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種子的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的種子的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
種子的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標
知識目標:
1、能認識并會說出種子的主要結(jié)構(gòu)。會比較菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。
能力目標:
能運用觀察的方法認識種子的結(jié)構(gòu)，學(xué)會觀察的一般方法，培養(yǎng)觀察能力及思維能力。
情感態(tài)度價值觀目標：
通過觀察和研究種子的結(jié)構(gòu)，形成熱愛種子，熱愛植物體的真情實感。教學(xué)重點
單雙子葉種子的區(qū)別
教學(xué)難點
認識到胚是新植物的幼體
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
《種子的力量 》 有這樣一個故事。
有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說象，有的說獅子，有人開玩笑似的說，是金剛。金剛有多少氣力，當(dāng)然大家全不知道。
結(jié)果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現(xiàn)出來的力，簡直是超越一切的。
這兒又是一個故事。
人的頭蓋骨結(jié)合得非常致密，堅固。生理學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切的方法，要把它完整地分開來，都沒有成功。后來有人用了這樣一個方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給與適宜的溫度和濕度，使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子力量如此之大。那么，植物的種子到底有些什么結(jié)構(gòu)，每個結(jié)構(gòu)有什么功能呢？ 帶著這些問題進入我們今天的學(xué)習(xí)《種子的結(jié)構(gòu)》
任務(wù)一
觀察菜豆種子
問題引導(dǎo)，自主探究
�。ㄏ嗷ソ涣髡n前采集到的'果實和種子）
1、閱讀課本P83 實驗“觀察種子的結(jié)構(gòu)”并分組進行實驗，思考以下問題(1)觀察菜豆的種子
�、偃∫涣＝浀牟硕狗N子，會觀察到它的什么結(jié)構(gòu)？ ②剝?nèi)シN子最外面的一層皮,分開合攏著的兩片是什么？
�、塾梅糯箸R仔細觀察子葉、胚根、胚芽、和胚軸，看看它們有什么特點。
任務(wù)二自學(xué)觀察玉米種子
①取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形呈什么形狀？
②按照圖III—8中的虛線，用刀片將這粒玉米種子從中央怎樣剖開？
�、墼谄拭嫔系我坏蔚庖�，再用放大鏡仔細觀察被碘染成藍色的是什么結(jié)構(gòu)？以及未被染成藍色的都有哪些結(jié)構(gòu)？看看它們有什么特點？
2、實驗結(jié)束后，完成以下問題：
�。�1）豆類植物的子葉有什么作用？
（2）種子的哪一部分將來發(fā)育成一個植物體？
�。�3）遇碘變藍是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘變藍說明什么？
二、展示交流，釋疑解惑
1、菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)有哪些相同點和不同點？請你根據(jù)觀察列表比較：
2、菜豆種子的結(jié)構(gòu)包括種皮和胚，玉米種子的結(jié)構(gòu)包括果皮和種皮、胚、胚乳。
3、胚是新植物的幼體:胚芽發(fā)育成莖和葉;胚根發(fā)育成根;胚軸發(fā)育成連結(jié)莖和根的部位。
三、拓展延伸，感悟提升
1、同苔蘚植物、蕨類植物相比，種子植物為什么更能適應(yīng)陸地環(huán)境？
2、我們吃的綠豆芽，其白嫩部分主要是種子的什么結(jié)構(gòu)發(fā)育成的？
種子的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標
1．知識目標
說出種子的主要結(jié)構(gòu)及各部分的功能； 描述菜豆種子與玉米種子的結(jié)構(gòu)異同。
2．能力目標
通過解剖玉米和和菜豆種子提高學(xué)生的動手實驗?zāi)芰Γ?/p>
在比較玉米和菜豆兩類種子的結(jié)構(gòu)異同點中培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
3．情感、態(tài)度和價值觀目標
通過學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，初步樹立結(jié)構(gòu)與功能是相統(tǒng)一的辯證觀點； 通過觀察和探究活動來培養(yǎng)與人交流和合作的能力以及團隊意識。
