功能為一身的電腦，叫做多媒體設備。
第四自然段：電腦與多媒體的關系。
第五自然段：多媒體設備的重要作用。
第六自然段：電子計算機發(fā)展迅猛，會越來越神。
三、再讀課文，讀出疑問
師：把一篇課文讀成幾句話是一種本領，能從課文中讀出問題更是高明。認真默讀課文，看看你能發(fā)現(xiàn)什么問題。
預設問題A：為何稱電子計算機為“天之驕子”?
解題思路：
師：從字面上該怎樣理解“天之驕子”呢?(從詞語原意入手解詞。驕子：父母溺愛驕縱的兒子。天之驕子：老天爺?shù)膶檭骸?
師：我們常常用天之驕子來形容哪些人呢?(理解詞語的引申意義。常常用來褒喻大學生。廣泛引申為自強不息，令人驕傲，引以為豪的人物。)
師：現(xiàn)在誰能說說為何把電子計算機稱為“天之驕子”呢?
師：你能用另外一個詞語來替換“天之驕子”嗎?試比較其優(yōu)劣。
預設問題B：“十八般武藝”指什么?
解題思路：
師：從理解“天之驕子”的過程中，我們知道解讀詞語最好從它原義入手。“十八般武藝”的原意是指十七種古代的武器，外加徒手拳術。
師：課文中的“十八般武藝”又是指什么呢?(看，聽，打，發(fā)，唱……)原來師泛指多媒體設備的作用。
師：你可以不用“十八般武藝”，換一種表達的方式嗎?感覺有何不同?
預設問題C：如何理解“秀才不出門，盡知天下事”?
解題思路：
師：誰能采用從詞語原意解詞的方法，先講講這句話本來的意思?
師：在課文中，“秀才”指哪些人?你通過多媒體電腦設備知道了哪些事情?
師：你真是“秀才不出門，盡知天下事”啊!想不想讀這段兒?(師生互讀。)
預設問題D：電腦與多媒體之間到底是什么關系呢?
解題思路：
師：“媒”在古代是指撮合男女婚事的人，是以人們常稱之為“媒人”。你們能用“媒”字組成哪些詞語呢?
(生：媒體。媒介。觸媒。傳媒。)
師：也就是說現(xiàn)在“媒”的意思是——使雙方關系的人或事物。
師：什么叫媒體，一起說!
生：齊讀課文——有人就借用媒人的稱呼，把能夠傳遞信息的物體叫做媒體。
師：那么舉個例子告訴大家什么是媒體?
生：舉例。
生：現(xiàn)在，能傳遞一兩種信息的媒體已經(jīng)不能滿足人們的需要了。 于是就出現(xiàn)了——(生：多媒體。)
師：為什么?
生：因為電話只能傳遞聲音信息，電報只能傳遞文字信息，如果家里需要的話，一個媒體只能傳遞一種信息，那么家里會擺放很多機器，十分不方便，而且現(xiàn)在我們需要的信息很多都是文字、語言、聲像、圖片交織一起的，所以說能傳遞一兩種信息的媒體不能滿足人們的需要了。
師：那多媒體到底是什么?
生：多媒體就是不僅能傳遞一種信息，而且能傳遞聲音、圖像、文字等多種信息的`設備。
師：現(xiàn)在誰說說多媒體與電腦的關系。(提示：如果把整個多媒體設備比作一個人，那么電腦就是……)
師：經(jīng)過同學們這么一分析，感覺多媒體與電腦的關系很有味道，誰再來讀一讀課文?讀起來會更有味道。
教學說明：此環(huán)節(jié)的教學，以一個隨機問題為例，按照“理解詞語的原意(解說或運用)——了解詞語的引申義——談談詞語在本文中的具體含義——換個詞語，對比兩種寫法的不同” 的流程展開教學，引導學生舉一反三。
四、三讀課文，讀出神奇
師：讀到這兒，老師相信我們已經(jīng)把整篇課文的內(nèi)容讀懂了。請同學們看黑板!
