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人類的朋友教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的人類的朋友教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
人類的朋友教學(xué)設(shè)計1
1．教材分析
本單元是教科版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材思想品德》八年級下冊第一單元，單元題目是《自然的聲音》。本單元通過人類的朋友、哭泣的自然、做大自然的朋友三課，讓學(xué)生明白人與自然的關(guān)系、自然的現(xiàn)狀，以及我們應(yīng)該用什么樣的方法去對待已經(jīng)面臨生態(tài)危機，嚴(yán)重污染的自然朋友。本單元的環(huán)境科學(xué)教育，將幫助同學(xué)們形成人與自然可持續(xù)發(fā)展的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境道德和解決環(huán)境問題的能力。希望在未來一代的努力之下，未來的環(huán)境會具有良性發(fā)展。
本單元設(shè)計強調(diào)實踐性，將學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合，強調(diào)學(xué)校教育為地區(qū)發(fā)展服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生在青少年階段形成正確的環(huán)境觀。
2．教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：知道我國的資源、環(huán)境等狀況，了解保護環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力；了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：親近自然，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源。
3．學(xué)生情況分析
初中階段是形成人生觀、世界觀、價值觀的重要時期。他們思維活躍，對自然界充滿著好奇。同時，青春期中的青少年又處于半幼稚、半成熟的時期，他們對人與自然的關(guān)系問題有了一定的思考，但往往存在著偏差�，F(xiàn)在多是獨生子女，容易形成以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛意識，有的學(xué)生用摧殘其他生命特別是身邊的花草樹木等方式發(fā)泄自己的情緒，有的學(xué)生以傷害其他生命為樂趣。
希望通過本單元的學(xué)習(xí)，讓 學(xué)生能夠結(jié)合實際充分認(rèn)識合理開發(fā)利用自然的好處與不合理利用自然的危害，學(xué)會用書中的知識去指導(dǎo)生活實踐，培育愛心，珍惜生命，盡自己最大能力去保護大自然，確立一個積極的、正確的環(huán)境觀。
4．教學(xué)建議
（1）整個單元貫穿著“正確認(rèn)識自然和人類的關(guān)系”這一思想，讓學(xué)生認(rèn)識到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對環(huán)境負(fù)有保護和改善的責(zé)任；人與自然要和諧相處才能實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。
�。�2）盡量結(jié)合本地區(qū)的環(huán)境問題和 環(huán)境保護 的事例進行教學(xué)，尤其是結(jié)合本校環(huán)境教育特色進行教學(xué)。
（3）要重視調(diào)查、考察、實踐體驗活動，形成環(huán)保意識。養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣并不容易，需要長期的堅持，前提是學(xué)生在親身體驗中產(chǎn)生對環(huán)保的共鳴。
