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企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家整理的企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)1
相關(guān)資料：
1 人物介紹：
雷潤(rùn)民：是海灣戰(zhàn)爭(zhēng)后聯(lián)合國(guó)派駐伊拉克-------科威特的軍事觀察員，在維和行動(dòng)中犧牲，20xx年聯(lián)合國(guó)追受予“達(dá).哈馬金爾德”勛章。
2 聯(lián)合國(guó)：
1945年成立，是全球的國(guó)際政治組織，籌建于第二次世界大戰(zhàn)期間。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2 感悟課文內(nèi)容。
3 體會(huì)熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
課前專欄：
欣賞精彩片段。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)語設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會(huì)看到，局部戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的.傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過程：
1. 聽寫生字
回眸 藍(lán)盔 凱旋 靈柩 殉難 贏得
2. 解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
�。▽W(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
3. 學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。
�。▽W(xué)生概括，教師補(bǔ)充）
4．學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問題：
�。�1）.激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
�。▽W(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
�。�2）.父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事？
�。▽W(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）
5. 同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道世界并不太平，作為中學(xué)生的我們，現(xiàn)在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會(huì)有一些好的想法。如果讓你也給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫一封信，你能不能給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)提出一些有關(guān)世界和平的好的建議或措施？
�。ㄩ_放性題，不求答案一致）
6.作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
7.板書設(shè)計(jì)：
成
加倍關(guān)心媽媽
自
長(zhǎng)
關(guān)心國(guó)際政治
強(qiáng)
歷
發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)
不
企盼和平
程
謝絕別人幫助
息
給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫信
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析：
《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學(xué)語文教材六年級(jí)上冊(cè)第六單元“地球家庭”主題中的一篇精讀課文。課文敘述了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻(xiàn)。
課文重點(diǎn)記敘了雷棣發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)及決心靠自己的努力實(shí)現(xiàn)愿望這兩件事，飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無比渴望的真摯情感�！柏�(zé)任”“成長(zhǎng)”等主題也蘊(yùn)含其中，通過深入學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。本文是這個(gè)單元的開篇課文，學(xué)好本文，有助于深入理解本單元主題——“地球家庭”，讓學(xué)生明白：我們共同生活在一個(gè)美麗的藍(lán)色星球上，相互依存，誰也離不開誰，熱愛和平、維護(hù)和平是我們共同的愿望。同時(shí)，為學(xué)習(xí)下一個(gè)教學(xué)單元“戰(zhàn)爭(zhēng)”作好鋪墊。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生具備一定的朗讀能力，也具備一定的閱讀理解分析能力。不過他們社會(huì)閱歷淺，生活積累和情感體驗(yàn)少。加之，由于長(zhǎng)期生活在和平、優(yōu)裕的環(huán)境中，很難將小家的不幸、國(guó)家的災(zāi)難、地球的和平與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系。因此，在教學(xué)中要盡可能利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、可感的教學(xué)情景，讓學(xué)生能更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界局勢(shì)，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的思想觀念。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)本課的內(nèi)容，結(jié)合單元教學(xué)要求與學(xué)生學(xué)情的分析，我將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定如下：