師：(指板書)世界上第一臺電子計算機的產(chǎn)生是為了(計算)。那么，如今電腦不僅能計算，還能(判斷處理信息)，而且集多媒體功能為一身。老師告訴你們，從第一臺電子計算機誕生到現(xiàn)在僅有50多年時間，可見，我們的計算機技術──
生：發(fā)展迅猛。(板書：發(fā)展迅猛)
師：如果我們讀了最后一段，你會對這個問題了解得更深刻。我們齊讀這段。
師：(讀完后)可以肯定的是：計算機技術不但會發(fā)展迅猛，而且會──
生：越來越神。(板書：越來越神)
五、拓展練筆
1、現(xiàn)在，計算機已經(jīng)具有“十八般武藝”，隨著科學技術的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，計算機能夠“神”到什么程度呢?請你展開大膽的想象，寫一寫未來計算機更神奇的用途。
2、匯報交流。
計算機教學設計11
一、教學背景
�。ㄒ唬┦褂媒滩模禾K教版初中信息技術（上冊）
�。ǘ┙虒W內(nèi)容：第二單元第1節(jié)
（三）課時安排：1課時
�。ㄋ模┙虒W環(huán)境：錄播教室
�。ㄎ澹┱n前準備：計算機各部件
二、教學目標分析：
（一）知識與技能：
1、了解計算機的發(fā)展簡史。
2、了解計算機基本組件及其作用。
3、了解計算機軟件知識。
4、理解計算機的工作原理。
�。ǘ┻^程與方法：
1、通過展示計算機的各部分組成，使學生對計算機有一個初步的認識，消除學生對計算機的神秘感。
2、讓學生通過觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究和處理信息的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀：
1、聯(lián)系生活實際，讓學生感受知識的價值。
2、通過小組合作，鼓勵學生交流、討論、探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。
�。ㄋ模┬袨榕c創(chuàng)新：
1、利用所學知識設計虛擬購機方案，將所學知識應用到現(xiàn)實生活中。
三、教學重點與難點：
�。ㄒ唬┙虒W重點：
1、計算機系統(tǒng)的組成。
2、容量單位之間的換算關系。
�。ǘ┙虒W難點：
1、理解計算機處理信息的一般過程。
四、教學內(nèi)容分析：
本節(jié)課是蘇教版初中信息技術第二單元第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容對應于《綱要》中“信息的存儲與管理”的有關部分，是計算機基礎知識中的重點內(nèi)容，要求學生了解計算機的發(fā)展簡史、基本組成、軟硬件知識，以及工作原理，消除學生對計算機的神秘感，為學習和應用計算機打下良好的基礎，為今后的教學做好鋪墊。
五、學生分析：
學生通過小學五六年級的學習及第一單元的學習，對計算機的有了初步的認識，但對計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還不太了解。本文通過情景教學法，揭示計算機的各部分組成，學生必來對計算機的有極大的興趣。
六、教學策略分析：
課堂教學應體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學生為中心，以學生自主探究為特征的探究性學習模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。以學生為中心，學習者在教師創(chuàng)設的情境、協(xié)作與會話等學習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行建構(gòu)并用其所學解決實際問題。在這種模式中，學生是知識的主動建構(gòu)者和運用者；