（4）本單元知識內(nèi)容比較簡單，可布置學(xué)生自學(xué)并收集和整理一些當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的具體材料，在課堂上進行交流討論。還可以帶著這個問題進行一些社會調(diào)查，讓學(xué)生盡量多接觸一些生動具體的實際問題，對環(huán)境保護產(chǎn)生緊迫感和責(zé)任感。要充分估計調(diào)查、考察、實踐體驗活動可能遇到的困難，從時間、安全、方法、途徑等方面給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助。
�。�5）讓學(xué)生真正行動起來。參加 環(huán)境保護 活動需要真正的行動，而非口號，我們要在學(xué)生知道怎么做的基礎(chǔ)上，明確哪些是我們能做的也是必須做的，把我們的環(huán)保行動切實開展起來�？梢耘c校外機構(gòu)的環(huán)保行動、學(xué)校大隊部活動、班隊活動等相結(jié)合。
�。�6）人與自然和諧相處一直是人們關(guān)注的問題，平時也有很多視頻和圖片資料，在教學(xué)過程中我們可以收集利用。
�。�7）除了課堂教學(xué)外，也可以組織學(xué)生進行有效的'環(huán)境保護的宣傳，如制作海報、節(jié)約小竅門的宣傳單以及多媒體材料等。
第一課 人類的朋友
第一課時 生活的必需
一、導(dǎo)入：視頻，美麗的大自然
播放視頻資料，展現(xiàn)大自然的美麗風(fēng)光，以及多樣的動植物。
二、教學(xué)
環(huán)節(jié)一：美麗的自然，豐富的資源
1。 學(xué)生分組討論如下問題。
�。�1）在剛才的視頻中我們都看到了哪些自然資源；
�。�2）將這些資源分類，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的；
（3）在剛才的視頻中看到的哪些是動物，哪些是植物，它們給予人類什么？我們組最喜歡的一種動物或植物。
2。 學(xué)生交流剛才活動后的感想，談?wù)剬ψ匀唤绲恼J(rèn)識和感受。
環(huán)節(jié)二：我們身邊的自然資源
1。 學(xué)生課前對家鄉(xiāng)的自然資源進行調(diào)查并統(tǒng)計，這些資源給家鄉(xiāng)帶來了哪些利益。
2。 學(xué)生利用課余時間詳細(xì)統(tǒng)計校園內(nèi)的植物種類，為校園內(nèi)的植物制作標(biāo)牌，將制作好的標(biāo)牌掛在樹上或放置在花草的旁邊。
3。 交流此次活動的收獲，新認(rèn)識了哪些生物，自己在活動中的感受等。
環(huán)節(jié)三：多樣的生物，獨特的生物
1。 猜謎語激發(fā)學(xué)生的興趣。具體活動可參考“教學(xué)活動設(shè)計”，謎語可參考“教學(xué)參考資料”。
2。 請猜對的學(xué)生講一講自己所用的線索，加深學(xué)生對不同種類生物特點的認(rèn)識。
3。 請學(xué)生自己創(chuàng)編一些關(guān)于自然資源的謎語。將學(xué)生創(chuàng)編的謎語收集到一起，在年級展示。
小結(jié)
今天，我們更進一步地認(rèn)識了美麗的大自然，同時也知道了在自然界中有很多資源是不可再生的，而且自然界中的每一種生物都有其獨特性，所以我們要珍惜我們身邊的環(huán)境，保護我們周圍的生物。這樣，人類的朋友——大自然才能繼續(xù)讓我們?nèi)祟愒谒膽驯Ю锵硎茉娨馊松�，過著富足的生活。
第二課時 生存的空間
一、導(dǎo)入：視頻，美麗的地球
播放視頻資料，講解地球的以及地球上一些生物的來源及其自然環(huán)境的關(guān)系等。
二、教學(xué)
環(huán)節(jié)一：美麗的地球，人類生存的基礎(chǔ)
1。學(xué)生從視頻中找出地球的來源，自然環(huán)境的構(gòu)成以及人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2。教師把學(xué)生說出的地球的來源、自然環(huán)境的 構(gòu) 成以及人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)進行總結(jié)，把意義寫在黑板上。
3。學(xué)生閱讀教科書第 4～5頁的相關(guān)內(nèi)容，進一步了解地球自然環(huán)境的 構(gòu) 成和人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。
4。補充完善教師板書。
環(huán)節(jié)二：奇妙 的食物鏈
1。展示一些動物、植物、微生物的圖片，請學(xué)生說明這些生物如何為彼此提供食物。
2。請同學(xué)到黑板上將它們之間的關(guān)系用線條連接起來。