1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2.引導(dǎo)學(xué)生抓住含義深刻的句子，理解人物的內(nèi)心情感;
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的精神。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)主人公熱愛和平、發(fā)憤圖強(qiáng)的精神，激發(fā)熱愛和平的思想感情。
四、說教法與學(xué)法：
新課標(biāo)提出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和思考。因此，我主要運(yùn)用情景教學(xué)法和點(diǎn)撥教學(xué)法，重在引導(dǎo)�？紤]到六年級(jí)的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自讀品悟法、探究學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)課文。
五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)維和部隊(duì)、戰(zhàn)爭(zhēng)、和平的資料。
教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件
六、說教學(xué)過程
在教學(xué)這篇課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)版塊。一是復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課;二是精讀感悟，加深理解;三是再讀書信，升華主題;最后是課后練筆。在第一個(gè)模塊中我安排了聽寫詞語、概括課文主要內(nèi)容，并有選擇性地用上聽寫的詞語這兩個(gè)主要環(huán)節(jié)。這樣安排主要是檢測(cè)對(duì)學(xué)生生字新詞的掌握情況，讓他們?cè)诼爩戇^程中既能有所收獲，又能找出自己的不足，以達(dá)到促進(jìn)的作用。在進(jìn)行了字詞訓(xùn)練后，再讓他們根據(jù)聽寫的詞語概括課文主要內(nèi)容，這是一舉兩得，既能檢測(cè)他們等課文內(nèi)容的了解情況，又鍛煉了他們的遣詞造句及口頭表達(dá)的能力，從多個(gè)角度去提升他們。
第二版塊是我今天教學(xué)的重點(diǎn)。葉圣陶先生說過：“教材無非是個(gè)例子�！毙抡n標(biāo)也強(qiáng)調(diào)老師是“用教材教”，而不是“教教材”。在本環(huán)節(jié)我還有意滲透教給學(xué)生朗讀的方法，閱讀的方法，寫作的方法。那就是朗讀不僅讀出文字的表面，還要讀出文字后的內(nèi)容，讓文字有畫面感，可以傳情達(dá)意。我還想告訴學(xué)生閱讀課文的最基本的方法就是“讀”，讀了又讀，要讀占螯頭，要抓住文本中關(guān)鍵詞句，感人鏡頭進(jìn)行感悟品味。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我抓住體現(xiàn)人物精神的幾個(gè)重點(diǎn)事例，以自讀合作探究為本，讓學(xué)生在默讀、齊讀、比較讀、引讀等多種形式的感情朗讀中增進(jìn)體驗(yàn)，升華情感，豐富了文本內(nèi)涵，凸顯了情感體驗(yàn)閱讀方法無可替代的功能。從而讓學(xué)生感受到雷棣成長(zhǎng)的迅速，雷棣的自強(qiáng)不息的`精神。
在第三個(gè)版塊，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生誦讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的信，然后出示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法這兩個(gè)環(huán)節(jié)。誦讀雷棣的書信目的是對(duì)課堂教學(xué)予以拓展延伸，讓學(xué)生能更近距離地走近雷棣，了解雷棣，從而更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的情感。在學(xué)生了解到課文的主題后，播放戰(zhàn)爭(zhēng)畫面，意圖是使生在和平環(huán)境中的學(xué)生直面戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的苦難，能給他們更為深刻的感受：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!這樣他們才能真正體會(huì)到雷棣對(duì)和平的企盼了。
在第四版塊，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆，意在閱讀教學(xué)過程中進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，凸顯人文性與工具性的高度統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展�！白x寫結(jié)合”，是語文教學(xué)的基本規(guī)律，“讀”是積累，“寫”是運(yùn)用�！白x”只有在“寫”中才能內(nèi)化為學(xué)生的能力，而“寫”也只有在“讀”中才得以發(fā)展。今天在課堂上我想已經(jīng)不是孩子們?cè)诖胬组Ρ磉_(dá)了，而是他們?cè)诒磉_(dá)自己對(duì)和平的企盼之聲了。也許今天學(xué)生筆下的文字是稚嫩的，生澀的，但我相信那一刻他們筆下流瀉的文字是最熱切的，發(fā)自內(nèi)心的。
由于本人專業(yè)知識(shí)，教學(xué)能力不足，這堂課上有很多不盡人意的地方，還請(qǐng)各位專家領(lǐng)導(dǎo)，老師多批評(píng)指點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)不斷地去提高和完善自己。謝謝大家。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2、感悟課文內(nèi)容。
3、體會(huì)熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
課前專欄：
欣賞精彩片段。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會(huì)看到，局部戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二、教學(xué)過程：
1、聽寫生字
回眸藍(lán)盔凱旋靈柩殉難贏得
2、解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
（學(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