二、教學(xué)重點和難點
重點: 種子的結(jié)構(gòu)以及各部分的功能。
難點: 解剖并觀察玉米種子，識別玉米種子的子葉； 對比得出菜豆種子與玉米種子的結(jié)構(gòu)異同點。
三、教學(xué)方法
多媒體輔助教學(xué)、實驗探究式學(xué)習(xí)。
四、課時安排
1 課時。
五、教學(xué)前的準備
教師準備14個小燒杯，里面盛有浸軟的玉米、菜豆、花生、黃豆等各種常見的種子。將全班同學(xué)四人一組分成14個小組，每組配備一套種子，一套探究活動所需的工具和試劑包括刀片，探針，小木板，放大鏡，碘液，滴管等。學(xué)生也可自主收集一些種子帶到課堂上來。
六、學(xué)情分析
剛升入初中的學(xué)生都是一些十二、三歲的孩子，仍保持著對新奇事物強烈的好奇心和求知欲，好動、渴求自主獲取知識。“種子的結(jié)構(gòu)”這一課題可以按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式由老師講述并強調(diào)同學(xué)記憶，但可想而知效果肯定不理想，好奇又好動的初一學(xué)生希望的是自己獲取知識。因此學(xué)生動手自主探究, 更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 突出學(xué)生的主體地位。
七、教學(xué)設(shè)計思路
種子植物中“觀察種子的結(jié)構(gòu)”是初一下學(xué)年教材的重點章節(jié)。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠準確說出種子的結(jié)構(gòu)，特別是胚的組成，并理解種子各部分萌發(fā)成幼苗的哪些結(jié)構(gòu)。所以本課擬采取實驗教學(xué)法, 讓學(xué)生手中有觀察的實物材料，并能夠親手對材料進行處理(如剝離、挑取、染色、使用放大鏡觀察等等)。同時在教師的指導(dǎo)下, 學(xué)生自學(xué)能達到自主講解，對種子的結(jié)構(gòu)形成深刻的印象，同時通過小組成員間合作學(xué)習(xí)，對比玉米和菜豆兩類種子，得出兩者結(jié)構(gòu)上的異同點，來培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
八、教學(xué)過程
1．多媒體展示圖片，引起學(xué)習(xí)興趣
教師留2分鐘時間引導(dǎo)學(xué)生自主回顧前面所學(xué)三類植物，然后利用多媒體呈現(xiàn)多幅生活中常見的植物圖片，并讓同學(xué)搶答區(qū)分各屬于哪類植物，這樣一方面可以靠精美的圖片提高學(xué)生課堂注意力， 引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以在課堂開始就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力激起學(xué)習(xí)的熱情。
最后提出問題: 前面看到的這些植物都是不結(jié)種子的，而我們常見的花草樹木都是結(jié)種子的，而且它們絕大多數(shù)都是由種子發(fā)育來的，那到底種子長什么樣子，種子的結(jié)構(gòu)又是怎樣的呢？（設(shè)置問題，由此導(dǎo)入新課）。
2．動手觀察, 同步教學(xué)
利用實物投影呈現(xiàn)課前準備的菜豆、黃豆、花生、玉米等常見植物的種子，同學(xué)觀察自己小組的各種種子的外形和顏色，留2分鐘時間組內(nèi)交流，并將你帶來的種子拿給別組的同學(xué)認識一下，這樣可以開闊學(xué)生的視野，讓他們知道自然界中有多種多樣五顏六色的種子， 并及時提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考“既然種子的形狀和顏色不盡相同，種子的結(jié)構(gòu)是否相同？”，（由此過渡到觀察種子的結(jié)構(gòu)）。
初一年級的學(xué)生動手學(xué)習(xí)的興趣濃厚，但許多操作只是自發(fā)的動作，不夠規(guī)范，所以我采用示范教學(xué)法，以使學(xué)生掌握良好的實驗技能。學(xué)生手中握有觀察的實物，教師示范講解，學(xué)生觀察。然后選個別同學(xué)重復(fù)操作，并訂正不規(guī)范之處。
3．觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)
指導(dǎo)學(xué)生首先從總體上觀察種子的外形、顏色；剝下種皮，思考種皮的功能。剝?nèi)シN皮后, 用手分開2個豆瓣（子葉），用放大鏡觀察內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，要求以小組為單位對照課本自主學(xué)習(xí)胚的各部分結(jié)構(gòu)。當(dāng)學(xué)生弄清以上問題之后,再利用多媒體投影出菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖，由小組派代表給其它同學(xué)講解，最后學(xué)生集體回答各結(jié)構(gòu)名稱以加深印象。熟悉了結(jié)構(gòu)圖之后進一步提出以下問題，小組討論得出結(jié)果。