3。教師依據(jù)學(xué)生的連接結(jié)果，講解食物鏈的含義。
4。提供一些生物的名稱，讓學(xué)生自己連接，強化對食物鏈的理解。
環(huán)節(jié)三：可愛又可惡的外來物種
1．展示外來物種入侵帶來的利益和危害（如水葫蘆等）的案例并給以簡單講解。
2．學(xué)生分組交流外來物種給本土環(huán)境和生物帶來的危害及其原因，討論我們在引進外來物種時應(yīng)該注意些什么。
3．教師總結(jié)：自然環(huán)境的規(guī)律是很微妙的，其中食物鏈就是生物微妙關(guān)系的例證。一個平衡的生態(tài)環(huán)境是經(jīng)過千百年的發(fā)展而形成的，其中的任何環(huán)節(jié)都是很重要的。任何人為的破壞都將造成整個食物鏈的破壞，必然將影響整個生態(tài)環(huán)境，甚至破壞整個生態(tài)環(huán)境。所以，我們對自然環(huán)境必須堅持科學(xué)的態(tài)度，要尊重自然規(guī)律，不要以人類為中心。
環(huán)節(jié)四：我們身邊的污染種類
1。 展示部分環(huán)境污染的圖片，學(xué)生觀看。
2。 學(xué)生分組討論環(huán)境污染的種類以及對人類的危害。
3。小組上臺匯報，教師總結(jié)。
小結(jié)：
環(huán)境是我們賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)空間和物質(zhì)條件，我們應(yīng)該珍惜大自然、尊重大自然中的一切生命，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
人類的朋友教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識保護環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。
2、體會作者的思想感情。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，生動描寫的方法。
教學(xué)重難點：
認(rèn)識保護環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、讀了課題后你想到了什么？想知道什么？
2、學(xué)生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。
3、說一說自己的感受。
二、初讀課文
（1）學(xué)生自學(xué)生字詞
�、僮杂衫首x文章，畫出不理解的詞。
②自由交流不理解的字詞（可查字典）
（2）檢查自學(xué)效果
（3）學(xué)生輕聲試讀文章。
（4）逐節(jié)指名讀文章，討論：那些地方讀懂了？
三、再讀課文，深入思考：
從哪些地方可以看出人與動物和諧相處的朋友關(guān)系？
1、之間各種鳥兒從遠處飛來，自由的進出，著實飲水，打鬧嬉戲。
2、草地上兔子追逐，樹林里松樹吵架，都是司空見慣的事。
3、我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉，它發(fā)現(xiàn)我時，只是抬頭看了看，照吃不誤。
4、大雁是小孩的`寵物，小孩也成了大雁的寵物。
5、他們過馬路時，像飛行時那樣一個挨一個，排成單行，汽車過來了，他們毫不理會，荏苒搖擺著身子向前走，直到最后一個走過去，車才開走。
四、深化主題，點明中心
大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之所；動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。
人類的朋友教學(xué)設(shè)計3
一、研究背景
我校是市級花園式學(xué)校，校園四季滿目翠綠，到處呈現(xiàn)出生機勃勃的景象�！皹洹痹诮o校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。這得天獨厚的校本資源成為了綜合實踐活動設(shè)計的有效載體。本活動根據(jù)四年級學(xué)生自身的特點和資源包中提供的資源， 緊密圍繞“人類的好朋友——樹”展開研究。通過課題研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生嘗試設(shè)計和完成一項完整的探究活動，同時讓學(xué)生體驗探究的過程與方法，形成一定的科學(xué)探究能力；在活動中培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新精神，使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面的科學(xué)素養(yǎng)都得到一定的提高。從而增強學(xué)生的環(huán)保意識，有效地發(fā)展學(xué)生的諸項多元智能。
