《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1.了解儲(chǔ)備的意義。
2.理解本金、利率、利息的意義。
3.把握利息的計(jì)算要領(lǐng)，會(huì)正確地計(jì)算存款利息。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、信用社存款單、有關(guān)利率表格、
教學(xué)歷程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境 , 引入課題
師：老師的家里有五萬(wàn)元錢暫時(shí)還用不著，可是現(xiàn)金放在家里又不安全，有哪位同學(xué)幫老師想個(gè)方法，如何更好地處理這些錢？
師：這位同學(xué)的建議不錯(cuò)，我就把這五萬(wàn)元進(jìn)行儲(chǔ)蓄。在儲(chǔ)蓄之前，老師還想了解一下關(guān)于儲(chǔ)蓄的常識(shí)，有哪位同學(xué)能來(lái)介紹一下？
二、聯(lián)系糊口 理解觀念
你知道中國(guó)有哪些銀行？
（中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)人民銀行，中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行以及農(nóng)村相助信用社等等都是我們?nèi)粘Ｖ羞M(jìn)行儲(chǔ)蓄的場(chǎng)合。）
儲(chǔ)備有哪些長(zhǎng)處？
（儲(chǔ)蓄不只可以輔佐國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，并且能增加家庭的收入。）
師：說得真好，這是儲(chǔ)蓄的好處，儲(chǔ)蓄能支持國(guó)家，我們可以看以下的信息：
20xx年12月，中國(guó)各銀行給產(chǎn)業(yè)發(fā)放貸款18636億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款20xx億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。（教師投影出示信息）
這些錢就是我們各人平時(shí)的儲(chǔ)蓄。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到20xx年底，我都城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)打破7萬(wàn)億，所以，把暫時(shí)不用的錢存入銀行，對(duì)國(guó)家、對(duì)家庭都有利益。
儲(chǔ)蓄的存款方法有哪些？
生：我知道儲(chǔ)備分活期和定期兩種。
在定期存款的方法中，又可以分為哪兩大類？
在學(xué)生述說的歷程中教師在黑板上板書。
師：你能結(jié)合自身的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取和整存整取嗎？（ 結(jié)合例子學(xué)生進(jìn)行了闡述和說明 ）
三、加入實(shí)踐 ， 內(nèi)化體驗(yàn)
師：同學(xué)們了解的常識(shí)還真不少，老師先感謝大家能彼此交流這么多的儲(chǔ)蓄常識(shí)。此刻老師就帶上這些錢，準(zhǔn)備把錢存入我們附近的銀行。存款之前，銀行的工作人員給了老師一張存款單，要老師完整的填寫這張存款單，此刻同學(xué)們的桌子上就有這張存款單，你知道各部門該如何填寫嗎？試試看�。▽W(xué)生一邊彼此討論一邊填寫 ）
師：哪位同學(xué)主動(dòng)上來(lái)展示一下？（ 通過實(shí)物投影展示學(xué)生作品 ）
我是這樣填寫的：存款金額是人民幣五萬(wàn)元整，存款期限為五年，存款種類是定期整存整取，存款日期是20xx年12月20日。
師：剛才同學(xué)們都順利的把五萬(wàn)元存入了銀行。假設(shè)過了幾年之后，存款到期了，老師去銀行把它取出來(lái)，同學(xué)都記得存入銀行的金額是人民幣五萬(wàn)元整，此刻取出來(lái)是不是也是人民幣五萬(wàn)元整？是少了還是多了？
生：必定會(huì)比五萬(wàn)元多！因?yàn)殂y行要多付給老師一些錢。
師：這些多出來(lái)的一部分錢有一個(gè)專有名詞叫什么？
生：叫做利息。這些多出來(lái)的錢就是五萬(wàn)元存入銀行到期后的利息。
師：真棒！誰(shuí)來(lái)說明什么是利息？五萬(wàn)元又是什么？
生：利息就是取款時(shí)銀行多付出的錢�！拔迦f(wàn)元”是本金
師：利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？
生1：本金、利率和時(shí)間。
生2：利率是本金與利息的比值。它是由銀行所劃定的。按年計(jì)算的叫年利率，按月計(jì)算的叫月利率。
生3：年利率不是一成不變的，跟著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的變革，年利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整。
師：對(duì)！按照國(guó)家的經(jīng)濟(jì)變革，銀行存款的利率有時(shí)會(huì)進(jìn)行調(diào)整，例如：
1998年至20xx年，我國(guó)銀行活期和整存整取的調(diào)解后的利率如下：（投影出示）
時(shí)間 活期 整存整取1年期 整存整取2年期 整存整取3年期 5年
98.3.25 1.71 5.22 5.58 6.21 6.66
98.7.1 1.44 4.77 4.86 4.95 5.22
98.12.7 1.44 3.78 3.96 4.14 4.5
99.6.10 0.99 2.25 2.43 2.7 2.88
20xx.2.2 0.72 1.95 2.24 2.52 2.79
并重點(diǎn)介紹20xx年利率上調(diào)的情況，說明這是九年來(lái)第一次利率上調(diào)
師；從表中你能得到哪些信息？。
�。▽W(xué)生彼此進(jìn)行討論和交流）
師：按照剛才的交流，你認(rèn)為應(yīng)如何計(jì)算利息？
生：計(jì)算利息用：本金×利率×?xí)r間。
師：按照你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出五萬(wàn)元到期時(shí)有多少利息嗎？
（讓學(xué)生根據(jù)存單上的年限，進(jìn)行利息的計(jì)算。并進(jìn)行交流）
四、聯(lián)系例題 ， 升華認(rèn)識(shí)
�。� 用幻燈出示教科書中小麗存款的例子 ）
師：你能幫小麗算一算，到期時(shí)她可以獲得多少利息嗎？
�。� 學(xué)生經(jīng)過計(jì)算得出利息是2.25元 ）
師：請(qǐng)同學(xué)們看書，小麗的利息是不是2.25元？為什么不是？
生：因?yàn)榇婵畹睦⒁?%的利率納稅，所以小麗實(shí)際所得的利息是2.25×（1-5%），是稅后利息！且國(guó)債的利息不需要納稅。
師：對(duì)，存款的利息必需要按5%的利率納稅，納稅是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，在座的各位同學(xué)長(zhǎng)大之后都要依法進(jìn)行納稅。
師：按照你手上所填寫的存單能否幫老師算一算，老師應(yīng)該交納多少利息稅？實(shí)際獲得的又是多少？
生1：老師的本金是五萬(wàn)元，存整存整取三年，到期取款時(shí)應(yīng)該交納的利息稅額為50000×2.70%×3×5%，實(shí)際獲得的利息是50000×2.70%×3×95%
生2：老師的本金是五萬(wàn)元，存整存整取五年，到期取款時(shí)應(yīng)該交納的利息稅額為50000×2.88%×5×5%，實(shí)際獲得的利息是50000×2.88%×5×95%。
生3：老師的本金是五萬(wàn)元，五年到期時(shí)應(yīng)該交納的利息稅額為0元，實(shí)際獲得的利息是50000×2.88%×5。（學(xué)生一聽利息納稅的金額為0元。個(gè)個(gè)顯得很詫異）
師：你為什么可以不納稅？
生：因?yàn)槲屹I的是國(guó)庫(kù)券。國(guó)庫(kù)券無(wú)須納稅。另外國(guó)家建設(shè)債券也無(wú)須納稅。
師：對(duì)！如果你購(gòu)置的是國(guó)庫(kù)券和建設(shè)債券不只僅可以用來(lái)支持國(guó)家的成長(zhǎng)，并且不要納稅。但愿同學(xué)以后多支持國(guó)家的建設(shè)和成長(zhǎng)。
五、自主歸納 ， 拓展延伸
學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行自評(píng)
反思：新課程指出“重視從學(xué)生的'生活經(jīng)驗(yàn)和已有的常識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”、“我根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)情境，從“老師想了解一下關(guān)于儲(chǔ)蓄的常識(shí)，有哪位同學(xué)能來(lái)介紹一下？” 的話，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中積極回想有關(guān)儲(chǔ)蓄的常識(shí)，貼近學(xué)生生活的素材，根據(jù)學(xué)生樂于幫助教師解決困難的心理，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)常識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相聯(lián)系才會(huì)顯得真實(shí)和出色。由于“利息”這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在生活中能接觸到的活生生的常識(shí)，學(xué)生在原有的生活中就有過相關(guān)的，所以在課堂教學(xué)中就可以從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在課堂中充分讓學(xué)生 “做主”，引導(dǎo)學(xué)生從生活中理解有關(guān)利息、利率、本金的意義、體會(huì)數(shù)學(xué)的真實(shí)。在教學(xué)中我始終以“學(xué)生為本”，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過本身的探索歸納出利息的計(jì)算要領(lǐng)，增加了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和深化。
《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能知道儲(chǔ)蓄的意義；明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；也掌握了計(jì)算利息的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
2、我能養(yǎng)成勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄的良好習(xí)慣。
3、我一定能樹立支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是掌握利息的計(jì)算方法。
2、難點(diǎn)是正確地計(jì)算利息，解決利息計(jì)算的實(shí)際問題。 學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時(shí)不用的錢存入銀行，儲(chǔ)蓄起來(lái)。這樣一是支援國(guó)家建設(shè)，二是對(duì)個(gè)人也有好處，既安全和有計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。
二、探索新知
1、自學(xué)課文P99“利率”知識(shí)，解決以下問題：
（1）儲(chǔ)蓄的意義是什么？
（2）銀行存款方式有哪些？
�。�3）什么是本金？利息？利率？
2、學(xué)生回答，教師板書。
3、教師指導(dǎo)：利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的也有按年計(jì)算的，同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。
4、閱讀理解P99—100例6，解決以下問題：
�。�1）利息怎么求？
友情提示：利息=本金×利率×?xí)r間
�。�2）結(jié)合例6，求一求老奶奶兩年后的利息是多少？
�。�3）老奶奶實(shí)際能拿到的利息是多少？
（4）到期后，老奶奶一共能取回多少錢？
�。�5）P100的兩種解法你理解嗎？
4、是不是所有的'利息都要繳納利息稅？（查閱資料了解）
三、反饋練習(xí)：
閱讀P100“做一做”，了解存款憑證每欄的作用，從中獲取信息，并解答。
四、：鞏固訓(xùn)練
1、鞏固訓(xùn)練：（1）完成P102第6題.
