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《實(shí)心球》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的《實(shí)心球》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
根據(jù)體育教學(xué)大綱的要求，小學(xué)階段需學(xué)單、多手向前推擲實(shí)心球，向前，我們提倡“樂(lè)教，樂(lè)學(xué)，樂(lè)習(xí)”和進(jìn)行體育教學(xué)的德育滲透，配合這個(gè)目標(biāo)，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，完成教學(xué)教育任務(wù)。
教材分析
實(shí)心球的推、擲、拋等技術(shù)，是五年級(jí)必須掌握的內(nèi)容。本課的實(shí)施，要樂(lè)學(xué)，以激發(fā)學(xué)趣為動(dòng)力，以學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能、技術(shù)為手段，以發(fā)展身體為核心，為學(xué)生將知識(shí)、技能轉(zhuǎn)化為自身能力及以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)推鉛球打下基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，觀察，對(duì)比，發(fā)揮創(chuàng)造和想象能力，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，在愉快和諧的氣氛中掌握知識(shí)、技能，從而達(dá)到教學(xué)目的。
學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生處于發(fā)育期，身體的各項(xiàng)功能都在迅速發(fā)展，好奇心比較強(qiáng)，較喜歡模仿動(dòng)作，自覺(jué)性相對(duì)強(qiáng)一些，自控能力差，所以在及時(shí)做好監(jiān)控和管理，引用正確的評(píng)價(jià)方式引導(dǎo)學(xué)生。心理素質(zhì)較差，會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞的現(xiàn)象，所以體育教師要把握好學(xué)生的心態(tài)，做好引導(dǎo)工作。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)身體練習(xí)，在運(yùn)動(dòng)中掌握知識(shí)和技能，從中滲透各教育因素。
2、把德育滲透到教學(xué)中去，為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活空間，強(qiáng)化課堂常規(guī)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。
3、通過(guò)隊(duì)列練習(xí)，達(dá)到令行禁止，能放能收，一切行動(dòng)聽指揮的紀(jì)律行為規(guī)范，培養(yǎng)在練習(xí)中能細(xì)心觀察，認(rèn)真分析，刻苦鍛煉的精神，形成在游戲中團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體力量，力爭(zhēng)上進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同爭(zhēng)取勝利的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：原地側(cè)向推實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作
難點(diǎn)：腰、腿、臂，出手用力協(xié)調(diào)一致
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
1.開始部分
師生問(wèn)好，宣布課程內(nèi)容與任務(wù)
體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，隊(duì)列練習(xí)：向后轉(zhuǎn)走
培養(yǎng)體育骨干，鍛煉學(xué)生能力，使學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，通過(guò)隊(duì)列練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更有利于課程的開展
2.教師講解動(dòng)作方法，學(xué)生模仿練習(xí)
教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)和重點(diǎn)，講解手持球的方法，五指自然張開，指根觸球，手心突出，出球時(shí)手腕反轉(zhuǎn)，用食指、中指將球撥出。
學(xué)生要清楚看到動(dòng)作方法，并嘗試練習(xí)。
通過(guò)教師的動(dòng)作示范，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,模仿能力.
通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力并親身體驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的習(xí)慣
2.側(cè)身、轉(zhuǎn)體、蹬地推實(shí)心球的動(dòng)作
教師示范講解并手把手教，點(diǎn)明發(fā)力的的動(dòng)作，力的作用一致
學(xué)生模仿練習(xí)
通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量，通過(guò)側(cè)身、轉(zhuǎn)體、蹬地，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。
3.教師巡視、指導(dǎo)、學(xué)生持球練習(xí)
巡回，指導(dǎo)
分組練習(xí)
利用教具體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固學(xué)生的技術(shù)、動(dòng)作，并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提示安全，注重學(xué)生的個(gè)體差異，指導(dǎo)學(xué)生。
4.游戲，換球接力跑
講明游戲規(guī)則
學(xué)生按照游戲規(guī)則并積極參加
鍛煉學(xué)生速度，反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。
5.教師小結(jié)，學(xué)生認(rèn)真聽講并反思
小結(jié)
認(rèn)真聽，并自我總結(jié)本節(jié)得失
教師總結(jié)學(xué)生練習(xí)的實(shí)際情況，運(yùn)用正確的評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生，表?yè)P(yáng)優(yōu)生及課堂中的優(yōu)秀事跡，學(xué)生也要互評(píng)、自評(píng)。
6.放松游戲
墊子上放松，腿部及上身肌肉放松
充分放松身心
組織隊(duì)形，兩人一組，一對(duì)一放松
通過(guò)放松游戲，放松全身肌肉，緩解學(xué)生練習(xí)的疲勞，并教給學(xué)生放松的方法，使其終身受益
板書設(shè)計(jì)
手持球的方法，五指自然張開，指根觸球，手心突出，出球時(shí)手腕反轉(zhuǎn)，用食指、中指將球撥出
側(cè)身、轉(zhuǎn)體、蹬地推實(shí)心球的動(dòng)作：點(diǎn)明發(fā)力的的動(dòng)作，力的作用一致
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，動(dòng)作語(yǔ)言評(píng)價(jià)
2.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組互評(píng)，并通過(guò)游戲、比賽等多種評(píng)價(jià)方式
教學(xué)反思
總體來(lái)說(shuō)教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，重難點(diǎn)突出了，而且也鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試，讓學(xué)生展現(xiàn)了自己，發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)、自練的能力。能夠考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，注重以學(xué)生為主體，充分地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生的積極性也比較高，學(xué)得高興，玩得也非常開心。不足之處是激勵(lì)太少，表?yè)P(yáng)的范圍比較小，而對(duì)做得差的學(xué)生批評(píng)有點(diǎn)多。另外過(guò)高地估計(jì)了學(xué)生的實(shí)際能力，畢竟是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，預(yù)想太高，所以上完課覺(jué)得部分學(xué)生沒(méi)有達(dá)到我初設(shè)定的目標(biāo)，心里有些失落。在今后的實(shí)際教學(xué)中，我在課前要做好調(diào)查，并且充分考慮到學(xué)生的差異，認(rèn)真地研究教材，考慮學(xué)生學(xué)生的實(shí)際情況，具體情況具體設(shè)計(jì)好自己的每一節(jié)課。
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