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《生死攸關(guān)的燭光》教學(xué)設(shè)計4篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編精心整理的《生死攸關(guān)的燭光》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《生死攸關(guān)的燭光》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
1．理解法國一家母子三人機(jī)智、勇敢地保護(hù)情報的過程。
2．通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀，感受伯瑞德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，體會法國人民的崇高愛國主義精神。
教學(xué)重點體會母子三人語言、深情、活動等所表現(xiàn)出的沉著、機(jī)智、勇敢。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
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這黑暗中搖曳的燭光，對于我們來說普普通通，但對于二戰(zhàn)期間的伯瑙德夫人一家來說卻是生死攸關(guān)。今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課《生死攸關(guān)的燭光》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，請大家回顧一下課文，課文主要講了一件什么事兒？
這節(jié)課讓我們運用抓重點詞句的方法，品讀課文，進(jìn)一步理解課文的.內(nèi)容。
請大家用自己喜歡的方式來讀課文的4~7自然段，邊讀邊用你喜歡的符號劃出課文中體現(xiàn)生死攸關(guān)的句子。你找到了哪一句呢？（學(xué)生匯報）
認(rèn)為這三句話體現(xiàn)生死攸關(guān)的同學(xué)比較多一些，那我們來看一下這三句話。（找3名同學(xué)讀一下三句話）這三句話中哪些詞更能體現(xiàn)當(dāng)時的緊張與危急呢？
讓我們來看第一句話，剛才大家指出了“危及”這個詞最能體現(xiàn)當(dāng)時緊張與危急，那你還知道哪些詞的意思與它相近嗎？可不可以用別的次來替換“危及”呢？為什么？課文中“還會危及他們一家三口的性命”后面用了省略號，那還有可能危及什么呢？就是這樣危急的情況下，伯瑙德夫人怎么做的呢？大家來讀一讀。誰能說一說？（匯報、板書）她為什么這么做呢？（他非常著急但又不得不比表現(xiàn)得很平靜，體現(xiàn)了她非常的冷靜沉著）你能帶著心情來讀一下這幾句話嗎?
危機(jī)似乎過去了，但不一會兒，那個中尉又把冒著青煙的蠟燭重新點燃，這時屋里的氣氛和伯瑙德夫人的心情怎么樣了？我們來看一看第二句話。誰能讀一下。你能讀出當(dāng)時房子里那緊張恐怖的氣氛嗎？
眼看蠟燭越來越短，在這緊要關(guān)頭，雅克又是怎樣做的呢？大家?guī)е趴说男那閬碜x一下，（匯報、板書）但是中尉快步走上前去，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”說這一把奪回了燭臺，看著自己的計劃失敗了，雅克又是怎么做的呢？讓我們來看一下第三句話，誰來讀一下，雅克只是一個孩子，但顯得非常冷靜、勇敢，從哪些詞大家可以看出雅克很冷靜、很勇敢呢？大家仔細(xì)地讀一下，體會一下雅克的心情。
情況越來越危急，這微弱的燭光仿佛是一顆定時炸彈，隨時都可能爆炸，在這千鈞一發(fā)的緊急時刻杰奎琳怎么辦呢？大家來讀一下，誰能用杰奎琳那種嬌聲嬌氣的語氣來讀一下？
這種聲音給人一種我見尤憐的感覺。少�？戳丝唇芸�，回答道：“當(dāng)然可以，小姑娘�！边@時杰奎琳端起燭臺，還到了聲晚安，走上樓去，當(dāng)他踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了……意味著什么？如果杰奎琳晚走一會兒的話，后果將不堪設(shè)想，走快了會引起德國人的懷疑，走慢了，蠟燭就會熄滅，情報就會被發(fā)現(xiàn)了，所以說真是生死攸關(guān)的時刻��！
�。ㄍ瑢W(xué)們，故事到這兒戛然而止，在這場沒有硝煙卻又扣人心弦的戰(zhàn)斗中，勇敢機(jī)智的一家人一定給你留下了深刻的印象，大家來說一說誰給你留下的印象最深，為什么？）[有時間可以處理]
在這生死攸關(guān)的時刻，一家人都為保護(hù)情報勇敢、沉著、冷靜地與敵人斗智斗勇，這一波三折的故事讓我們窒息和感動，就讓我們共同記住那些二戰(zhàn)中為正義而戰(zhàn)斗的人吧！
板書： 生死攸關(guān)的燭光
夫 人——吹熄
雅 克——端走
杰奎琳——拿走
《生死攸關(guān)的燭光》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、掌握生字，正確讀寫詞語，有感情地朗讀課文。