教師是教學過程的指導者與組織者，意義建構(gòu)的促進者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的.內(nèi)容，而是學生主動建構(gòu)意義的對象。
本課嘗試引導學生通過親身體驗，以小組合作的方式進行研究，積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進一步地提高學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探索精神，提升學生探索能力。
七、教學過程
（一）謎語引入、導入新課
1、同學們上課之前老師先給大家猜兩個謎語：方方正正兩個盒，小老鼠在旁邊臥。每天摸摸又點點，比爾蓋茨樂呵呵（電腦）。一線希望（微機）。學生思考回答。
2、電腦就是我們的微型計算機，簡稱微機，現(xiàn)實生活中我們常見的有筆記本、臺式電腦。這節(jié)課老師就以我們機房的臺式電腦為例帶著同學們認識了解一下計算機。
設計意圖：通過謎語導入，引導學生積極思考，調(diào)動學生參與課堂的熱情。
（二）師生討論、講授新知
1、老師簡單介紹一下計算機的發(fā)展史并請學生通過網(wǎng)上搜索了解我國的計算機發(fā)展史。從第一臺計算機問世以來，計算機分別經(jīng)歷了電子管、晶體管、中小規(guī)模集成電路計算機，目前我們使用的是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。未來還有生物計算機、量子計算機等著同學們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造。
2、人是通過手摸、耳朵聽、眼睛看這種方式來輸入信息的，那什么設備可以充當計算機的手、耳朵和眼睛呢？學生思考回答。
3、老師出示鍵盤、鼠標器、話筒和掃描儀圖片。計算機可以用鍵盤來寫，用話筒來聽，用掃描儀來看，用鼠標器來選。這些設備都有一個共同的名字叫——輸入設備，人們用它來把信息傳入計算機。
4、人獲取到信息后，交給什么去處理的呢?學生回答：大腦。眼睛、耳朵等器官將獲取到信息交給大腦去思考。
5、計算機也有具備像人的大腦這樣功能的設備。老師出示cPU圖片。它叫中央處理器,英文縮寫名稱是cPU，它的作用就像人的大腦，它是計算機的運算控制中心。
6、人的大腦把信息處理完以后通過什么來表達的呢？學生回答：嘴巴說出來的。
7、除了通過嘴說出答案，我們還可以通過手寫、臉、肢體來表情達意。那計算機可以通過什么來說、來寫、來表情達意呢？大家一起來看這樣一組圖片，老師出示：顯示器、打印機、音箱。計算機通過音箱把信息“說”出來，通過打印機把信息“寫”出來，通過顯示器把信息呈現(xiàn)出來。人們就把顯示器、打印機、音箱等叫做計算機的輸出設備，通過它來把計算機處理過的信息傳出來。
8、人的大腦除了會計算，還有記憶的功能，但是計算機的“大腦”中央處理器可以沒有記憶的功能。它只負責對信息進行加工和處理，那么需要處理的信息和處理好的結(jié)果放在哪呢？這就需要用到另外一種設備，我們來看。老師出示內(nèi)存條、硬盤、光盤、U盤等設備圖片。這些什么設備都是可以用來存儲計算機的信息的。它們也有一個共同的名稱叫存儲器。計算機的存儲器分為內(nèi)存儲器和外存儲器兩種，內(nèi)存儲器簡稱內(nèi)存，一般是指內(nèi)存條。外存儲器簡稱外存，常見的有軟盤、光盤、硬盤、U盤等。
9、存儲器的容量單位是字節(jié)（B），一個漢字2個字節(jié)。常用的容量單位還有KB，MB，GB。它們的換算關系是：1KB=1024B,1MB=1024KB，GB=1024MB.