（2）依據(jù)P102第7題，各自發(fā)表意見。
（3）完成P103第9題.
2、拓展提高：
李奶奶5年前用5萬(wàn)元買了國(guó)債，存期為5年，當(dāng)時(shí)的年利率為5.40%（不納稅），今年李奶奶一共可以拿到多少錢？
五、總結(jié)梳理
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？
六、課后實(shí)踐、體驗(yàn)儲(chǔ)蓄過程
師：請(qǐng)同學(xué)們課后把平時(shí)積攢的零用錢存入銀行，在儲(chǔ)蓄的過程中如果遇到問題，你能想辦法解決嗎？把不懂的問題記下來(lái)，我們下節(jié)課繼續(xù)交流討論。
板書設(shè)計(jì)：
利息=本金×利率×?xí)r間
利息稅=利息×稅率
解法一：1000×4.68%×2=93.6（元）
93.6×5%=4.68（元）
《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：教科書第5頁(yè)的例3，試一試、練一練，練習(xí)二的5～8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、收集整理、交流表達(dá)等過程，讓學(xué)生了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
2．結(jié)合百分率的知識(shí)，運(yùn)用調(diào)查、觀察、討論、分析數(shù)量關(guān)系等方式，學(xué)習(xí)利息的計(jì)算方法，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想來(lái)解決實(shí)際問題。
3．通過策劃理財(cái)活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活的價(jià)值，培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：利息的計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)：稅后利息的計(jì)算。
設(shè)計(jì)理念：本課除了要讓學(xué)生掌握利息的計(jì)算方法，更重要的是要讓學(xué)生結(jié)合百分率的知識(shí)，通過策劃理財(cái)活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活的價(jià)值，從小培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、情境導(dǎo)入
1．提問：你家中暫時(shí)用不到的錢怎么處理的？
你們知道為什么要把積余下來(lái)的錢存到銀行里嗎？（明確：人們把錢存入銀行或信用社，這叫做存款或者儲(chǔ)蓄。這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使得個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。）
2．關(guān)于儲(chǔ)蓄方面地知識(shí)你還了解多少？
根據(jù)學(xué)生交流地情況摘其要點(diǎn)板書：
利息本金利率
多媒體出示“告訴你”：存入銀行的錢叫做本金，取款時(shí)銀行除了還給本金外，另外付給的錢叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年計(jì)算的叫做年利率，按月計(jì)算的叫做月利率。
出示利率表。（略，同書上第5頁(yè)利率表）
問：你從這張利率表上能獲得哪些信息？
說說年利率2.52％的含義
師：你認(rèn)為利息與什么有關(guān)？
怎樣求利息？
根據(jù)學(xué)生的'回答板書：
利息＝本金×利率×?xí)r間（課前布置同學(xué)們向自己的爸爸媽媽了解家中暫時(shí)用不到的錢怎么處理的）
全班交流自己收集到地信息。
學(xué)生自學(xué)。
學(xué)生討論。
二、教學(xué)例3
1．出示例3。
讀題后明確，二年期的利率應(yīng)該就是表格中對(duì)應(yīng)的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。
要求利息，需要知道哪些條件？
你會(huì)列式求利息嗎？
2．教學(xué)試一試
（1）亮亮實(shí)際能拿到這么多利息嗎？為什么?
教師再說明：這里求得的利息是稅前利息，也叫應(yīng)得利息。但是根據(jù)國(guó)家稅法規(guī)定，從1999年11月開始，儲(chǔ)蓄所得的利息應(yīng)繳納20％的利息稅，由儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實(shí)際得到的利息，即稅后利息，也叫實(shí)得利息。購(gòu)買國(guó)家債券、教育儲(chǔ)蓄不繳納利息稅。
這里的20%是什么？
你覺得應(yīng)該怎樣計(jì)算稅后利息呢？可以先算什么？用計(jì)算器計(jì)算亮亮實(shí)得利息是多少元？
（2）小結(jié)：一般我們從銀行取出來(lái)的都是稅后利息，所以在多數(shù)計(jì)算中最后要將利息稅減掉。
�。�3）引申：如果問題問亮亮到期一共可取出多少元？這里的“一共”是什么意思，包含哪些內(nèi)容。（明確可取出多少元：本金+稅后利息）這個(gè)問題由你來(lái)解答。
學(xué)生讀題。
試著做一做，集體訂正。
請(qǐng)了解利息稅的同學(xué)解釋。
學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。
學(xué)生討論。
學(xué)生解答。
三、鞏固練習(xí)
1．完成練一練。
應(yīng)得利息怎樣求？
實(shí)得利息怎樣求？
二者的區(qū)別是什么？
實(shí)得利息是應(yīng)得利息的百分之幾？
2．做練習(xí)二的第5題。
提醒學(xué)生教育儲(chǔ)蓄不需繳納營(yíng)業(yè)稅。
這里的本金和利息一共多少元是什么意思？
3．理財(cái)——我能行
談話：你們對(duì)家中的存款情況了解多少?能說給大家聽聽嗎？當(dāng)然該保密的就不要說了。
學(xué)生交流后出示下面題目（同時(shí)出示利率表）
�。�1）張明家有5000元計(jì)劃存入銀行三年，張明的媽媽想請(qǐng)我們班的同學(xué)幫助算一算，是存定期三年合算？還是存定期一年，然后連本帶息再轉(zhuǎn)存合算呢？
�。�2）如果你有1000元，根據(jù)你家的實(shí)際情況，你打算怎樣投資？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)理財(cái)方案。
學(xué)生列式解答。
學(xué)生列式解答。
組織學(xué)生討論。
指名學(xué)生回答，集體訂正。
學(xué)生交流
學(xué)生說出自己的想法。
四、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
師：通過今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們有意識(shí)地養(yǎng)成勤儉節(jié)約，計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣，并能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，發(fā)揮其價(jià)值。
五、布置作業(yè)1．到銀行存壓歲錢；
2．找一份存折或存單，看懂上面的每一欄，并從上面找到本金、利率、時(shí)間，能計(jì)算到期后這份存折（存單）一共可取出多少元？?jī)傻缹?shí)踐題讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下到銀行去儲(chǔ)蓄，從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄。
《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)內(nèi)容：
新課標(biāo)人教版六年級(jí)上冊(cè)第99～100頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：理解本金、利息和利率的含義，掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)利用利息的計(jì)算公式進(jìn)行一些有關(guān)利息的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2、情感性目標(biāo)：在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗(yàn)及口頭表達(dá)能力，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
3、實(shí)踐性目標(biāo)：學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中了解儲(chǔ)蓄的意義、種類，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
4、體驗(yàn)性目標(biāo)：讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生發(fā)展，整合教學(xué)目標(biāo)，新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展。這是對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)以知識(shí)為本位教育目標(biāo)的重要改革，也是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更重要的是學(xué)生在今后獲取高質(zhì)量生存條件的有力保證。所以，本節(jié)課根據(jù)教材特征結(jié)合學(xué)生的生活背景，按照關(guān)注學(xué)生發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)，確立了知識(shí)技能目標(biāo)、情感性目標(biāo)、實(shí)踐性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)。努力使學(xué)生在發(fā)展性領(lǐng)域和知識(shí)性領(lǐng)域獲得發(fā)展、構(gòu)建自我。對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，本著新課標(biāo)的基本理念，“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育”，讓學(xué)生通過對(duì)不同存款方式的操作，體驗(yàn)到貨幣的升值，也感受到不同的存款方式所帶來(lái)的不同收益，更重要的是讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活的價(jià)值，從小培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。）
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握利息的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
稅后利息的計(jì)算。
課前調(diào)查：
銀行儲(chǔ)蓄憑證。
教具準(zhǔn)備：
課前搜集的有關(guān)利息的信息、多媒體課件、銀行存款單、計(jì)算器、有關(guān)利率表格。
教學(xué)過程：