二、確立課題
當(dāng)我們在綜合實踐課上確立了“人類的好朋友——樹”這一研究內(nèi)容后，為了充分調(diào)動學(xué)生的參與性，我請同學(xué)們分小組圍繞“樹”提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。同學(xué)們討論、修改、完善，確立了下面一些研究子課題。
1、樹有哪些種類？
2、人類有哪些不愛護樹的行為？有沒有因為這些行為自嘗了苦果？
3、為什么冬天要給樹穿上白色“外衣”？
4、有哪些樹能在沙漠中生長？
5、樹對人類有什么好處？
6、你知道常青樹和落葉樹各有哪些嗎？
7、搜集有關(guān)贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。
接下來，各學(xué)習(xí)小組結(jié)合本組感興趣的內(nèi)容選定了研究的子課題，并對自己的小組進行了命名，然后興高采烈地開始研究準(zhǔn)備了。
三、實施方案
第一步：制定簡單可行的小組活動計劃
根據(jù)活動課題，制定簡單可行的小組活動計劃，使學(xué)生從研究學(xué)習(xí)的一開始就能積極主動地參與到“學(xué)科學(xué)”中來。本階段重在讓學(xué)生學(xué)會“做計劃”。
第二步：根據(jù)研究目標(biāo)廣泛取材
1、給學(xué)生提供必要的實驗材料與工具，讓他們通過親自動手實驗來探究，為學(xué)生創(chuàng)造“做科學(xué)”的機會。
2、多渠道收集資料。指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間從圖書館、計算機數(shù)據(jù)庫、視聽材料、社區(qū)資源等渠道中，有針對性地搜集相關(guān)資料，通過資料分析來探究。本階段重在強化學(xué)生利用身邊的各種資源搜集第一手資料的能力。
第三步：交流研討學(xué)習(xí)成果，學(xué)生寫出各自的感受與收獲
1、由學(xué)生分組討論交流
�。�1） 你們在實驗、調(diào)查中采用了什么樣的方法？克服了哪些困難？
�。�2）整理收集的資料、總結(jié)實驗的結(jié)論。你們有什么發(fā)現(xiàn)和收獲？
（3）評價各人在小組分工合作中的情況。
2、每位同學(xué)寫出這次綜合實踐活動的收獲和活動反思
本階段重在引導(dǎo)學(xué)生將收集的資料進行整理，將實驗的結(jié)果進行總結(jié)；并通過評價指導(dǎo)今后綜合實踐活動的開展。
第四步：動手設(shè)計，展示成果
1、各組可采用照片、圖表、小報、幻燈片、網(wǎng)頁等形式交流展示研究成果。
2、設(shè)想樹在生物技術(shù)方面的應(yīng)用和發(fā)展前景。教師對大膽、有創(chuàng)新意識的設(shè)想給予鼓勵，并舉辦專題設(shè)計展，記錄到成長檔案袋中。
3、交流活動體會。
四、活動實施過程
第一步：制定簡單可行的活動計劃
學(xué)生們在積累了初步的社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本次活動由小組長牽頭，在撰寫了小組活動方案后，學(xué)生們便正式開始了探究活動。
樹的種類
活動目的：
1、通過給樹分類，認(rèn)識各種樹。
2、學(xué)習(xí)搜集資料和整理資料的方法。
3、體驗科學(xué)探究的一般方法。
4、培養(yǎng)自己的實踐操作能力和合作能力。
活動過程：
1、帶領(lǐng)學(xué)生參觀綠色校園，認(rèn)識校園中的50余種樹。
2、收集資料。（主要場所：書店、圖書館、上網(wǎng)、實地拍攝等）
3、整理資料、分類。
按（ ）分類
類型
相關(guān)的樹
4、評價個人在這次活動中的'表現(xiàn)。
5、整理小組交流情況，并寫出個人體會。
活動方法：查報紙、上網(wǎng)、查書、采訪
人員分工：
組長：唐代寧
記錄員：鄒夢雅
制定活動計劃：唐代寧
資料收集：唐代寧、羅威為主，全組人員參與
網(wǎng)頁設(shè)計：張曉鵬、劉暢
第二步：根據(jù)研究目標(biāo)廣泛進行取材