3、學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。
�。▽W(xué)生概括，教師補(bǔ)充）
4、學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問題：
�。�1）、激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
（學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
�。�2）、父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事？
�。▽W(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）
5、同學(xué)們通過本課
的學(xué)習(xí)，我們知道世界并不太平，作為中學(xué)生的我們，現(xiàn)在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會(huì)有一些好的想法。如果讓你也給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫一封信，你能不能給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)提出一些有關(guān)世界和平的好的建議或措施？
（開放性題，不求答案一致）
6、作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
7、板書設(shè)計(jì)：
成加倍關(guān)心媽媽自
長(zhǎng)關(guān)心國(guó)際政治強(qiáng)
歷發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)不企盼和平
程謝絕別人幫助息
給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫信
教學(xué)反思：
《企盼世界和平的孩子》重點(diǎn)是理解雷棣內(nèi)心的情感。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
一上課，我讓學(xué)生質(zhì)疑課題，學(xué)生們提出了一個(gè)很有價(jià)值的問題：“他為什么期盼世界和平？”它的`價(jià)值體現(xiàn)在順著這一問題可以展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但本節(jié)課我卻沒有利用好這個(gè)問題，而是問：“雷棣得知父親去世后有哪些反應(yīng)，請(qǐng)你讀一讀1-4段畫下有關(guān)的句子�！逼鋵�(shí)這就是我在備課時(shí)提出的具體問題，但是它是隸屬于學(xué)生們提出的問題的，這樣學(xué)生自然關(guān)注到是受他父親的影響。這時(shí)再提問得知父親去世后有哪些反應(yīng)，當(dāng)時(shí)是什么心情，你是怎么體會(huì)到的，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。今后，在教學(xué)中打算作如下的安排：第一課時(shí)注重文本的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)文章有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者的思想感情。第二課時(shí)注重體會(huì)詞句的表達(dá)效果，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析
本單元以“地球家庭”為主題來編排，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》《瑞恩的井》和《陽光皮膚》都是通過人物的舉止、言行表現(xiàn)人物的美好心靈，滲透“和平”、“民族”、“種族”、“責(zé)任”、“給予”等內(nèi)容，令人震撼不已。
《企盼世界和平的孩子》講述中國(guó)男孩雷棣在得知父親為維護(hù)世界和平捐軀后，自強(qiáng)不息，努力提高自身能力、素質(zhì)，以求完成父親未完成事業(yè)的感人事跡。
學(xué)生分析
學(xué)生經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí)，已具備了課前參與的能力：查找資料、自學(xué)生字新詞、初讀課文了解文章大意、質(zhì)疑。學(xué)生是帶著問題，帶著對(duì)課文內(nèi)容的初步情感體驗(yàn)走入課堂，他們希望在課堂中解惑，也希望在課堂上和師生交流，展示自己，更希望在課堂學(xué)習(xí)的過程中，掌握一把把“金鑰匙”。
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2.學(xué)習(xí)先概括后具體的介紹方法。
3.默讀畫批、情感朗讀、小組討論、全班交流，了解人物的所作所為，理解人物的'思想品質(zhì)。
4.熟讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛和平、奮發(fā)向上的思想感情，學(xué)習(xí)雷棣自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、背景音樂
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。把握雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的作為。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、引入：齊讀課題《企盼世界和平的孩子》。大家通過自學(xué)對(duì)這個(gè)孩子有了什么初步的了解?強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：他的父親是為了維護(hù)世界和平而殉難于別國(guó)他鄉(xiāng)的。他要完成父親未竟的事業(yè)。在深入學(xué)習(xí)課文之前，先交流一下自學(xué)生字新詞的情況：
二、集體交流自學(xué)生字的情況：
A需要提示大家讀準(zhǔn)字音的有：棣眸殉盔
學(xué)生把正確的讀音寫在黑板上，示范拼讀、帶大家一起讀。
有能力的學(xué)生制成課件，演示給大家。
B交流自己查找的新詞：繼承回眸殉難了如指掌
學(xué)生交流時(shí)，要說出自己使用什么方法了解了詞義。如拆字法、聯(lián)系上下文理解、查字典、聯(lián)系生活實(shí)際、反復(fù)誦讀猜測(cè)等。
三、初讀課文：思考后交流
1、全文的主要內(nèi)容?交流資料，提出不懂的問題。
2、雷棣知道爸爸是為了維護(hù)世界和平而犧牲后，他做了什么?(概括、具體兩種答案)從中你感受到什么?