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：遵循《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，逐步構(gòu)建起關(guān)于外界的知識(shí)，從而使自身知識(shí)結(jié)構(gòu)將得到發(fā)展。為此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神：“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，去體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相聯(lián)系才能顯得真實(shí)和精彩。本著這樣的理念，所以在課堂設(shè)計(jì)中利求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在課堂中充分讓學(xué)生“做主”，通過學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、獨(dú)立思考、合作交流、自主地發(fā)現(xiàn)掌握本金、利息和利率含義，體會(huì)在銀行存款時(shí)利息的計(jì)算方式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的自信心。因此在教學(xué)中我遵照以“以學(xué)生為本”的思想，共分為四個(gè)教學(xué)層次，
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
二、探索交流，解決問題，
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
四、回顧整理，反思提升。）
課前自學(xué)
1、預(yù)習(xí)課本P99～100
2、課前讓學(xué)生分組或者自由結(jié)合到社會(huì)上進(jìn)行調(diào)查、搜集有關(guān)儲(chǔ)蓄的信息，把調(diào)查的結(jié)果、遇到的問題或感受記錄下來(lái)。
3、向家長(zhǎng)或銀行工作人員了解課本上的相關(guān)內(nèi)容。如儲(chǔ)蓄的種類，銀行存款的年利率、如何填寫存款憑條等。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。在學(xué)習(xí)新知前，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為幫助學(xué)生確實(shí)學(xué)好這部分知識(shí)打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生分組進(jìn)行有關(guān)儲(chǔ)蓄知識(shí)的調(diào)查，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的意識(shí)和實(shí)際調(diào)查的能力，分組調(diào)查中又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和能力）
一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題
1、開一個(gè)關(guān)于利率的發(fā)布會(huì)。
師：我們開一個(gè)關(guān)于利率的發(fā)布會(huì)。在調(diào)查儲(chǔ)蓄的過程中，你搜集到哪些相關(guān)的知識(shí)？學(xué)生分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，開放的問題情景下，根據(jù)每組學(xué)生的差異，預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)下列情況：（1）有關(guān)儲(chǔ)蓄的一般知識(shí)，如儲(chǔ)蓄的方式；（2）有關(guān)儲(chǔ)蓄的相關(guān)概念，如本金、利息、利率、稅后利息稅的知識(shí)；（3）有關(guān)利息的計(jì)算方法，如有的小組利率的含義推導(dǎo)出利息的計(jì)算方法；（4）有關(guān)調(diào)查中遇到的困難、解決的方法和自己的感受。
根據(jù)每組交流的情況給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并和學(xué)生共同整理儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)，形成知識(shí)體系。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：情境的創(chuàng)設(shè)，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為學(xué)生提供了從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過課前的調(diào)查充分感知儲(chǔ)蓄的益處，在不知不覺中學(xué)到了知識(shí)。以談話方式導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，不僅讓學(xué)生感覺到親切，而且從課的開始就讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，起到了開動(dòng)思維的作用，使學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。）
二、探索交流解決問題
1、感知利息。
師：近年來(lái)，我們沂南縣始終堅(jiān)持富民優(yōu)先的發(fā)展思路，以發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體工程，收到了顯著成效。很多人家里都有了暫時(shí)不用的錢，你知道他們是怎樣處理這些錢的嗎？
生：存入銀行......
師：人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行儲(chǔ)蓄起來(lái)。那儲(chǔ)蓄有什么好處呢？
生：放在銀行比較安全；可以得到利息。
師：取款時(shí)，銀行多支付的錢叫做利息。（板書：利息）
小結(jié)：人們把錢存入到銀行，國(guó)家可以把這部分暫時(shí)不用的錢通過多種方式投入到現(xiàn)代建議中去，這樣可以支援國(guó)家建設(shè)，對(duì)國(guó)家有利，也使的個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還有利息，也可增加一些收入。我們可以這樣概括：儲(chǔ)蓄利國(guó)利民。
學(xué)生對(duì)于國(guó)家如何處理人民存入銀行的錢，還有銀行付給儲(chǔ)戶利息會(huì)不會(huì)虧本這些問題，搞不清楚。教師在這里向?qū)W生作一些解釋是必要的，也是及時(shí)的。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和要求，為了培養(yǎng)學(xué)生的`各種能力，嘗試大膽地開放教學(xué)過程。讓學(xué)生通過小組交流，把搜集到的信息進(jìn)行匯報(bào)整理，總結(jié)利息的求法，培養(yǎng)了學(xué)生信息的交流和處理能力。）
2、存款的方式。
師：根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率也在變化。談?wù)勀闼赖膬?chǔ)蓄有哪幾種，并舉例說明，然后教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，而且，根據(jù)存款是定期還是活期，定期時(shí)間的長(zhǎng)短，利息也是不一樣的。
出示存款憑證條，并讓學(xué)生說說每一欄表示什么意思，“客戶填寫”一欄該如何填寫，教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)補(bǔ)充。
我們把錢存入銀行，銀行給我們一個(gè)什么憑證，證明你把錢存入了銀行呢？
這些存單不僅能證明了我們把錢存入銀行，還可以自由存款和取款。
這是老師的一張存款單（課件出示存款單，錢數(shù)：1000元、時(shí)間：一年、方式：定期），你能從這張存單上得到哪些信息，你是如何理解這些信息的？
學(xué)生一般都沒有進(jìn)行過實(shí)際的儲(chǔ)蓄，多數(shù)學(xué)生都沒有見過存單，所以這里老師把自己的存單展示給學(xué)生看,加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
學(xué)生觀察討論。
我們先來(lái)交流一下你能理解的信息。
生：我知道老師是在中國(guó)人民銀行存的款。
師：你還知道有哪些銀行嗎？（建設(shè)銀行，工商銀行，交通銀行等）
生：我還知道老師存款的方式是定期存款。
什么是定期存款的存款方式？那你知道存款的其他方式嗎？
生：整存整取，零存整取，定活兩便、活期存款等
生：我知道老師存的是一千元人民幣。
師：銀行還辦理外幣儲(chǔ)蓄。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：傳統(tǒng)的教學(xué)過程將學(xué)生禁錮在課堂上，阻礙了學(xué)生能力的形成和發(fā)展。聯(lián)系實(shí)際增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，教材中還給出一張銀行用的存款憑條和利息的計(jì)算公式，讓學(xué)生知道在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用及簡(jiǎn)單的計(jì)算。這樣在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出示一張真實(shí)的存款單，給學(xué)生一種真實(shí)的感覺，從而讓學(xué)生更加體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。）
3、認(rèn)識(shí)本金、利息、利率；明白利息的計(jì)算方法。
通過課前的自學(xué)，你知道這一千元就叫……？對(duì)，我們把存入銀行的錢叫做本金。
生：我還看到利率是百分之二點(diǎn)二五。
你知道什么叫利率嗎？
利息/本金＝利率（老師板書）
師：同學(xué)們手中都有一張利率表，大家看看。同桌之間說說你看到了什么？
關(guān)于利率，你們還知道什么？
………
師：同學(xué)們了解的還真不少，你們能幫老師算算到期后老師可以得到多少利息？該如何計(jì)算呢？
生：“利息/本金=利率”。我還知道：利息=本金×利率。
師：既然大家已經(jīng)知道了怎么樣計(jì)算利息了，大家就來(lái)幫助老師計(jì)算一下，一年后我能得到多少利息？
師：如果我要存定期二年能得到多少利息，該如何計(jì)算？引起學(xué)生的知識(shí)需求，產(chǎn)生探究欲望。
學(xué)生可能出現(xiàn)下面三個(gè)算式：
1）20xx×2.25%×22）20xx×2.70%×23）20xx×2.70%比較三個(gè)算式：
1）2.25%是一年的年利率，2.70%是定期二年的年利率
2）讓學(xué)生說說自己的看法。
生1：定期二年得到的利息等于本金乘二年期的利率。
生2：利率是“年”利率，利息的多少還與時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)，應(yīng)該再乘時(shí)間。
師把公式填寫完整：利息=本金×利率×?xí)r間（板書：×?xí)r間）