10、計算機的主板是硬件系統(tǒng)的基礎部件，為cPU、內(nèi)存及各種功能卡（顯卡、聲卡和網(wǎng)卡等）提供安裝插槽，為存儲設備、打印機和掃描儀等外部設備提供接口。老師提供主板、網(wǎng)卡示意圖。
11、為了便于記憶老師將計算機進行了類比。請同學們觀看下表。 cPU 主板 猶如人的大腦，起運算和控制作用。 它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和cPU才能控制其他硬件 顯卡 聲卡 相當于人的眼球，圖像的形成由它完成 它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它 內(nèi)存條 計算機的臨時倉庫，它是計算機的內(nèi)存儲器 硬盤 猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數(shù)據(jù) 顯示器 相當于人的臉，大腦處理后的信息往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計算機的輸出設備 音箱 是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設備 鍵盤鼠各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備 標 打印機 相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備
12、一個完整的計算機系統(tǒng)有硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。剛才老師介紹的各種看得見、摸得著的物理設備就是硬件。而軟件是指在硬件系統(tǒng)上運行的各
類程序、數(shù)據(jù)及有關文檔的總稱。軟件通常分為系統(tǒng)軟件和應用軟件。這在我們今后的教學中為重點講解，這里老師就不一一闡述。
設計意圖：情境教學、對比教學能加深學生的理解，拓展學生的思維空間。
（三）課堂實踐、設計虛擬購機方案
1、請同學們完成書本25頁的實踐學習，將查找結(jié)果填入表中。
2、請同學們登陸“模擬裝機平臺，先了解一下市場的行情，選擇自己喜歡的配置，填寫“我的電腦配置單”。
3、模擬平臺（mydiy.pconline.com.cn/）。
設計意圖：實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力，加深本節(jié)課所學習的內(nèi)容。 （四）課堂拓展、體驗升華
1、同學們都已經(jīng)選擇自己喜歡的電腦配置。課后網(wǎng)上搜索一下這些配件的發(fā)展歷程。
2、思考一下：當我們把這些配置組裝成功以后，電腦能不能使用？我們還要做怎么？
設計意圖：激發(fā)學生再學習的樂情。 八、教學反思
本節(jié)課涉及的概念較多，大的操作基本沒有。如果采用傳統(tǒng)的教學方法教師講學生聽，學生會感到枯燥乏味。本課以學生為中心，并設計虛擬購機方案來吸引學生的注意，活躍了課堂氣氛，學生的積極性也得到了很大的提高。通過實踐操作設計，體驗了成功，同時更大膽了表達了自己的想法，增強了他們學習的自信心。本節(jié)課后學生的解決問題的能力和合作精神都得到了一定程度的提高。
教材教學內(nèi)容應與生活時代緊密聯(lián)系，以動手配置一臺電腦活動為主線，教學中體現(xiàn)學生為主體的學生觀、發(fā)展觀和知識觀,培養(yǎng)學生信息技術綜合應用能力，提高學生的信息素養(yǎng)，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。本節(jié)教學，不宜采用抽象的術語，應以感性認識為主，采用體驗學習、模擬學習、探究學習、合作學習、任務驅(qū)動等多種方法，通過實物接觸、教學課件等直觀方式引導學生認識計算機。
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
教學中常常有這樣的體會，教師若能選擇好時機創(chuàng)設問題情境，學生的興趣就會提高，因為包含著未知因素的新問題能刺激學生的認知沖突，能在學生中引起認識上的爭論，促使學生進一步探究，使其產(chǎn)生一種內(nèi)在的求知欲。所以，我們在課堂上要有目的地巧設問題，形成不同的問題情境，就可以引起學生認識上的矛盾，造成一種積極的“心理緊張”,這是發(fā)展學生興趣，加強學生思維的訓練的一個好方法。在本節(jié)教學中，我利用猜謎游戲，激發(fā)學生的思維活動，充分發(fā)揮了學生的主動學習的積極性，從而培養(yǎng)了學生主動去學習信息技術的習慣。