第二課時(shí)
一、回憶上節(jié)課講的內(nèi)容，(概括回答全文的主要內(nèi)容)補(bǔ)充質(zhì)疑：
二、補(bǔ)充畫批：雷棣知道爸爸是為了維護(hù)世界和平而犧牲后，他做了什么?(概括、具體兩種答案)從中你感受到什么?
三、集體交流：(先小組討論，然后全班交流)
(概括回答)雷棣在得知父親類潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，有了自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平做貢獻(xiàn)。
(具體回答)1、父親的死，讓雷棣意識(shí)到自己已經(jīng)成為一個(gè)小男子漢，應(yīng)該幫助媽媽減輕生活的壓力，因此生活上倍加關(guān)心媽媽;——肩負(fù)責(zé)任
2、關(guān)心國(guó)際政治，特別是關(guān)心那些在戰(zhàn)亂中受傷害的婦女兒童;——關(guān)心政治
3、發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)(參加各種競(jìng)賽項(xiàng)目，并取得優(yōu)異成績(jī)，讀古代史書名著，努力學(xué)習(xí)外語)——發(fā)奮讀書
4、謝絕別人的幫助，決心靠自己堅(jiān)持不懈的努力去完成父親未完成的事業(yè);——自強(qiáng)自立
5、寫信給前任聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)，表達(dá)了失去親人的巨大悲痛，以及自己頑強(qiáng)的意志�！^承遺志
在進(jìn)行以上討論的過程中，出示課件，提示先概括后具體的寫法。
四、小結(jié)：再讀開頭和結(jié)尾，感受文章帶給我們的震撼。
配樂朗讀：第二自然段。大家齊讀最后一段
通過我們一起深入學(xué)習(xí)課文，經(jīng)過大家熱烈的討論，我們又結(jié)識(shí)了朱棣這樣一個(gè)為了完成父親未完成的事業(yè)而發(fā)奮努力、自強(qiáng)不息的好少年。此時(shí)此刻，說一句你最想說的話吧。
(可以說自己最感動(dòng)的一點(diǎn)，最大的收獲，可以對(duì)朱棣說、可以對(duì)自己說、可以對(duì)大家說……參考丁丁、冬冬的話)教師應(yīng)抓住朱棣是一個(gè)有志向并能從點(diǎn)滴做起自強(qiáng)不息這一點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
全班交流時(shí)，要注重讀書。
例：以小組為單位，與全班同學(xué)交流時(shí)，組員甲要先讀文本再談理解，其他成員補(bǔ)充后也可以再讀，讀的情感要進(jìn)一步加深，還可以請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)讀，或請(qǐng)大家齊讀等。
全班交流時(shí)，要注重及時(shí)評(píng)價(jià)，以引導(dǎo)學(xué)生理解的步步深入。
例：學(xué)生讀到“他會(huì)悄悄為媽媽掖被角”、“會(huì)再三叮囑媽媽去醫(yī)院”時(shí)，都能體會(huì)到他會(huì)關(guān)心媽媽了。但不能停留在這個(gè)層面上，要重點(diǎn)體會(huì)“懂事了”，關(guān)心、照顧媽媽是自己的責(zé)任。不僅關(guān)心親人，還關(guān)心戰(zhàn)亂中的婦女兒童，關(guān)心著爸爸未竟的事業(yè)。
全班交流時(shí)，要注重提倡好的學(xué)法。
例如前牽后掛理解重點(diǎn)句子、抓重點(diǎn)詞句理解段落、聯(lián)系生活實(shí)際理解、體會(huì)修辭方法理解、體會(huì)“比較”等寫法理解等等。)
五、作業(yè)：把雷棣的故事講給家人聽。仿文中的寫法用先概括后具體的段式寫一段話介紹自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心情感
3、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感悟課文內(nèi)容，體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神
教法：
激趣、指導(dǎo)、引導(dǎo)、拓展
學(xué)法：
自主探究 合作交流
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件 學(xué)生搜集的有關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、觀看課件，激趣導(dǎo)入（5分）
1、播放戰(zhàn)爭(zhēng)中的畫面。
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但局部戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，請(qǐng)看一組畫面。
2、教師動(dòng)情解說，學(xué)生用心感受。
3、學(xué)生暢談感受
