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數(shù)圖形學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家收集的數(shù)圖形學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)圖形學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第93頁到94頁。
教材分析：
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排了”鼴鼠鉆洞”與“菜地旅行”兩個教學(xué)情境；在教學(xué)過程中，通過學(xué)生自己動手畫一畫與數(shù)一數(shù)等教學(xué)活動，逐步、有序地幫助學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)數(shù)圖形的規(guī)律。
學(xué)情分析：
四年級學(xué)生對線段圖有了一定的了解，但很多學(xué)生不知道數(shù)線段圖也存在一定的規(guī)律。對于數(shù)圖形的個數(shù)，很多學(xué)生還是比較喜歡用數(shù)的方法來計(jì)算。因此在教學(xué)中制作課件，讓學(xué)生充分體現(xiàn)數(shù)的過程以及方法，自主參與找規(guī)律的過程，最終達(dá)到能列式并計(jì)算出圖形的個數(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用生活中的情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并引導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2、讓學(xué)生體會有序的去數(shù)，可以做到不重復(fù)不遺漏，發(fā)展學(xué)生的有序思維。
3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)問題的能力與習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在數(shù)圖形的活動中，發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律并培養(yǎng)學(xué)生的有序思維。
難點(diǎn)：在數(shù)圖形過程中做到不重復(fù)不遺漏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、課前游戲：
利用教師與學(xué)生握手游戲引出有序的思想。
二、新授新知：
�。ㄒ唬⑼瑢W(xué)們，我們通過剛才的握手的游戲知道平時的生活中就存在一些數(shù)學(xué)知識，那么你們想研究一下《數(shù)圖形的學(xué)問》嗎？（想）
1、（出示課題）森林里有一只小鼴鼠遇到一些數(shù)學(xué)問題，不會解決，想請你
們幫助它，你們愿意嗎？
�。ǔ鍪局黝}圖）同學(xué)們，請仔細(xì)觀察，你能從圖中提出哪些數(shù)學(xué)問題？（一共多少條不同的'路線？）那么小朋友們，你能用自己的方法畫出洞口嗎？請同學(xué)們拿出作業(yè)紙1，自己畫一畫。
2、展示學(xué)生畫的圖，畫圓圈是不是很麻煩，能不能用更好的方法來表示洞口呢？（用點(diǎn)）點(diǎn)與點(diǎn)之間該怎么辦呢？（連接起來）。
同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)沒有這些點(diǎn)都是一樣的，用什么區(qū)分呢？（給這些點(diǎn)標(biāo)上正在做字母）小朋友，你們真棒！不知不覺中你們自己畫出了線段圖。
3、那好吧！你們拿出作業(yè)紙2，畫一畫，數(shù)一數(shù)，一共有多少條不同的路線？
�。ㄐ〗M內(nèi)可以合作完成）（反饋學(xué)生完成情況）誰能說一說自己是怎么數(shù)的？
（引出兩種數(shù)法：一是按起點(diǎn)的不同；二是按線段的長短）
4、孩子們，該怎么數(shù)不會數(shù)亂呢？（按照順序的數(shù)）
那么有序的數(shù)有什么好處呢？（不重復(fù)、不遺漏）回答的真好！
你能用一個算式表示出來嗎？（3+2+1=6）
（二）、同學(xué)們，我們已經(jīng)幫助小鼴鼠解決了問題，它想帶我們到它的菜地去旅行，你們想去嗎？（出示第二個主題圖）
1、仔細(xì)觀察，有幾個站臺？你能數(shù)出單程需要多少種不同的車票嗎？該怎么數(shù)呢？
請拿出作業(yè)紙3，畫一畫線段圖，有序的數(shù)一數(shù)。（反饋學(xué)生數(shù)的情況）誰能說一說是怎么數(shù)的嗎？
2、如果有6個站臺呢？你會畫嗎？單程會有多少種不同的車票呢？（反饋）
3、如果有7個站臺，你能算出單程會有多少種不同的車票？8個站臺呢？仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？小組內(nèi)交流一下。
三、鞏固新知：
1、試一試自己的本領(lǐng)。（學(xué)生試著解決）