二、師生討論、講授新知
小組討論進行學習活動，精彩，妙不可言，學生形成了互助、互勉、互愛、互尊的良好人際氛圍，培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作精神。本人認為組織小組活動應注意以下幾個方面：
1、倡導教學民主、建立新型的師生關系，生生關系。教師只是學生學習活動的指導者、伙伴、促進者等多種角色，而學生是積極的參與者。學生之間建立了良性的競爭與相互的人際關系。盡量營造民主、寬松、和諧的心理氣氛，充分理解、信任每個學生，尊重他們的思想感情和獨立個性，為學生創(chuàng)造良好
的自主學習條件，提供成功創(chuàng)造的機會，引導他們對自己和他人做出合理評價。
2、備課時要深入研究教材，明確所要體現(xiàn)的新理念。小組合作學習的內(nèi)容要有一定的趣味性、可行性和探究性�；顒又黝}要有一定的開放性，要設計好哪些內(nèi)容需要小組活動，什么時候進行小組活動。
三、課堂實踐、設計虛擬購機方案
本課以學生為中心，并設計虛擬購機方案來吸引學生的注意，活躍了課堂氣氛，學生的積極性也得到了很大的提高。通過實踐操作設計，體驗了成功，同時更大膽了表達了自己的想法，增強了他們學習的自信心。本節(jié)課后學生的解決問題的能力和合作精神都得到了一定程度的提高。
四、不足之處
這堂課還存在不足的地方——沒有照顧到學生的個體差異性，這也是信息技術學科普遍需要面對的一個難題。學生自學知識所用時間長短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的。在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學有關的研究探索。“不求人人成功，但求人人進步”是信息技術課追求一種境界，我們的學生如果信息技術每天都在進步，那將是最美好的事情。老師要能在課堂的全程為學生營造平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅、進取的學習氛圍，讓學生想投入、能融入課堂的學習，朝“我自信，我參與，我快樂，我成長”的方向發(fā)展。
計算機教學設計12
一、教學目標：
1、學會生字，讀寫詞語；
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機飛速發(fā)展的趨勢。
二、教學重點：
電子計算機與多媒體的關系。
三、教學課時：
二課時
四、教學過程：
第一課時
一、導入新課，激發(fā)讀書興趣：
同學們，有人說：“學會英語和電腦，是進入二十一世紀的通行證�！毙率兰o已經(jīng)到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》（板書課題）
二、認真讀課文，把握基本內(nèi)容。
1、用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點點。
2、討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容？
3、將各自然段的內(nèi)容用一個詞概括一下。
4、請同學說說本文的主要內(nèi)容。
三、主體發(fā)揮，選讀課文。
1、哪幾段是寫計算機的？哪幾段是寫多媒體的？哪幾段是寫多媒體和計算機的關系？
2、選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容？
思考：文中介紹了有關電子計算機的哪些知識？
什么是多媒體？
電子計算機與多媒體有著怎樣的關系？
在文中畫一畫、注一注，再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。
四、釋疑、交流：
1．課文介紹了電子計算機的哪些知識？
要點：世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克；計算機在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代；計算機像人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。
讓學生充分表后引導他們概括起來說。
2．練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”，是因為____________。