小結(jié)：存款選擇的時(shí)間不同，利率也不同。計(jì)算時(shí)一定要選擇與存款時(shí)間相對(duì)應(yīng)的利率。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：完全放手讓學(xué)生通過自主探究、合作交流的方式，完成新知的學(xué)習(xí)。這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思維的空間，探究的空間，交流的空間，注重了讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過程，即培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，即學(xué)會(huì)傾聽又學(xué)會(huì)表達(dá)。）
4、學(xué)習(xí)利息稅知識(shí)：
師：大家都算出了我應(yīng)得的利息，但實(shí)際上我并不能得到你們算出的利息，你們知道為什么嗎？
教師課件出示，國(guó)家規(guī)定：存款的利息要按20%的稅率納稅。哪位同學(xué)能解釋一下？
生：要扣除利息所得稅，要扣除20%的利息所得稅。
師：那老師到期后能得到多少稅后利息呢？
學(xué)生計(jì)算后小組交流，生列式計(jì)算，允許用計(jì)算器。
然后歸納公式
稅后利息=本金×利率×?xí)r間×(1-20%)（板書）
教師及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行要長(zhǎng)大以后要做一個(gè)依法納稅的好公民。關(guān)于稅后利息的計(jì)算最好還是建議學(xué)生用分步列式計(jì)算，先求出稅前利息，再求出應(yīng)納稅額，最后再求稅后利息，這樣有利于學(xué)困生掌握，而且還利于學(xué)生弄清每步求的是什么，同時(shí)在遇到求應(yīng)納稅額時(shí)，學(xué)生才不會(huì)混淆。
小結(jié)：在計(jì)算時(shí)，要看清求的是利息還是稅后利息，再靈活計(jì)算。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程中，層層分析含義、比較數(shù)量關(guān)系，從而弄清“利息”的初步知識(shí)，知道“本金、利息、時(shí)間、利率”的關(guān)系，巧妙突破教學(xué)難點(diǎn)。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，在解決實(shí)際問題的同時(shí)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，同是針對(duì)利息稅，進(jìn)行公民要依法納稅的教育，提高學(xué)生的納稅意識(shí)。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生各種能力的形成和發(fā)展是我們教學(xué)的首要任務(wù)。學(xué)生在自主探索和合作交流中，對(duì)知識(shí)的理解與把握非常深刻。為了使學(xué)生對(duì)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容得到鞏固和加深，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力，我在教法上注重課堂教學(xué)的靈活性、科學(xué)性。聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，抓住各知識(shí)的細(xì)節(jié)性、過渡性、完整性進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)、采用自主探究、觀察、對(duì)比、獨(dú)立思考、小組合作交流、動(dòng)手操作、匯報(bào)演示等學(xué)習(xí)策略激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生肯學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手做一做、說一說的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，把握并突破重、難點(diǎn)，獲取新知。引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲取。教學(xué)中還注重溝通師生的情感因素，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使所有學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）
三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高
1、基本應(yīng)用：
�。�1）、例題：王奶奶要存1000元請(qǐng)你幫助王奶奶算一算存一年后可以取回多少錢？（整存整取一年的利率是2.25%）。
在弄清以上這些相關(guān)概念之后，學(xué)生嘗試解答例題。
在學(xué)生獨(dú)立審題解答的基礎(chǔ)上訂正。
板書：
方法一方法二
1000×2.25%×1＝22.50（元）1000×2.25%×1＝22.50（元）22.50×20%=4.50（元）1000+22.50×（1-20%）
1000+22.50-4.50=1018（元）=1018（元）
答：一年后王奶奶可以取回1018元。
師：我們存入銀行所得的利息要繳納利息稅，利息稅是利息的20%。王奶奶存1000元1年，到期利息22.50元，應(yīng)繳納利息稅22.50×20%＝4.50元，這樣她存入1000元，到期后她可以實(shí)際得到本金和稅后利息一共是1018元。
�。�2）、學(xué)生完成第100頁(yè)的“做一做”。下面是張叔叔到銀行存款時(shí)填寫的存款憑證。到期時(shí)張叔叔可以取回多少錢？
四人小組互相檢查對(duì)方的計(jì)算是否正確。選一到二位同學(xué)(實(shí)物投影交流)
這里既是一種實(shí)踐應(yīng)用，也是對(duì)學(xué)生課前作業(yè)的照應(yīng)，體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的完整性，又使學(xué)生通過解答，達(dá)到了靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
�。�3）、102頁(yè)第
6、7題，學(xué)生嘗試計(jì)算后，交流。完成練習(xí)時(shí)看清題目認(rèn)真審題，有的要繳納利息稅，有的則不必繳納利息稅，像國(guó)債、教育儲(chǔ)蓄就不繳利息稅。
2、綜合應(yīng)用
�。�1）、王大爺在20xx年1月1日把10000元定期存款二年，可是在20xx年8月1日，急需用錢，你幫王大爺出出主意，該怎么辦呢？
讓學(xué)生明白，如果定期存款中途取時(shí)，只能按活期算
生：可以先向別人借錢，等存款到期后，再歸還借款。
生：可以用存折作抵壓，從銀行貸款，然后等存款到期后，再歸還借款。
這里是本課的高潮所在，學(xué)生靈活運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)或已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。
（2）、課后實(shí)踐、體驗(yàn)儲(chǔ)蓄過程
師：請(qǐng)同學(xué)們課后把平時(shí)積攢的零用錢存入銀行，在儲(chǔ)蓄的過程中如果遇到問題，你能想辦法解決嗎？把不懂的問題記下來(lái)，存入問題銀行，我們下節(jié)課繼續(xù)交流討論。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：針對(duì)學(xué)生差異，實(shí)施多元評(píng)價(jià)。我精心設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生用合作學(xué)習(xí)的方式運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。第二個(gè)層次的練習(xí)設(shè)計(jì)為實(shí)踐延伸，對(duì)學(xué)生提出具有挑戰(zhàn)性的要求，讓學(xué)生獲得實(shí)踐體驗(yàn)，感受到所學(xué)的知識(shí)能運(yùn)用于生活。體會(huì)到在實(shí)際生活中要根據(jù)個(gè)人的不同需求，選擇適合自己的款方式，體驗(yàn)到不同的存款方式帶來(lái)的不同益處。課后要求學(xué)生去親自實(shí)踐，體驗(yàn)儲(chǔ)蓄的過程，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣和利用知識(shí)解決問題的能力。）
四、回顧整理反思提升
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)體系，不僅要求教師要關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)邏輯方面的發(fā)展，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在已有的水平上發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。本節(jié)課在教學(xué)過程中，除了針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異采取各種教學(xué)活動(dòng)外，還給學(xué)生提供各種展示自己的機(jī)會(huì)和空間。在課內(nèi)進(jìn)行交流時(shí)，教師還能根據(jù)學(xué)生的不同回答，給出知識(shí)性、行為邏輯性、實(shí)踐性、合作性等方面的多元評(píng)價(jià)方式，使不同的學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，有利于他們的再發(fā)展。）
板書設(shè)計(jì)
利率
存入銀行的錢叫做本金。
取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。
利息與本金的比值叫做利率。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)為學(xué)生提供直觀性的順?biāo)季S與逆思維兩種形式，使學(xué)生一目了然，并能依據(jù)板書歸納和小結(jié)本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容。）
《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)5
《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元百分?jǐn)?shù)第99～100頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與本課教材特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)情和設(shè)計(jì)理念，制定以下教學(xué)目標(biāo)。
◆知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生明白儲(chǔ)蓄的意義；理解本金、利率、利息、利息稅等概念；了解主要的存款方式；掌握利息的計(jì)算公式；培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。
◆情感性目標(biāo)：在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗(yàn)及口頭表達(dá)能力，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