2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，有條理地復(fù)述故事的主要情節(jié)。
3、了解伯德夫人一家機(jī)智、勇敢地保護(hù)情報的過程。
4、朗讀文中描寫人物語言、動作、神情、心理活動等的語句，感受伯德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，體會法國人民崇高的愛國主義精神。
過程與方法：
1、讓學(xué)生自主、質(zhì)疑，把握課文的內(nèi)容。
2、通過多種形式的朗讀后，有條理地復(fù)述故事情節(jié)。
3、交流探究，表達(dá)自己閱讀的感悟。
情感態(tài)度與價值觀：
感受人物的精神品質(zhì)，記住、敬仰為正義而斗爭的平凡而偉大的人。
重點、難點
重點：理解課文內(nèi)容，感悟人物的品質(zhì)。
突破方法：通過朗讀，復(fù)述課文，讀中想象，讀中感悟，體會人物的品質(zhì)。
難點：體會人物在危險面前的表現(xiàn)和品質(zhì)。
突破方法：抓住對重點語句的朗讀、體會，交流談感受。
教法與學(xué)法
教法：導(dǎo)引法
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課
1、同學(xué)們，今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利62周年，60多年前爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)。（播放二戰(zhàn)戰(zhàn)事錄象）
第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生于1939——1945年期間，是以中國、蘇聯(lián)、美國、英國等同盟國為主的反法西斯力量與以德國、意大利、日本為主的法西斯力量之間的戰(zhàn)爭。
現(xiàn)在就讓時間倒流，讓我們再一次回到60多年前的反法西斯戰(zhàn)爭中，看看那時的人們是怎樣與法西斯戰(zhàn)斗的。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在二戰(zhàn)期間的感人的故事——《生死攸關(guān)的燭光》。
2、理解“生死攸關(guān)”的含義。
二、初讀課文，了解課文大意。
1、學(xué)生自讀課文，用簡潔的語言說說課文主要講了一件什么事。伯德夫人保護(hù)的是怎樣的情報？絕密的'情報是怎樣的情報？為保護(hù)情報，伯德夫人想了什么辦法？
2、學(xué)生有條理地復(fù)述課文，其他學(xué)生評議、教師點撥。
三、細(xì)讀課文，感悟人物品質(zhì)（課件演示）
1、默讀課文，思考：當(dāng)危險步步逼近時，伯德一家三口是怎樣和敵人巧妙周旋的？邊讀邊畫出有關(guān)語句，可以在課文旁邊寫寫自己的感受。
2、交流：伯德夫人是怎么做的？
⑴請學(xué)生讀句子“她發(fā)覺，兩個孩子……取出一盞油燈放到桌子上，小聲說：‘先生們，點上這盞燈更亮些！’說著，輕輕地把那支蠟燭吹熄，推到一邊去�！�
從這句中你體會到伯德夫人表現(xiàn)怎么樣？抓住“若無其事”“輕輕”和說的話。
�、平處熯^渡：德國人又把蠟燭點燃，此時，房間里氣氛會怎么樣？指名朗讀有關(guān)句子，聯(lián)系前文理解“不堪設(shè)想”的意思，以及“不堪設(shè)想”的后果。
�、钱嫵雒鑼懷趴吮憩F(xiàn)的句子，體會雅克的品質(zhì)。
⑷教師小結(jié)：多了不起的雅克呀，帶著感動和欽佩再讀句子。蠟燭越來越短，時間一分一秒地過去了，這時又出現(xiàn)了什么情況呢？
�、审w會“嬌聲”一詞。指名讀杰奎琳的話。
�、识似馉T臺的她會想些什么呢？
四、暢所欲言
在生死攸關(guān)的時刻，伯德夫人
《生死攸關(guān)的燭光》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握生字，有感情朗讀課文。
2、在生死攸關(guān)之際，母子三人怎么做的，體現(xiàn)出怎么樣的品質(zhì)。
3、結(jié)合課文內(nèi)容理解生死攸關(guān)含義。
教學(xué)重點和難點：通過重點語句的朗讀，體會人物的表現(xiàn)和品質(zhì)。
教學(xué)過程：
1、播放錄像，激情導(dǎo)課。
同學(xué)們，今年是全世界紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利的60周年，在60多年前，爆發(fā)了一次全球性的戰(zhàn)爭，這就是第二次世界大戰(zhàn)。放錄象，請大家看錄象。1939年，德國，意大利，日本組成了法西斯軸心國，把侵略的爪牙伸向全世界，全球20多億人卷入戰(zhàn)爭長河，9000萬人傷亡，3000萬人流離失所，男女老少為了把侵略者趕出自己家園，都加入了為正義而斗爭的行列，在法國，人民就忘記不了這樣一件事情，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題。
2、理解生死攸關(guān)的含義。
3、概括課文主要內(nèi)容，初步了解課文大意。