整個校園滿目翠綠，到處呈現(xiàn)出生機勃勃的景象，正在此時，我校被評為“宜昌市花園式學(xué)校”的消息不脛而走，孩子們興高采烈的三個一群，四個一伙按照我們的布置，一起參觀了綠色校園，認(rèn)識校園中的50余種樹。領(lǐng)略了“樹”給校園帶來的生命力，給同學(xué)們帶來的美的享受，并將這種體會融于筆間。
我們利用閑暇之余，參觀了校園，仔細(xì)觀察著校園的一草一木，雖然我有點疲倦，但還是游興不減，我和同學(xué)們擺出各種造型，讓時間停止，讓相機為我們留下了這快樂的一瞬間。后來聽皮夢婷講述了關(guān)于“音樂樹”的故事。貝西的理想是當(dāng)一名音樂家。他特別喜歡小提琴，從小學(xué)一年級起， 就開始學(xué)琴。他夢想著有一天，能成為帕格尼尼那樣世界著名的小提琴家。每天清晨，他迎著早霞練琴，直到上學(xué)；晚上，他做完功課，又在月光下繼續(xù)拉著，直到深夜。他的手指被琴弦磨破了，鮮血滴在泥地里；他的汗水不停地流著，像泉水般淌在腳下。他一天天地拉著，一年年地拉著，在提琴聲的陪伴下，從兒童變成了少年。可是，他的夢想——讓小提琴發(fā)出美妙的音樂，還沒變成現(xiàn)實。他的提琴只能發(fā)出單調(diào)、乏味的聲音，就像一杯白開水那么平淡。麻雀們、蟲兒們都嘲笑他，他們的嘲笑，像火一樣燙傷了貝西的心，他生氣地把小提琴摔在地上，說：“我再也不拉了！” 幸好，小提琴并沒摔壞，只從琴頸的頭上，掉下一小塊指甲般大小的碎片，琴的聲音并沒有受到影響。那塊小小的碎片鉆進了泥地。第二天，貝西驚奇地發(fā)現(xiàn)，在他拉琴和摔琴的地方，鉆出了一棵小竹筍。他彎下身來仔細(xì)瞧瞧，咦，這哪是什么竹筍，這是一棵古怪的小樹苗！它的樹干又細(xì)又光滑，就像一根小銀笛，上面長著幾片金色的小樹葉。貝西心里一陣高興，不由得又拉起了小提琴。奇怪！那琴聲一響，小樹苗就呼呼直往上竄，比雨后春筍長得還快，可是，等貝西一停下手，這小樹苗就靜靜不動，一點兒也不肯長了。這是什么怪樹呀？麻雀和蟲兒們都說：“我們沒見過，不知道，不知道。”他們都呆住了，傻愣愣地望著這棵樹。一只見多識廣的老燕子飛過，說：“我知道，我知道，這種樹叫“音樂樹”，我在遙遠的丘拉巴島上見過。這樹是那塊小提琴的碎片長成的，貝西的血汗?jié)补嗔诉@塊土地，他的音樂又給了它生命，使它變成一種奇特非凡的樹。貝西，你快拉吧！音樂是音樂樹的養(yǎng)分，你快用琴聲來澆灌它！”貝西又拉了起來。只見這棵奇樹抖動著枝干直往上長，越長越快，越長越高，越長越大，不久就長成了一棵參天大樹。
聽了皮夢婷的故事，我不僅感慨：“大千世界，真是無奇不有！”我一定要好好學(xué)習(xí)，爭取知道更多生動、有趣的故事。
人類的朋友教學(xué)設(shè)計4
活動目標(biāo)
1.通過觀察、討論等方式，初步了解地球上的水資源。
2.知道水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法，形成初步的環(huán)保意識。
3.愿意與同伴討論，能大膽地表達自己對保護水資源的想法。
重點難點
重點：知道水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法，形成初步的環(huán)保意識。難點：愿意與同伴討論，能大膽地表達自己對保護水資源的想法。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識水。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：無線視頻點讀筆，電視機，《幼兒讀物（一）·人類的朋友——水》，臟水1盆。
活動過程
1.猜謎導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
謎語：小溪中散步，池塘里睡覺，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（謎底：水）
2.觀察圖片，初步了解地球上的水資源。
(1)提問：水是什么樣子的？地球上都有什么水？(根據(jù)幼兒回答，教師逐一點擊《幼
兒讀物(一）》P24不同的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）
(2)指導(dǎo)語：今天，我們要來看一個關(guān)于水的圖片展。請你們安靜、仔細(xì)地觀看，看的時候可以先和朋友輕輕地說，然后把你們看到的說給大家聽。
3.集體討論，初步了解水的作用及水的形成。
(1)提問：水對我們有什么作用呢？做哪些事情的時候需要用到水呢？水是從哪里來的呢？