◆實(shí)踐性目標(biāo)：學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中了解儲(chǔ)蓄的意義、種類，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
【設(shè)計(jì)理念】：關(guān)注學(xué)生發(fā)展，整合教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課根據(jù)教材特征結(jié)合學(xué)生的生活背景，按照關(guān)注學(xué)生發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)，確立了知識(shí)技能目標(biāo)、情感性目標(biāo)、實(shí)踐性目標(biāo)，努力使學(xué)生在發(fā)展性領(lǐng)域和知識(shí)性領(lǐng)域獲得發(fā)展、構(gòu)建自我。
【教材分析】
本節(jié)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元百分?jǐn)?shù)中（p99——100頁(yè)）的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了常用百分率、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。利率是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種，對(duì)于學(xué)生來(lái)說本節(jié)內(nèi)容較為陌生，也更為專業(yè)化。教材在簡(jiǎn)介了儲(chǔ)蓄的意義、存款的方式及相關(guān)概念后，編排了相應(yīng)的例題，讓學(xué)生感受到利率與人們的生活、理財(cái)?shù)葘?shí)際應(yīng)用息息相關(guān)。
教材這樣編寫的好處是知識(shí)要點(diǎn)明確，思路清晰，易于教師和學(xué)生把握。
【學(xué)情分析】
學(xué)生目前的基本情況是：
◆知識(shí)基礎(chǔ)
①學(xué)生剛學(xué)過百分?jǐn)?shù)知識(shí)，總體上掌握得較好，所以學(xué)生較容易接受。 ②學(xué)生對(duì)儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、納稅知識(shí)有了一定的了解。
◆解決問題的能力
同學(xué)之間的相互質(zhì)疑，解疑的能力有一定的水平。但學(xué)生在分析信息、處理信息的能力較薄弱，從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題和解決問題的能力不強(qiáng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握利息的計(jì)算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
稅后利息的計(jì)算。
【課前調(diào)查】
搜集有關(guān)儲(chǔ)蓄的信息。
【教學(xué)過程】
一、課前預(yù)習(xí)，增強(qiáng)感知
◆預(yù)習(xí)課本P99～100
◆課前讓學(xué)生分組或者自由結(jié)合到社會(huì)上進(jìn)行調(diào)查、搜集有關(guān)儲(chǔ)蓄的信息，把調(diào)查的結(jié)果、遇到的問題或感受記錄下來(lái)。
◆向家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩了解課本上的相關(guān)內(nèi)容。如儲(chǔ)蓄的種類，銀行存款的年利率、存款憑條如何填寫等。
【設(shè)計(jì)理念】：數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。在學(xué)習(xí)新知前，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。通過閱讀資料及預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解生活中儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)，分析能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在調(diào)查預(yù)習(xí)活動(dòng)中的收集、提取、整理、歸納信息的能力。
二、回顧舊知，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于納稅的知識(shí)。那么就先請(qǐng)同學(xué)們做一做這道題，看看同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握得怎么樣。
�。ㄕn件出示：小紅的爸爸上個(gè)月的收入是420元，如果按5%的稅率繳納個(gè)人所
得稅，應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？）
師：好，請(qǐng)你說一說你是怎么列式的？
生答師板書。
師：回答正確。做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。
師：嗯，看來(lái)大家對(duì)上節(jié)課的'知識(shí)掌握得還是不錯(cuò)的。那如果，小紅的爸爸的收入暫時(shí)不用，可放在家里又不安全，可以怎么辦？
生（預(yù)設(shè)）：存入銀行。
師：對(duì)，可以把它存入銀行，這就涉及到我們今天要學(xué)的知識(shí)，利率。（師板書） 師：人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行，儲(chǔ)蓄起來(lái)。儲(chǔ)蓄不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使得我們的個(gè)人財(cái)產(chǎn)更加安全和有計(jì)劃。此外我們還可以得到利息，增加一些收入�？磥�(lái)把暫時(shí)不用的錢存入銀行是一個(gè)很不錯(cuò)的辦法，那你們知道銀行存款的方式都有哪些嗎？
生（預(yù)設(shè)）：有活期、整存整取、零存整取等。
師：嗯，原來(lái)銀行存款還有這么多方式。那什么是本金呢？有誰(shuí)知道？ 生（預(yù)設(shè)）：存入銀行的錢叫本金。
師：比如我存20xx元進(jìn)銀行，那么這20xx元就叫做
生（預(yù)設(shè)）：本金。
師：什么叫利息？
生（預(yù)設(shè)）：取款時(shí)銀行多付的錢叫利息。
師：嗯，我存了20xx元，但到期取回了20xx元。那么這多出來(lái)的20元就叫做什么？
生（預(yù)設(shè)）：利息。
師：最后什么是利率？
生（預(yù)設(shè)）：利息與本金的比值叫利率。
師板書。
【設(shè)計(jì)理念】：在鞏固上節(jié)課知識(shí)的同時(shí)，自然地導(dǎo)入新課。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，不僅讓學(xué)生更加形象地理解利息、本金及利率等概念，為接下來(lái)的解決問題做好鋪墊，而且讓學(xué)生感覺到親切，從課的開始就讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，起到了開動(dòng)思維的作用，使學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
三、探索交流，解決問題
師：好。剛剛我們認(rèn)識(shí)了本金、利息和利率，對(duì)它們也有了一定的了解。接下來(lái)，就讓我們結(jié)合具體的題目，去加以理解運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)們做一做這道題。 課件出示：20xx年中國(guó)人民銀行公布的存款利率如下：
師：我們來(lái)看一下20xx年中國(guó)人民銀行公布的存款利率。存期三個(gè)月對(duì)應(yīng)的利率是3.33%，而存期半年的對(duì)應(yīng)利率是3.78%，存期一年的呢，對(duì)應(yīng)利率是4.00%。由此可見，利率并不是固定不變的，存期不同，對(duì)應(yīng)的利率也就不同。所以在計(jì)算時(shí)，我們要看清存期和對(duì)應(yīng)的利率。
師：這不，王奶奶想存1000元進(jìn)銀行，她想知道一年后，她可以取回多少錢。熱心的李阿姨告訴王奶奶，除了本金，還有一些利息。同學(xué)們，在這道題中，本金是多少？
課件出示：
生（預(yù)設(shè)）：1000元。
師：那利息呢？
生（預(yù)設(shè)）：不知道。
師：利息是要我們自己求的。誰(shuí)知道利息該怎么求呢？
生（預(yù)設(shè)）：利息等于本金乘以利率再乘以時(shí)間。
師板書。
師：嗯，看來(lái)大家的預(yù)習(xí)工作都做得非常好。那么現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了本金和時(shí)間，利率呢？是多少?去哪里找？
生（預(yù)設(shè)）：是4.00%，在表格里找存期一年對(duì)應(yīng)的利率。
師：好，現(xiàn)在本金、利率還有時(shí)間我們都知道了，那請(qǐng)同學(xué)們自己列式計(jì)算一下，王奶奶存款能得到多少利息呢？
生列式計(jì)算，小組內(nèi)交流。師巡視。
師：誰(shuí)來(lái)說說你是怎么做的？
生答師板書。
《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教材分析：
這部分內(nèi)容是與日常生活中的儲(chǔ)蓄相關(guān),里面的“利率”這個(gè)概念涉及到百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課本里提到了很多有關(guān)儲(chǔ)蓄的概念、知識(shí),學(xué)生需要認(rèn)識(shí)、掌握的概念比較,還有一些相關(guān)知識(shí)是需要教師講解給學(xué)生知道的。課本里通過一個(gè)例題將求“利息”、“實(shí)際取回”等相關(guān)知識(shí)都羅列了出來(lái),因?yàn)榻滩乃o的信息量比較少,所以需要教師、學(xué)生之間的多合作、多討論。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)(一)的有關(guān)知識(shí),會(huì)解決百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用題。這節(jié)課之前學(xué)習(xí)了折扣、成數(shù)、稅率,這些都為本節(jié)課打下了基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)利息的計(jì)算公式的理解有一定難度,并且對(duì)存期和利率之間的關(guān)系容易忽略。本節(jié)課將通過實(shí)例解決這些難點(diǎn)和疑問。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解利率、本金、利息的含義;掌握計(jì)算利息的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
�。ㄒ唬⒄勗捯�
1、春節(jié)剛過,有的同學(xué)們過年一定有收到壓歲錢,請(qǐng)問你們把錢存放在哪里?
選擇話題:存入銀行。
2、說一說,把錢存入銀行有什么好處?