3．什么是媒體？什么是多媒體？舉例說明？
出示：把句子補充完整：
媒體就是____________，像電話能____________，電報能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________，它的`功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？（第四自然段）
抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關系？
4．學習課文第五自然段。
�。�1）教師介紹引入：其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？
�。�2）多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎？效果怎樣？
計算機教學設計13
教學目標：
1、了解計算機病毒知識；
2、學會查殺計算機病毒
教學重點：
了解有關計算機病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計算機。當計算機遭受病毒侵襲時，可以合理查殺病毒。
教學過程：
一、談話導入新課：
隨著科學技術的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡技術的迅速普及，計算機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W習的重要工具，同時計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會影響正常使用，甚至會引起系統(tǒng)癱瘓。
所以，今天這節(jié)課我們就來學習相關知識。
二，學生閱讀課本，把不明白的記下來
三、師生討論，解決不懂的問題。
四、填寫表格，可上網(wǎng)查找資料。
1．了解計算機病毒
計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的實質(zhì)是一段程序代碼，它是某些人有意開發(fā)出來的有破壞能力的計算機程序。
2、計算機病毒的種類、特點、危害以及防范措施
A計算機病毒分類：由于計算機病毒種類繁多，組織學生分組進行搜集、整理，并介紹相應的殺毒軟件使用方法等，填寫P34，36，37。
B計算機病毒的隱蔽性：明白計算機病毒會隱藏潛伏在計算機內(nèi)，時機合適時便會發(fā)作。
C如何預防、防治計算機病毒
關于“網(wǎng)絡安全防護措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對網(wǎng)絡的危害以及從哪些方面對病毒進行防治。
學生根據(jù)自己的體會，交流如何從思想觀念和實際行動上做文明守法的.公民。
五、交流：
學生示范查殺計算機病毒的操作過程，使大家學會殺毒軟件的使用方法。教師適時提醒各種殺毒軟件有其獨特的優(yōu)點，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應以預防病毒為主。
計算機教學設計14
一、教材分析
1、本節(jié)的作用和地位
學習要從感性認識上升到理性認識，才能將知識化作能力，本課安排有關計算機二進制、字符和漢字編碼的內(nèi)容，目的在于讓學生能夠?qū)τ嬎銠C的一些原理性的知識有所了解，通過感受、理解而內(nèi)化為能力，從而對計算機有更理性的認識。
2、本節(jié)主要內(nèi)容
本節(jié)的主要內(nèi)容是信息在計算機中的表示方式，對二進制、十六進制等數(shù)制知識進行學習，掌握各種數(shù)制的特點和轉(zhuǎn)換方法，同時更進一步深入內(nèi)部，借助工具軟件查看計算機內(nèi)部的編碼，了解ASCII碼，漢字內(nèi)碼和漢字外碼。
二、學情分析
本課的教學對象是七年級學生，通過小學階段的學習，學生已具備一定的計算機基本操作能力，有漢字輸入的基礎，同事對“計算器”、“瀏覽器”等軟件有一定的應用基礎，能借助這些工具開展學習活動。
三、教學目標
�。ㄒ唬┤S目標
1、知識與技能
�。�1）了解進位計數(shù)制的一般特點；
�。�2）了解二進制、十六進制的特點，掌握二進制、十進制和十六進制相互之間的轉(zhuǎn)換方法；
（3）了解字符的ASCII碼的編碼和特點；
（4）了解漢字的內(nèi)碼和外碼。
2、過程與方法
