- 相關(guān)推薦
《特殊的考試》 教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的《特殊的考試》 教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析：
《特殊的考試》是北師大版小學(xué)語文第三冊“考驗(yàn)”單元中的一篇課文。課文圍繞“誰能當(dāng)小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人”展開。小動物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生，而忽視了作為一名主持人最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合的道理，懂得的道理要用自己的行動去落實(shí)。至少能認(rèn)識到，小白兔能被錄取，是因?yàn)樗孕袆幼C明了自己是真正的小小“衛(wèi)生員”。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
我們班的學(xué)生雖然只是二年級，但是在平時的語文課上就呈現(xiàn)出思維活躍，見解獨(dú)特、個性體驗(yàn)豐富等特點(diǎn)，他們對語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，好讀、好問、好想、好說，再加上學(xué)生又具備了一定的合作學(xué)習(xí)的能力。因此，這節(jié)課中，我既給學(xué)生創(chuàng)造單獨(dú)讀書、獨(dú)立思考的機(jī)會，也實(shí)施一定方式的師生合作、生生合作，促進(jìn)學(xué)生對課文的感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個生字，會寫7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解考試的特殊性。
二、過程與方法目標(biāo)：
朗讀與表演相結(jié)合，懂得小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆幼C明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。
三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
識字寫字，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
理解考試內(nèi)容，從中受到用實(shí)際行動講究公共衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、動物頭飾。
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、課前在教室門中設(shè)置環(huán)保考試（即一張紙?zhí)稍诘厣希�，仔�?xì)觀察孩子的表現(xiàn)。
2、、同學(xué)們，你們都經(jīng)歷過考試嗎？誰能來說說你是怎么考試的？（邊說邊板書：考試）
�。ㄉ豪蠋煱l(fā)卷子考試、爸爸媽媽給我出題考試）
3、今天，小動物們也要進(jìn)行一場特殊的考試。（強(qiáng)調(diào)特殊，語氣加重）
4、板書課題。齊讀課題。什么叫做特殊？（特別的、不一樣的）
5、這次考試到底有什么特別、不一樣的呢？請同學(xué)們打開書第59頁。
（設(shè)計(jì)意圖:情景設(shè)置，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)置生活情境，體現(xiàn)學(xué)為致用的工具性，彰顯生活化的大語文觀，滲透教學(xué)內(nèi)容與平日生活辯證統(tǒng)一的哲學(xué)思想。）
二、初讀課文，自主識字
1．請小朋友自由讀讀課文，一邊讀一邊圈出生字，把生字多讀幾遍。
2．檢查認(rèn)讀生字詞
小朋友讀得真認(rèn)真，可是生字寶寶，他們都從課文中跑出來玩了，你們還能認(rèn)出他們嗎？這些娃娃只有當(dāng)你們叫對了他們的名字后，才會給你掌聲鼓勵噢。
�。ù笃聊稽c(diǎn)擊出現(xiàn)）
特殊考試主持潔凈皮鞋一塊繞開朝著等著宣布
（齊讀）（開火車讀）
3．快速讀課文，了解課文內(nèi)容。
出示課件:
思考:
考試的題目是什么？
誰參加考試？
它們?yōu)槭裁匆獏⒓涌荚嚕?/p>
4、指名說、齊讀
動物電視臺要招聘一名“ ( ) ”的主持人，( ) 、 ( ) 、
( ) 、( )都去動物電視臺面試，結(jié)果，只有( )被錄取了。
5、書寫生字
6、現(xiàn)在，我宣布大家大家順利地闖過了生字關(guān)�？磥泶蠹一丶翌A(yù)習(xí)得非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)的也很認(rèn)真！下面讓我們趕緊來看看這場特殊的考試吧！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生個性化的行為，教師要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，體驗(yàn)和理解。在本課中，教師鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，并說一說讀懂了什么。還鼓勵同學(xué)們走進(jìn)小動物的心里說說小動物都是怎么想的，并替你喜歡的小動物讀讀那一段。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使教師和學(xué)生進(jìn)行寬松，開放，富有魅力的對話，在對話過程中與學(xué)生內(nèi)心世界產(chǎn)生共鳴，在這樣的“對話”場景中，使學(xué)生從各種束縛中超越出來，充分展開思想的碰撞和心靈的接納。讓學(xué)生初讀課文，讀中感知內(nèi)容，讀中感悟情感。培養(yǎng)傾聽的良好習(xí)慣，培養(yǎng)邊讀邊想的能力。）
三、品讀感悟，理解課文
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)1-2自然段