學(xué)生可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容回答:把暫時(shí)不用的錢存入銀行有兩個(gè)好處:
一是國(guó)家可以把這些錢集中起來(lái),用在建設(shè)上,所以說儲(chǔ)蓄可以支援國(guó)家建設(shè);
二是參加儲(chǔ)蓄的人可以使錢更加安全,還可以得到利息,所以說儲(chǔ)蓄對(duì)個(gè)人也有好
處)
二、探究新知
1、關(guān)于儲(chǔ)蓄方面的知識(shí),你還了解多少?
明確:
什么是利息?取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。
什么是本金?存入銀行的`錢叫做本金。
什么是利率?單位時(shí)間內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。按年計(jì)算的叫做年利率,按月計(jì)算的叫做月利率。
怎樣計(jì)算利息?利息=本金×利率×存期。
常見的儲(chǔ)蓄方式有哪些?(結(jié)合學(xué)生的回答板書)
三、應(yīng)用新知
1、基礎(chǔ)練習(xí)
例1:20xx年11月,王奶奶把5000元錢存入銀行,存兩年。到期時(shí)可以取回多少錢?
2、對(duì)比練習(xí)
(1)20xx年11月,張爺爺把兒子寄來(lái)的8000元錢存入銀行,存期為3年,年利率為2.75%。到期支取時(shí),張爺爺可得到多少利息?到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢?
(2)20xx年11月,張爺爺把兒子寄來(lái)的8000元錢存入銀行,存期為6個(gè)月,年利率為1.30%。到期支取時(shí),張爺爺可得到多少利息?到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢?
3、提高練習(xí)
書練習(xí)二12題媽媽有1萬(wàn)元錢,有兩種理財(cái)方式:一種是買3年期國(guó)債,年利率3.8%;另一種是買銀行1年期理財(cái)產(chǎn)品,年收益率4%,每年到期后連本帶息繼續(xù)購(gòu)買下一年的理財(cái)產(chǎn)品。3年后,兩種理財(cái)方式收益相差多少?
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了儲(chǔ)蓄的有關(guān)知識(shí),我們一起來(lái)回顧一下,你知道了儲(chǔ)蓄的哪些知識(shí)？
《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教材分析
1、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了折扣和納稅之后的第三個(gè)用百分?jǐn)?shù)解決問題的知識(shí)點(diǎn)，是用百分?jǐn)?shù)解決問題中最重要的問題，也是本章內(nèi)容中的一個(gè)難點(diǎn)。
2、本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解“本金”“利息”“利率”的意義，掌握利息的計(jì)算方法以及利率在生活實(shí)際中的應(yīng)用。
學(xué)情分析
1、本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了折扣和納稅這兩個(gè)用百分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)上將要學(xué)習(xí)的第三個(gè)用百分?jǐn)?shù)解決問題的知識(shí)點(diǎn)。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)的障礙點(diǎn)應(yīng)該在于利息稅的扣除和國(guó)債利息不扣除利息稅上。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義：明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄，支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的.思想品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法。
難點(diǎn)：1、通過自主探索，了解利息的計(jì)算方法；
2、利息稅的扣除和國(guó)債利息不扣除利息稅上。
教學(xué)過程：
一、課內(nèi)交流、探究
師：在儲(chǔ)蓄的過程中，你搜集到哪些相關(guān)的知識(shí)？（學(xué)生分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果）
（生匯報(bào)。開放的問題情景下，根據(jù)每組學(xué)生的差異，預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)下列情況：（1）有關(guān)儲(chǔ)蓄的一般知識(shí)，如儲(chǔ)蓄的方式；（2）有關(guān)儲(chǔ)蓄的相關(guān)概念，如本金、利息、利率、稅后利息稅的知識(shí)；（3）有關(guān)利息的計(jì)算方法，如有的小組利率的含義推導(dǎo)出利息的計(jì)算方法；（4）、有關(guān)調(diào)查中遇到的困難、解決的方法和自己的感受）
師：根據(jù)每組交流的情況給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并和學(xué)生共同整理儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)，形成知識(shí)體系。
板書：利息與本金的比值叫做利率。
利息＝本金×利率×?xí)r間
二、創(chuàng)設(shè)情景、體驗(yàn)儲(chǔ)蓄
1、創(chuàng)設(shè)情景
2、體驗(yàn)儲(chǔ)蓄。根據(jù)剛才的匯報(bào)情況，安排教學(xué)過程。
�。�1）學(xué)生拿出復(fù)制好的儲(chǔ)蓄存款憑證進(jìn)行填寫。
�。�2）學(xué)生活動(dòng)，教師了解學(xué)生填寫情況后，最后利用投影儀進(jìn)行訂正。
�。�3）、充分聯(lián)系生活，設(shè)置儲(chǔ)蓄密碼。
�。�4）保管好存折或存單。
師：儲(chǔ)蓄完成以后，銀行要給我們一個(gè)存單或存折，我們要牢記密碼，妥善保管好存單或存折。
三、運(yùn)用知識(shí)、解決問題
1、交流討論，了解利息的計(jì)算方法。
師：同學(xué)們，根據(jù)剛才的知識(shí)，如果告訴你兩年的利率是2.43%,你能夠求出張大爺儲(chǔ)蓄到期時(shí)能獲得多少利息嗎? (學(xué)生分組討論計(jì)算,匯報(bào)情況)
2、學(xué)習(xí)利息稅知識(shí)。
師：大家都算出了應(yīng)得的利息，但實(shí)際上張大爺他并不能得到你們算出的這些錢，你們知道為什么嗎？請(qǐng)大家看一下課本第99頁(yè)最下面的一句話：“國(guó)家規(guī)定，存款的利息要按5%的稅率納稅�！蹦奈煌瑢W(xué)能解釋一下？
生：就是銀行多給的那部分錢的5%要上交給國(guó)家。
生：就是只能得到利息的95%。
師：對(duì)，存款的利息必須要按5%的利率納稅，納稅是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，在座的各位同學(xué)長(zhǎng)大之后都要依法進(jìn)行納稅。
師：儲(chǔ)蓄到期時(shí)，張大爺實(shí)際領(lǐng)取本金和利息一共是多少？
生1：48.60×5%＝2.43（元）
1000+48.60-2.43＝1046.17（元）
生2：48.60×（1-5%）＝46.17（元）
1000+46.17＝1046.17（元）
生3：1000+48.60×（1-5%）＝1046.17（元）
師總結(jié)利息的利息計(jì)算方法。
3、鞏固新知：學(xué)生進(jìn)行練習(xí)（教材第100頁(yè)的“做一做”）
（1）學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考解決問題。
�。�2）學(xué)生個(gè)人匯報(bào)
四、課后實(shí)踐、體驗(yàn)儲(chǔ)蓄過程
師：請(qǐng)同學(xué)們課后把平時(shí)積攢的零用錢存入銀行，在儲(chǔ)蓄的過程中如果遇到問題，你能想辦法解決嗎？把不懂的問題記下來(lái)，我們下節(jié)課繼續(xù)交流討論。
五、課后作業(yè)布置
課本練習(xí)二十三的第6、9題。
《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)內(nèi)容：
納稅。課本第98頁(yè)的內(nèi)容和第99頁(yè)的例5
教學(xué)目標(biāo)：
1,理解稅收的專有名詞，會(huì)計(jì)算應(yīng)納稅額。
2.建立正確的納稅觀，懂得納稅的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解納稅的專有名詞，會(huì)計(jì)算應(yīng)納稅額。
教學(xué)用具：
實(shí)物投影。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前導(dǎo)入：
你們?cè)谌粘Ｉ钪新犝f過有關(guān)稅收的知識(shí)嗎？板書：納稅。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解納稅含義，懂得應(yīng)納稅額。
三、討論發(fā)現(xiàn)：
1.什么人需要納稅？
2.為什么要納稅？
3.你認(rèn)為你身邊的哪些事物是國(guó)家用稅收款投資完成的？明確：www.daodoc.com1.無(wú)論是集體還是個(gè)人，都應(yīng)該依法納稅。
2.納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家。
3.稅收是國(guó)家收入的主要來(lái)源之一。國(guó)家用收來(lái)的'稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防等事業(yè)。
稅收主要分為消費(fèi)稅、增值稅、營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅等幾類。繳納的稅款叫作應(yīng)納稅額，應(yīng)納稅額與各種收入（銷售額、營(yíng)業(yè)額……）的比率叫做稅率。
四、鞏固練習(xí)：
出示例5：一家飯店十月份的營(yíng)業(yè)額約是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5﹪?yán)U納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約多少萬(wàn)元？（多名學(xué)生板書演示）
求這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元，就是求30萬(wàn)元的5﹪是多少。即：30×5﹪=1.5（萬(wàn)元）