(2)幼兒集體討論，教師巡回觀察、傾聽，適時加入幼兒談話，擴展幼兒思維。
(3)請個別幼兒在集體面前回答，教師進行小結(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒觀察臟水，了解水變臟的原因及萌發(fā)保護水資源的環(huán)保意識。
�。�1）教師出示臟水，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：盆子里的水怎么了？你們還在什么地方見過這樣臟的水？
(2)幼兒討論，初步了解保護水資源的方法。
提問：這些地方的水為什么會變得這樣臟呢？臟水能用嗎？我們應(yīng)該怎么保護我們的`朋友——水呢？生活中應(yīng)該怎樣做呢？
(3)請個別幼兒在集體面前說說自己的想法，教師適時補充并引導(dǎo)幼兒小結(jié)。（節(jié)約用水、減少污水排放、保護森林等）
活動總結(jié)
在當(dāng)今這個社會，人們越來越重視水資源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現(xiàn)象已經(jīng)受到高度關(guān)注。這種局勢下，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。根據(jù)孩子們的認(rèn)知和感知的年齡特點，結(jié)合幼兒的生活實際。本次活動，通過故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式引導(dǎo)孩子積極參與、思考，從不同的側(cè)面能夠充分感知水與人類的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護水資源的環(huán)保意識。本次活動操作性很強，是本次主題的一個綜合性的延伸，孩子們對水的科學(xué)小實驗產(chǎn)生濃厚的興趣，平時操作的比較少，所以興致高漲�；顒又泻⒆觽兏幽荏w會到水的作用之大，由于我們在活動之前有過一次斷水經(jīng)歷，所以這次活動對孩子們意義是深刻。
人類的朋友教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生親近自然，了解動物生活習(xí)性的基本常識，知道動物對人類的貢獻。
重點：
了解動物的生活習(xí)性和對人類貢獻。
活動過程：
導(dǎo)入：今天，我們的好朋友動物知道我們上《人類的好朋友》這一課，也來跟我們一起上課呢！請你聽聽，有誰來了呢？（課件出示）
1、 猜一猜：聽聲音猜猜這是什么動物？
2、 學(xué)生自主上臺，模仿動物的聲音、神態(tài)、動作，再介紹動物的習(xí)性（食物、居住地等）。
那你最喜歡什么動物呢？請你來扮演扮演它讓同學(xué)們猜猜，再給大家介紹你喜歡的動物朋友，可以介紹它們的樣子、喜歡的食物，居住的地方等。
3、 猜謎語：猜猜我是誰，再出示相應(yīng)的動物圖。（課件出示）
聽到同學(xué)們介紹得這么好，我們的動物朋友也出來介紹自己了，請你猜猜它們是誰？（課件出示）
4、 有趣的動物睡覺圖及介紹。
多可以的小動物�。游飩儾坏蓯�，還有許多有趣的地方呢！比如它們的睡覺，請看（出示課件）
5、 游戲：送小動物回家。
請學(xué)生在黑板上在相應(yīng)的動物家里貼上動物圖片。
同學(xué)們真棒，對動物這么了解，可是，小動物遇到難題了，它們跟你們玩得太高興了，忘記了家在哪里。我們一起來幫幫它們，送它們回家吧！請有動物圖片的同學(xué)出來把圖片貼在它們的家里
活動二：比一比，誰認(rèn)識的動物多。
1、 搶答，課件出示課本P36—37的圖片。
謝謝同學(xué)們送小動物回家，下面我們再來看看這幅圖（課件出示），看誰認(rèn)識的動物最多！
2、 想一想，說一說，還有哪些動物是圖中沒有出現(xiàn)的？
3、 我們的家鄉(xiāng)有哪些動物呢？
活動三：小小動物貢獻大
1、 動物與我們的日常生活
小動物不但可愛有趣，還為我們?nèi)祟愖鞒隽撕艽蟮腵貢獻呢！請看（課件出示）
出示課本P40的圖片介紹動物的作用。
2、 你還知道動物為我們的環(huán)境做了什么好事嗎？多生答（課件）
總結(jié)設(shè)疑：
動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，對我們還作出了很大的貢獻。那么我們應(yīng)該怎樣愛護這些可愛的動物朋友們呢？我們下一節(jié)課再講。
人類的朋友教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“窗明幾凈、青翠欲滴、司空見慣”等詞。