菜豆種子有幾片子葉？預(yù)測子葉有什么作用？所有種子的子葉都一樣嗎？所有種子的結(jié)構(gòu)都是這個樣子的嗎？
這樣既強調(diào)了菜豆種子的特點，又激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更有目的地往下學(xué)習(xí)。
4．觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)
由于學(xué)生觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)更具有難度，所以我利用實物投影儀重點演示玉米種子解剖過程。取一粒玉米種子，讓學(xué)生嘗試分開果皮和種皮，了解玉米的果皮與種皮緊密相連。取一粒浸軟的玉米種子從中央縱向剖開( 我在實物投影儀中示范)，讓學(xué)生對照玉米種子的切面學(xué)習(xí)課本上玉米種子的結(jié)構(gòu)，看看能否直接找到玉米種子的子葉。利用多媒體投影出玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生說出每一部分的.名稱( 同時在屏幕上出現(xiàn)這部分的名稱)，加深學(xué)生的印象。
剝掉玉米種子的果皮和種皮，利用投影儀展示玉米種子完整的胚。由此引導(dǎo)學(xué)生觀察，并思考它的形態(tài)、大小與菜豆種子的胚相比較有何不同。會發(fā)現(xiàn)玉米的胚比較小，進而想到里面沒有大量的營養(yǎng)。到此我繼續(xù)提問它的營養(yǎng)究竟儲存在哪里呢？ （為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊）。
5．創(chuàng)設(shè)情境，自主探究
指導(dǎo)學(xué)生將碘液滴加在玉米種子的縱切面上，仔細觀察會有什么變化。學(xué)生小組交流并匯報自己組的發(fā)現(xiàn)。此時我在幻燈片上呈現(xiàn)課本中玉米種子胚乳變藍的圖片，并告訴學(xué)生遇碘變藍是淀粉的特性，讓學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果推導(dǎo)出胚乳中含有淀粉，從而也自然得出胚乳的作用是儲存營養(yǎng)物質(zhì)。
6．小組合作，構(gòu)建知識框架
結(jié)合探究得出的菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)提出問題:菜豆種子與玉米種子在結(jié)構(gòu)上的異同。引導(dǎo)合作小組互相討論合作, 填寫在課前發(fā)放的表格中， 突出本課的重難點。表格如下:
相同點 不同點
填寫完后用實物投影儀展示學(xué)生的填寫情況，并給予適宜的激勵性評價。
7．自學(xué)展示
一粒小小的種子將來要發(fā)育成一顆完整的植物體，種子的各個結(jié)構(gòu)在發(fā)育過程中扮演什么角色，它們將來又能發(fā)育成植物體的哪一部分呢？自學(xué)教材完成下面的表格。
種子的結(jié)構(gòu) 種皮 胚 胚根 胚軸 胚芽 子葉 作用： 胚乳
8．知識梳理
引導(dǎo)學(xué)生對本課所學(xué)得知識點進行小結(jié)，再一次回憶種子的基本結(jié)構(gòu)，并完成課堂練習(xí)，鞏固知識點、反饋教學(xué)效果。
九、教學(xué)反思
遵循上述的教學(xué)設(shè)計，這節(jié)課的教學(xué)活動取得了良好的效果，主要表現(xiàn)為:
（1）課堂氣氛活躍，每位同學(xué)都能通過動手實驗和探究活動積極參與到課堂中。
（2）學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的學(xué)習(xí)過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
�。�3）教師適時的引導(dǎo)和演示避免了課堂時間與實驗材料的浪費, 整節(jié)課在教師的引導(dǎo)下高效、有序的進行，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
同時，在教學(xué)實施過程中, 我也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和一些應(yīng)改進的地方, 如果能夠做好這些, 課堂教學(xué)的效果會更好。
�。�1）做好學(xué)生的引導(dǎo)、控制。初中一年級的學(xué)生上實驗課極易過度興奮，容易影響教
作用： 作用： 幼苗的結(jié)構(gòu) 菜豆種子 玉米種子 同學(xué)完成表格，不當(dāng)之處及時給與訂正。并對自學(xué)能力給與肯定和鼓勵。
學(xué)的正常實施, 所以教師要駕馭好課堂，做到收放自如。
�。�2）處理好多媒體與板書的關(guān)系。充分利用多媒體是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，但如果所教內(nèi)容全部通過多媒體來呈現(xiàn)，給學(xué)生留下的印象會比較淺顯，不利于學(xué)生對知識系統(tǒng)的掌握，通過板書構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生的知識理解和記憶會更有幫助。