1、電視臺要招聘一位主持人，而且是“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人，如果你是電視臺的臺長，你覺得什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”呢？（愛干凈、講衛(wèi)生）
2、小動物們?yōu)榱藚⒓涌荚嚕炎约壕拇虬缌艘环�，請你找出描寫他們樣子的句子，�?----勾出來。他們穿得那么漂亮，心里會想些什么？。
生：①它們的心里肯定很高興。
�、谒鼈兛隙ǘ加X得自己會被選上當(dāng)主持人。
�、鬯鼈儠胛掖┑眠@么漂亮，主持人一定非我莫屬！
3、你瞧，他們個個都充滿自信，誰能讀出他們當(dāng)時的心情？指名讀課文。（讀出自信的語氣，強(qiáng)調(diào)潔凈的、心愛的、漂亮的）教師評價：嗯，他們個個都很自信。
4、出示課件：
圈：小動物的穿著？
小熊圍上潔凈的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了。小白兔也穿上新衣服，趕來了。
5、連線練習(xí)
小熊潔凈的圍巾
小猴心愛的白手套
小狐貍漂亮的紅皮鞋
小白兔新衣服
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文3-6自然段
1、請同學(xué)們在四人小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，討論：當(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見果皮時，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔不怕弄臟自己的衣服嗎？它看見果皮時會說些什么？會想些什么呢？那臺長為什么只錄取小白兔呢？邊讀邊把他們怎樣想的用“﹏”畫出來，怎樣做的用“—”畫出來。
板書：小熊，小猴，小狐貍，小白兔
2、匯報(bào)交流：小動物們穿得這么漂亮，他們當(dāng)時想些什么？猜一猜（我們用采訪的形式回答）老師做記者，哪個是小熊，請你說說。
�、诺谝粋�來到電視臺門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什么？（這不關(guān)我的事）它是怎么做的？（繞開果皮朝前面走了）指名請小朋友戴上頭飾，用高興、興奮的語氣讀讀第三段。
⑵果皮依然躺在地上，第二個看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的？（別弄臟了我心愛的白手套）怎么做的？（也繞開果皮朝前面走了）手套弄臟了可以洗呀，那么他怕的是什么？
指名請小朋友戴上頭飾，用高興、興奮的語氣讀讀第4段。
�、切⌒�，小猴子都沒理會這個果皮，那么小狐貍撿了嗎？小狐貍怎么想的？（別弄臟我的紅皮鞋）它又是怎么做的？（也繞開果皮走開了）
指名請小朋友戴上頭飾，用高興、興奮的語氣讀讀第5段。
⑷就在這個時候，小白兔來，當(dāng)他看見地上有一塊果皮時，他怎么做的？
指名請小朋友戴上頭飾，用高興、興奮的語氣讀讀第6段。
�。ò鍟�:撿起來）
3、小朋友們，小熊，小猴，小狐貍這三個小動物都有一個相同的動作，是——（板書：繞開了果皮）他們見到果皮以后為什么都是繞開，沒去撿呢？
生：他們怕弄臟了自己。
�。ㄈW(xué)習(xí)第7—9自然段
1、出示招聘廣告（讀）。相機(jī)解釋“招聘”。
2、這樣看起來，小熊、小猴、小狐貍都很講衛(wèi)生了，應(yīng)該符合“小小衛(wèi)生員”主持人的要求呀，可是小熊、小猴、小狐貍為什么沒有選他們當(dāng)主持人，而是選了弄臟了手的小白兔呢？請同學(xué)們在小組里交流交流。
3、全班交流。（我們用采訪的形式回答）老師做記者，哪個是小熊，小猴、小狐貍，請你說說。
生：我覺得小熊、小猴、小狐貍就是穿的太干凈太漂亮了，要不，它們也可能會撿起來的。
師：可是小白兔穿的也是干凈、漂亮的新衣服，它怎么就能把果皮撿起來呢？
生：電視臺要招聘的是“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人，是比誰講衛(wèi)生，又不是比美。小熊、小猴、小狐貍沒有選上，而小白兔知道環(huán)抱，所以才被選上。
生：我知道了，小熊、小猴、小狐貍只顧自己干凈漂亮，卻不講環(huán)境衛(wèi)生。而小白兔把果皮撿起來了，講衛(wèi)生，所以他被選上了。
4、教師總結(jié)：同學(xué)們說的都很精彩！光注重個人衛(wèi)生，不注重公共衛(wèi)生，光知道要講衛(wèi)生，卻不付出行動，光做外表美，行為和心靈不美的人，不是"小小衛(wèi)生員"合格的主持人！
(設(shè)計(jì)意圖:品讀，一個“品”，道出讀的千般滋味，感受讀的魅力與美麗。一個“品”，凸顯我們的價值取向，體現(xiàn)我們的審美情趣。如何品讀？采用多種形式涵詠其味。教師善于營造氛圍指導(dǎo)朗讀，善于引領(lǐng)調(diào)動學(xué)生情感。大聲地讀，讀出自信，激情地讀，讀出味道。達(dá)到心入于境，情合于物，既發(fā)展學(xué)生思維，挖掘文章內(nèi)涵，又領(lǐng)悟語言文字的美感。)
四、總結(jié)談話，拓展延伸：
1、小朋友們，學(xué)完了這篇課文，那你知道這次考試的題目是什么嗎？究竟這次考試與平時的考試有什么不同？（四人小組討論）
�。ㄊ茄�，這次考試“特殊”在，：不是一張?jiān)嚲砩系脑囶}，也不是一般的面試，而是在沒有主考人在場在情況下，考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動。在這個故事里，動物電視臺用一塊果皮來考驗(yàn)動物們的實(shí)際行動）
2、師：同學(xué)們真棒，你們用智慧的雙眼和大腦明白了這么多道理！
【《特殊的考試》 教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
教學(xué)設(shè)計(jì)模板-教學(xué)設(shè)計(jì)模板07-16
流程設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)12-09
教學(xué)設(shè)計(jì)01-14
筆筒教學(xué)設(shè)計(jì)07-25