�。�1）通過學習數(shù)制轉(zhuǎn)換培養(yǎng)計算思維，理解計算機信息表達原理；
�。�2）能準確地從網(wǎng)絡中歸納和提取有效信息，懂得利用工具軟件輔助學習，提升學習效率。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）讓學生學習到計算機的一些原理性知識，讓學生在感嘆計算機“聰明”的同時明白到是人類賦予了計算機神奇的力量，激發(fā)學生的學習欲望和熱情。
（3）培養(yǎng)學生的信息意識，建立對信息技術的科學認知態(tài)度，體驗在信息技術學習活動中獲得的成就感。
�。ǘ┖诵乃仞B(yǎng)：
培養(yǎng)學生使用計算機思維，利用學科知識解決生活中問題的能力，學以致用，用于生活，實現(xiàn)從技術到技巧到技能的成長。
�。ㄈ┙虒W重點和難點
重點：
1、二進制、十六進制的特點；
2、二進制與十六進制、十進制數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換；
3、字符的ASCII碼編寫特點；
4、漢字內(nèi)碼與字符ASCII的編寫特點；
5、利用“計算器”、代碼查看器等軟件輔助學習
難點：
1、各種不同數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換原理；
2、通過手工造詞理解漢字外碼。
四、教學策略
從教學發(fā)展性理念出發(fā)，采用以學生為主體，教師為主導的教學模式，以建構(gòu)主義現(xiàn)代教學思想和任務驅(qū)動式教學方法為指導開展教學活動。務求實現(xiàn)讓學生在“用中學，學中用”。
教學設計上采用“任務驅(qū)動”模式進行，以任務的方式來貫穿整節(jié)課的知識點的學習。
五、教學方法
1、教學運用：情景激趣、任務驅(qū)動、操作演示。
2、學法運用：自主學習、探究學習。
六、教學媒體選擇
1、硬件環(huán)境——多媒體電腦教室
2、軟件資源——課件、自測題和網(wǎng)絡教室軟件
3、學習資源——課本、科普視頻
七、教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計理念
課前準備
1、分發(fā)學習資源
2、督促學生檢查任務單，檢查機器狀況
課前準備
為上課做好充分的準備。
引入新課
問：計算機存儲器的基本單位是？如何換算？
播放視頻“計算機中的存儲單位”
思考：
計算機能收集、存儲、處理、傳播海量的信息。那么這些信息在計算機中是如何表示的呢
各種形式的信息在計算機中都是以數(shù)的形式表示的，而計算機中
學生回答
學生觀看
思考并回答
回顧上節(jié)課知識點的同時，引出本節(jié)課內(nèi)容。
新課探究
一、二進制數(shù)
1、各種形式的信息在計算機中都是以數(shù)的形式表示的，而計算機中的數(shù)都是二進制數(shù)。什么是二進制數(shù)？舉例生活中各種進位記數(shù)制的例子。
2、二進制數(shù)的特點及運算方法
3、演示如何用“計算器”進行二進制加法運算
學習相關概念與理論知識。
通過理論知識的學習，了解進位計數(shù)制的一般特點。掌握二進制特點。
自主探究
二、十六進制數(shù)、數(shù)制轉(zhuǎn)換
觀看科普視頻，了解十六進制數(shù)，以及各種數(shù)制互相轉(zhuǎn)換的相關知識
完成任務1：數(shù)制轉(zhuǎn)換
�。�20xx）10 =（ ）2 =（ ）16
�。�10）10 =（ ）2 =（ ）16
計算：
提示：可以用計算器
自主觀看視頻，思考總結(jié)
了解十六進制數(shù)的特點，掌握二進制、十進制和十六進制相互之間的'轉(zhuǎn)換方法。懂得利用工具輔助學習，提升學習效率
新課探究
三、文字編碼
計算機的信息是按一定的規(guī)則編碼后再以數(shù)據(jù)的形式存儲的，文字在計算機內(nèi)如何編碼？
用代碼查看器查看文件“西岸慶云洞”
1、ASCII碼
計算機中普遍采用的是美國信息交換標準代碼即ASCII碼，國際上通用的ASCII碼是7位碼，一個字節(jié)為8位二進制。
播放科普視頻
2、漢字內(nèi)碼
我國采用的漢字編碼標準是《中文編碼字符集》GB1830—20xx在線查詢漢字內(nèi)碼
3、漢字外碼
談談你所了解的漢字輸入方法學習相關概念與理論知識。
通過思考對比更進一步理解漢字編碼與ASCII碼了解字符ASCII碼的編碼特點。
了解漢字的內(nèi)碼與外碼。
自主探究
四、完成任務