用簡潔的語言說說課文主要講了一件什么事。
4、伯瑙德夫人保護(hù)的是一份怎么樣的情報？絕密，絕密的情報是怎樣的情報？。為保護(hù)絕密情報，伯瑙德夫人想了一個怎樣巧妙的辦法？
5、請同學(xué)們默讀課文，注意聽清老師要求，思考：當(dāng)危險步步逼近時，伯瑙德一家三口是怎樣和敵人巧妙周旋的？邊讀邊畫出有關(guān)語句，可以在課文旁邊寫寫自己感受。
6、交流：先看伯瑙德夫人是怎么做的？
�。�1）請學(xué)生讀句子“她看著兩個臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上�！鼻�，先生們，這盞燈亮些�！罢f著輕輕把蠟燭吹熄�！�
出句子，請大家認(rèn)真讀讀，看看從句子中你體會到伯瑙德夫人表現(xiàn)怎么樣？抓住“急忙”“輕輕”和說的話，體會鎮(zhèn)靜和急中生智。
�。�2）教師過渡：危機(jī)似乎過去，但萬萬沒有想到，德國人又把蠟燭重新點燃，板書，此時房間里氣氛會怎么樣？（緊張，恐怖）。指名朗讀有關(guān)句子。結(jié)合前文理解“不堪設(shè)想”的意思，以及“不堪設(shè)想”的后果。
�。�3）從描寫雅克的段落中體會雅克的從容鎮(zhèn)定和冷靜。
運用剛才抓住重點詞語的學(xué)習(xí)方法去理解文章。
�。�4）教師小結(jié)：多了不起的`雅克呀，帶著這份感動和欽佩把句子再讀。教師渲染：蠟燭越來越短，時間一分一秒的過去了，蠟燭微弱的燭光仿佛是一顆定時炸彈，在這千鈞一發(fā)的時候，在這生死攸關(guān)的時刻，杰奎林挺身而出。她嬌聲對德國人說：……
�。�5）重點體會“嬌聲”一詞。杰奎琳利用嬌聲打動德國軍官，喚起他對女兒的思念。指名讀杰奎琳的話。
�。�6）師生合作讀：少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，一把拉她到身邊，用親切的聲音說：“ ”蠟燭即將熄滅，時間不允許她聽故事了，她仰起小臉高興地說：“ ”杰奎林鎮(zhèn)定的把燭臺端起來，道過晚安，上樓去了。
�。�7）端起燭臺的她會想什么呢？
7、句式訓(xùn)練：
教師：同學(xué)們，故事到這里戛然而止，在這場沒有硝煙卻又扣人心弦的戰(zhàn)斗中，勇敢機(jī)智的一家人一定給你留下了深刻的印象，下面選擇一個你印象最深的人，仿照句式說一兩句話。
伯腦德夫人……
在生死攸關(guān)的時刻，兒子雅克……
女兒杰奎琳……
教師總結(jié)并板書：
在這生死攸關(guān)的時刻，一家人都為保護(hù)情報站沉著冷靜和敵人周旋，這一波三折的故事讓我們一度窒息和感動，就讓我們共同記住他們，記住這些在二戰(zhàn)中為正義而斗爭的平凡偉大的人物。
作業(yè)設(shè)計：
把這個故事排練成課本劇，可以查閱有關(guān)材料。
板書設(shè)計：
《生死攸關(guān)的燭光》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，從中感受文中人物在危險面前所表現(xiàn)出來的機(jī)智與勇氣。
2、在故事情節(jié)中理解詞句的含義，體會人物的品質(zhì)。
3、在讀中感悟主人公的智慧和勇氣。
教學(xué)重難點：對人物有自己的評價，能從中感受到人物的機(jī)智和勇氣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、師板書：生死攸關(guān)，指導(dǎo)讀好字音。（指名讀、齊讀）
啟發(fā)：查工具書，了解“生死攸關(guān)”的詞面意思。
2、板書完整，齊讀。
3、引導(dǎo)對課題質(zhì)疑，將學(xué)生的.問題梳理寫下。
二、初讀課文
1、自己讀，掌握生字新詞。
2、指名讀，并交流生字新詞的掌握情況。
3、再讀課文，思考：課文講了一件什么事？
4、交流反饋，師小結(jié)歸納。
三、理解文本
1、引發(fā)思考：從文中的哪些語句你能感受到“生死攸關(guān)”？
①自讀課文，用“——”畫出相關(guān)語句；
�、谠谛〗M內(nèi)交流所畫句子。
�、郯嗌辖涣鞣答仯篴、讀句子；
b、說說畫的理由；
c、指導(dǎo)有感情的朗讀；
d、在讀中體會“生死攸關(guān)”。
2、啟發(fā)：面對生死攸關(guān)的燭光，伯瑙德夫人一家是怎樣做的？
①自讀課文，用“～～～”畫出相關(guān)語句；
�、谥该x，在讀中體會人物的機(jī)智、勇敢；
�、坌⌒∞q論：這三個人中你最佩服誰？為什么？
a、尊重學(xué)生的獨特見解；
b、引導(dǎo)從三個人的機(jī)智、勇敢上描述。
3、再次讀文，從文中感受“生死攸關(guān)”時三個人的機(jī)智、勇敢。
三、啟發(fā)想象1、想象一下：敵人走后，母子三人會說些什么？
2、小組內(nèi)說一說。3、指名交流，啟發(fā)他們從多個角度去想象。
4、把學(xué)生交流中的好詞記在黑板上。
5、動筆寫一寫。
四、總結(jié)全文
五、布置作業(yè)
1、找?guī)讉�小伙伴演一演課文；
2、看有關(guān)描寫第二次世界大戰(zhàn)的書籍
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