師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。今天讓我們一同走進(jìn)《企盼世界和平的孩子》一文中，看看一個(gè)中國(guó)孩子是怎樣為世界和平而努力的.。
4、板書課題：企盼世界和平的孩子
師：課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，誰知道這個(gè)男孩指誰？課題中的“企盼”又是什么意思？
圍繞課題，你有什么疑問嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）
二、精讀課文，感悟品味（21分）
�。ㄒ唬┙涣鲉栴}：雷棣為什么要企盼世界和平呢？（7分）
學(xué)生自主探究，然后組內(nèi)交流全班交流
(1)維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（他對(duì)我說：“孩子，等爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔�！保�
①交流藍(lán)盔的資料
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生放慢語速，讀出爸爸對(duì)雷棣的殷切希望
(2)維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的.” ）
指導(dǎo)朗讀：用沉痛、低緩的語氣讀。（個(gè)別讀、集體讀）
小結(jié)：是呀，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮碜x一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。（配樂朗讀）
師：殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的5、6自然段，找出文中相關(guān)的句子或用自己的語言進(jìn)行概括。
�。ǘ└赣H犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事？（9分）
�。�1）關(guān)心他人
想象一下，他還會(huì)怎樣關(guān)心媽媽？
�。�2）關(guān)心政治
思考：為什么雷棣看到那些在戰(zhàn)亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒就十分激動(dòng)？
�。�3）發(fā)憤學(xué)習(xí)
是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣發(fā)憤學(xué)習(xí)？（實(shí)現(xiàn)維護(hù)世界和平的心愿）
�。�4）謝絕幫助
雷棣為什么會(huì)這樣做？（出示爸爸的話）
�。�5）除了這四件事還有一件事，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文的一、二自然段，引出第五件事：給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫信。
從這五件事背后我們可以看到一個(gè)自強(qiáng)不息的雷棣，一個(gè)企盼世界和平的雷棣，那激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么呢？（繼承爸爸未竟的事業(yè)—為世界和平作貢獻(xiàn)）
（三）齊讀課文最后一段與雷棣一起期盼和平（3分）
雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。
齊讀課文最后一段“未竟”什么意思？爸爸未竟的事業(yè)是什么？雷棣的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？誰知道雷棣的近況。
（四）再次齊讀課題，想想“企盼”能不能換成盼望？為什么？（2分）
三、課堂小結(jié)，拓展延伸。(3分)
小結(jié)：一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強(qiáng)不息，發(fā)憤學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱贊。學(xué)習(xí)了雷棣的故事，你覺得雷棣是個(gè)怎樣的孩子？今后你準(zhǔn)備怎樣做？
四、欣賞童聲合唱《讓世界充滿愛》（3分）
1、師：從同學(xué)們發(fā)自肺腑的語言中，老師看到了你們創(chuàng)造未來的美好信心和愛好和平的美好心愿。是呀，和平時(shí)生命的搖籃，在大災(zāi)大難面前，全世界人民團(tuán)結(jié)一心，共抗災(zāi)難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。讓我們一起珍愛和平，讓世界充滿愛。請(qǐng)欣賞歌曲《讓世界充滿愛》。
2、一曲《讓世界充滿愛》唱出了全世界人民的心聲，讓我們一起企盼世界和平，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！
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