必做題：
1、根據(jù)教師資源，查閱ASCII碼表，找出數(shù)字“7”的ASCII碼是多少，并計算在計算中存儲的二進制數(shù)是。
2、在線查詢自己的名字，看它們的漢字內(nèi)碼是什么。
選做：
3、手工造字
按要求完成任務
通過任務，進一步理解ASCII碼和漢字內(nèi)碼，以及數(shù)制轉(zhuǎn)換。
學有余力的學生通過手工造詞理解漢字外碼。
總結(jié)反饋
五、總結(jié)反饋
課堂四問：
我學習了什么？
我關注了什么？
我做到了什么？
我還想干什么？
任務三：完成課堂自測題
回顧本課內(nèi)容
做練習
通過回顧總結(jié)，加深印象，深入理解。
練習及時鞏固本課重點。
小結(jié)拓展
六、本課小結(jié)：
�。ㄒ唬┍菊n知識點小結(jié)
�。ǘ┲R拓展
二維碼是一種怎樣的編碼？它又是怎么表達信息的呢？從網(wǎng)上找一個二維碼生成器，生成一個二維碼，用手機掃碼體驗一下。
回顧思考
以思維導讀的形式小結(jié)知識點，幫助學生建立知識網(wǎng)絡。
八、教學評價
九、教學反思
優(yōu)點：
改進：
計算機教學設計15
一、指導思想
本門課程是計算機硬件專業(yè)的必修課程。具有重要地位，在計算機專業(yè)中具有相當重要的位置。針對我校學生普遍底子差，基礎薄的實際，堅持務實基礎。改進學法，激發(fā)興趣。提高能力的指導思想，在課程安排中注重理論與實踐教學現(xiàn)結(jié)合的方法。能事學生在學習理論的同時實踐。能快速對硬件熟練，融會貫通，。通過本課程學習，可以使學習對計算機有一定掌握，迅速學會計算機維護與裝機。
二、學生分析：
計算機硬件是學生們比較感興趣的內(nèi)容，同時也是學生覺得難學的內(nèi)容。它的實踐操作性要求很強,學生的兩極分化也就更加明顯.在教學中,在深入了解學生自身情況和特點的基礎上，把學生分為A、B、C三個層次（A層，學生計算機基礎薄弱，學習困難大，學習積極性不高；B層，學生計算機基礎較好，接受能力一般；C層，學生計算機基礎好，接受能力強，學習興趣濃）。分層課堂教學應堅持先預習后學習,方法重于知識，過程和興趣重于結(jié)果的原則；分層課堂教學應該堅持重視學生的信息反饋，并注意培養(yǎng)其學習的獨立性、創(chuàng)造性的方法；分層課堂教學中，始終貫徹循序漸進、由易到難、由簡到繁的教學基本規(guī)律。在教學中，盡量滿足不同層次學生的學習需要，激發(fā)他們學習計算機的.興趣，調(diào)動全體學生非智力心理因素的積極作用。每個層次學生學習水平是動態(tài)化的，考試評價也應使其具有動態(tài)性和選擇性與之相適應，對不同層次的學生的評價應有所區(qū)別。
三、教學目標：
通過對本教材的學習，學生不但能夠掌握計算機運行的基本原理；能夠解決簡單的計算機故障和裝機，使知識面點的闡述與學生的學習均有很強的目的性。增強了學生的學習興趣，憑借強大的教學方法與實踐；為學生打下良好的基礎。
1、知識與技能
�。�1）初步了解計算機的組成 （2）獨立進行裝機 （3）獨立解決計算機故障
2、教學過程與方法
充分利用各種不同的計算機，首先由教師展示操作，確定教學主題并布置教學任務，學生在教師的指引下完成教學任務。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）培養(yǎng)學生判斷力、操作能力 （2）培養(yǎng)學生獨立、自主能力
（3）通過一些不同的機型，讓學生有一定的成就感，增強學生學習信息技術的興趣。
四、教材分析：
培養(yǎng)學生的興趣，興趣是最好的老師，學生是最好的老師，學生只有學的會，才會有興趣，才會刻苦學習。職業(yè)院校的學生掌握的文化基礎知識通常有限，只有激發(fā)學生的學習興趣才能讓學生有強大的動力去進行自我提升。針對學生對操作課程比較感興趣的特點，我們在設計課程時，一方面通過案例詳細的介紹知識點，注意打好基礎，另一方面根據(jù)學生喜歡動手的特點，提供了大量的項目，加大了學生的訓練力度，這必將激發(fā)學生的學習興趣。
五、主要措施：
1、提高自己政治業(yè)務素質(zhì)
2、更新教學觀念，改進教學方法
3、參加教學活動研究方面
4、組織課外活動小組
【計算機教學設計】相關文章：
《電子計算機與多媒體》教學設計07-04
流程設計教學設計12-09
教學設計01-14
教學設計08-23
計算機教學計劃01-02
《爭吵》教學設計01-21
《趕�！方虒W設計01-22
《童趣》教學設計01-22
《麋鹿》教學設計01-23
《長城》教學設計01-24