答:十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約1.5萬(wàn)元。
五、作業(yè)安排：
課本練習(xí)二十三第102頁(yè)第
4、5題。教學(xué)內(nèi)容：利率。課本第99、100頁(yè)的內(nèi)容。
《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解利率的含義，體會(huì)它在實(shí)際生活中的應(yīng)用。、
2.能應(yīng)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，靈活解答有關(guān)“利息”的問題。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解概念，正確解答有關(guān)“利息”的實(shí)際問題。
教學(xué)用具：
實(shí)物投影。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前導(dǎo)入：
人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行儲(chǔ)蓄起來(lái)。儲(chǔ)蓄不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使得個(gè)人錢財(cái)更安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解利率概念，學(xué)會(huì)解決有關(guān)利率的實(shí)際問題。
三、自學(xué)指導(dǎo)：
1.什么是本金？什么是利息？什么是利率？2.利息如何計(jì)算？明確：
1.在銀行存款的方式有多種，如活期、整存整取、零存整取等。存入銀行的錢叫做本金；取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息；利息與本金的'比值叫做利率。2.利息=本金×利率×?xí)r間
國(guó)家規(guī)定，存款的利息要按5％的稅率納稅。
四、鞏固練習(xí)：
出示例題：老奶奶存1000元，兩年后可以去會(huì)多少錢？（學(xué)生板書演示）老師提醒：存期兩年，利率是4.68％，還要扣去5％的利息稅。1.1000×4.68％×2=93.6（元）
93.6×5％=4.68（元）
1000+93.6-4.68=1088.92（元）2.1000×4.68％×2=93.6（元）
1000+93.6×（1－5％）=1088.92（元）
學(xué)生說出自己的解題思路，老師歸納：
第一種方法先算利息，再求利息稅，最后用本金+利息-利息稅；第二種方法也是先算利息，再用本金+稅后利息。都正確。
五、作業(yè)安排：
課本練習(xí)二十三第6、7題。
《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)10
【1】第三課時(shí) 稅率
教學(xué) 內(nèi)容
教材有關(guān)稅率的肉容
教學(xué) 目標(biāo)
1、經(jīng)歷了解稅收的意義，解決有關(guān)“稅率”實(shí)際問題的過程。
2、了解稅收的有關(guān)知識(shí)，會(huì)解答有關(guān)稅收的實(shí)際問題。
3、體會(huì)稅收在國(guó)家建設(shè)中的重要作用，培養(yǎng)依法納稅的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解稅率與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：解決有關(guān)稅率的實(shí)際問題。
教學(xué)活動(dòng)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪新犝f過納稅嗎？今天我們就來(lái)研究有關(guān)納稅的問題。
二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程
1、納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家。稅收是國(guó)家收入的主要來(lái)源之一。國(guó)家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防等事業(yè)。因此，每個(gè)公民都有納稅的義務(wù)。你都知道哪些稅收的種類？
（個(gè)人所得科、營(yíng)業(yè)稅、增值稅、消費(fèi)稅等）
2、稅款我多少與哪些條件有關(guān)？
�。ú煌N類的稅，征收的標(biāo)準(zhǔn)一定不一樣，也就是不同稅種的稅率是不同的，所以稅款的多少與稅率有關(guān)；稅款的多少除了與稅率有關(guān)，還應(yīng)該跟收入的多少有關(guān)。）
3、說明：繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額，應(yīng)納稅額與各種收入（銷售額、營(yíng)業(yè)額等）的比率叫做稅率。
討論：應(yīng)納稅額、稅率和相應(yīng)的收入這三種量之間有什么關(guān)系？
�。ǘ惵�=應(yīng)納稅額÷收入 應(yīng)納稅額=收入×稅率 收入=應(yīng)納稅額÷稅率）
4、教材第10頁(yè)例3
5、學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問題；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
列式為：30×5%=1.5（萬(wàn)元）
學(xué)生交流：把自己的想法告訴給大家。
三、課堂鞏固
教材第10頁(yè)“做一做”
四、總結(jié)今天我們學(xué)到了什么？這些知識(shí) 在生活 中對(duì)我們有什么幫助？
板書設(shè)計(jì)
稅率
繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額，應(yīng)納稅額與各種收入（銷售額、營(yíng)業(yè)額等）的比率叫做稅率。
稅率=應(yīng)納稅額÷收入 應(yīng)納稅額=收入×稅率 收入=應(yīng)納稅額÷稅率
第四課時(shí) 利率
教學(xué)內(nèi)容
教材有關(guān)利率的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷小組合作調(diào)查，交流儲(chǔ)蓄知識(shí)，解決和利率有關(guān)的實(shí)際問題的過程。
2、知道本金、利率、利息的含義，能正確解答有關(guān)利息的實(shí)際問題。
3、體會(huì)儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家和個(gè)人的重要意義，積累于儲(chǔ)蓄的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解利率與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：解決有關(guān)“利率”的實(shí)際問題。
教學(xué)活動(dòng)
導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們的父母親每月領(lǐng)到的工資，或賣牛賣豬得到較多的一筆錢時(shí)，爸媽應(yīng)該把這一筆錢放在哪里呢？
學(xué)生交流，教師引入把錢存入銀行不僅安全，還可以獲得利息。
2、人們常常把暫時(shí)不用的`一存入銀行或信用社儲(chǔ)蓄起來(lái)。這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。錢存入銀行后增加的部分就是利息，今天我們就重點(diǎn)研究與“利息”相關(guān)的問題。
二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程
1、提問：同學(xué)們覺得利息的多少與什么因素有關(guān)系？（學(xué)生交流）
2、說明：a、我們把存入銀行的錢叫做本金，存期相同的情況下，本金越多，利息就越多。
b、我們把一年或一個(gè)月或一天內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。存期不同，利率一般也是不同的。
3、誰(shuí)還知道有關(guān)儲(chǔ)蓄的更多知識(shí)，和同學(xué)們交流一下？
(儲(chǔ)蓄的種類有整存整取、零存整取和活期；整存整取的利率又分為三個(gè)月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的，存期不同利率也不一樣；活期的利率最低，但隨時(shí)用錢隨時(shí)取，比較方便。)
4、利息怎么計(jì)算呢？
�。ɡ⒌挠�(jì)算公式：利息=本金×利率×?xí)r間）
說明：根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率有時(shí)也會(huì)有所調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生觀察20xx年7月中國(guó)人民銀行公布的存款利率表。
5、教材第11頁(yè)例4
學(xué)生觀察利率表后，提問：同學(xué)們能運(yùn)用所掌握的利率的相關(guān)知識(shí)幫助王奶奶解決問題嗎？試一試。
學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問題，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
學(xué)生板演，并說說自己的想法和算法。
只要學(xué)生解答正確，講解合理，就要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
三、課堂鞏固
四、教材第11頁(yè)“做一做”
四、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識(shí)？同學(xué)們有什么收獲？
五、課后作業(yè)
1、李老師買了4000元的國(guó)債，定期五年，年利率是3.81%。到期他一共可以取出多少錢？
2、為了給小東準(zhǔn)備兩年后上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，他的父母計(jì)劃把10000元存入銀行，你認(rèn)為哪種儲(chǔ)蓄方式更好一些呢？為什么？
存期 年利率
一年 4.14%
二年 4.77%【2】本節(jié)課的內(nèi)容屬于百分?jǐn)?shù)的一種具體應(yīng)用，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有以下特色。
1．情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