2、闖關(guān)練習(xí)。第一關(guān)：數(shù)角。（學(xué)生獨(dú)立完成）
第二關(guān)：數(shù)長方形。
第三關(guān)：數(shù)有幾個平行四邊形。（讓學(xué)生試著用算式計(jì)算出來）
3、拓展與延伸。
同學(xué)們，我們是一個相親相愛的班級，加上數(shù)學(xué)老師一共有31位成員，如果每2人握一次手，請同學(xué)們算一算一共要握多少次？
四、總結(jié)：
同學(xué)們，你在這節(jié)課學(xué)習(xí)中有什么收獲？你們誰還有什么疑惑嗎？
教學(xué)反思：
本節(jié)課利用與同學(xué)握手的形勢，給學(xué)生滲透“有序、不重復(fù)”的思想；然后通過多媒體的演示與學(xué)生的動手操作等活動展開教學(xué)。學(xué)生感受到數(shù)圖形中也存在著規(guī)律，學(xué)生能夠利用所學(xué)到的規(guī)律解決生活中遇到的類似問題。
運(yùn)用信息技術(shù)的設(shè)想：
1、利用多媒體，能夠把教學(xué)情景直觀的展示給學(xué)生；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、利用多媒體對線段圖的演示很動態(tài)也很直觀，有利于學(xué)生的理解和思考。
數(shù)圖形學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并引導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)注。
2、體會到按一定規(guī)律去數(shù)，可以做到不重不漏，發(fā)展有序思維。
3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)問題的能力與習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在數(shù)圖形的過程中發(fā)現(xiàn)一定規(guī)律并發(fā)展有序思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件。
教學(xué)過程：
一、情境引入
淘氣很喜歡畫卡通人物，他幾乎每天都要畫幾個�？伤裉飚嫷漠媴s十分的特別，他還說這叫數(shù)學(xué)卡通。你一定覺得很奇怪吧，那就一起去看看吧！
二、數(shù)學(xué)卡通
1、課件展示圖片（見教材P37上圖），你覺得特別嗎？請你說一說。
2、第一幅圖中（小貓圖）有多少個三角形呢？
（1）學(xué)生單獨(dú)數(shù)一數(shù)。
�。�2）交流結(jié)果，并說說數(shù)圖形的方法。
�。�3）教師歸結(jié)，課件展示結(jié)果。
為了避免數(shù)錯，可以按一定的順序去數(shù)。
可以從上往下，也可以從小到大。
3、在第二幅圖中（人像圖）你能數(shù)出多少個正方形？
�。�1）學(xué)生獨(dú)立去數(shù)一數(shù)。
（2）班內(nèi)交流結(jié)果。
教師引導(dǎo)：結(jié)果不太一致，而且差別較大。這里面有沒有一定的規(guī)律呢？
�。�3）小組合作數(shù)正方形，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
�。�4）班內(nèi)交流數(shù)的方法和結(jié)果。
圖形復(fù)雜時，為了避免多數(shù)或遺漏，可以按照一定的.規(guī)律去數(shù)。
�。�5）課件展示結(jié)果。
4、剛才的人像中，你能數(shù)出多少個長方形？
�。�1）學(xué)生獨(dú)立去數(shù)長方形。
�。�2）班內(nèi)交流數(shù)的方法和結(jié)果。
�。�3）課件展示結(jié)果。
三、你知道嗎？
這里還有兩幅淘氣畫的圖，我們再去看看吧！（課件展示圖片，見教材P38）
1、你知道他畫的是什么嗎？有什么特別之處？（學(xué)生說一說）
2、第一幅圖（教材P38第1題）
�。�1）請你數(shù)一數(shù)，再填一填。（學(xué)生獨(dú)立完成）
有（ ）個三角形
有（ ）個平行四邊形
有（ ）個梯形
�。�2）課件顯示結(jié)果。
3、第二幅圖（教材P38第2題）
�。�1）數(shù)一數(shù)，這里面有多少個三角形？（學(xué)生獨(dú)立完成）
（2）課件顯示結(jié)果。
四、考考你
1、圖中有多少個帶 的平行四邊形？（教材P38第3題）
�。�1）你理解這句話的意思嗎？誰能給大家說一說？
（2）學(xué)生獨(dú)立去數(shù)平行四邊形。
（3）課件顯示結(jié)果。
2、下列各圖中分別有多少個三角形？與同學(xué)交流，并完成下表。
�。�1）小組合作完成表格（教材P38第4題表格）。
�。�2）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學(xué)生說一說，課件出示結(jié)果）
�。�3）你能接著往下數(shù)嗎？
學(xué)生寫一寫，說一說。
課件出示結(jié)果。
五、小結(jié)。
你學(xué)到了什么？
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