2、正確流利，有感情地朗讀課文。
過程與方法：
1、有感情地朗讀課文，抓住重詞句理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價值觀：
1、感受人與動物和諧相處的美好畫面，從現(xiàn)在起樹立保護生態(tài)環(huán)境，保護動物的意識，與動物和諧相處。
教學(xué)重點、難點：
重點：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識保護生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然，善待自己家園的美好情感。
難點：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動描寫的方法。
教學(xué)過程：
一、從題目入手，提出問題
�。ㄒ唬┙處焼l(fā)思考：讀了課題后你想到了什么？想知道什么？
�。ǘ⿲W(xué)生自由回答后，教師提問：在生活中，你是如何與動物相處的？
二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)
�。ㄒ唬┳杂衫首x課文，看看課文主要講了什么內(nèi)容？同時注意文中的生字詞。（出示課件）
�。ǘ┫�?qū)W生展示作者簡介。（出示課件）
�。ㄈ┳x課文1~2自然段，找一找：描寫美國環(huán)境優(yōu)美的詞句有哪些？（課件展示）
�。ㄋ模┳x課文3~5自然段，思考：文中寫到的“人類的朋友”都有誰？（板書答案）(展示課件)
小鳥
兔子松鼠浣熊鹿
野鴨天鵝大雁
三、細(xì)讀課文，突破重點
�。ㄒ唬┩阑プx：思考動物與人的關(guān)系怎么樣？從哪看出來的？句子練習(xí)：
許多鳥都是我從未見過的，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿……令人不能有贊嘆大自然的神奇。
�。ǘ┲该卮鹱x相應(yīng)的段落，深入體會動物與人的和諧關(guān)系。
�。ㄈ┳x課文第6自然段“在美國的'幾個月里，我們沒有一次見到有人在家中養(yǎng)鳥和兔子之類的野生動物。那種把大自然中的野生動物抓回來據(jù)為己有、供自己玩賞的做法已為人們所拋棄�！�
讀完這一段話，你會發(fā)現(xiàn)：在美國，沒有人在家中養(yǎng)鳥或兔子之類的野生動物。而在我們這里，經(jīng)常會看到有人在家里養(yǎng)鳥，養(yǎng)兔子等野生動物，針對這些現(xiàn)象，同學(xué)們可以談?wù)勛约旱母惺芑蛳敕▎幔?/p>
四、深化主題，點明中心
展示課件。
課文為我們展現(xiàn)了作者在美國親身經(jīng)歷的多幅人與動物和諧相處的畫面。作者在文章的最后寫出了自己的認(rèn)識：“大自然是人類生存的環(huán)境，也是所有生物的棲息之所；動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友�！�
課文語言生動、感人，字里行間流露出一種作者想要表達的愛自然、愛動物就是愛人類自己的朋友的真情。
五、讀寫結(jié)合，拓展延伸
布置作業(yè)：
1、讀一讀：課下閱讀《我的野生動物朋友》。
2、看一看：觀看中央電視臺的《動物世界》、《人與自然》節(jié)目并寫一份“保護自然，保護動物”的倡議書。
3、寫一寫：讀完《人類的朋友》后，你想到了什么？寫一篇不少于300字的讀后感。
六、課堂檢測
1、詞語填空
窗明（）（）（）翠（）滴
司（）見（）
2、課文內(nèi)容我知道。
本文主要講了，告訴人們
教學(xué)反思：
本文是一篇略讀課文，圍繞著人與動物和諧相處來告訴我們熱愛
自然、熱愛環(huán)境。在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生多讀多思考，讓學(xué)生在自讀自悟中尋求問題的答案，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。教師只是拋出問題，多讓學(xué)生去文中找答案。注重探索、引導(dǎo)學(xué)生注重積累、善于發(fā)現(xiàn)。注重學(xué)生課外知識的延伸，并聯(lián)系實際生活，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
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