有效的教學(xué)情境能在教學(xué)過程中引起學(xué)生積極的、健康的情感體驗(yàn)，直接提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的、快樂的事情。基于以上理論，上課伊始，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然地融入到有關(guān)儲(chǔ)蓄知識(shí)的討論中，使學(xué)生在初步了解儲(chǔ)蓄好處的同時(shí)，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣。
2．從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。教學(xué)中，尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平及已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，逐步理解相關(guān)知識(shí)的含義，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3．掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題，提高學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用意識(shí)。在本節(jié)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生先結(jié)合題意，分析題中的數(shù)量關(guān)系，掌握利率問題的解法，再靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備 收集有關(guān)利率的資料
教學(xué)過程
⊙情境導(dǎo)入
1．創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們一定很喜歡過年吧，因?yàn)檫^年不僅有好吃的，好玩的，還可以得到不少壓歲錢。你們的壓歲錢是誰(shuí)在保管著呢？(學(xué)生說壓歲錢自己花了一小部分，其余的都是媽媽在保管或者存入銀行了。引導(dǎo)學(xué)生想到儲(chǔ)蓄比較安全，并且能夠得到利息)
2．導(dǎo)入新課。
儲(chǔ)蓄的方法很好，不過，同學(xué)們，你們了解儲(chǔ)蓄嗎？關(guān)于儲(chǔ)蓄有哪些知識(shí)呢？請(qǐng)同學(xué)們把教材翻到11頁(yè)，讓我們了解一下儲(chǔ)蓄的知識(shí)。(板書課題)
設(shè)計(jì)意圖：選擇學(xué)生感興趣的話題自然地引入今天的新課，創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究有關(guān)儲(chǔ)蓄知識(shí)的熱情。
⊙學(xué)習(xí)探索
1．自學(xué)談收獲。
(1)仔細(xì)讀一讀教材11頁(yè)關(guān)于儲(chǔ)蓄這部分的內(nèi)容。
(2)說一說，把錢存入銀行有什么好處？
(學(xué)生可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容回答：把暫時(shí)不用的錢存入銀行有兩個(gè)好處：一是國(guó)家可以把這些錢集中起來(lái)，用在建設(shè)上，所以說儲(chǔ)蓄可以支援國(guó)家建設(shè)；二是參加儲(chǔ)蓄的人可以使錢更加安全，還可以得到利息，所以說儲(chǔ)蓄對(duì)個(gè)人也有好處)
(3)關(guān)于儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)，你還了解多少？
(全班交流自己搜集到的信息，教師出示課件補(bǔ)充介紹)
明確：
�、偈裁词抢ⅲ�
取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。
�、谑裁词潜窘�？
存入銀行的錢叫做本金。
�、凼裁词抢�？
單位時(shí)間內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。按年計(jì)算的叫做年利率，按月計(jì)算的叫做月利率。
�、茉鯓佑�(jì)算利息？
利息＝本金×利率×存期。
�、莩Ｒ姷膬�(chǔ)蓄方式有哪些？(結(jié)合學(xué)生的回答板書)
2．用儲(chǔ)蓄的知識(shí)解決問題。
(1)課件出示例4。
《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)內(nèi)容：
P106—107頁(yè)的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，讓學(xué)生知道有關(guān)納稅、儲(chǔ)蓄、以及涉及的百分率“稅率”“利率”的含義。
2、從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，通過收集整理生活中的百分率加深對(duì)“稅率”“利率”的理解。
3、初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄單，懂得本金、利率和利息三者間的關(guān)系。
4、學(xué)會(huì)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題特點(diǎn)來(lái)解答有關(guān)求稅款和稅前利息、稅后利息等相關(guān)的應(yīng)用題。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解納稅和稅率的含義，正確計(jì)算有關(guān)利息的應(yīng)用題。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天我們一起學(xué)習(xí)有關(guān)百分率的應(yīng)用題。
1、交流信息：
前兩天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)生活中的百分率，通過學(xué)習(xí)你知道生活中有哪些百分率？
百分率在生活中無(wú)處不在。在經(jīng)濟(jì)生活中，也有許多百分率的知識(shí)，你知道哪些？
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活中的百分率。第一個(gè)稅率（板書：稅率）
2、什么是稅率？看書自學(xué)課本106頁(yè)第一第二段內(nèi)容，
反饋：用自己的話說說稅率的意義。（貼：稅率的意義）
什么叫應(yīng)納稅額？
3、師強(qiáng)調(diào)：稅率是交給國(guó)家的錢與自己收入的百分比。
二、學(xué)習(xí)稅率在生活中的應(yīng)用：
1、生活中的稅率：
（1）相互交流課前收集的生活中的百分率，說說百分率表示的意義。
學(xué)生相互交流，師巡視。
（2）剛才同學(xué)們說了許多有關(guān)稅率的百分?jǐn)?shù)，老師從中選取三個(gè)比較有意思的，同學(xué)們想不想深入的研究一下？我們以小組為單位選擇你感興趣的一個(gè)或幾個(gè)來(lái)研究一下。要求：（1）自己說說這些稅率分別表示什么意義？
�。�2）請(qǐng)舉簡(jiǎn)單的例子說一說。
出示：A房產(chǎn)中的契稅是2%
B、汽車中的購(gòu)置附加稅是10%
C、中獎(jiǎng)后的稅率是20%
反饋：這些百分?jǐn)?shù)各表示什么意義？
小結(jié)：通過剛才的研究我們發(fā)現(xiàn)：
這些稅率都表示繳納稅款占經(jīng)濟(jì)總額的百分之幾。
2、通過研究，我們對(duì)這些稅率有了更深的了解。下面我們來(lái)幫國(guó)際大酒店來(lái)解決這個(gè)問題：出示例8
輕輕讀一下，學(xué)生練習(xí)，反饋：
�。◣煱鍟�?jiǎn)?5000×5%怎么算？你認(rèn)為哪種方法計(jì)算更快一些？在實(shí)際計(jì)算中，用合理的方法計(jì)算。指出：營(yíng)業(yè)稅與營(yíng)業(yè)額相比，還只是很小的一部分。
3、企業(yè)要交稅，我們個(gè)人也要交稅。我們一起來(lái)看：個(gè)人所得稅
個(gè)人所得稅的收取情況是比較復(fù)雜的。國(guó)家規(guī)定超過1600元的部分要按不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)收稅。（出示表格）這里的5%表示什么意思？
出示：（1）月工資1500元要不要交稅？為什么？
�。�2）月工資20xx元要不要交稅？為什么？超過多少？按什么標(biāo)準(zhǔn)？誰(shuí)的5%繳稅多少元？
反饋：20xx減去1600后的錢要交稅，（超過部分即400元的5%）
�。�3）年收入10萬(wàn)元（8~10萬(wàn)元要繳40%的稅）
學(xué)生介紹各種個(gè)人所得稅。
三、學(xué)習(xí)利息、利率
剛才我們接觸的都是各種百分率的問題，那么交完個(gè)人所得稅后家中剩余的錢會(huì)怎樣處理呢？（炒股、投資、存入銀行）
出示：存款儲(chǔ)蓄單：
說說從儲(chǔ)蓄單上知道了哪些信息？
學(xué)生說說。
師：把錢存入銀行，這叫做存款或儲(chǔ)蓄。儲(chǔ)蓄中也有百分率的知識(shí)。與利率有關(guān)的有哪些知識(shí)呢？請(qǐng)大家?guī)е@幾個(gè)問題自學(xué)課本第106--107頁(yè)上的內(nèi)容。
自學(xué)：1、什么叫本金、利率、利息？
2、本金、利率、利息之間的關(guān)系是怎樣的？
3、什么叫稅前利息？什么叫稅后利息？
學(xué)生看書閱讀，結(jié)合例題來(lái)說一說，在組內(nèi)交流。
反饋：出示例題9
出示：本金：存入的錢隨機(jī)板書：20xx
利率：利息占本金的百分率板書：2.43%
指出：利息通常銀行按怎樣的`方法來(lái)計(jì)算？
出示：利息=本金×利率×?xí)r間
指出利息：銀行另外付出的錢
問：結(jié)合例題9說說利息97.2元能否全部拿到？為什么？隨機(jī)板書：稅前利息
師：從1999年11月1日起國(guó)家規(guī)定征收利息稅的規(guī)定。隨機(jī)板書：20%
問：要求按利息的20%交稅，這里的20%是誰(shuí)的20%？
實(shí)際真正拿到的是多少?
隨機(jī)板書;97.2×(1-20%)=77.76(元)……稅后利息
這里的稅前利息和稅后利息存在怎樣的關(guān)系？你能用個(gè)等式來(lái)表示嗎?
強(qiáng)調(diào)：我們真正拿到的都是銀行扣除利息稅之后的利息。
四、鞏固練習(xí):
根據(jù)這張存單，請(qǐng)你算一算到到20xx年6月1日，到期時(shí)稅前利息是多少元？張軍實(shí)際可得多少利息？到期時(shí)從銀行一共可拿回多少錢？
問：從這張存單上你能得到哪些信息？
口答算式，用計(jì)算器算一下。
五、總結(jié)本課：今天你學(xué)到了哪些新知識(shí)？學(xué)生自由說說
師：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，與生活有著密切的聯(lián)系，希望每位同學(xué)都做生活的有心人，尋求生活中的數(shù)學(xué)。
六、拓展練習(xí)：
小明把過年時(shí)拿到的1000元壓歲錢存入銀行，準(zhǔn)備存兩年，請(qǐng)你想一想他可以怎樣存?哪種存法比較合算？
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