種子的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計3
知識與能力：
1、知道單、雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)及其功能。
2、知道單、雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別。
過程與方法：
1、學(xué)會簡單的肉眼觀察法，培養(yǎng)觀察能力。通過解剖觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)提高學(xué)生的實驗操作能力。
2、通過玉米、菜豆種子的比較，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，學(xué)會從特殊到一般的思維方法，養(yǎng)成分析、歸納，得出結(jié)論的習(xí)慣。
情感、態(tài)度、價值觀：
通過學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，形成結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀念。
教學(xué)重點：
1、單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的作用。
2、解剖觀察種子結(jié)構(gòu)的方法。
教學(xué)難點：
1、胚的結(jié)構(gòu)。
2、玉米種子的子葉、種皮、果皮的觀察。
教法：學(xué)生觀察、討論、探究實驗為主的教學(xué)方法。
教具：菜豆和玉米種子，放大鏡，培養(yǎng)皿，刀片，滴管，碘液
課時：1課時
教學(xué)過程：
情景導(dǎo)入：藻類、苔蘚、蕨類植物都不結(jié)種子，而我們常見的花草樹木、瓜果蔬菜、糧食，絕大多數(shù)都結(jié)種子，故統(tǒng)稱種子植物�！按悍N一粒粟，秋收萬顆子，”我們都是以種子植物為食的。不同的植物種子其大小，形狀各異，如：海椰子的種子，大到1． 5 kg左右，而斑葉蘭的種子，小到1億粒的重量才有50 g。那么，不同植物的'種子其結(jié)構(gòu)是否也迥異呢？下面我們來觀察種子的結(jié)構(gòu)：
�。壑v授新課］
觀察種子
�。ㄒ唬�、實驗：觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)。
小組長分發(fā)吸漲的菜豆種子和玉米種子。
1、強調(diào)注意事項及要求。
2、要求學(xué)生在按課本方法完成玉米種子觀察的基礎(chǔ)上，仔細地剝掉果皮，種皮，以便觀察完整的胚。
師：通過實驗大家已經(jīng)認識了種子的基本結(jié)構(gòu)。請問種皮有什么作用？豆類植物的子葉有什么作用？
生：種皮具有保護種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用。豆類植物的子葉有營養(yǎng)物質(zhì)。
師：非常正確。豆類植物的子葉中貯存了許多的營養(yǎng)物質(zhì)是胚發(fā)育成幼苗時的營
生：胚最重要。
師：對胚是新植物體的幼體，將來能發(fā)育成一個植物體。我們在觀察玉米的種子時，并沒有發(fā)現(xiàn)貯存營養(yǎng)物質(zhì)的肥厚的子葉，那么玉米種子中的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在哪里呢？
生：我們在做實驗時，發(fā)現(xiàn)玉米的胚乳遇碘變藍，說明胚乳中含有營養(yǎng)物質(zhì)。
師：非常好。說明大家不僅認真動手做實驗，還積極動腦思考問題。菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)有哪些相同點和不同點呢？
二、種子的重要意義
師：種子的大小和形狀千差萬別，但是它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的：種子的表面有一層種皮，里面是胚。胚實際上就是幼小的生命體，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉；有的種子還有胚乳。種皮使幼嫩的胚得到保護。子葉或胚乳里含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。大家討論：孢子和種子哪一個生命力更強？為什么？
生：討論后回答：種子的生命力更強。因為孢子只是一個細胞，只有在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)，否則很快失去生命力。
師：正確。種子則不同，在比較干旱的地方也能萌發(fā)；如果遇到過于干燥或寒冷的環(huán)境，它可以待到氣候適宜時再萌發(fā)。
課件展示：
�。ǘ﹩�、雙子葉植物種子比較得出單子葉植物，雙子葉植物名稱概念。
課堂練習(xí)：多媒體展示習(xí)題
課堂小結(jié)：出示多種種子、果實實物，讓學(xué)生判斷屬于單子葉還是雙子葉植物。
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